单选
本卷共分为 1大题 100小题，总分 100 分。本卷得分:99
一、单选题(本大题共100小题，共100分)
1[单选题,1分]被称为“教育评价之父”的是
A.泰勒
B.比纳
C.桑戴克
D.艾钦参考答案：A
2[单选题,1分]在测量中，实得分数可以表示为
A.X=V＋I＋E
B.X=T＋I＋E
C.X=V－I－E
D.X=T－I－E 参考答案：A
3[单选题,1分]估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个
A.效标
B.决断分数
C.参照点
D.测验目标参考答案：B
4[单选题,1分]当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用A.库德尔—查理逊信度公式B.克龙巴赫系数公式C.积差相关系数公式D.斯皮尔曼等级相关系数公式参考答案：B
5[单选题,1分]复本信度需要
A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次
B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次
C.用同一个量表对两组被试先后实测两次
D.用不同的量表对两组被试先后实测两次参考答案：B：B
6[单选题,1分]重测信度需要
A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次
B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次
C.用同一个量表对两组被试先后实测两次
D.用不同的量表对两组被试先后实测两次参考答案：A：A
7[单选题,1分] 在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？
A.绝对误差
B.相对误差
C.平均数
D.计算方差参考答案：D：D
8[单选题,1分]在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？A.绝对误差B.相对误差C.平均数D.计算方差参考答案：B：B
9[单选题,1分]在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？A.绝对误差B.相对误差C.平均数D.计算方差参考答案：A：A
10[单选题,1分]我国教育法规定的两项基本教育制度是A.教育督导制度和教育评价制度B.教育评价制度和教育测量制度C.教育测量制度和教育视导制度D.教育视导制度和教育评估制度参考答案：A：A
11[单选题,1分]“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于A.测量时代B.描述时代C.判断时代D.构建时代参考答案：C：C
12[单选题,1分]“第四代教育评价”者认为，第二代教育评价属于
A.测量时代
B.描述时代
C.判断时代
D.构建时代参考答案：B：B
13[单选题,1分]“第四代教育评价”者认为，第一代教育评价属于
A.测量时代
B.描述时代
C.判断时代
D.构建时代参考答案：A：A
14[单选题,1分]下列适合于内容效度的测验是
A.能力倾向测验
B.人格测验
C.成就测验
D.动机测验参考答案：C：C
15[单选题,1分]被称为“教育测量鼻祖”的是
A.泰勒
B.桑戴克
C.艾钦
D.比纳参考答案：B：B
16[单选题,1分]被称为“智力测验鼻祖”的是A.桑戴克B.泰勒C.比纳D.艾钦参考答案：C：C
17[单选题,1分]发表研究成果报告《“八年研究”的历程》的是A.桑戴克B.麦柯尔C.泰勒D.艾钦参考答案：D：D
18[单选题,1分]《乡村小学比赛表》的起草者是 A.赵叔寓B.陶行知C.陈玉琨D.王汉澜参考答案：B：B
19[单选题,1分]国内外不少学者认为，教育测量起源于A.英国的选拔官吏制度B.中国的科举考试制度C.美国的“八年研究”D.德国的莱比锡心理实验室参考答案：B：B
20[单选题,1分]定量评价的结果A.不精确具体B.比较模糊C.主观性强D.说服力增强参考答案：D：D
21[单选题,1分]评价的目的在于比较个体在团体中的位置，这种评价属于A.比较性评价B.常模参照性评价C.目标参照性评价D.标准参照性评价参考答案：B：B
22[单选题,1分]在一项活动、一门学科或一个学期结束时进行的评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.比较性评价参考答案：C：C
23[单选题,1分]在教学活动进行中的评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.比较性评价参考答案：B：B
24[单选题,1分]在单元教学、学期或学年开始时进行的评价属于A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.比较性评价参考答案：A：A
25[单选题,1分]强调通过评价收集资料，为教育决策服务。属于下列哪种观点？ A.注重效果B.注重信息C.注重方法D.注重过程参考答案：B：B
26[单选题,1分]从结构上分析，教育评价表主要由三部分组成，即A.评价指标、指标权重和评价方法B.评价指标、评价标准和评价结果C.评价指标、评价方法和评价结果D.评价指标、指标权重和评价标准参考答案：D：D
27[单选题,1分]把被评价者自身的若干侧面相比较，从而做出评价的方法是A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.标准参照评价参考答案：C：C
28[单选题,1分]在一次测验后，选取高分组和低分组的被试各100人，其中高分组有70人答对第一题，低分组有40人答对第一题，则第一题的难度是
A.0.7
B.0.4
C.0.55
D.1.1参考答案：C：C
29[单选题,1分]下列哪种组合分数的方法具有互偿性A.多重选择B.多重回归C.连续选择D.加权求和参考答案：B：B
30[单选题,1分]百分等级的分布呈矩形，它与正态分布的关系是A.互补关系B.包含关系C.传递关系D.一一对应参考答案：D：D
31[单选题,1分]韦氏智力量表中，表示离差智商的公式是A.IQ=50＋
10Z B.IQ=100＋15Z C.IQ=90＋20Z D.IQ=5＋2Z参考答案：B：B
32[单选题,1分]一组数据中各标准分数的标准差等于A.1B.0.5C.0D.-1参考答案：A：A
33[单选题,1分]一组数据中各标准分数的平均数等于A.1B.0.5C.0D.-1参考答案：C：C
34[单选题,1分]经典测验理论的理论基础是A.信度与效度理论B.难度与区分度理论C.真分数模型D.特征曲线模型参考答案：C：C
35[单选题,1分]在编制教育评价表时，确定评价指标的依据是A.评价标准B.教育目标C.评价目标D.教育现状参考答案：C：C
36[单选题,1分]重视听取教育方案和教育活动的争议意见，尤其是反对的意见。这种评价模式是A.对手模式B.应答评价模式C.目标游离模式D.系统分析评价模式参考答案：A：A
37[单选题,1分]把被评价者的过去和现在进行比较，从而做出评价的方法是A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.相互参照评价参考答案：C：C
38[单选题,1分]将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价的方法是A.绝对评价B.相对评价C.横断评价D.纵断评价参考答案：B：B
39[单选题,1分]强调通过评价判断教育目标或计划的实现程度。属于下列哪种观点？A.注重效果B.注重方法C.注重信息D.注重过程参考答案：A：A
40[单选题,1分]在一个全为四重选择题的测验中，每题1分，某生答错30道题，应倒扣A.0分B.10分C.13分D.30分参考答案：B：B
41[单选题,1分]根据被试作答的范围和评分方法不同，可以将测验试题分为A.选择题和供答题B.是非题和匹配题C.主观性试题和客观性试题D.简答题和论述题参考答案：C：C
42[单选题,1分]根据答案的来源不同，可以将测验试题分为 A.选择题和供答题B.主观性试题和客观性试题C.是非题和匹配题D.简答题和论述题参考答案：A：A
43[单选题,1分]是谁在1956年制订了教育目标的分类系统？ A.汉密尔顿B.辛普森C.克拉斯沃尔D.布鲁姆参考答案：D：D
44[单选题,1分]某班语文测验的平均成绩是80分，标准差分别是10。已知某生考了85分，则该生的标准分数是A.-0.5B.0.5C.0.8D.0.9参考答案：B：B
45[单选题,1分]一个学生的测验成绩为80分，经换算，其百分等级分数为73，则表示参加测验的学生中A.有73%的学生低于80分B.有27%的学生低于80分C.80分超过全体人数的27%D.80分低于全体人数的73%参考答案：A：A
46[单选题,1分]编制测验分数的次数分布过程中，一般情况下，确定组限时A.上线包括在本组中，下线不包括在本组中B.上线包括在本组中，下线也包括在本组中C.上线不包括在本组中，下线包括在本组中D.上线不包括在本组中，下线也不包括在本组中参考答案：A：A
47[单选题,1分]区分度与难度的关系是A.难度越接近0，题目的区分度越大B.难度越接近1.00题目的区分度越大C.难度越接近0.50，题目的区分度越大D.难度越接近0.50，题目的区分度越小参考答案：C：C
48[单选题,1分]区分度与信度的关系是 A.信度随区分度的提高而增长B.信度随区分度的提高而减小C.区分度随信度的提高而增长D.区分度随信度的提高而减小参考答案：A：A
