石河子大学医学院硕士研究生入学考试《医学心理学》参考大纲
概述
一、“康复医学与理疗学”、“精神病学与精神卫生”及“医学心理学”专业
复试科目：
医学心理学
二、考试比例：
心理学基础占30%（其中心理学绪论占10%，基础心理学占20%）、医学心理学常用的技术和方法占30%、常见临床心理问题占40%。
三、题型结构：
名词解释、填空题、单项选择题、判断题、简答题、问答题
四、参考教材：
人民卫生出版社出版第六版的最新版的本科教材《医学心理学》。
第一章绪论
一、考查目标
掌握医学心理学的概念和医学模式转变的意义。
二、考试内容
1、掌握医学心理学的定义、性质和主要任务。
2、掌握医学心理学与新的医学模式转变的关系与意义。
3、了解医学心理学科学研究的主要研究方法。
第二章心理学基础
一、考查目标：
掌握和熟悉心理现象的主要内容。
二、考试内容：
1、掌握心理各个过程（认知、情绪与情感）中的基本概念、基本过程和基本特征。
2、掌握人格的概念和人格倾向的主要内容
3、掌握人格心理特征的基本概念、类型和影响因素。
4、掌握需要层次理论
5、熟悉和初步掌握心理的脑基础与心理的社会学基础。
6、熟悉了解情绪与情感的生理学基础和心身健康的关系。
第三章心理发展与心理健康
一、考查目标：
熟悉和掌握心理健康的概念和各年龄段的心理健康的要点与方法。
二、考试内容：
1、掌握人的发展与生命周期
2、掌握健康与心理健康的概念
3、熟悉和掌握各年龄段的心理特点与心理健康
第四章主要理论流派
一、考查目标：
熟悉和掌握行为主义、精神分析和心理生物学理论
二、考试内容：
1、掌握行为学习理论中的（经典条件反射；操作条件反射；内脏操作条件反射；示范作用）内容。
2、初步掌握精神分析理论（精神划区、人格理论、人格发展分期）的主要内容
3、掌握心理生物学理论（一般适应综合征（GAS）的分期、心理因素对机体生理功能的影响）
第五章心理评估
一、考查目标：
掌握几种心理评估量表的使用；熟悉和初步掌握心理评估的常用方法。
二、考试内容：
1、掌握临床心理评估的意义、目的、评估者条件、协调关系以及职业道德。
2、掌握心理测验的概念、分类
3、掌握标准化心理测验的（条件）基本特征的内容。
4、了解并熟悉心理测量的原则和应注意的几个问题。
5、掌握EPQ、SCL-90、SDS、SAS测验和评定。
第六章心理应激
一、考查目标：
掌握心理应激、心理防御机制的概念
二、考试内容：
1、掌握心理应激的概念
2、掌握躯体性、心理性、认知性及综合性等应激反应。
3、掌握应激的应对机制及应对方法。
4、掌握心理防御机制的概念
5、熟悉人类应激源的通常分类。
6．识别几种心理防御方法
第七章心身疾病
一、考查目标：
熟悉和掌握心身疾病的概念、发病机理、诊断和治疗原则
二、考试内容：
1、掌握心身疾病概念、诊断和治疗原则
2、熟悉心身疾病发病机理与防治原则
3、熟悉常见心身疾病
第八章异常心理问题
一、考查目标：
掌握异常心理的概念、判断标准；焦虑、抑郁的临床表现。
二、考试内容：
1、掌握异常心理的概念、判断标准
2、熟悉常见异常心理问题
第九章健康行为
一、考查目标：
掌握健康行为及其影响因素
二、考试内容：
1、掌握健康行为的概念
2、掌握影响健康行为的因素。
3、掌握成瘾行为带来的问题。
4、掌握合理饮食行为
5、了解安全性行为与艾滋病的预防。
第十章病人心理
一、考查目标：
掌握患者在诊疗过程中出现的心理反应及心理变化
二、考试内容：
1、掌握病人角色的权利和义务以及病人的心理需要。
2、掌握病人的一般心理特征与干预的基本方法。
3、掌握各类病人的心理特征。
第十一章医患关系与医患沟通
一、考查目标：
掌握医生角色及其心理特征，掌握医患关系的概念。
二、考试内容：
1、掌握医患关系的特点及其影响因素。
2、掌握医患关系的类型及建立良好医患关系的基本原则。第十二章心理干预概论
一、考查目标：
熟悉和初步掌握心理治疗的概念、理论和方法。
二、考试内容：
1、掌握心理治疗的定义、基本过程和原则。
2．熟悉并初步掌握心理治疗的基本技术与范围。
第十三章心理干预各论
