山西省太谷中学、晋城一中、运城中学、临汾三中四校2010届上学期联
考化学试题
考试时间 90分钟 分值 100分
相对原子质量：H-1 O-16 C-12 S-32 Ag-108 Ca-40 Na ：23 Cu 64 Ca 40 Mn 55 K 39 H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 AI 27 Cl 35.5 Fe 56 Si 28
一．选择题（每小题只有一个正确答案，每题3分共48分，答案全部填写机读卡上）
1.下列叙述正确的是（ ）
A ． 直径介于1 nm ～100 nm 之间的微粒称为胶体
B ． 电泳现象可证明胶体属电解质溶液
C ． 利用丁达尔效应不能区别溶液与胶体
D ． 将稀硫酸溶液逐滴滴入Fe(OH)3胶体中可看到先出现沉淀而后沉淀又逐渐溶解。
2 由氢气和氧气反应生成1mol 水蒸气放出241.8kJ 的热量，1g 水蒸气转化为液态水放出2.45kJ 的热量，则下列热化学方程式书写正确的是 ( )
A ．H 2（g ）+21O 2（g ）=H 2O （1）；△H=－285.9kJ/mol
B ．H 2（g ）+21O 2（g ）=H 2O （1）；△H=－241.8kJ/mol
C ．H 2（g ）+2
1O 2（g ）=H 2O （1）；△H=+285.9kJ/mol D ．H 2（g ）+2
1O 2（g ）=H 2O （g ）；△H=+241.8kJ/mol 3、N A 为阿伏加德罗常数，下列叙述中正确的是 （ ）
A ．一个氧原子的质量为 a g ，则氧元素的相对原子质量为 a N A
B ．60g 二氧化硅晶体中含Si-O 键的数目为2 N A
C ．标准状况下，11.2 L CO 2和O 3混合气体中含有的原子数是1.5 N A
D ．17 g H 2O 2完全分解，转移电子数是1 N A
4、一定能在下列溶液中大量共存的离子组是（ ）
A ．含有大量Al 3+的溶液：Na +、NH 4+、SO 42－、Cl －
B ．c(H +)=1×10－13mol·L －1的溶液：Na +、Ca 2+、SO 42－、CO 32－
C ．含有大量Fe 3+的溶液：Na+、Mg 2+、NO 3－、SCN －
D ．含有大量NO 3－的溶液：H +、Fe 2+、SO 42－、Cl －
5、下列离子方程式中，错误的是（ ）
A ．向AlCl 3溶液中加入过量氨水：Al 3+ + 3 NH 3·H 2O = Al(OH)3↓+ 3NH 4+.com
B ．向硫酸亚铁溶液中加入用硫酸酸化的过氧化氢溶液：
2Fe 2++ H 2O 2 + 2H + = 2Fe 3+
+2H 2O C ．Fe 2O 3溶于过量的氢碘酸：Fe 2O 3＋6H ＋=2Fe 3＋
＋3H 2O
D ．向Ba （OH ）2溶液中加入少量的NaHSO 3溶液： HSO 3－＋Ba 2+＋ OH －＝BaSO 3↓＋2H 2O 6、2007年7月7日，美、德两国成功合成出氢铝化合物n AIH )(3最简单的氢铝化合物是62H Al ，它的熔点为150℃，燃烧热极高，球棍模型如图所示，下列有关说法不正确的是（ ）
A 、氢铝化合物中可能存在组成为22 n n H Al 的物质（n 为正整数）
B 、62H Al 的晶体属于分子晶体
C 、
62H Al 分子中各原子最外层均满足8电子结构
D 、氢铝化合物可能成为未来的储氢材料和火箭推进剂
7、英国研究人员2007年8月30日发表报告认为，全球将有1.4亿人因为
用水而受到砷中毒之害，导致更多的人患癌症，海带含砷超标，经水浸泡24小时后，其含砷量才能达到食用安全标准。下列对砷（As ）的有关判断正确的是（ ）
A 、砷原子序数为33，它与铝为同主族元素
B 、砷的原子半径小于磷的原子半径
C 、砷化氢的稳定性比溴化氢的强
D 、砷酸的酸性比硫酸的弱
8．短周期元素X 、Y 的原子序数相差2。下列有关叙述正确的是( )
A ．X 与Y 不可能位于同一主族
B ．X 和Y 一定位于同一周期
C ．X 与Y 不可能形成共价化合物XY 2
D ．X 与Y 可能形成离子化合物XY
9．香烟烟雾中含有CO 、CO 2、SO 2、H 2O 等气体，用①无水CuSO 4、②澄清石灰水、③红热CuO ④生石灰、⑤品红溶液等试剂可将其一一检出，（设待检气体为G ，气体通过每一种试剂时相关物质的吸收均是完全的）检测时使用试剂的正确顺序是 （ ）
A ．G→⑤→②→①→④→③
B ．G→③→④→②→⑤→①
C ．G→①→⑤→②→④→③
D ．G→②→⑤→①→④→③
10、已知98％的浓硫酸的物质的量浓度为18.4mol ／L ，则49％的硫酸溶液的物质的量浓度为（ ）
A ．9.2mol ／L
B ．大于9.2mol ／L
C ．小于9.2mol ／L
D ．不能确定
11、取相同体积的KI, Na 2S, FaBr 2三种溶液，分别通入氯气，反应都完全时，三种溶液消耗氯气的体积（在同温同压下）相同，则KI, Na 2S, FeBr 2三种溶液的物质的量浓度之比是（ ）
A 、1∶1∶2
B 、1∶2∶3
C 、6∶3∶2
D 、2∶1∶3
12．假设体积可以相加，下列叙述正确的是 （ ）
A ．0.2 mol ·L －1的盐酸，与等体积水混合后pH ＝1
B ．pH ＝3的醋酸溶液，稀释至10倍后pH ＝4
C ．95 ℃纯水的pH ＜7，说明加热可导致水呈酸性
D ．pH ＝3的醋酸溶液，与pH ＝11的氢氧化钠溶液等体积混合后pH ＝7
13、金属铜的提炼多从黄铜矿开始，黄铜矿的焙烧过程中主要反应之一的化学方程式为2CuFeS 2+O 2=_____22SO FeS ++下列说法不正确的是（ ）
A 、方框中的物质应为S Cu 2
B 、2O 只作氧化剂
C 、2SO 既是氧化产物又是还原产物
D 、若有1mol 2SO 生成，则反应中有4 mol 电子移转