49[单选题,1分]一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的正命中率是A.0.69B.0.8C.0.4D.0.2参考答案：B：B 50[单选题,1分]一次选拔考试，共70人参加，通过测验选取了50人，淘汰了20人。在选出的人中，只有40人合格；而在淘汰的人中，实际上只有8人是不合格。那么，该测验的负命中率是 A.0.69B.0.8C.0.4D.0.2参考答案：C
51[单选题,1分]用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题2分，答错一题应扣A.3分B.1分C.1/3 分D.2/3 分参考答案：D
52[单选题,1分]区分度Ｄ的值域范围是A.(―1，1)B.(－3，3)C.[0，1]D.[―1，1]参考答案：D
68[单选题,1分]根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。这种评价属于A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.相互参照评价参考答案：A：A
69[单选题,1分]下列哪种试题属于主观性试题？A.选择题B.论述题C.匹配题D.填空题参考答案：B：B
70[单选题,1分]属于供答型的试题类型是A.是非题B.匹配题C.简答题D.选择题参考答案：C：C
71[单选题,1分]测验信度的值域范围是A.(―1，1)B.(－3，3)C.[0，1]D.[―1，1]参考答案：C：C
72[单选题,1分]测验的效度是指A.测量结果与测量目的的吻合程度B.测量结果与真实水平的吻合程度C.测量结果与测量标准的吻合程度D.测量结果与测量水平的吻合程度参考答案：A：A
73[单选题,1分]下列属于绝对评价结论表示方式的A.名次法B.标准分数C.Ｔ分数D.等级参考答案：D：D
74[单选题,1分]在教育测量与评价中，用来描述一组观测值离散情况的统计量是A.标准差B.平均数C.等级分数D.T分数参考答案：A：A
75[单选题,1分]用倒扣分的方法可以矫正因猜测带来的误差，若在四重选择题中，每题3分，答错一题应扣A.3分B.1分C.1/3 分D.2/3 分参考答案：B
76[单选题,1分]测量气温时所使用的量表属于A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表参考答案：C：C
77[单选题,1分]教育测量的度量单位是A.迷糊的B.复杂的C.相对的D.绝对的参考答案：C：C
78[单选题,1分]用优、良、中、差来测量学生的作业时所使用的量表属于A.百分量表B.等级量表C.年龄量表D.T量表参考答案：B：B
79[单选题,1分]年龄量表常用来测量学生的A.学业成绩B.智力发育C.潜在能力D.兴趣爱好参考答案：A：A
80[单选题,1分]对学生性格的测验属于A.智力测验B.能力倾向测验C.成就测验D.人格测验参考答案：D：D
81[单选题,1分]对学生学业成绩进行的测验属于A.智力测验B.能力倾向测验C.成就测验D.人格测验参考答案：C：C
82[单选题,1分]对学生绘画能力的测验属于A.智力测验B.能力倾向测验C.成就测验D.人格测验参考答案：B：B
83[单选题,1分]对学生的观察、识记、分析、判断、推理等思维活动能力的测量属于A.智力测验B.能力倾向测验C.成就测验D.人格测验参考答案：A：A
84[单选题,1分]狭义的教育测量属于A.物理测量B.社会测量C.生理测量D.心理测量参考答案：D：D
85[单选题,1分]广义的教育测量属于 A.物理测量B.生理测量C.社会测量D.心理测量参考答案：C：C
86[单选题,1分]教育测量主要是对学生哪种特性的测量？A.物理特性B.精神特性C.身高特征D.体重特征参考答案：B：B
87[单选题,1分]具有绝对零点的量表属于A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.比率量表参考答案：D：D
88[单选题,1分]测量长度时所使用的量表属于A.顺序量表B.等距量表C.命名量表D.比率量表参考答案：D：D
89[单选题,1分]提出“凡物之存在必有其数量”命题的心理学家是 A.麦柯尔B.费舍C.桑戴克D.比纳参考答案：C：C
90[单选题,1分]在体育比赛中，用1、2、3、……分别代表冠军、亚军、季军、……，这种量表属于A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表参考答案：B：B
91[单选题,1分]下面适合于对顺序量表进行统计分析的方法是A.中位数B.平均数C.标准差D.次数参考答案：A：A
92[单选题,1分]下面适合于对命名量表进行统计分析的方法是A.平均数B.标准差C.中位数D.次数参考答案：D：D
93[单选题,1分]类别量表属于A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表参考答案：A：A
94[单选题,1分]名称量表属于A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表参考答案：A：A
95[单选题,1分]在学科测验中，以零分作为计分的起点，该零点属于A.绝对参照点B.相对参照点C.难以确定D.不是参照点参考答案：B：B
96[单选题,1分]测量量表依据水平从高到低的顺序排列为A.比率量表、等距量表、顺序量表、命名量表B.等距量表、顺序量表、命名量表、比率量表C.顺序量表、命名量表、比率量表、等距量表D.命名量表、顺序量表、等距量表、比率量表参考答案：A：A
97[单选题,1分]在测量中，最理想的参照点是A.相对参照点B.绝对参照点C.人为参照点D.公认参照点参考答案：B：B
98[单选题,1分]将评价对象与同类集体内其他对象相比较而做出评价属于A.绝对评价B.相对评价C.个体内差异评价D.标准参照评价参考答案：B：B
99[单选题,1分]用来描述一组观测值集中情况的统计量是A.CEEB分数B.平均数C.等级分数D.T分数参考答案：B：B
100[单选题,1分]判断评价对象是否达到或在多大程度上达到了目标要求的依
据是A.评价指标B.评价目标C.评价标准D.评价方式参考答案：C：C
多选
4[多选题,4分]下列测量属于社会测量的是A.对物体运动速度的测量B.对动植物各种化学成分含量的测量C.在民意调查中所进行的测量D.对人的职业兴趣的测量E.对全国人口进行普查参考答案：CE
5[多选题,4分]导致测量误差的因素主要有A.测量仪器和设备的精确程度B.所测事物的一致性程度C.测量者的认识程度D.测量参照点的选择程度E.测量环境的差异程度参考答案：ABC
6[多选题,4分]测量的基本要素有A.测量的参照点B.测量的内容C.测量的量表D.测量的单位E.测量的手段参考答案：ACD
7[多选题,4分]教育评价中常用的观察法有A.自然观察法B.时间样本观察法C.情境样本观察法D.追踪观察法E.行为观察法参考答案：ABCD
8[多选题,4分]被评价者在评价程序中可能产生的心理行为主要有A.疑惧心理B.被审心理C.拒绝心理D.逢迎心理E.责备心理参考答案：ABCDE
9[多选题,4分]如下所列举的测验，通常需要用项目效度分析方法的是A.单一的学科测验B.多门学科的综合测验C.某种独立的智力因素D.综合的智力测验E.人格测验参考答案：BDE
10[多选题,4分]情感领域的教育目标有A.注意B.领会C.反应D.分析E.评价参考答案：AC
11[多选题,4分]符合标准分数特性的是A.平均数为0B.标准差为1C.最大值为＋3D.最小值为－3E.线性变换参考答案：ABCDE
12[多选题,4分]对于一个测验来说，有鉴别力的区分度系数是A.－1B.－
0.5C.0D.0.5E.1.0参考答案：DE
13[多选题,4分]内容效度主要适用于A.智力测验B.人格测验C.成就测验D.能力倾向测验E.某些用于选拔和分类的职业测验参考答案：CE
14[多选题,4分]下列使用绝对参照点的测量是A.长度测量B.学习成绩测量C.温度测量D.体重测量E.地势高度测量参考答案：AD
15[多选题,4分]根据测量的不同水平以及测量中使用的不同单位和参照点，把测量量表分为A.命名量表B.顺序量表C.等距量表D.比率量表E.智商量表参考答案：ABCD
16[多选题,4分]下列使用相对参照点的测量是A.长度测量B.学习成绩测量C.温度测量D.体重测量E.地势高度测量参考答案：BCE
17[多选题,4分]费用——效果分析评价的主要方法有A.费用——效益法B.费用——成本法C.费用效果法D.费用——成就法E.费用——效用法参考答案：ACE
18[多选题,4分]下列哪种行为是评价者在评价程序中可能产生的心理行为A.角色心理B.晕轮心理C.期望心理D.同行心理E.成见心理参考答案：ABCDE：ABCDE 19[多选题,4分]如下所列举的测验，通常需要用内部一致性分析方法的是A.单一的学科测验B.多门学科的综合测验C.某种独立的智力因素D.综合的智力测验E.人格测验参考答案：AC：AC
20[多选题,4分]从直观上看，如果一个测验具有适宜的难度，需要具备的条件有A.测验分数呈标准正态分布B.测验分数的全距大C.没有零分或满分D.难度系数为0.5E.平均分数在测验分数分布范围的中间或接近中间的位置上参考答案：BCE：BCE
21[多选题,4分]1956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为A.认知领域的目标B.社会领域的目标C.情感领域的目标D.经济领域的目标E.动作技能领域的目标参考答案：ACE：ACE