一、考查目标：
熟悉和掌握心理治疗的各种理论和方法。
二、考试内容：
1．掌握精神分析疗法的概况、方法和适应证。
2．掌握行为治疗的概况、方法和适应证。
3．掌握认知治疗的概况、方法和适应证。
石河子大学科学学位研究生学位论文答辩及 学位申请工作细则 根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行办法》，结合我校实际情况，制定本工作细则。 第一章论文答辩的资格 申请论文答辩的资格： 一、完成教学计划所规定的所有环节，课程合格并取得相应的学分。 二、学位论文经过开题---论文中期检查---论文预答辩，开题至答辩原则上应有一年半的时间，如果中途因故换题，应组织参与首次论文开题的专家进行重新开题，并经导师、学科点负责人、学院主管领导签字同意后，在研究生处学位办公室备案。 三、向学院提交经导师签字认可的原始试验记录材料。 四、研究生在校期间必须达到学校规定的英语和发表学术论文的要求。 （一）英语要求：
自然科学类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到355分(含355分)以上； 人文社科类科学学位硕士研究生，在入学前三年或在校期间CET六级成绩达到400分(含400分)以上； 自然科学类科学学位硕士研究生，在校期间CET六级成绩达到320分以上；人文社科类科学学位硕士研究生达365分以上，如果在国外学术期刊（指SCI、EI、SSCI、A&HCI收录源刊物）上用英文以第一作者且石河子大学为第一署名单位发表1篇与本学科专业研究方向内容一致的研究论文，也可通过。 （二）发表学术论文的具体要求见《石河子大学关于博士、硕士研究生发表学术论文的暂行规定》。 五、通过学位论文学术不端行为检测系统的检测。 第二章论文答辩的准备 一、研究生学位论文的答辩由研究生所在学院组织，一般在每年的5月下旬至6月上旬进行。如有特殊情况需要延期者，由本人申请，经导师、院主管研究生工作的负责人批准，报送研究生处审批。
2014级临床本科《医学心理学》试卷 姓名：学号：分数： 一、填空题(每空 1 分，共10 分) 1.美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2.（）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。 3.（）是一种最简单，最基本的心理现象。 4.根据思维方向可分为（）和发（）。 5.（）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系。 6.（）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7.心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。 8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。 二、单项选择题( 每小题 1 分，共30 分) 1.生理应激引起( ) A.单纯生理反应 B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2.下列哪项与原发性高血压发病无关( ) A.性情敏感 B.不争强好胜C.慢性应激状态 D.高度紧张职业 3.关于系统脱敏法，以下哪项最为合适( ) A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松 C.最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4.对护士思维能力的最主要要求是( ) A.善于归纳 B.善于推理C.独立性 D.发散性 5.和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是( ) A.丘脑下部——垂体——肾上腺系统B.丘脑下部——垂体——甲状腺系统C.