14、将足量的CO 2不断通入KOH 、Ba （OH ）2、KAlO 2的混合溶液中，生成沉淀与通入CO 2体积的关系可表
示为（ ）
[]
15．对于可逆反应A 2（g ）+3B 2（g ） 2AB 3（g ）；△H<0，下列图像正确的是（ ）
16. 右图中，两电极上发生的电极反应为：a极：Cu2+ + 2 e－= Cu
b极：Fe - 2 e－= Fe2+
下列说法中不正确
．．．的是（）
A．该装置可能是电解池
B．a极上一定发生还原反应
C．a、b可能是同种电极材料
D．该过程中能量的转换一定是化学能转化为电能
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
一填空题
17,（15分）D、E、X、Y、Z是周期表中的前20号元素，且原子序数逐渐增大，它们的最简氢化物分子的空间构型依次是正四面体、三角锥形、正四面体、角形（V形）、直线形。回答下列问题：
（1）Y的最高价氧化物的化学式为；
（2）上述5种元素中，能形成酸性最强的含氧酸的元素是，写出该元素的任意3种含氧酸的化学式；
（3）D和Y形成的化合物，其分子的空间构型为；
（4）D和X形成的化合物，其化学键类型属，其晶体类型属；
（5）金属镁和E的单质在高温下反应得到的产物是，此产物与水反应生成两种碱，该反应的化学方程式是。
（6）试比较D和X的最高价氧化物熔点的高低并说明理由：
18.(13分) 已知B是常见的金属单质，E为常见的气态非金属单质，H常温下为无色液体，C的浓溶液在加热时才与D反应。根据下列框图所示，试回答：
（1）L的化学式为：；F的电子式为：，所含化学键为；
（2）反应①的离子方程式为：；该反应前后溶液的pH （填：“变大”；“变小”；“不变”）
（3）每生成1 mol K，反应放出98.3 kJ的热量，该反应的热化学方程式为：；
。
（4）反应②的化学方程式为： ；
（5）化合物F 与Na 2S 溶液反应，生成NaOH 和S 单质，试写出该反应的离子方程式为 。 二实验题：（共10分）
19．（10分）已知短周期元素的单质X 、Y 、Z 在通常状况下均为气态，并存在下列转化关系（反应条件略去）：
已知：在常见双原子单质分子中，X 分子含共价键最多；甲分子含10个电子，乙分子含18个电子。 回答下列问题：
（1）X 的结构式是 。 （2）实验室可用下图所示装置（缺少收集装置，
夹持固定装置略去）制备并收集甲。
①从下列装置中选出上图方框内收集甲的装置是 。
②试管中的试剂是（填写化学式） 。
③烧杯中溶液由无色变为红色，其原因是（用电离方程式表示）
（3）磷在单质Z 中燃烧可生成两种产物，其中一种产物丁分子中各原子最外电子层均满足8电子结构，
丁的化学式是 。
三、计算题（12分）
20．（8分）将1mol CO 和1mol H 2O （g ）充入某固定容积的反应器中，在某条件下达到平衡：
CO+H 2O （g ） CO 2+H 2，此时有2
1的CO 转化为CO 2。 （1）该平衡混合物中CO 2的物质的量分数为 。[来源:Z_xx_https://www.doczj.com/doc/036261576.html,]
（2）温度不变的条件下向该平衡体系中再充入一定量的氩气，CO 的转化率
（填“增大”、“减小”、“不变”）
（3）温度不变的条件下向该平衡体系中再充入1mol CO 2和1mol H 2，则达新平衡时CO 2的物质的量分
数为 。
（4）若在相同条件下，开始时向容器中充入1mol CO 2、1mol H 2和1mol H 2O ，则达到平衡时，混合物
中CO 2的物质的量分数可能是下列各值中的 （填编号）
A ．16.67%
B ．27.55%
C ．33.3%
D ．36.8%
21、（6分生态溶液涉及农家肥的综合利用，某种肥料经发酵得到一种含有甲烷、二氧化碳、氮气的混合气体。2.016L （标准状况）该气体通过盛有炽热的黑色CuO 粉末的硬质玻璃管，发生的反应为：Cu O H CO CuO CH 424224++→+。当甲烷完全反应后，硬质玻璃管的质量减轻4.8g 。将反应后产生的气体通过过量的澄清石灰水，充分吸收，生成沉淀8.5g 。（写解题过程）
（1）原混合气体中甲烷的物质的量是 。
（2）原混合气体中氮气的体积分数为 。
化学试题答题卡
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
一填空题
17, （1） ；
（2） ， ；（3） ；
（4） ， ；
（5） ， 。
（6）：
18.（1） ； ， ；
（2） （填：“变大”；“变小”；“不变”）
（3） ；
4） ；
（5） 。
二实验题： 19． （1） 。（2） ① 。
② 。 ③
（3） 。
三、计算题 20． （1） 。 （2） （3） 。（4）
21、（6分）
四校2009—2010学年高三联考化学试题（理科）答案
一．选择题（每小题只有一个正确答案，每题3分共48分）
1. D 2 A 3、C 4、A 5、C 6、C 7、D 8． D 9． C 10、C 11、C 12． A 13、D 14、C 15． C
16. D 第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
一填空题[来源:]
17,（15分） （1）SO 3（2）Cl 2 HClO HClO 2 HClO 3 HClO 4 （任写3种酸）
（3）直线形（4）共价健 原子晶体（5）Mg 3N 2 Mg 3N 2+8H 2O=3Mg （OH ）2
+2NH 3·H 2O
（或Mg 3N 2+6H 2O=3Mg （OH ）2 +2NH 3） （6）D 的最高价氧化物是CO 2，X 的最高价氧化物是SiO 2，前者比后者的熔点低。因为前者为分子晶体，由分子间力结合，而后者为原子晶体，由共价健结合；共价健强度大于分子间力。
18.(13分) (1)2)(OH Cu ； +-+Na O O Na 2....