22[多选题,4分]符合标准分数特性的是A.以标准差为单位B.有绝对零点作参照点C.等距量数D.具有可比性E.具有可加性参考答案：ABCDE：ABCDE
23[多选题,4分]以估计效度的方法为标准，可以把效度分为A.逻辑效度B.内容效度C.结构效度D.统计效度E.校标关联效度参考答案：AD：AD
24[多选题,4分]对于教育评价，国际上具有代表的观点是A.注重效果B.注重价值C.注重信息D.注重过程E.注重方法参考答案：ABCDE：ABCDE
25[多选题,4分]下列测量属于生理测量的是A.对人的职业兴趣的测量B.对动植物各种化学成分含量的测量C.在民意调查中所进行的测量D.对人体生理机能的测量E.对人的智力的测量参考答案：BD：BD
简答
10[简答题,5分]绝对评价的优缺点有哪些？:绝对评价的优点：其一，如果评价的标准设置的准确，则只要将评价对象与标准相对照就能够判定其价值状况。其二，如果评价是准确的则评价之后每个评价对象，就很清楚地明确自己与客观标准的差距，从而可以对评价者起到激励的作用。绝对评价的不足之处：评价标准的设置容易主观，很难做到客观。
11[简答题,5分]简述效度与信度的关系。:1、信度高是效度高的必要而非充分条件； 2、测验的效度受它的信度制约。
12[简答题,5分]简述相对评价的优缺点。:优点：其一，相对评价由于是同类事物比较所以比较容易掌握。其二，相对评价各等级的价值意义比较明确，易于鉴定被评对象的优劣，可以作为评优的依据。不足：其一，容易降低客观标准。其二，相对评价的结果并不表示被评价对象的实际水平，只表示其在该集合中所处的位置。
13[简答题,5分]导致测量误差的因素主要有哪些？:1、测量的仪器和设备；
2、所测量的事物缺乏一致性；
3、测量人的因素。
14[简答题,5分]百分等级分数的作用主要有哪些？:1、表示一个分数在团体中的位置； 2、比较一个人两种学科测验或两次不同测验的成绩； 3、比较两个团体的成绩。
15[简答题,5分]什么是测量？:1、通常是指人们对客观事物进行某种数量化的测定。2、实际上就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。
16[简答题,5分]教育测量与教育评价的主要区别是什么?:1、两者着眼点不同；2、两者特点不同；3、两者复杂程度不同。
17[简答题,5分]泰勒把课程编制的主要步骤列为哪几个问题？:1、学校应该达到哪些教育目标； 2、提供哪些教育经验才能实现这些目标； 3、怎样才能有效地组织这些教育经验； 4、我们怎样才能确定这些目标正在得到实现。
18[简答题,5分]经典测验理论的假设是什么:假设一：真分数具有不变性。假设二：误差是完全随机的。假设三：观测分数是真分数与误差分数的和。
19[简答题,5分]题目间一致性的含义是什么？:题目间的一致性含有两层
意思：其一，是指所有题目测的是同一种心理特质。其二，是指所有题目得分之间都具有较高的正相关。
20[简答题,5分]测验双向细目表的作用有哪些？:一份高质量的测验双向细
目表具有两个最基本的作用：其一，保证测验试题是所测量的教学内容的代表样本，且能反映出各部分内容之间的相对重要性，以便测验内容取样适当提高测验的效度。其二，规划代表不同知识内容和学习水平的各类测验目标的比例分配在保证测验效度的同时保证测验的难度合理。
填空
3[填空题,2分]从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、及评价标准三部分所组成。:指标权重
4[填空题,2分]在内容效度中，所要测量的内容是依据而定的。:测量目的
5[填空题,2分]弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效度、结构效度和效度。:效标关联
6[填空题,2分]在高分组中，某试题的通过率40%；在低分组中，该试题的通过率70%；该试题的区分度为。:－0.3
7[填空题,2分]项目灵敏度是用来分析测验中试题对灵敏反应的能力。:教学效果
8[填空题,2分]1918年，桑戴克曾提出：“凡物之存在必有其数量。”1922年，麦柯尔进一步提出：“凡有数量之东西都可以测量。”这两个命题被公认为是与教育测量的理论基础。:心理
9[填空题,2分]《中华人民共和国教育法》第二十四条明确规定：国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构制度。:教育评估
10[填空题,2分]信度也叫内部一致性信度，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。:同质性
11[填空题,2分]对某一测验，在高分组中，该试题的通过率70%；在低分组中，该试题的通过率30%；该试题的区分度为。:0.4
12[填空题,2分]教育测量主要用于对学生的测定。:精神特性
13[填空题,2分]参照点有两种：一种是绝对参照点，即以绝对的零点作为测量的起点。另一种是相对参照点，即以确定的零点为测量的起点:人为
14[填空题,2分]教育评价按照评价的功能可分为三类，其中评价是在单元教学、学期和学年开始时进行的评价。:诊断性
15[填空题,2分]在计算测量的信度时，对于一组人的测量或对于一个人进行多次测量，需要通过计算来确定。:方差
16[填空题,2分]在内容效度中，所要测量的内容通常包括两个方面：一是欲测的知识范围；二是该范围内各所要求掌握的程度。:知识点
17[填空题,2分]信度是指用同一个量表（测验或评价表）对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度。:重测
18[填空题,2分]现代教育评价产生于20世纪30年代对美国测量运动的反思与批判，其标志是。:八年研究
19[填空题,2分]测量通常是指人们对客观事物进行某种的测定。:数量化
20[填空题,2分]在评价程序进行中，参评人员的与调控能力决定着教育评价功能的发挥程度。:心理行为
21[填空题,2分]对目标参照性测验，通常采用分析和项目灵敏度分析两种方法。:项目识别度
22[填空题,2分]从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、指标权重
及三部分所组成。:评价标准
23[填空题,2分]教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、、整理分数和编制统计表等。:组合分数
24[填空题,2分]测验法按试题的形式来分，一般分为论文式测验、客观性测验、和情景测验。:投射测验
25[填空题,2分]斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段：背景评价、、过程评价和成果评价（CIPP模式）。:输入评价
26[填空题,2分]测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行描述的过程。:定量
27[填空题,2分]教育评价按照评价的功能可分为三类，其中评价是在教育活动进行中的评价。:形成性
28[填空题,2分]制度和教育评价制度是我国教育法规定的两项基本教育制度。:教育督导
29[填空题,2分]在计算测量的信度时，对两种以上测量结果比较，需要通过计算来确定。:相对误差
30[填空题,2分]在运用效标进行测验时，关键是要避免。:效标污染
31[填空题,2分]是指用两个平行测验测量同一批被试所得结果的一致性程度。:复本信度
32[填空题,2分]弗伦奇和米歇贝根据测验目的的不同，把效度分为内容效
度、和效标关联效度。:结构效度
33[填空题,2分]在内容效度中，所要测量的内容通常包括两个方面：一是欲测的范围；二是该范围内各知识点所要求掌握的程度。:知识
34[填空题,2分]依据教育评价活动的中心任务和工作性质，教育评价的一般程序可以划分为三个阶段：即评价准备阶段、阶段和评价结果的分析与处理阶段。:评价实施
35[填空题,2分]教育测量与评价分数的整理，通常分为检查分数、组合分
数、和编制统计表等。:整理分数
36[填空题,2分]项目识别度就是用来分析测验项目能否被试达标的程度。:有效识别
37[填空题,2分]斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段（即CIPP模式）：背景评价、输入评价、过程评价和。:成果评价
38[填空题,2分]一组测验分数的总变异包括三部分：⑴真实的、与测量目的有关的变异；⑵真实的、但出自无关来源的变异；⑶的变异。:随机误差
39[填空题,2分]测量的量表是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的。:连续体
40[填空题,2分]在计算测量的信度时，对于单个测量结果的比较，需要通过计算来确定。:绝对误差
41[填空题,2分]“会者不难，难者不会”，说明测验的难度具有。:相对性
42[填空题,2分]教育测量与评价分数的整理，通常分为、组合分数、整理分数和编制统计表等。:检查分数
43[填空题,2分]从结构上可以看出，教育评价表主要由、指标权重及评价标准三部分所组成。:评价指标
44[填空题,2分]斯塔佛尔比姆把教育评价分为四个阶段：背景评价、输入评价、和成果评价（CIPP模式）。:过程评价
45[填空题,2分]测验法按试题的形式来分，一般分为、客观性测验、投射测验和情景测验。:论文式测验
46[填空题,2分]一个理想的测量单位需要具备两个条件，一是要有确定的意义，二是要有的价值。:相等
47[填空题,2分]命名量表有两种形式，一是量表，二是类别量表。:名称
48[填空题,2分]从结构上可以看出，教育评价表主要由评价指标、指标权重
及三部分所组成。:评价标准