丘脑下部——垂体——性腺系统 D.副交感——胰岛系统 6.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为( ) A.判断者的个性不一样 B.判断者的经验和水平不一样 C.A、B 两项都是 D.A、B 两项都不是 7.关于求医行为，哪项最正确( ) A.求医行为的人肯定自觉有病B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决于疾病的性质 D.求医行为受多种心理社会因素的影响 8.A 型行为与冠心病的关系最早集中在哪方面研究( ) A.病因 B.诊断 C.治疗D.预防 9.护士职业要求其情绪必须( ) A.积极而稳定 B.心境平静 C.乐观 D.悲喜有节制 10.在个性形成中起决定作用的是( ) A.遗传素质 B.环境因素 C.教育因素 D.家庭因素 11.办事见异思迁的人，其意志活动属于( ) A.缺乏自制性B.缺乏果断性C.缺乏坚韧性 D.缺乏独立性 12.下列哪类患者不适宜进入特殊学校进行教育康复( ) A.智力残疾 B.视力残疾 C.肢体残疾 D.听力和语言残疾
医学心理学 第五版 教学、学习大纲与重点
第一章绪论 [学习要求] 掌握： 1．医学心理学的定义和研究内容。 2．医学心理学的学科性质、特点、应用范围。 3．医学模式转变的原因。 4．新医学模式对健康和疾病的认识。 熟悉： 1．医学心理学的分支和相关学科。 2．医学模式的定义。 3．医学心理学的研究方法 了解： 1．我国医学心理学的发展历史与现状。 2．国内外医学模式的转变现状。 第二章心理学基础[学习要求] 掌握： 1．感觉、知觉的概念 2．感觉、知觉的基本分类 3．记忆的概念 4．记忆的基本分类 5．遗忘及其规律 6．思维、想象的概念 7．思维、想象的基本分类 8．注意的概念 9．注意的基本分类 10．情绪与情感的概念与分类 11．情绪理论：詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论及情绪的认知理论12．动机冲突的基本形式
13．人格、气质、性格、能力的概念。 14．马斯洛的需要层次论 15．四种气质类型及特点 16．人格的特征；影响人格形成的因素 16．个性的主要特征；影响个性形成和发展的因素。熟悉： 1．感觉、知觉的特征。 2．注意的特征。 3．错觉 4．想象的功能 5．情绪与人类行为和健康的关系 6．意志的概念 7．冲突与挫折的概念 8．挫折产生的原因及影响因素 9．自我意识的概念和自我调控系统 10．心理的社会学基础 了解： 1．感受性和感觉阈限 2．思维的过程 3．情绪的边缘系统学说 4．情绪与人类行为和健康 5．意志的基本过程 6．意志的品质 7．个性的形成与发展 8．需要的分类；动机的种类 9．能力的概念与分类 10．心理的生物学基础
石河子大学医学院硕士研究生入学考试《医学心理学》参考大纲 概述 一、“康复医学与理疗学”、“精神病学与精神卫生”及“医学心理学”专业 复试科目： 医学心理学 二、考试比例： 心理学基础占30%（其中心理学绪论占10%，基础心理学占20%）、医学心理学常用的技术和方法占30%、常见临床心理问题占40%。 三、题型结构： 名词解释、填空题、单项选择题、判断题、简答题、问答题 四、参考教材： 人民卫生出版社出版第六版的最新版的本科教材《医学心理学》。 第一章绪论 一、考查目标 掌握医学心理学的概念和医学模式转变的意义。 二、考试内容 1、掌握医学心理学的定义、性质和主要任务。 2、掌握医学心理学与新的医学模式转变的关系与意义。 3、了解医学心理学科学研究的主要研究方法。 第二章心理学基础 一、考查目标： 掌握和熟悉心理现象的主要内容。 二、考试内容： 1、掌握心理各个过程（认知、情绪与情感）中的基本概念、基本过程和基本特征。 2、掌握人格的概念和人格倾向的主要内容 3、掌握人格心理特征的基本概念、类型和影响因素。 4、掌握需要层次理论 5、熟悉和初步掌握心理的脑基础与心理的社会学基础。 6、熟悉了解情绪与情感的生理学基础和心身健康的关系。 第三章心理发展与心理健康 一、考查目标： 熟悉和掌握心理健康的概念和各年龄段的心理健康的要点与方法。 二、考试内容： 1、掌握人的发展与生命周期 2、掌握健康与心理健康的概念 3、熟悉和掌握各年龄段的心理特点与心理健康 第四章主要理论流派 一、考查目标： 熟悉和掌握行为主义、精神分析和心理生物学理论 二、考试内容：