..........][ ； 离子键，非极性共价键； (2)+++↑+↓+H O Cu O H Cu 4222222 ； 变小； (3))g (O 2
1)g (SO 22+ )g (S O 3 H ?1mo /kJ 3.98-=； (4)O H SO CuSO SO H Cu 2244222+↑++ ；
(5)-+-+↓+=++OH 4S Na 2O H 2S O Na 2222 。
二实验题： 19．（10分）（1）N ≡N （2分） （2）①B （2分） ②NH 4Cl 、Ca(OH)2（2分）（合理答案均给分） ③NH 3·H 2O NH 4++OH —（2分）（3）PCl 3（2分）
电解)(（浓
2017-2018学年山西省临汾第一中学高一下学期第一次月考 语文试题 （考试时间：150分钟试卷满分：150分） 一、现代文阅读（23分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 在日益现代化的今天，随着时空距离的不断压缩、时尚流行的全球同步化，特别是数字化的泛在式存在，使我们越来越难以界定“我是谁”，什么是我们的文化认同。面对日益碎片化的文化现实，人们越来越把目光聚焦在优秀传统文化的传承上。 然而，年青一代对传统文化的接受度有所下降。其实，并非传统文化的魅力不够，也不能抱怨年轻人静不下心。近代以来，由于种种原因，我们对传统文化的传承出现了断档。要让今天的年轻人接受传统文化、热爱传统文化，重新回到私塾念“子曰”“诗云”不太可行，所以如何找到现代化传承之道至关重要。比如，正在播出的原创文化探秘类节目《七十二层奇楼》，就将探险寻宝的模式移植到了对传统文化的探寻中，年轻的观众通过观看节目，既满足了好奇心，也完成了一段追根溯源传统文化的旅程。 这个节目展示了非物质文化遗产代表板凳龙、中国传统工艺走马灯、中国古代造船术、中国童话故事《神笔马良》、伯奇鸟传说、“宫商角徵羽”音律、昆曲《牡丹亭》、二十八星宿、烽火台、孔明灯等中华优秀传统的点点滴滴，涉及文化遗产、民间传说、传统工艺、诗词歌赋，时间上更是从先秦跨越至明末清初。节目制作团队解读文化、解开谜题的过程让年轻观众在不知不觉之中培养起文化自信。 《七十二层奇楼》热播引起热议的现象提示我们，中华优秀传统文化只有经由创造性转化、创新性发展——扬弃继承、转化创新，不复古泥古，不简单否定，不断赋予新的时代内涵和现代表达形式，才能“活”在现代，逐渐为年轻人所接受、热爱。 文化是个抽象的概念，中华优秀传统文化更是包罗万象。因此，传统文化的传承需要具体路径。从小在视觉文化环境中浸润成长起来的年青一代，对于视觉文化的青睐，也许让一些人不解，但却应该引起重视。向年轻人传播传统文化，视觉手段比印刷品要有效得多。就像《七十二层奇楼》这个节目采用“实景+虚景”的方式，打造出视效奇观，为观众带来了极具冲击的观赏体验，让他们在此过程中感受到传统文化的魅力。 当然，也有一些人担心，电视节目运用现代化的视听手段，是否会喧宾夺主，降低观众对表现对象——传统文
临汾一中2020-2021学年度高一年级第一学期期末考试 语文试题（卷） 注意事项： 1.本试题考试时间为150分钟，满分150分。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、现代文阅读（20分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分） 阅读下面的文字，完成各题。 费孝通在《乡土中国》中提出的“差序格局”，被认为是中国社会学的一个基本理论概念，它有多个思想或学术来源。 “差序格局”受到多种西方学术思想的影响，其中受美国社会人类学家雷德菲尔德和人类学奠基人摩尔根的学说影响最为显著。费氏在1948年9月1日写给雷氏的信中曾表示：“我读了你的《乡土社会》一文，而且实际上，在我的中文新书《乡土中国》中采用并发挥了你的思想。”费氏与雷氏都认为乡土社会基本上由亲属关系构成，亲属关系可向外扩展至所有的社会关系。但费氏的“差序格局”与雷氏的“向外扩展”又有所分别，雷氏论及的是“个人处于多重家族关系聚结中的某一特定位置”，而费氏认为亲属关系“像个蜘蛛的网，有一个中心，就是自己”。实际上，费氏提到的以自己为中心的亲属记认体系，同摩尔根的亲属制度研究有关。在摩尔根看来，每个人即自我，以自我为中心点，周围形成一个亲属圈亦即亲属群体。摩尔根的亲属制度理论用于人类学实地调查，其基本途径是亲属称谓体系研究。费氏受过人类学训练，在“江村”调查中，运用这种研究法绘制了当地的亲属称谓体系图表。该图表所呈现出的“蜘蛛的网”，就是“差序格局”的形象化体现。 “差序格局”的形成与当时中国学术界的研究也有一定的关系。费氏的“差序格局”有多个内容，既有李树青的三个“主义”，尤其是其中的“自我主义”，也有潘光旦的“伦”“格局”“推或扩充”论。李树青和费氏都对“自我主义”有所论述，主要是针对当时中国人“贫病愚私”中“私”的问题作出的回应。潘氏深入研究儒家社会思想，他对“伦”的分析和考据（如“沦”指水的纹理）则成为费氏“同心圆波纹”的来源。他还对“人伦差等”进行辨析，并提出人作为有自我意识的主体，各自有其“格局”。有学者指出，费氏根据潘氏的研究提出“差序格局”几乎是水到渠成的。其实，“差序格局”概念形成的背后存在着一个学术圈。这个学术圈的学者来往密切，其中不但有潘光旦、李树青、费孝通、袁方等老中青社会学人，还有闻一多、吴晗等文史专家。 “差序格局”是聚集中西方相关学术智慧产生的。以往的研究，无论是费氏本人，还是相关学术史论著，对雷氏等中西方学者的贡献肯定是不够的。事实上，学术工作往往难以独自完成，要有多人数代积累
临汾一中2020-2021学年度高一年级第一学期期中考试 生物试题(卷) 注意事项： 1．本试题考试时间90分钟，满分100分。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、选择题：本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的数量变化情况。他们研究的是生命系统的（）层次。 A．个体B．种群C．群落D．生态系统2．下图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（） A．都有细胞膜B．都有蛋白质C．都有染色质D．都有核酸 3．冠状病毒（RNA病毒）能够感染人、鼠等动物。下列叙述正确的是（）A．冠状病毒是一种生物，属于生命系统最基本的结构层次 B．冠状病毒仅含有核糖体一种细胞器，所以营寄生生活 C．该病毒中含有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶、胸腺嘧啶五种碱基 D．冠状病毒的遗传物质是由4种核糖核苷酸按照一定顺序连接而成的 4．现有一待测样品提取液，用双缩脲试剂检测，样液产生紫色反应；用斐林试剂检测，无明显砖红色；用苏丹Ⅲ染液检测，无橘黄色反应。该样品可能是（）A．普通豆奶粉B．纯天然牛奶C．无糖脱脂奶粉D．加高果糖浆的果汁5．下列关于真核生物、原核生物的叙述中正确的是（） A．乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 B．蓝细菌没有线粒体就不能进行有氧呼吸 C．真核细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 D．真核细胞的遗传物质是DNA，原核细胞的遗传物质是RNA 6．科学家对离体蛙心进行实验发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明无机盐