49[填空题,2分]1956年，布鲁姆制定出了教育目标的分类系统，他把教育目标分为、情感和动作技能三大领域。:认知
50[填空题,2分]标准分数是以平均数为参照，以为单位度量原始分数离开其平均分数的量数。:标准差
名词解释
本卷共分为 1大题 25小题，总分 100 分。本卷得分:100
一、名词解释题(本大题共25小题，共100分)1[名词解释题,4分]评分信度:所谓评分信度是指评分的可靠性程度。即指不同人评定同一份试卷或同一人在不同时间评定同一份试卷所得分数的一致性程度。
2[名词解释题,4分]教育测量:教育测量就是依据一定的法则对教育活动中的某一现象给予数量化的描述，也就是说是对学生的学习能力学业成绩兴趣爱好思想品德以及教育措施上许多问题的数量化测定。
3[名词解释题,4分]教育评价:教育评价是根据一定的目的和标准，采取科学的态度和方法，对教育工作中的活动人员管理和条件的状态与绩效，进行质和量的价值判断。
4[名词解释题,4分]效标关联效度:效标关联效度是指测验分数与作为效标的另一独立测验结果之间的一致性程度。
5[名词解释题,4分]百分等级分数:百分等级分数是针对原始分数而言的，它是指在一个群体测验中，低于这个原始分数的人数占总人数的百分比。
6[名词解释题,4分]标准分数:标准分数是将原始分数与其所在团体的平均分数之差（称作离均差）除以标准差所得的商。
7[名词解释题,4分]期望心理:所谓期望心理是指评价者以预先对被评价者所产生的期望来进行评价。
8[名词解释题,4分]晕轮心理:所谓晕轮心理是指在个体的认知过程中将知觉对象的某种印象不加分析地扩展到其他方面的一种心理行为。
9[名词解释题,4分]评价标准:评价标准是衡量评价对象达到评价指标要求的尺度，判断其是否达到或在多大程度上达到了目标的要求。
10[名词解释题,4分]问卷法:问卷法是评价者根据评价指标的要求，提出一些问题，拟好题目和表格，以问卷的形式进行调查，通过调查对象作题来搜集评价信息的方法。
11[名词解释题,4分]情境样本观察法:情境样本观察法是指评价者根据评价的项目，选择和设计一定的情境，对评价对象的行为表现进行针对性观察的一种方法。
12[名词解释题,4分]访谈法:访谈法是评价者通过与评价对象的知情者面对面谈话，直接收集资料的一种方法。
13[名词解释题,4分]统计分析法:统计分析法就是通过数学的方法对教育评价资料进行分析和比较、统计等的方法，它通常用于对测量资料的分析。
14[名词解释题,4分]个案研究法:个案研究法是评价者根据评价指标的要求为了了解教育活动中某一方面的情况通过对某个体的发展变化研究以获取有关资料的方法
15[名词解释题,4分]文献研究法:文献研究法是评价者通过查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料的方法。
16[名词解释题,4分]绝对评价:绝对评价是根据既定的客观标准，将评价对象与客观标准进行比较，从而评定其优劣。
17[名词解释题,4分]相对评价:相对评价是指将评价对象与同类集体内其他
对象相比较而做出评价的方法。
18[名词解释题,4分]个体内差异评价:个体内差异评价是把被评价者的过去
和现在进行比较，或把被评价者的自身的若干侧面相比较，从而作出评价的一种方法。
19[名词解释题,4分]常模:所谓常模即是从某一总体中抽取的被试样本在该
测验上得分的分布，以常模团体的平均数（或中位数）为参照点，将个体的分数标定在高于或低于参照点的某一位置，以确定该被试在团体中的相对地位。
20[名词解释题,4分]平行测验:在试题格式、题数、难度、指导语说明、施测要求等方面都相当，并且都用来测量相同潜在特质或属性，但试题又是不相同的测验，称为复本测验。复本测验也叫做平行测验。
21[名词解释题,4分]标准化:所谓标准化是指对测验实施程序、对象范围、施测环境、测试方式、测验时限、分数解释（常模）作了统一的规定，使测验能够在异时、异地，不同的主试等条件下进行，并能得到同等有效的测验结果。
22[名词解释题,4分]评分者信度:评分者信度是指多个评分者给同一份答卷（或同一道试题，或同一批答卷）进行评分的一致性程度。
23[名词解释题,4分]复本信度:复本信度是指用两个平行测验测量同一批被
试所得结果的一致性程度。
24[名词解释题,4分]测量的量表:测量的量表是指测量事物的某种属性，并确定该属性的数量的连续体。
25[名词解释题,4分]客观标准化测验:所谓客观标准化测验，简单地说，就是根据一定的目的，认真细致地编制测验量表，科学地规定出标准答案和给分标准，先对大量的被试者进行测验，再按年龄或年级分别求出各年龄或各年级在测验中所得成绩分数的平均数和成绩分数分布情况，而后，以此为标准来衡量以后的被试者所得成绩。
综合作业
如何把PDF转换成WORD 先了解一下: PDF文档到底是什么？ PDF是出版和图形领域的软件厂商Adobe制定的电子文档格式标准。Adobe为之提供了免费的文档浏览器--Adobe Acrobat Reader以及相应的编辑软件--Adobe Acrobat，后者可以对PDF文档中页面的组织、链接进行编辑，对文档进行批注等等。而Adobe的另外一款软件--Illustrator则可以从各个细致入微处修整PDF文件。与普通格式的电子文档(如纯文本、超文本、RTF格式以及Word文档等)相比，PDF文档具有能够完善保持版面样式、跨平台等优越性，所以国外许多组织机构在发放无需再次编辑的文件时通常选择使用PDF格式。在我国，许多电子书籍也开始采用PDF格式。 创建PDF文件的典型方法并不是使用Illustrator等软件来编辑，而是先用普通的文字处理和桌面排版软件如Word、WordPerfect和PageMaker等编排好文档，然后通过Adobe的PDF Distiller或者PDF Writer等仿打印机引擎制作PDF文件。另外也有一些PDF文档是直接使用Adobe Acrobat配合扫描仪将原书稿扫描制作完成的，虽然该软件配有支持对多种西方文字进行光学字符识别(OCR)的插件，但是为了保证文字的可靠性，多数情况下采用这种方法制作的PDF文件没有进行字符识别。 如何把PDF文档转换成Word文档 一款非常好的Pdf向Doc格式转换的工具，ScanSoft PDF Converter for Microsoft Word v1.0。它是由ScanSoft公司同微软共同组队开发了一个全新的Office 2003 插件。该插件可以帮助你通过Word直接将Pdf文档转换为Word文档，并且完全保留原来的格式和版面设计。 这个名为 ScanSoft PDF Converter for Microsoft Word 的插件是首先捕获Pdf文档中的信息，分离文字同图片，表格和卷，再将其统一到Word格式。现在你可以重新利用早先你从网络上下载或Email中收到的Pdf文件中的信息，而无需添加任何其他软件。 ScanSoft PDF Converter for Microsoft 已经非常紧密的同Office 2003整合在一起了，有两种方式可以将Pdf格式转换成Doc文件。 第一种方式，在Microsoft Word 2003中你可以直接通过“文件”—>“打开”来打开Pdf文件。ScanSoft PDF Converter for Microsoft Word插件会自动弹出了，经过转换后我们就可以得到想要的Doc文件。 第二种方式，ScanSoft公司也已经开发了基于此的Smart Tag(Office 2003中重要的功能元件)能够轻松的通过右键来将PDF文件转换成为 Microsoft Word 文件。 =========================== PDF文件中的文字存在两种可能性: 其一，可能是以计算机字符代码的形式被包裹在文件中; 其二，也可能只是一个页面图像中的像素组成的线条，没有字符代码信息。很明显，只有第
单选 本卷共分为 1大题 100小题，总分 100 分。本卷得分:99 一、单选题(本大题共100小题，共100分) 1[单选题,1分]被称为“教育评价之父”的是 A.泰勒 B.比纳 C.桑戴克 D.艾钦参考答案：A 2[单选题,1分]在测量中，实得分数可以表示为 A.X=V＋I＋E B.X=T＋I＋E C.X=V－I－E D.X=T－I－E 参考答案：A 3[单选题,1分]估计标准参照测验信度的关键是，在测验中要确定一个 A.效标 B.决断分数 C.参照点 D.测验目标参考答案：B 4[单选题,1分]当测验题型较多，并非都是二分计分题时，估计测验的信度采用A.库德尔—查理逊信度公式B.克龙巴赫系数公式C.积差相关系数公式D.斯皮尔曼等级相关系数公式参考答案：B 5[单选题,1分]复本信度需要 A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次 B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次 C.用同一个量表对两组被试先后实测两次 D.用不同的量表对两组被试先后实测两次参考答案：B：B 6[单选题,1分]重测信度需要 A.用同一个量表对同一组被试先后实测两次 B.用不同的量表对同一组被试先后实测两次 C.用同一个量表对两组被试先后实测两次 D.用不同的量表对两组被试先后实测两次参考答案：A：A 7[单选题,1分] 在估计信度时，对一组人的测量，需要用下列哪种方法进行确定？ A.绝对误差 B.相对误差 C.平均数 D.计算方差参考答案：D：D 8[单选题,1分]在估计信度时，对两种以上测量结果的比较，需要用下列哪种方法进行确定？A.绝对误差B.相对误差C.平均数D.计算方差参考答案：B：B 9[单选题,1分]在估计信度时，对单个测量结果进行比较，需要用下列哪种方法确定？A.绝对误差B.相对误差C.平均数D.计算方差参考答案：A：A 10[单选题,1分]我国教育法规定的两项基本教育制度是A.教育督导制度和教育评价制度B.教育评价制度和教育测量制度C.教育测量制度和教育视导制度D.教育视导制度和教育评估制度参考答案：A：A 11[单选题,1分]“第四代教育评价”者认为，第三代教育评价属于A.测量时代B.描述时代C.判断时代D.构建时代参考答案：C：C 12[单选题,1分]“第四代教育评价”者认为，第二代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C.判断时代 D.构建时代参考答案：B：B 13[单选题,1分]“第四代教育评价”者认为，第一代教育评价属于 A.测量时代 B.描述时代 C.判断时代 D.构建时代参考答案：A：A 14[单选题,1分]下列适合于内容效度的测验是 A.能力倾向测验 B.人格测验 C.成就测验 D.动机测验参考答案：C：C 15[单选题,1分]被称为“教育测量鼻祖”的是 A.泰勒 B.桑戴克 C.艾钦 D.比纳参考答案：B：B 16[单选题,1分]被称为“智力测验鼻祖”的是A.桑戴克B.泰勒C.比纳D.艾钦参考答案：C：C