1、掌握行为学习理论中的（经典条件反射；操作条件反射；内脏操作条件反射；示范作用）内容。 2、初步掌握精神分析理论（精神划区、人格理论、人格发展分期）的主要内容 3、掌握心理生物学理论（一般适应综合征（GAS）的分期、心理因素对机体生理功能的影响） 第五章心理评估 一、考查目标： 掌握几种心理评估量表的使用；熟悉和初步掌握心理评估的常用方法。 二、考试内容： 1、掌握临床心理评估的意义、目的、评估者条件、协调关系以及职业道德。 2、掌握心理测验的概念、分类 3、掌握标准化心理测验的（条件）基本特征的内容。 4、了解并熟悉心理测量的原则和应注意的几个问题。 5、掌握EPQ、SCL-90、SDS、SAS测验和评定。 第六章心理应激 一、考查目标： 掌握心理应激、心理防御机制的概念 二、考试内容： 1、掌握心理应激的概念 2、掌握躯体性、心理性、认知性及综合性等应激反应。 3、掌握应激的应对机制及应对方法。 4、掌握心理防御机制的概念 5、熟悉人类应激源的通常分类。 6．识别几种心理防御方法 第七章心身疾病 一、考查目标： 熟悉和掌握心身疾病的概念、发病机理、诊断和治疗原则 二、考试内容： 1、掌握心身疾病概念、诊断和治疗原则 2、熟悉心身疾病发病机理与防治原则 3、熟悉常见心身疾病 第八章异常心理问题 一、考查目标： 掌握异常心理的概念、判断标准；焦虑、抑郁的临床表现。 二、考试内容： 1、掌握异常心理的概念、判断标准 2、熟悉常见异常心理问题 第九章健康行为 一、考查目标： 掌握健康行为及其影响因素 二、考试内容： 1、掌握健康行为的概念 2、掌握影响健康行为的因素。 3、掌握成瘾行为带来的问题。
医学心理学试题
1 ．前额叶的主要功能不包括：（）Ⅲ A 语言的理解能力 B 负责有意识的行为活动 C 与工作记忆有关 D 与自我意识有关 [答案] A 2 ．关于左、右大脑半球高级功能，正确的说法是：（）Ⅱ A 左大脑半球是优势半球 B 右大脑半球无语言功能 C 两半球机能的侧向化与年龄和利手无关 D 两半球机能相互分工、协同和补充 [答案] D 3 ．人的心理是：（）Ⅰ A 人脑的功能 B 人脑对客观现实主观的、能动的反映 C 在社会实践中发生发展起来的 D 以上都是 [答案] D 4 ．人的社会化主要影响因素为: （）Ⅰ A 遗传家庭社会环境 B 家庭和父母学校社会环境 C 父母老师朋友 D 家庭学校单位[答案] B 5 ．认知过程包括：（）Ⅰ A 感觉、知觉、记忆、意志、思维 B 知觉、记忆、注意、兴趣、思维 C 感觉、记忆、思维、想象、表象 D 感觉、知觉、记忆、思维、注意 [答案] D
6 ．皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有：（）Ⅱ A 理解性 B 对比性 C 恒常性 D 整体性 [答案] C 7 ．过去经验过的事物再度出现时仍能认识，称为：（）Ⅰ A 再现 B 识记 C 保持 D 再认 [答案] D 8 ．在大脑对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为：（）Ⅱ A 再现 B 想象 C 思维 D 幻想 [答案] B 9 ．思维的两大特征是：（）Ⅰ A 复杂性、逻辑性 B 逻辑性、概括性 C 分析性、抽象性 D 间接性、概括性 [答案] D 10．强、平衡、不灵活这种神经活动类型所对应的气质类型是：( ) Ⅱ A 胆汁质 B 多血质 C 粘液质 D 抑郁质 [答案] C 11．“人逢喜事精神爽”指的是：( ) Ⅱ A 心境 B 激情 C 美感 D 应激 [答案] A 12.情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是：（）Ⅰ A 自然需要 B 生理性需要 C 社会性需要 D 精神性需要 [答案] C 13 ．较之情感，情绪的特点是：（）Ⅰ A 持久而强烈 B 持久而微弱 C 短暂而稳定 D 短暂而强烈 [答案] D