临汾一中2020学年度第一学期高三年级第一次月考 物理试题（卷） 满分100分时间90分钟 一、单项选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分） 1、物理学的发展极大地丰富了人类对物质世界的认识，推动了科学技术的创新和革命，促进了人类文明的进步，关于物理学中运动与力的发展过程和研究方法的认识，下列说法中正确的是 A．亚里士多德首先提出了惯性的概念 B．伽利略对自由落体运动研究方法的核心是：把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法 C．牛顿运动定律是研究动力学问题的基石，牛顿运动定律都能通过现代的实验手段直接验证 D．力的单位“N"是基本单位，加速度的单位“m/s2”是导出单位 2、有一质点从x轴的坐标原点开始沿x轴做直线运动，其速度随时间变化的图象如图所示，下列四个选项中a表示质点运动的加速度，x表示质点的位移，其中正确的是 3、如图所示，质量为m的滑块置于倾角为30°的粗糙斜面上，轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，系统处于静止状态，则 A．滑块一定受到三个力作用 B．弹簧一定处于压缩状态
C ．斜面对滑块的支持力大小可能为零 D ．斜面对滑块的摩擦力大小一定等于mg 21 4、如图所示，xOy 坐标平面在竖直面内，x 轴正方向水平向右，y 轴正方向竖直向上，在图示空间内有垂直于xOy 平面的水平匀强磁场．一带电小球从O 点由静止释放，运动轨迹如图中曲线．关于带电小球的运动，下列 说法中正确的是 A ．OA B 轨迹为半圆 B ．小球运动至最低点A 时速度最大，且沿水平方向 C ．小球在整个运动过程中机械能增加 D ．小球在A 点时受到的洛伦兹力与重力大小相等 5、我国志愿者王跃曾与俄罗斯志愿者一起进行“火星500”的实验活动。假设王跃 登陆火星后，测得火星半径是地球半径的21，质量是地球质量的91 。已知地球表面的重力加速度是g ，地球的半径为R ，王跃在地面上能向上竖直跳起的最大高度是h ，忽略自转的影响，下列说法正确的是 A ．火星的密度为GR g π32 B ．火星表面的重力加速度是92g C ．火星的第一宇宙速度与地球的第一宇宙速度之比为32 D ．王跃以在地球上相同的初速度在火星上起跳后，能达到的最大高度是29h 6、在倾角为θ的固定光滑斜面上有两个用轻弹簧相连接的物块A 、B ，它们的质量分别为m1、m2，弹簧劲度系数为k ，C 为一固定挡板，系统处于静止状态。现用一平行于斜面向上的恒力F 拉物块A 使之向上运动，当物块B 刚要离开挡板C 时，物块
浙江省平阳中学2013-2014学年高一下学期期中考试 数学试题 满分：100分 时间：100分钟 一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．） 1、等差数列{a n }中，11=a ，74=a ，则数列{a n }的公差为 ( ) A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 2、计算1－2sin 222.5°的结果等于( ) A 、33 B 、32 C 、 12 D 、22 3、已知平面向量()2,1=，()m ,2-=，且//，则32+= ( ) A 、(－4，－8) B 、(－3，－6) C 、(－2，－4) D 、(－5，－10) 4、已知α为锐角，且546cos =??? ? ?+πα，则αcos 的值为 （ ） A 、10334+ B 、10334- C 、10334+ D 、10 334- 5、在△ABC 中，已知C B A sin cos sin =，则△ABC 是( ) A 、等腰三角形 B 、等边三角形 C 、直角三角形 D 、等腰直角三角形 6、在ABC ?中,下列判断正确的是（ ） A 、 30,14,7===A b a 有两解 B 、 150,25,30===A b a 无解 C 、 60,10,9===B c b 有两解 D 、 45,9,6===A b a 有一解 7、在ABC ?中，c b a ,,是角A 、B 、C 的对边，若c b a ,,成等比数列， 60=A ，则=c B b sin （ ） A 、1 B 、23 C 、22 D 、2 1 8、已知{n a }是等比数列，4 1,252==a a ，则13221++++n n a a a a a a = （ ） A 、()n --2116 B 、() n --4116 C 、()n --21332 D 、() n --41332
山西省忻州一中 康杰中学 临汾一中 长治二中2014届高三第一次四校联考理数试 题 （满分150分，考试时间120分） 一、选择题(5×12＝60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项用2B 铅笔涂黑答题纸上对应题目的答案标号) 1.已知全集U R =，集合{} 3A x Z y x =∈=-{}5B x x =>,则 A =)(B C U A.[]3,5 B. [)3,5 C. {}4,5 D. {}3,4,5 2.复数i i z +-= 13的虚部为 A. 2 B. 2- C.2i D.2i - 3.若焦点在x 轴上的双曲线 1222=-m y x 的离心率为62，则该双曲线的渐近线方程为 A. x y 22± = B. x y 2±= C.x y 2 1 ±= D.x y 2±= 4.按照如图的程序运行，已知输入x 的值为2+log 23，则输出y 的值为 A. 112 B.18 C.124 D.38 5.已知等比数列{}n a 的首项,11=a 公比2=q ，则 =+++1122212log log log a a a A.50 B.35 C.55 D.46 6.已知n x )21(-展开式中，奇数项的二项式系数之和为64，则)1()21(x x n +-展开式中含 2x 项的系数为 A. 71 B. 70 C.21 D. 49 7.如图是一几何体的三视图，则该几何体的体积是 A.9 B.10 C.12 D. 18 8.设1>m ,当实数y x ,满足不等式组?? ? ??≤+≤≥12y x x y x y 时，目标函数 my x z +=的最大值等于2，则m 的值是 3 俯视图 2 2 2 3 3 4 侧视图 主视图 x ≥4? 输出y 否 是 结束 输入x x=x+1 y=(1 2 )x 开始