《教育统计与测量》课程练习题库 一、名词解释 1.教育统计 2.变量 3.算术平均数 4.频率 5.测验设计 6.测验效度 7.描述统计 8.名称变量 9.离散变量 10.总体 11.教育测量学 12.自由应答式试题 13.随机变量 14.连续型变量 15.度量数据 16.正相关 17.同质性χ2检验 18.难度 19.比率变量 20.样本 21.概率 22.负相关 23.独立性χ2检验 24.情境测验法 25.推断统计 26.等距变量 27.随机误差 28.双向表 29.心理测验 30.职业能力倾向测验 31.非随机变量 32.个体 33.心理量表 34.分层抽样 35.标准误 36.零假设 二、填空题 1.统计学含_____和_____ 两大类。 2.依据变量的性质,变量分为名称变量顺序变量,等距变量和_____。 3.X1=1,在数轴上只表示一个点,则X变量是_____。 4.91.5是一个连续数据,它的真正范围是_____。
5.一次全县调考后,算得其标准差为δ=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是_____。 6.教育测量具有_____、_____ 和_____ 的特点。 7.口头测验的方法有高声朗读教师提问,随机抽答,专题发言,小组讨论,师生一般会谈,_____ 和_____ 。 8.情境测验的主要类型有_____ 和_____ 。 9.教育统计具有_____ 和_____ 的特点。 10.教室里有20个学生，取这个数值的变量称为_____。 11.Y1=1，在数轴上表示为一个区间，则y变量是_____。 12.资料来源有两个方面，即_____和_____。 13.统计图由标题、图号、图目_____ 和_____ 五部分构成。 14.点二列相关在教育测验中可用来计算_____。 15.标准正态分布（也称Z分布）的离差统计量公式是_____。 16.效度分为内容效度、结构效度和_____。 17.教育统计具有_____ 和_____ 的特点。 18.统计表一般由_____、_____、_____、_____、_____和_____ 组成。 19.教育测量的主要工具是_____ 。 20.测验题目的编排形式有两种，即_____ 和_____ 。 21.将简答题、填空题归于客观题的理由是_____ 。 22.独立样本平均数之差的标准误的公式是_____。 23.在标准正态分布图形中，α=.05时的临界（Z值）是_____和_____。 24.一般正态曲线有_____ 条。 25.编制统计图表的工作属于_____。 26.问卷调查法分为两类，分别是_____ 和_____ 。 27.统计表的种类分为简单表、分组表、_____ 。 28.教育测量有四种量表，它们是称名量表，顺序量表，等距量表和_____ 。 29.韦氏儿童智力量表包括_____ 个测验。 30.客观题中最灵活的一种题型是_____。 31.相关样本平均数之差的标准误的公式是_____。 32.在标准正态分布图形中，α=0.01时的临界（Z值）是_____和_____。 33.依据变量是否具有随机性，变量分为_____ 和_____。 34.在一次体育比赛中，某班获得团体第1名，取这个数值的变量称为_____。 35.非随机误差包括_____和_____。 36.教育调查的常用方法有_____和____。 37.A班50人，B班48人，要比较两班某次考试后的成绩分布状况，应该用_____ .图形表示。 38.教育测量学研究内容主要是_____ 。 39.智力超常人的智商是_____ ，智力正常人的智商是_____ ，低常人的智商是____ 。 40.布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和_____六个层次。 41.将学生的兴趣分为“很有兴趣、有兴趣、较有兴趣、无兴趣、很无兴趣”五个等级，并分别用“5、4、3、2、1”表示。取这些数值的变量称为_____ 。 42.随机误差的来源包括_____ 和____。 43.数据14、2、17、9、13的中位数是_____
介绍几款word和PDF互相转换的软件，轻松办公 今天向大家介绍几款word和PDF互相转换的软件，由于许多人在使用不同的办公软件，在传输和交流文档以及打印文档的时候，都会遇到这样或者那样的问题。所以在进行这些活动之前，建议把你所要使用的文档转换为PDF文档，以保证在他人电脑上可以无障碍的打开，和避免打印时所出现的字体变更，格式变更等问题。虽然pdf的交互性很好，但是却不便于编辑，所以你要编辑pdf文档的话，建议把pdf文档转换为office文档。所以，今天向大家介绍几款这方面的软件。 一，首推adobe acrobat x 10 Adobe acrobat x 10是adobe公司最新推出的PDF创建、编辑和查看软件，功能强大，相比上一版的acrobat 9提高了许多，首先从打开文档的速度上来说，个人觉得比上一般快许多，打开一般的文档比adobe reader快一倍多，和foxit reader相比来说，速度差不多。界面上，编辑的按钮主要集中在了右侧，上方按钮较少，这样方便编辑。从功能上来说，增加了保存为word,excel和图片等格式，支持保存为word 2003和2007，excel2003和2007，图片可以保存为jpg,TIFF等格式，并且把菜单集中到word和excel中，在word和excel 中你可以把word和excel文档输出成为PDF格式，如果你是office 2010的用户，你可以使用backstage就是文件背景视图中的save as来把word和excel文档保存成为PDF文档。 从界面上看，现在还没有官方的中文版本，只有英文等版本供大家使用，对于不懂英文的朋友来说，就有一些困难了，个人还是期待中文版早点推出，方便亿万中国用户。当然adobe 晚推出或者不推出有些软件的中文版，主要是由于中国的盗版太猖獗了，所以大家有条件的话，还是要支持正版，终究老用盗版也不好，做软件要花费大量的精力和人员，所以取得一定的报酬也是对的。 在转换速度上来说，从PDF转换成word和excel的速度非常快。从质量上来看，转换出来的文档的格式都没有变，和原word文档一样，我现在使用的结果是，会丢掉word里原先插好的目录标题文字，这个主要用来作自动目录的，还有有些下划线会稍微变化一下，有部分图片的一小部分会发生变化，其他的都很好。在这一点上，比其他的转换软件好许多。 从word，excel转换到PDF的速度和质量也很好，但个人觉得没有用office2010直接保存成pdf的速度和质量好，也不如doPDF的转换速度。但是好的地方在于和office的高度集成，还有转换文档的平滑性，同时还可以随意创建和编辑pdf文档。这个版本还强化了社交和分享的功能，你可以方便的添加评论和与他人分享文档。 从体积上来看，许多人都觉得体积大，现在的安装包体积有400多M，相对于foixt要打30多倍，但是呢，其功能比较全一些，对不同种类和不同语言的pdf文档支持好许多。Adobe acrobat和foxit，就相当于microsoft office和金山的wps一样的。Office虽然臃肿体积大，但是它对office文档的支持和兼容性最好了。wps体积小，功能也很多，对于一般办公已经足够应付了，但是你在使用的过程中，有时候会遇到较大的或者某些office文档用wps不能打开，但是用microsoft office就可以打开。所以还是推荐大家使用这个体积大的adobe acrobat x 10。 官方网站试用链接（需要有adobe账号）： verycd程序下载安装地址： 二，Nitro PDF Professional
第一章：教育测量导论 *什么是测量（测量的定义、要素、水平） *什么是教育测量？ *教育测量的特点 *什么是心理测验？ *测验的分类 *测验观 *行业标准和伦理规范 1、测量的定义 测量就是按法则给事物指派数字 ——史蒂文斯（S.S.Stevens） 2、测量的两个要素： *参照点：计量的起点（零点）： a.绝对零点 b.相对零点 *单位：理想的单位要满足两个条件： a. 确定的意义 b. 相等的价值 3、四种测量水平 美国史蒂文斯根据测量结果数量化程度的不同，将测量分成四种水平，对应四种测量量表： *类别量表 *等级量表 *等距量表 *等比量表 *a、类别量表（nominal scale）： *无参照点，无单位，“二无量表”，从严格意义说，类别量表不能称之为量表。 *这种量表只是用数字来代表事物或事物的类别，没有任何数量的意义。 b、等级量表（ordinal scale） *无参照点，单位没有相等价值 *等级量表不仅指明类别，而且指明不同类别的大小等级 c、等距量表（interval scale）