湖南中医药大学专业课课程教学大纲 《中西医结合精神病学》 一、课程性质和教学目的 本大纲适用中西医临床医学专业。中西结合精神病学是临床 医学的一门分支，是研究精神疾病病因、发病机制、临床表现、疾病发展规律以及中西医结合治疗和预防的一门学科。中西结合精神病学的基本内容包括：精神病学基本概念、精神障碍的症状学、精神障碍的检査和诊断、精神障碍的分类与诊断标准、各种常见精神障碍的病因、临床表现、诊断与鉴别诊断及中西医结合治疗、预防和康复等。通过学习本门课程使学生基本掌握精神疾病基础理论知识、举握精神疾病常见病、多发病的诊治和急、危重疾病的处理原则，通过理论、见习和实习使学生基本上具有从事本专业业务工作的实际能力。本课程的先修课程包括“普通心理学”“医学心理学”“神经病学”；后续课程有“行为医学”“临床心理学”“心理治疗”“儿童精神病学”、“神志病学”等。 二、课程目标 通过教学使学生了解精神病学进展，了解精神疾病的病因及发病机制，掌握精神疾病的分类及诊断原则，举握精神疾病症状学及接触检査精神障碍患考的技能，重点第握脑器质性椿神障碍、精神分裂症、心境障碍、神经症及儿童期精神障碍的临床表现、西医诊断、中医辩证分型方法和屮西医结合治疗预防措施。目标是通过教学提高学生将来在综合医院、儿保、社区全科医学匸作中识别、筛査精神疾病的能力，并促进中医精神病学的发展。 三、教学内容与要求 第一章绪论 【教学内容】 1?概述：精神病学、梢神障碍、其他相关学科； 2. 脑与精神活动： 3. 精神障碍的病因学：精神障碍的生物学因素和精神障碍的心理、社会因素: 中医对精神疾病的认识 4. 展望。 【目的要求】 1. 掌握脑的结构，脑的神经化学，脑可塑性与精神活动的关系。 2. 熟悉精神障碍的病因、生物学因素、中医的理论解释、心理和社会因素 3. 了解精神障碍的定义与相关医学的联系及展望。 【难度与重点】 1. 教学重点：精神障碍的概念
在我决定考研的那一刻正面临着我人生中的灰暗时期，那时发生的事对当时的我来讲是一个重大的打击，我甚至一再怀疑自己可不可以继续走下去，而就是那个时候我决定考研，让自己进入一个新的阶段，新的人生方向。那个时刻，很大意义上是想要转移自己的注意力，不再让自己纠结于一件耗费心力和情绪的事情。 而如今，已相隔一年的时间，虽然这一年相当漫长，但在整个人生道路上不过是短短的一个线段。 就在短短的一年中我发现一切都在不知不觉中发生了变化。曾经让自己大为恼火，让自己费尽心力和心绪的事情现如今不过是弹指的一抹灰尘。而之所以会有这样的心境变化，我认为，是因为，在备考的这段时间内，我的全身心进入了一个全然自我，不被外界所干扰的心境，日复一日年复一年的做着同样枯燥、琐碎、乏味的事情。 这不正是一种修行吗，若说在初期，只是把自己当作机器一样用以逃避现实生活的灾难的话，但在后期就是真的在这过程中慢慢发生了变化，不知不觉中进入到了忘记自身的状态里。 所以我就终于明白，佛家坐定，参禅为什么会叫作修行了。本来无一物，何处惹尘埃。 所以经过这一年我不仅在心智上更加成熟，而且也成功上岸。正如我预期的那样，我开始进入一个新的阶段，有了新的人生方向。 在此，只是想要把我这一年备考过程中的积累的种种干货和经验记录下来，也希望各位看到后能够有所帮助，只不过考研毕竟是大工程，所以本篇内容会比较长，希望大家可以耐心看完，文章结尾会附上我的学习资料供大家下载。