临汾一中2020┄2021学年度高三第二次月考 化学试题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷（共126分） 可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 N-14 O-16 Na-23 Al-27 S-32 Cl-35.5 Ca-40 Fe-56 Cu-64 一、选择题（本题包括13小题。每小题6分，共78分，每小题只有一个选项符合题 意） 7.日本大地震引发福岛核电站核泄漏事故，造成含131I和137Cs的放射性物质向外界泄露， 下列有关说法错误的是： A．137C s的原子有82个中子 B．CsOH的碱性比KOH的碱性强 C．KIO3是碘的最高价氧化物对应水化物的盐 D．HI的还原性比HF强 8.根据下图海水综合利用的工业流程图，判断下列说法正确的是： 已知：MgCl2·6H2O受热生成Mg（OH）Cl和HCl气体等。 A．过程①的提纯是物理过程,过程②通过氧化还原反应可产生2种单质 B．过程⑤反应后溶液呈强酸性，生产中需解决其对设备的腐蚀问题 C．在过程④、⑥反应中每氧化0．2 mol Br—需消耗2．24 L Cl2 D．在过程③中将MgCl2·6H2O灼烧即可制得无水MgCl2 9．N A表示阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是： A. 12.5mL 16mol·L-1浓硫酸与足量铜反应，转移电子数为0.2N A Ｂ．25℃,pH＝13的NaOH溶液中含有OH—的数目为0.1N A C．7.8g Na2S和Na2O2的混合物中含有的阴离子数等于0.1N A D．0.5mol雄黄（As4S4，结构如右图）含有N A个S—S键 10．关于下列各装置图的叙述中，正确的是
临汾一中2018-2019学年度第二学期高一年级期中考试 物理试题 第Ⅰ卷 (选择题共48分) 一、单项选择题（本题共8小题，每小题4分，共32分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题意。） 1.学习物理不仅要掌握物理知识，还要领悟并掌握处理物理问题的思想方法。在下图所示的几个实验中，研究物理问题的思想方法相同的是 A. 甲、乙 B. 乙、丙 C. 甲、丙 D. 丙、丁 【答案】B 【解析】 甲属于实验法，丁属于控制变量法，乙和丙都体现放大的思想，故B正确。 2.在“车让人”交通安全活动中，交警部门要求汽车在斑马线前停车让人。以8 m/s匀速行驶的汽车，当车头离斑马线8 m时司机看到斑马线上有行人通过，已知该车刹车时最大加速度为5 m/s2，驾驶员反应时间为0.2 s。若驾驶员看到斑马线上有行人时立即紧急刹车，则 A. 汽车能保证车让人 B. 从开始发现情况到车停下来汽车通过的距离是6.4 m C. 从开始发现情况到车停下来汽车运动的时间是1.6 s D. 在驾驶员反应时间内汽车通过的距离是1 m 【答案】A 【解析】 【分析】
反应时间内汽车匀速运动，求解此过程汽车运动的距离，根据速度位移公式求出减速到零的时间，然后求出位移，判断是否超过停车线。 【详解】若驾驶员反应时间为t 1=0.2s ，反应时间的位移：x 1=8m/s×0.2s=1.6m ；刹车的距离 22 28 6.4225 v x m a ===?，刹车的时间：281.65v t s s a = == 则车前行最短距离为x=x 1+x 2=1.4m+6.4m=7.8m<8m ，车运动的时间为t=t 1+t 2=1.8s ，故该汽车能保证车让人，故BCD 错误，A 正确；故选A 。 【点睛】解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度时间公式、速度位移公式、位移时间 公式，并能灵活运用，同时要注意刹车的末速度可能是0。 3.如图所示为一俯视图。其中甲只能在圆心为O 的圆形路径a 上移动，乙只能在沿半径方向的路径b 上前后移动。路径a 的圆心O 处有一个轻小物体B ，三条橡皮轻绳拴着B ，其中一条的一端固定在墙壁上的A 点，其他两条的一端分别在甲、乙手中。现甲开始沿路径a 逆时针缓慢移动，同时乙在路径b 上配合移动，以使B 能位于O 点处。已知甲乙二人都用水平力拉动橡皮绳，且甲在移动中发现只有两个位置处能使B 处于O 点。则与之相应的两次乙的位置中，离圆心O 更近的是 A. 第一次 B. 第二次 C. 两次一样近 D. 条件不足，无法判断 【答案】B 【解析】 【详解】对B 受力分析，在水平方向受到三条橡皮对其作用，设这三个力分别为AB F 、a F 、F b ，由于使B 能位于O 点处，所以则有AB F 大小方向不变，F b 的方向不变，a F 大小不变，方向逆时针方向转动，所以可作以力AB F 的首为圆心，以a F 为半径的圆与F b 的延长线相交两点，作图如图，即甲在移动中只有两个位置处能使B 处于O 点，所以与之相应的两次乙的位置中，离圆心O 更近的是第二次，故选项B 正确，A 、C 、D 错误。
临汾一中2020学年度高一年级第二学期期中考试 语文试题 时间：150分钟分数：150分 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 社会性道德评价是社会道德建设的一种重要手段。社会性道德评价的导向效力及其强弱，除了要以被评价者的心理机制为内在基础，还会受三个外部社会条件的制约。 其一，人们是否处在彼此之间能相互关注的熟人社会中。如果是，则社会性道德评价的效力就强；反之，则社会性道德评价的效力就弱。在熟人社会，人们相互之间不管愿意还是不愿意，每天差不多要和同样的人打交道，相互关注成为自然而然的事，这就为及时做出社会性道德评价提供了必要的前提。熟人社会中的人都彼此知根知底，这就为对每个人做出全面准确的道德评价提供了有利条件。熟人社会中一个评价结论一旦给出，就会对评价对象产生持久的影响力。如果社会性道德评价给予一个人的是好名声，他就会由此得到人们的尊重和善待；反之，他就会由此受到人们的鄙视和孤立。不论是其中的哪一种情况。在对该人没有做出新的评价之前，都不会有什么改变。 其二，同一社会范围内的道德规范或道德观念是否大体相同。如果是，则社会性道德评价的效力就强；反之，则社会性道德评价的效力就弱。在现实社会中，人们对一个行为者及其作为进行善恶评价，通常都以他们所持有的道德规范或道德观念为评价标准，符合该标准则为道德或善，不符合则为不道德或恶。如果人们所持有的道德规范或道德观念是一致的，就会形成统一的声音或社会舆论；反之，则会出现不同的声音或社会舆论。显然，只有统一的社会舆论对评价对象才有最大的威力，而说法不一的社会舆论要么使评价对象无所适从。要么使评价对象把评价不当一回事。 其三，社会成员是否乐于自觉地充当道德评价的主体。如果无人乐意充当社会性道德评价者，那么就不会有社会性道德评价；只有少数人乐意充当社会性道德评价者，也形成不了强有力的社会舆论。不因与自己无关而仍愿充当社会性道德评价者，并不是一件可以轻松做到的事。首先这要花一定的时间和精力，更重要的是，倘若需要用明评的方式对评价对象做出否定性评价，还得冒得罪人的风险。因而必须是有较强道德感或正义感的人，才会在任何情况下都能主动充当社会性道德评价者的角色。 综上所述，只有同时具备三个条件，即人们生活在可以相互关注的熟人社会、同一社会范围内的道德规范和道德观念趋于一致、人们乐于自觉地充当道德评价主体，社会性道德评价的效力才最强。缺少任何一个，都会影响社会性道德评价的整体效力。相对而言，第三个条件最为重要，因为倘若无人乐于充当评价者，那社会性道德评价根本就不会发生：而前两个条件缺失其一或全部缺失，只会不同程度地减弱社会性道德评价的效力。 (摘编自韩东屏《论社会性道德评价及其现代效用》) 1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是3分） A.在熟人社会中，对个人的评价结论具有持久性，在新的评价没有作出之前都不会有什么 改变。 B.统一的社会舆论才会对评价对象产生最大的威力，否则，只会使评价对象不放在心上。 C.充当社会性道德评价者，首先需要花费时间和精力，其次还得冒着得罪人的风险。 D.三个外部条件你的作用并不等同，前两个条件缺失，社会道德评价仍然具有一定的效力。