*相等的单位 *相对参照点 d、等比量表（ratio scale） *相等单位 *绝对参照点 *最完善的量表 一般说来，教育和心理测验大多数是等级量表和等距量表。 4、教育测量的定义 *广义：依据一定的心理学和教育学理论，使用测验，对教育领域内的事物和现象予以数量化描述的过程。 *狭义：教育测量是指学生经过学习和训练之后，对学生知识、技能掌握程度的测量。又称成就测量、学业成绩测量或学科测量。 5、教育测量的特点： a、可测性 孟子：?°权，然后知轻重；度，然后知长短。物皆然，心为甚?± 美国心理学家桑代克（E. L . Thorndike）在1918年提出：?°凡物之存在必有其数量 美国测量学家麦克尔（A. W. McCaLL）于1923年提出：?°凡有数量的东西都可以来测量。 b、间接性 心理特质（trait）理论认为：某种内在的、不可直接测量到的心理特质，可表现为一系列具有内在联系的外显行为，测量者可以通过一定方法测量这些外显行为，并由这些判别内在的心理特质， c、相对性 *心理测验实质上是对行为样组的客观和标准化测量。 ——安娜斯塔谢（A.Anastasi） 心理测验的三个要素： 行为样组：必须是具有代表性的行为。 标准化:测验内容、施测、计分、常模 客观性：测验不受主观支配，其测量方法是可以重复的，测验的实施、记分和解释是客观的。 客观性指标：信度、效度、难度、区分度
怎麼把pdf轉成word 有以下兩個方法， 1、實現工具：Office 2003中自帶的Microsoft Office Document Imaging 應用情景：目前國外很多軟體的支援資訊都使用PDF方式進行發佈，如果沒有Adobe Reader，無法查看其內容，如果沒有相關的編輯軟體又無法編輯PDF 檔。轉換為DOC格式則可以實現編輯功能。儘管有些軟體也可以完成PDF轉換為DOC的工作，但很多都不支持中文，我們利用Office 2003中的Microsoft Office Document Imaging元件來實現這一要求最為方便。 使用方法： 第一步：首先使用Adobe Reader打開待轉換的PDF檔，接下來選擇“檔→列印”功能表，在打開的“列印”設置視窗中將“印表機”欄中的“名稱”設置為“Microsoft Office Document Image Writer”，確認後將該PDF檔輸出為MDI格式的虛擬列印檔。 編輯提示：如果你在“名稱”設置的下拉清單中沒有找到“Microsoft Office Document Image Writer”項，那證明你在安裝Office 2003的時候沒有安裝該元件，請使用Office 2003安裝光碟中的“添加/刪除元件”更新安裝該元件。 第二步：運行Microsoft Office Document Imaging，並利用它來打開剛才保存的MDI檔，選擇“工具→將文本發送到Word”功能表，並在彈出的視窗中勾選“在輸出時保持圖片版式不變”，確認後系統提示“必須在執行此操作前重新運行OCR。這可能需要一些時間”，不管它，確認即可。 1
教育测量学复习总结 声明：版权归邢相坤所有，盗版必究。 一、名词解释： 1、测量：所谓测量，从广义上讲，就是根据某些法则与程序，用数字对事物在量上的规定性予以确定和描述的过程。 2、教育测量：从广义来说，教育测量就是对于教育领域内的事物或现象，根据一定客观标准，作缜密的考核，并依据一定的规则将考核的结果予以量化的描述。从狭义的角度来说，教育测量是指对学生某些学科学习和训练之后，所获得的知识，技能的测量，又称成就测量、学业成绩测量或学科测量。 3、教育评价：所谓教育评价是指在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析教育信息的基础上，对教育的价值作出判断的过程，目的在于促进教育改革，提高教育质量。 4、教育测量的信度：所谓测量的信度就是同一个测验（或相等的两个、多个测验）对同一组被试施测两次或多次，所得结果的一致性程度，也即测验的可靠性。 分为再测信度、复本信度、内在一致性信度（包括分半信度和同质性信度）、评分者的信度。 5、教育测量的效度：效度就是教育测量能实际测出所要测的心理特质的程度与评价结果的可行度。效度主要包括内容效度、结构效度和效标关联效度。 二、计算题：（3个） 难度和区分度（Page 42-44） 难度：通过率P=R/N （个人理解为及格的比例） 极端分组法（上下27%）（人数大于200人以上）（分别从高分和低分开始各取总人数的27%形成高分组和低分组） P=(PH +PL)/2 PH/PL分别表示高分组和低分组的通过率。 区分度D=PH-PL 取值范围-1~1。 中等难度（P=0.5）的项目具有较好的区分度。原因如下：（当难度P为0.5时，由P=（PH+PL）/2得PH+PL=2P ，所以PH+PL=1 ，D=PH-PL,D=2PH-1，当PH=1时，D取最大值为1。） 三、填空、单选、多选为书上的知识点，只有看书。 四、简答： 1、教育测量的作用：(没明白老师的意思，就把功能和作用都写上了)
《教育统计与测量》课程练习题库及答案本科 一、名词解释 1.教育统计:是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学。 2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。 3. 算术平均数:所有观察值的总和除以总频数后所得之商。 4.频率:就是随机事件A在n次试验中出现了m（m≤n）次,则m与n的比值就是频率,用公式表示就是 W(A)= 5.测验设计:是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作。 6. 测验效度:就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。 7.描述统计:是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。 8.名称变量:又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类别，不表示事物大小关系的一种变量。顺序变量又称等级变量，是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。 9. 离散变量:又称间断变量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。 10.总体:是根据统计任务确定的同一类事物的全体。 11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定。教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础，运用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。 12. 自由应答式试题;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制的范围内，可在深度、广度，组织方 式等方面享有很大自由地答题方式。 13.随机变量:是指表示随机现象各种结果的变量。 14. 连续型变量:是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，即能连续不断地获取数值的变量。 15.度量数据:是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据。 16. 正相关:两个变量变化方向一致的相关。 17. 同质性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，叫做同质性χ2检验。 18. 难度：就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度。 19. 比率变量：等距变量又称间隔变量，是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量。比率变量 是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比率关系的变量。
我们都知道PDF是一种不能编辑的文件，如果要将pdf文件转换成word文件又该怎样转换呢？其实我们可以借助工具实现pdf转换成word的操作哦。今天小编给大家分享五个免费的pdf转换器，希望可以帮助到大家啊。 工具一：Office Word是我们经常需要使用的Office办公工具，其实word是可以帮助我们进行pdf文件转换的，一起看下是怎么转换的吧。 工具分析：word工具的操作起来比较简单，文件转换功能单一。可支持简单的pdf文件转换。 推荐指数：☆☆☆ 具体操作： 1.先在电脑上找到对应的pdf文件，鼠标右击，将该文件的打开方式选择为word就可以了。
工具二：迅捷pdf转换器 迅捷pdf转换器是一个专业的办公软件，关于它的pdf文件转换也是很好操作的。下面就给大家pdf转换成word的操作。 工具分析： 迅捷PDF转换器是一个简单高效的pdf转换软件，因为它可以批量实现pdf转word的操作，在工作中可以为我们节约很多时间，提高工作效率。 推荐指数：☆☆☆☆☆ 具体操作： 1.在电脑上打开该pdf转换器之后，我们需要点击【PDF转其他】中的【文件转word】，该功能既可以实现单个转换，也可以进行批量转换。可以点击【添加文件】或【添加文件夹】就可以了。 2.文件添加成功后，输出目录可以根据自己的需求调整一下，如果不调整的额话，转换出来的文件在原文件夹中。之后我们就可以点击【开始识别】按钮了，并且转换的进度在【状态】中会有显示。