临汾一中 2020-2021 学年度高一年级第一学期期中考试 语文试题（卷） 注意事项： 1.本试题考试时间为 150 分钟，满分 150 分。 2.全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、现代文阅读（20 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，6 分） 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，其中最重要的就是先人正面的思维方式、生活态度和价值追求，这是传统文化的核心精神。浩如烟海的经、史、子、集各类书籍，便是传统文化精神的重要载体。然而古籍汗牛充栋，阅读应该从何入手呢? 古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏，从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。 唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值?中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。 当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。与李白齐名的杜甫，以清醒的洞察力和积极的入世精神进行诗歌创作，为安史之乱前后唐帝国由盛转衰的时代描绘生动的历史画卷。杜诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写
模范教师先进事迹材料 李虹蓁，女，1977年12月出生，毕业于山西师范大学，本科学历，现为临汾平阳中学初中部语文教师并一直担任班主任。自参加工作以来，她一直以“让每一位学生获得真正成长”为事业追求的目标，以“学高为师，德高为范”为座右铭，兢兢业业、踏踏实实地工作在教学第一线，勤奋刻苦、无私奉献、勇于创新，怀着对学生的一片爱心，把广博的爱撒给了这片热土，得到了老师、学生、家长和领导的一致肯定，连续六年被评为“临汾平阳中学管理育人模范”和“临汾平阳中学教学育人模范”。 一、学高为师、德高为范 社会是进步的，时代是发展的，一个老师要适应社会的发展，要想取得更大的成绩，就要不断地提高自我水平。教师不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水，成为河、成为海。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，她一直积极参加省、市、区等各级组织的培训，也曾多次被学校派往其他省市兄弟学校参观学习，取得了真经，开阔了视野，提高了教育教学水平；在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中经常参阅各种相关资料，向同行虚心求教，同时深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。教育中最为重要
的是为人师表。她忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，遵守国家法律法规，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，从不计较个人的恩怨得失，学校安排的工作从不推三阻四，尽心尽力，想办法完成，一心扑在教育事业上,在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给以应得的关注。她的公正、公平、真诚与爱心赢得学生的喜爱、尊重与亲近。 二、创新理念、成果突出 在语文教学上，她不断地发现问题、研究问题，不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教学中，运用讨论式教学法提高学生多方面的能力。创设宽松愉悦的氛围，调动学生学习的兴趣与热情。运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以生为本，因学论教”，废弃了“应试教育”的要求和训练方法，体现的是以创造性为核心的素质教育。从而使学生的智力因素得到进一步的发展。通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了教学质量。 她注重培养学生良好的学习习惯，提高自我学习效率；培养学生对语文的兴趣，引导学生从生活中学习语文，感悟
山西省临汾市临汾第一中学2020-2021学年高一生物上学期期 中试题 注意事项： 1．本试题考试时间90分钟，满分100分。 2．全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 一、选择题：本大题共40小题，每小题1.5分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1．某生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的数量变化情况。他们研究的是生命系统的（）层次。 A．个体 B．种群 C．群落 D．生态系统2．下图是几种常见的单细胞生物，有关这些生物的叙述错误的是（） A．都有细胞膜 B．都有蛋白质 C．都有染色质 D．都有核酸 3．冠状病毒（RNA病毒）能够感染人、鼠等动物。下列叙述正确的是（）A．冠状病毒是一种生物，属于生命系统最基本的结构层次 B．冠状病毒仅含有核糖体一种细胞器，所以营寄生生活 C．该病毒中含有腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶、胸腺嘧啶五种碱基 D．冠状病毒的遗传物质是由4种核糖核苷酸按照一定顺序连接而成的 4．现有一待测样品提取液，用双缩脲试剂检测，样液产生紫色反应；用斐林试剂检测，无明显砖红色；用苏丹Ⅲ染液检测，无橘黄色反应。该样品可能是（）A．普通豆奶粉 B．纯天然牛奶 C．无糖脱脂奶粉 D．加高果糖浆的果汁5．下列关于真核生物、原核生物的叙述中正确的是（） A．乳酸菌、青霉菌、大肠杆菌都属于原核生物 B．蓝细菌没有线粒体就不能进行有氧呼吸 C．真核细胞没有叶绿体就不能进行光合作用 D．真核细胞的遗传物质是DNA，原核细胞的遗传物质是RNA 6．科学家对离体蛙心进行实验发现，用不含钙的生理盐水灌注蛙心，其收缩不能维持；用含有少量钙的生理盐水灌注时，蛙心可持续跳动数小时。该实验说明无机盐的作用是（）