工具三：在线PDF转换器 迅捷PDF转换器不仅有电脑端软件，还有在线网站可以实现pdf转换成word。该网站的文件转换功能比较齐全，在工作中可以帮助到我们很多。 工具分析：该在线网站可以实现上百种的文件的转换，不仅支持pdf文件的转换，同时还可以进行文档文本翻译、图片文字识别、语音识别等功能。 推荐指数：☆☆☆☆ 具体操作： 1.我们直接可以在浏览器中搜索【迅捷PDF转换器】，点击进入对应的网站就可以了。在该网站中我们可以点击【PDF转word】版块。
万能的pdf转word工具 我们有时候希望将别的格式（比如图片、PDF等不可编辑的格式）转换为Word，这样 方便我们进行后续的加工、修改工作。 PDF分为两种类型，一种是文字型PDF（也就是里面的文字你是可以直接选取的）， 还有一种是图片性PDF（比如扫描实体书制作的PDF，里面其实就是一张张的图片，内容 是无法选取复制的），前者转换简单，后者转换会困难很多。但是，无论是图片好还是文 字PDF，用捷速PDF文字识别软件一样可以快速识别出来，转换成你想要的文档格式。下面来看看怎样操作的吧。 第一步：双击打开已经下载好的软件，可以看到弹出的对话框，选择“从PDF读文件”。接着会弹出打开对话框，选择保存PDF的文件夹，打开需要编辑的PDF。或直接进入到操作界面，点击“读取”按钮，然后到打开对话框中选择你需要识别的PDF，添加进去。 第二步：PDF文档就会出现在编辑页面中了。这时我们点击上面的“纸面解析”，软件 就会自动对文件进行分解排版，以便于后续的识别过程。 第三步：点击上面的“识别”按钮，软件就会自动对文件上的文字进行识别，不一会儿 就会把识别结果呈现在右边。大家可以对识别结果进行校对，如果发现错误可以进行改正。如果是多页内容进行识别的话，我们可以点击识别按钮选择下方的“全部”，就能对所有内 容进行识别了。如果只想对几页进行识别的话，只要选定该页进行识别就可以了。 第四步：最后得到的识别结果根据自身的要求选择保存格式，这里需要保存为word 就直接点击Word就可以了。 有了捷速PDF文字识别软件之后，我们将PDF转换成Word就会变得简单许多，这样可以大大提高我们工作和学习的效率。
教育测量与评价期末复习题 一、简答 1.简述教育测量的基本要素及四种水平包括哪些？ 答：（1）教育测量的基本要素包括：参照点和单位。 参照点：计算事物数量的起点，也叫零点。 绝对参照点: 绝对零点, ,如长度, , 重量。 相对参照点: 相对零点, ,如海拔高度、温度。 单位：计量事物标准量的名称。 理想的单位要符合两个条件: 同一个单位意义相同, 即确定的意义； 相邻两个单位间的差别相等。 （2）教育测量的四种水平 四、教育测量的水平（第二章25页未找到准确答案） 从所使用的参照点来说，教育和心理测量的参照点均为相对参照点。 从所使用的单位来说，教育和心理测量所使用的单位意义不太明确, 单位常常不等值。 从本质上讲，教育和心理测量的量表属于等级量表。无论是对智力，还是对能力倾向或人格的测量，都只具有等级量表的特征。 由于多数心理特征具有常态分布的特征，无绝对零点，所以我们也可把测量后直接得到的原始分数转化为常态分布下的标准分数，把这些量表当作等距量表来处理。
2.简述教育测验编制的基本程序有哪些？ 答： 一、确定编制测验的目标 二、制定编题计划 三、设计测验项目 四、预测与项目分析 五、合成测验 六、测验的标准化 七、搜集信度、效度资料 八、编写测验手册 3．简述实施教育测验应注意的问题。 答：第三节、测验的实施（第4章92页未找到准确答案） （一）测试开始前的准备 主试方面： ?首先，主试在测试前要熟悉测验的结构和内容以及使用方法。 ?其次，测验实施者要熟练测验指导语并能口语清楚而流利地说出来。 ?有时还要对施测者进行必要的训练。 训练的内容包括： 1 、熟悉测验内容； 2 、掌握施测步骤； 3 、掌握记分方法；
２０世纪教育测量学发展的回顾与现状评析(张敏强) 作者：张敏强主题类号：G1教育学【文献号】1-629 【原文出处】教育研究 【原刊地名】京 【原刊期号】199911 【原刊页号】32～37 【分类号】G1 【分类名】教育学 【复印期号】200001 【标题】２０世纪教育测量学发展的回顾与现状评析 【作者】张敏强 【作者简介】张敏强，中山大学高教所所长、教授。广州510275 【正文】 20世纪是教育测量学兴起并得到迅速发展的世纪。在理论上，经典测量理论不断得到完善，现代测量理论亦得以发展。在应用上，由于计算工具的飞速发展，使教育测量学的应用上了更高的层次并拓展至各个领域，反过来又促进了理论的研究和发展。本文对本世纪教育测量学的发展作了回顾，并对现状作出评析。 一、教育测量学简史
教育测量学是在本世纪二三十年代兴起、四五十年代定型、六七十年代迅速发展起来的一门教育学科。回顾与展望教育测量学的历史，可以使我们进一步了解和确认教育测量产生与发展的历史必然性和合理性。 作为教育测量的基本形式的考试和测验最早可以追朔到隋 炀帝大业二年（公元606年）的科举制。科举制的特征是：逐级考试选拔人才；制度相当完备，考场规定相当严格；有一套命题、保密、封存、评卷的措施及违者的处罚规定。科举制在唐朝极盛，所用的方法有口试、贴经、墨义、策问、诗赋等五种。宋、元、明、清各朝基本沿袭了科举制，至清末，程式严格的八股文成了经义考试的主要形式，使考试成了僵死的东西，科举制由此走向衰败。 19世纪末20世纪初，实验心理学和心理测验的发展推动了教育测量的发展。1904年，被誉为教育测量之鼻祖的美国心理学家桑代克，出版了《心理与社会测量（Mental and Social Measurements）》一书，该书首次系统介绍了统计方法和编制测验的基本原理。教育测量的客观化、标准化问题受到了极大的重视，教育测量由此走上科学化的道路。1909年桑代克又用统计学上的“等距原理”编制了首批标准化的教育测检量表，如《书法量表》、《拼字量表》、《作文量表》等。从1909年到1915年，教育测验逐渐增多，并且从单独的学科测验扩展至综合测验的编制，即由几种主
怎么把pdf转成word 有以下两个方法， 1、实现工具：Solid Converter PDF 应用情景：利用Office 2003中的Microsoft Office Document Imaging组件来实现PDF转Word文档在一定程度上的确可以实现PDF文档到Word文档的转换，但是对于很多“不规则”的PDF文档来说，利用上面的方法转换出来的Word文档中常常是乱码一片。为了恢复PDF的原貌，推荐的这种软件可以很好地实现版式的完全保留，无需调整，而且可以调整成需要的样板形式。 使用方法： 1、下载安装文件Solid Converter PDF,点击安装（下载地址： https://www.doczj.com/doc/041357662.html,/s?wd=Solid+Converter+PDF其中之一 https://www.doczj.com/doc/041357662.html,/html/view-16049.htm本人已试过，效果很好）。 编辑提示：安装前有个下载安装插件的过程，因此需要保证网络连接通畅。 2、运行软件，按工具栏要求选择需要转换的PDF文档，点击右下的“转换”（Convert）按扭，选择自己需要的版式，根据提示完成转换。 2、实现工具：Office 2003中自带的Microsoft Office Document Imaging 应用情景：目前国外很多软件的支持信息都使用PDF方式进行发布，如果没有Adobe Reader，无法查看其内容，如果没有相关的编辑软件又无法编辑PDF文件。转换为DOC格式则可以实现编辑功能。尽管有些软件也可以完成PDF转换为DOC的工作，但很多都不支持中文，我们利用Office 2003中的Microsoft Office Document Imaging组件来实现这一要求最为方便。 使用方法： 第一步：首先使用Adobe Reader打开待转换的PDF文件，接下来选择“文件→打印”菜单，在打开的“打印”设置窗口中将“打印机”栏中的“名称”设置为“Microsoft Office Document Image Writer”，确认后将该PDF文件输出为MDI 格式的虚拟打印文件。 编辑提示：如果你在“名称”设置的下拉列表中没有找到“Microsoft Office Document Image Writer”项，那证明你在安装Office 2003的时候没有安装该组件，请使用Office 2003安装光盘中的“添加/删除组件”更新安装该组件。 第二步：运行Microsoft Office Document Imaging，并利用它来打开刚才保存的MDI文件，选择“工具→将文本发送到Word”菜单，并在弹出的窗口中勾选“在输出时保持图片版式不变”，确认后系统提示“必须在执行此操作前重新运行OCR。这可能需要一些时间”，不管它，确认即可。 编辑提示：目前，包括此工具在内的所有软件对PDF转DOC的识别率都不是特别完美，而且转换后会丢失原来的排版格式，所以大家在转换后还需要手工对其进行后期排版和校对工作。