山西省临汾市洪洞县一中2019-2020学年高三上学期期中生物试题 一、单选题 1. 下列关于细胞主要化学成分的叙述中，不正确的是（） A．脱氧核糖核苷酸是染色体的主要成分之一 B．胆固醇、维生素D都属于脂质 C．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的蔗糖都属于二糖 D．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目和排列顺序等有关 ） 2. 图为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分结构，下列有关该细胞的叙述中不正确的是（ A．图中1具有双层膜，是呼吸作用的场所 B．图中2是中心体，该细胞可能是动物细胞 C．图中5是染色质，是DNA的主要载体 D．图中4是高尔基体，是加工分泌蛋白质的场所 3. 膜蛋白是生物膜上多种蛋白的统称，与生物膜的功能密切相关。下列有关膜蛋白的叙述正确的是 A．组成细胞膜的蛋白质大多分布在细胞膜的外表面
B．一种离子通道只允许一种离子通过，可随时开放 C．小分子和离子的跨膜运输都需要载体蛋白参与 D．载体蛋白运输物质具有选择性是由其结构决定的 4. 探究实验的一般过程排序是（） a.作出假设 b.提出问题 c.进行实验 d.设计实验 e.分析结果，得出结论 A．abcde B．bacde C．badce D．baedc 5. 哺乳动物细胞在0.9%NaCl溶液中仍能保持其正常形态。将兔红细胞置于不同浓度NaCl溶液中，一段时间后制作临时装片，用显微镜观察并比较其形态变化。下列叙述正确的是 A．在高于0.9%NaCl溶液中，红细胞因渗透作用失水皱缩并发生质壁分离 B．在0.9%NaCl溶液中，红细胞形态未变是由于此时没有水分子进出细胞 C．在低于0.9%NaCl溶液中，红细胞因渗透作用吸水膨胀甚至有的破裂 D．渗透作用是指水分子从溶液浓度较高处向溶液浓度较低处进行的扩散 6. 下列有关人体的细胞生命历程的说法，正确的是 A．造血干细胞能分化为红细胞，不能分化为淋巴细胞 B．衰老细胞中细胞核体积减小，物质运输速率降低 C．细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达 D．只要体内的原癌基因和抑癌基因发生突变就会导致细胞癌变 7. 如图是某动物细胞分裂的一组图像，下列叙述正确的是（） A．①③表示有丝分裂，②④表示减数分裂 B．具有同源染色体的细胞有①②③④ C．图②③表示发生了基因自由组合现象
数学（理）试题 2014.12 命题：康杰中学 临汾一中 忻州一中 长治二中 【满分150分，考试时间为120分钟】 一、选择题(5×12＝60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确选项用2B 铅笔涂黑答题纸上对应题目的答案标号) 1.已知集合{}1,0,1M =-，{} 2,N x x a a M ==∈，则集合M N = A.{}0 B. {}0,2- C. {}2,0,2- D. {}0,2 2. 复数z 为纯虚数，若(3i)i z a -?=+ (i 为虚数单位)，则实数a 的值为 A ．13 - B ．3 C ．3- D ． 13 3. 设双曲线)0,0(12 22 2>>=- b a b y a x 的渐近线方程为y x =，则该双曲线的离心率为 A ． 223 B ．2 C ．3 3 2 D 4. 如图所示的程序框图，若输入的x 值为0，则输出的y 值为 A ．3 2 B ．0 C ．1 D 5. 已知条件p ：|1|2x +≤，条件q ：x a ≤，且p 是q 不必要条件，则a 的取值范围是 A. 1≥a B ．1≤a C ．1-≥a D ．3-≤a 6. 已知实数,x y 满足?? ? ??≥++≥+-≤-010102y x y x y x ，则y x z +=2的最大值为 A ．2- B ．1- C ．0 D ．4 7. 设数列{}n a 的前n 项和为n S ，若111,3()n n a a S n N *+==∈，则6S = A ．4 4 B ．5 4 C ．61(41)3?- D ．51 (41)3 ?- 8. 在三棱锥S ABC -中，AB BC ==， 2SA SC AC === ,二面角S AC B --的 余弦值是 ，则 三棱锥S ABC -外接球的表面积是 （第4题图）
临汾一中2018-2019学年度高一年级第二学期期中考试 语文试题 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 社会性道德评价是社会道德建设的一种重要手段。社会性道德评价的导向效力及其强弱，除了要以被的评价者的心理机制为内在基础，还会受三个外部社会条件的制约。 其一，人们是否处在彼此之间能相互关注的熟人社会中。如果是，则社会性道德评价的效力就强；反 之，则社会性道德评价的效力就弱。在熟人社会，人们相互之间不管愿意还是不愿意，每天差不多要和同 样的人打交道，相互关注成为自然而然的事，这就为及时做出社会性道德评价提供了必要的前提。熟人社 会中的人都彼此知根知底，这就为对每个人做出全面准确的道德评价提供了有利条件。熟人社会中一个评 价结论一旦给出，就会对评价对象产生持久的影响力。如果社会性道德评价给予一个人的是好名声，他就 会由此得到人们的尊重和善待；反之，他就会由此受到人们的鄙视和孤立。不论是其中的哪一种情况。在 对该人没有做出新的评价之前，都不会有什么改变。 其二，同一社会范围内的道德规范或道德观念是否大体相同。如果是，则社会性道德评价的效力就强； 反之，则社会性道德评价的效力就弱。在现实社会中，人们对一个行为者及其作为进行善恶评价，通常都 以他们所持有的道德规范或道德观念为评价标准，符合该标准则为道德或善，不符合则为不道德或恶。如 果人们所持有的道德规范或道德观念是一致的，就会形成统一的声音或社会舆论；反之，则会出现不同的 声音或社会舆论。显然，只有统一的社会舆论对评价对象才有最大的威力，而说法不一的社会舆论要么使 评价对象无所适从。要么使评价对象把评价不当一回事。 其三，社会成员是否乐于自觉地充当道德评价的主体。如果无人乐意充当社会性道德评价者，那么就 不会有社会性道德评价；只有少数人乐意充当社会性道德评价者，也形成不了强有力的社会舆论。不因与 自己无关而仍愿充当社会性道德评价者，并不是一件可以轻松做到的事。首先这要花一定的时间和精力， 更重要的是，倘若需要用明评的方式对评价对象做出否定性评价，还得冒得罪人的风险。因而必须是有较 强道德感或正义感的人，才会在任何情况下都能主动充当社会性道德评价者的角色。 综上所述，只有同时具备三个条件，即人们生活在可以相互关注的熟人社会、同一社会范围内的道德 规范和道德观念趋于一致、人们乐于自觉地充当道德评价主体，社会性道德评价的效力才最强。缺少任何 一个，都会影响社会性道德评价的整体效力。相对而言，第三个条件最为重要，因为倘若无人乐于充当评
高二语文 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 弗洛伊德关于生与死的本能的理论主要是解释人的动机问题，但换个角度，却又阐述了另外一个道理，那就是人的心理具有两面性，生与死、爱与恨、积极与消极、建设性与破坏性等。这一人性规律也正符合唯物辩证法的对立统一规律。从这一点再进一步出发，看看儒家与道家的精神，是不是正契合了一个人心理上的两面性？入世与出世，有为与无为，务实与求虚等，林语堂先生说：“道家与儒家是中国人灵魂的两面。”结合弗洛伊德的生死本能理论，儒道两家就象征着生与死这两种完全相反的力量并存于每一个中国人的心里。 人生问题最为复杂，儒家主张“游方于内”，要积极入世去“匡俗救弊”，“回复王道”，而道家却主张“游方于外”，叫人远离尘嚣，“保性全真，不以物累形”，这两种截然不同的人生观让人该何去何从？儒道互补刚好解决了这个问题。 孔子也有过入世与出世，进与退的政治选择与人生态度。有人说，这是孔子问礼于老子的结果。然而孔子的学生曾点说过这样的话：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”听到弟子这样说，夫子喟然叹曰：“吾与点也。”曾点言志，没有说一番“治国平天下”的大道理，却口吐天真烂漫之语，似有不学无 术之嫌，而孔子居然还对他的话表示赞许，这就很耐人寻味了。而孟子也说过：“穷则独善其身，达则兼济天下。”（《孟子·尽心上》）可见在早期的孔孟思想中已经包含了一些道家的心理。儒中有道，道中也必有儒，儒道互补并非中国文化两千多年来发展的结果，而是人性的使然。因此儒道两家在作为一种学术或思想流派产生之始，甚至在产生之前，就开始了相互影响、相互补充的历程。我们再来看老子，也就能理解他说的“治国爱民”，“与善仁，言善信”这些话了。老子并非一味地摒弃仁信，而庄子虽然一直批评儒家，但也同意“德无不容，仁也；道无不理，义也”。 另外，如果老庄真如他们自己所说的那样完全弃尘绝世，那就应该像《论语》中提到的那几位隐士一样，如楚狂接舆、长沮、桀溺等，他们连姓名都不留，更勿谈著书立说，设帐授徒。可见老庄是以出世之心行入世之事，在历史使命感和社会责任感这两方面，他们与孔孟是一样的。 同源异流是儒道互补的根本特征，只不过孔孟关注的是人的社会性和人类文明与秩序的前进与发展，老庄关怀着人类生命与心性的和谐、自在与自然。他们都对人性和社会问题颇为关注，只不过各执一端，朝着不同的学术方向发展。但无论两者之间的差异有多大，始终本同末异。儒道互补，彼此依存，两千多年来不但发展为中国文化的基调，也为无数国人指引了一条最好的人生之路。得意时以儒家为准则，坚守道德良知，维护纲常名教，争做忠臣良将；失意时则以道家为归依，淡泊名利，独善其身，洒脱自在，如行云流水。儒道互补已然内化成中国人独有的人格特征，它是最理想的，也是最现实的。 （摘编自孟春明《从心理学的角度解读儒道互补》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.每个中国人的心里都并存着儒道思想，这种心理的两面性符合对立统一规律。 B.作者认为，儒道互补既是中国文化两千多年来发展的结果，也是人性使然。 C.孔子问礼于老子之后，才有了入世与出世的人生选择，作者也认同这种说法。 D.儒道思想同源异流，本同末异，但是比起道家，儒家更关注人性和社会问题。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章先提出问题，再从不同角度进行论证，最后点明了儒道互补对于人生的意义。 B.文章从弗洛伊德关于人的心理两面性入手，引出了儒道两家思想对立统一的论题。 C.文章综合运用了引用论证、比喻论证等论证方法来论证观点，论据充足，说理严密。 D.第四段用归谬论证法，论证老庄并非完全弃尘绝世，而是以出世之心行入世之事。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
山西省（康杰中学，忻州一中，长治二中，晋城一中，临汾一中）2018届高三第 山西省（康杰中学，忻州一中，长治二中，晋城一中，临汾一中）2018届高三第二次名校联考语文 山西省（康杰中学，忻州一中，长治二中，晋城一中，临汾一中）2018届高三第二次名校联考语文 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 传统中国基本是将财权集中于中央为主，但由于管理区域的扩大和公共事务的增多，地方政府在承担一定政治、经济、社会功能与责任的同时，自然而然被赋予一定的财政权力，甚至在晚清还出现了中央财权下移和地方分权的现象。 清代初期，并没有严格意义上的中央财政与地方财政的分野，但有以起运存留为标志的中央财政与地方财政的划分和调整。起运与存留实质上就是中央与地方对于所征收钱粮按一定比例进行再分配。 清朝入主中原之后，事权的高度集中导致财权的高度集中。户部作为中央财政主管机构，制定财税征管政策，包括修订和编纂《赋役全书》以实现各省、州、县的赋役定额化；推行和利用诸如易知由单实征红簿串票截票等征税工具，以及滚单催征、顺庄编里等征收方法，确保赋役的足额征收。与此同时，通过起运、存留制度调剂中央与地方之间的收支比例，通过解款和协款制度调剂不同省份、不同地方之间的收支余缺，从而控制地方财政。 康熙朝以后还采取悉数解司与户部掌管奏销的举措，进一步强化中央对于地方财税的掌控。各地征收钱粮悉数解司等于取消了以州县为单位的财赋存留，州县正项经费开支必须随时向布政司及其所辖的户部寄存库领支。而清朝前期的奏销制度，除了由布政使司汇总所属府州县当年的赋税出入数额，核造上报计簿（奏销册）给户部审核外，还由督抚另外复核题奏，以达到相互监督之目的。雍正朝以后推行的耗羡归公，将地方官加征的杂税部分公开化和合法化，从而加强了预算外收入的管理，以实现其集权之目的。 从起运与存留的比例来看，清代中央有逐渐加强集权之趋势。清初，存留与起运各占一半，随着军费开支和中央财政的匮乏，中央政府开始对地方存留进行削减，地方存留所占比例逐渐减少。康熙中叶至嘉庆、道光年间，地方存留一般不超过25%，嘉庆末年甚至仅为17.4%。中央与地方财政分配比例从对半分配变成了头重脚轻的局面，形成集权型的中央与地方财政关系。 清代中央集权型财政关系至咸丰初年发生了变。此时，为了镇压各地起义，清政府军费开支急剧膨胀，中央财政左支右绌。为了维持王朝统治，只得允许各省自行经营筹划，从而导致地方督抚财权扩张。太平天国起义爆发，以湘军为代表的地方军事力量开始崛起，并且通过征收厘金和推行捐输等不同途径筹措军饷，而这些财政权力逐渐被地方督抚所掌控。厘金原本是为镇压太平天国运动而开征的一种临时税种，属于在商品的产、运、销等三个环节同时征收的商税。后来在全国推广并成为政府重要的财政收入来源，与田赋、盐课、关税等一起构成晚清的四大支柱收入。由于地方权重，厘金逐渐成为地方财政收入，而中央政府无法左右。正如郭嵩焘在《郭侍郎集》中所言：今之厘金，惟不限以科则，不拘以程式……一听督抚之自为。此外，捐输事宜虽要经户部批准，但各地方设立名目繁多的劝捐机构，户部根本无法考核其收支情况。各省督抚以厘金、捐输等自筹经费，必然导致地方督抚财赋支配权日重，而户部之权日轻，户部的奏销制度名存实亡。