一、单项选择题 1．用公式形象表述：“评价=测量(定量描述)+非测量(定性描述)+价值判断”的人是【A】 A．格兰朗德 B．斯塔费尔比姆 C．泰勒 D．德雷斯 2．在教学过程中经常实施的，在性质上相当于现在的中小学单元测验，我们称之为【A】 A．形成性测量与评价 B．诊断性测量与评价 C．终结性测量与评价 D．安置性测量与评价3．在编制客观性试题时，题干要尽可能地采用【B】 A．疑问陈述 B．正面陈述 C．否定陈述 D．似真性陈述 4．解释测验分数的参照系为【B】 A．标准 B．常模 C．目标 D．等级5．包含和目标相适应的一组题目构成的测验称为【B】 A．领域参照测验 B．目标参照测验 C．掌握测验 D．标准参照测验 6．以考试分数作为追求的目标和决策的依据，把学生丰富多彩的个性和学习历程用笼统的 分数表达，这种分数我们称之为【A】 A．表征性分数 B．实质性分数 C．掌握性分数 D．认知性分数 7．在原有的感性认识基础上，经过重新组合等加工改造而创造出新形象的活动，我们称之 为【D】A.记忆 B．观察 C．思维 D．想象 8．具有量的大小和相等单位外，还具有绝对零点的量表称为【D】 A．称名量表 B．顺序量表 C．等距量表 D．比率量表 9．科举考试制度始于【D】A．春秋战国时期 B．两汉时期C．魏晋南北朝时期D．隋朝 10．测量与评价的指导思想是【B】A．选拔适合精英教育的学生B．创造适合学生发展的教育 C．对学生的学业进行精确的评定 D．改变教育的内外环境 11．效度始终是针对一定的【A】A测量目的而言 B测量手段而言 C测量过程而言 D测量方法而言12．美国教育测验中心举办的“托福”考试线性变换分数是【C】 A．500+100Z B．90+20T C．500+70Z D．100+15Z 13．标准参照测验的定量标准是【A】 A合格分数线 B掌握分数线 C标准分数线 D等级分数线 14．以下哪一项不是绝对评价等级制常见的方法【D】 A．教师综合评价法B．测量结果转换法 C．核心内容参照法D．最佳行为评价法 15．以下哪一项不是思维能力的测量与评价的方法【C】 A．语言文字推理测验 B．图形 C．作品分析D．数字符号 16．个人把自己的思想、态度、愿望、情绪和性格等特征，不自觉地反应于外界或他人的一种心理过程，我们称这种方法为【B】 A．自陈量表法 B．投射测验法 C．情境测验法 D．逆境对话法 17．在学生真实的生活情境中，通过控制无关变量，操纵某些自变量，激发学生内心矛盾冲 突，从而测评学生的品德行为、品德动机、品德情感体验及认识评价的方法是【B】 A．品德情境模拟测评B．品德现场情境测评 C．品德情境积分测评 D．品德现场评语测评 18．学生身体领域发展目标，本质上是【A】 A．身体发育、增强体质 B．身体素质、身体形态 C．身体发育、身体形态 D．身体发育、身体素质 19．由测验专家严格按照测验程序而编制成的测验称为【A】
Pdf转换成Word软件在哪下载? 近日，有许多网友提问说要给个转换软件下载地址。这里再重新发布五款免费Pdf转换成Word软件供大家下载。 1、e-PDF To Word Converter v2.5 软件大小：2.93MB 软件类型：汉化版 软件性质：共享版 热门程度：★★★★★ 本地下载 115网盘 BRSBOX网盘 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、VeryPDF PDF2Word V03.0 软件大小：5.17MB 软件类型：汉化版 软件性质：共享版 热门程度：★★★★★ 本地下载 115网盘 BRSBOX网盘 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 3、PDF2Word(pdf to word)2.1 大小：253KB 类型：汉化版 性质：免费软件 热门程度：★★★★ 本地下载 115网盘 BRSBOX网盘 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 4、Easy PDF to Word Converter V2.0.3 体积：538KB 类型：汉化版 热门程度：★★★★ 本地下载 115网盘BRSBOX网盘
教育测量与评价（简答题部分） 什么是表现性评价：一种性质的评定方法新型的更加直接的考察学生综合运用的知识、解决实际问题能力的方法，在促进学生发展和改进教学方面有显着作用 表现性评价 1优点：有助于测查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力优化教学过程，使学生的能力尽可能得到发展激发学生的学习动机，为终身学习打基础注重知识技能的整合与综合运用复杂的任务表现教学性评价与教学活动有密切的联系2缺点：信度问题效度问题实用性问题耗时过多不能评价所有类型的学习目标高利害评使用表现性评价就要十分谨慎品德测试的意义：有利于学生思想上的自我教育和学校德育工作的顺利进行激励先进和鞭策后进有利于学生德育管理德育和行为科学研究的重要手 段 品德测评的类型：诊断性形成性总结性 品德测评的基本要求：外显行为测评和道德认识测评相结合单项测评和整体测评相结合定向性测评和定量测评相结合 测评指标体系确立的依据：社会的需要德育大纲德育结构学生年龄特征测评基本要求：重视指标体系的开放性教育性处理好普遍性和特殊性的关系稳定性和发展性的关系统一性的灵活性的关系 品德测评的方法、运用：定时考核（学生成绩测量）问卷测评（问卷或量表测试）项目评分（设置一些测试的项目，给予一定的分数，对学生的思想和行为表现进行测量）情景测验（设计情景，展开活动）社会关系测量（通过学生回答，来了解学生的人际关系）意向测评法（Q技术、和语义分析）行为观测法（有目的有计划的考察学生思想行为） 教师评价的特点：是一个活动过程，一个特殊的连续活动，包括一系列的方法和步骤有目的有计划的活动过程根本目的在于形成价值判断，进而做出选择评价者与被评价者是同一的 教师评价的主体：行政部门、学校、教师参评（教育行政部门依法对教育人力支援进行管理对教师的考核人工作进行指导和督导有助于提高教师的信度与效度）学生参评（是教学过程中的主体，直接承受着教师教学效能的影响）
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n m 华中师范大学网络教育学院 《教育统计与测量》课程练习题库及答案 本科 一、 名词解释 1.教育统计:是运用数理统计的原理和方法研究教育现象数量表现和数理关系的科学。 2.变量:是指可以定量并能取不同数值的事物的特征。 3. 算术平均数:所有观察值的总和除以总频数后所得之商。 4.频率:就是随机事件A 在n 次试验中出现了m （m ≤n ）次,则m 与n 的比值就是频率,用公式表示就是 W(A)= 5.测验设计:是指测验编制者对测验形式、时限、题量、题目编排、测验指导手册等进行的设计工作。 6. 测验效度:就是测验实际上测到它打算要测的东西的程度。 （ 7.描述统计:是研究如何将收集到的统计数据，用统计图表或者概括性统计量数反映其数量表现和数理关系的统计方法。 8.名称变量:又称类别变量，是指其数值只用于区分事物的不同类别，不表示事物大小关系的一种变量。顺序变量又称等级变量，是指其数值用于排列不同事物的等级顺序的变量。 9. 离散变量:又称间断变量，是指在一定区间内不能连续不断地取值的变量。 10.总体:是根据统计任务确定的同一类事物的全体。 11.教育测量学：就是根据一定的法则用数字对教育效果或过程加以确定。教育测量学是以现代教育学、心理学和统计学作为基础，运用各种测试方法和技术手段，对教育现状、教育效果、学业成就及其能力、品格、学术能力倾向等方面进行科学测定的一门分支学科。 12. 自由应答式试题;是指被试可以自由地应答，只要在题目限制的范围内，可在深度、广度，组织方式等方面享有很大自由地答题方式。 13.随机变量:是指表示随机现象各种结果的变量。 14. 连续型变量:是指在其所取的任何两值之间可以作无限地分割，即能连续不断地获取数值的变量。 15.度量数据:是指用一定的工具或按一定的标准测量得到的数据。 16. 正相关:两个变量变化方向一致的相关。 [ 17. 同质性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果是判断几次重复实验的结果是否相同，叫做同质性χ2检验。 18. 难度：就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度。 19. 比率变量：等距变量又称间隔变量，是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量。比率变量是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比率关系的变量。 20. 样本：总体是根据统计任务确定的同一类事物的全体。个体是构成总体的每个基本单位。样本是从总体中抽取的作为观察对象的一部分个体。 21.频率：就是随机事件A 在n 次试验中出现了m （m ≤n ）次，则m 与n 的比值就是频率，用公式表示就是W(A)= ，概率又称“机率”或“然率”，表示随机事件发生可能性大小的量。 22. 负相关：两个变量变化方向相反的相关。 23. 独立性χ2检验：在双向表的χ2检验中，如果要判断两种分类特征之间是否有依从关系，叫做独立性χ2检验。 24.情境测验法：指的是把被试置于一种特定情境中以观察其行为反应，然后对其人格特征作出评鉴的一种方法。 25.推断统计：是研究如何利用部分统计数据所反映的数量特征，在一定可靠程度上推测和判断未知的全体统计对象数理表现和数理关系的统计方法。 26.等距变量：又称间隔变量，是指其数值可以用于表明事物距离差异大小的变量。比率变量是指数值不仅能反映数字之间的间隔大小。还能说明数字之间比率关系的变量。 [ 27.随机误差是指由于某些事先难以控制的偶然因素造成的误差。