石河子大学口腔医学的初试科目为： (101)思想政治理论 (201)英语一 (352)口腔综合 参考书目为： 口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复学、口腔正畸学 先说说真题阅读的做法… 第一遍，做十年真题【剩下的近三年的卷子考试前2个月再做】，因为真题要反复做，所以前几遍都是把自己的答案写在一张A4纸上，第一遍也就是让自己熟悉下真题的感觉，虐虐自己知道英语真题的大概难度，只做阅读理解，新题型完形填空啥的也不要忙着做，做完看看答案，错了几个在草稿纸上记下来就好了，也不需要研究哪里错了为什么会错…第一遍很快吧因为不需要仔细研究，14份的试卷，一天一份的话，半个月能做完吧，偷个懒一个月肯定能做完吧【第一遍作用就是练练手找到以前做题的感觉，千万不要记答案，分析答案…】ps：用书选择：木糖英语闪电单词+木糖英语真题。 第二遍是重点…你回头再从97年做起会发现答案是记不住的，还会错很多，甚至错的还不一样，以前对的现在错了，上次错的现在对了，正常……第二遍一份卷子大概要4，5天才能完成吧，比如第一天你做完了，第二天从第一篇文章开始从头看，不会的单词全部记下来到自己的单词本子上，最好是专门记真题单词的本子，包括题目，选项里面不会的单词，虽然黄皮书上有解释，但大都不全，甚至给的不是句子里的意思，这个工程还是挺大的，一天两篇就可以了…这一遍也不需要研究句子和答案啥的，只不过记单词中除了自己买的单词大本，还要加
副高考试大纲
卫生高级职称考试(中西医结合外科学)副高级参考资料 卫生高级职称考试(中西医结合外科学)副高级参考资料（中西医结合外科专业——副高级） 一、专业知识 （一）本专业知识 1、熟练掌握中医基础理论、中医诊断学理论、常用中药特性； 2、熟练掌握现代外科的基本理论和基础知识，包括外科病人的体液失调、外科输血、外科休克、多器官功能障碍综合症、围手术期处理、外科病人的营养支持、外科感染、创伤、复苏等； 3、熟练掌握普通外科常见疾病的诊疗理论与规范； 4、熟练掌握普通外科专业相关的外科手术学知识，掌握重症监护及治疗学、急救医学、肿瘤治疗学等知识； 5、掌握普通外科专业相关的物理诊断学、检验诊断学、影像诊断学、内镜诊断及治疗学等知识； 6、掌握普通外科专业领域中各系统、脏器疾患相关的病因学、病理学和病理生理学知识； 7、熟悉普通外科专业相关的解剖学、生理学等知识； 8、熟悉开展中西医结合外科专业临床科学研究方法，掌握医学统计学基本理论； 9、了解普通外科专业相关的麻醉学、药理学等知识。 （二）相关专业知识 1、掌握消化内科学、头颈外科学、胸外科学、泌尿外科学、妇产科学等相关学科专业的相关知识； 2、熟悉医学心理学、医学伦理学等学科的相关知识，熟悉我国的各项相关法律法规的条款； 3、了解骨外科学、心外科学、神经外科学、心血管内科学、呼吸内科学、内分泌内科学、血液内科学等学科的相关知识。 二、学科新进展 1、熟练掌握及时、主动获取国内中西医结合外科专业临床医疗与相关研究领域中最新进展的方法，初步具备把握最新研究进展并指导临床实践的能力；
2、熟悉中西医结合外科专业领域中不断出现的新理论、新知识、新技术和新方法； 3、了解与中西医结合外科专业实践和科学研究密切相关的其他学科的最新重要进展。 三、专业实践能力 1、熟练掌握中医中药在普通外科学中的常见病、多发病、疑难病的临床运用方法； 2、熟练掌握普通外科专业领域中各种常见病、多发病的流行病学特点、病因及发病机制、病理特征、临床特点、诊断和鉴别诊断、治疗原则以及主要治疗手段； 3、熟练掌握普通外科专业领域中各种常见病、多发病的外科治疗（以手术为主）的适应证、禁忌症、操作技术规范； 4、熟练掌握外科治疗（以手术为主）相关并发症的预防措施、发生原因、早期特点、临床表现、诊断和处理原则； 5、熟练掌握普通外科专业领域中各种常见病、多发病的预后状况，能够正确制定随访方案； 6、掌握普通外科危重患者的监测手段、抢救和综合治疗原则，熟练掌握多器官功能障碍综合征的诊断与处理； 7、掌握普通外科急症患者的临床特点、诊断、鉴别诊断、紧急救治和综合治疗原则； 8、表述中医中药在普通外科学中感染性疾病、器官功能康复、重症疾病中的临床运用基础理论及临床实践； 9、熟悉普通外科专业领域中各种常见病、多发病的常见误诊、误治原因，能够正确加以判断和处理； 10、熟悉普通外科专业领域中常用药物的合理应用原则、常见副作用的临床表现、诊断和治疗； 11、熟悉现代普通外科常用的诊疗技术的基本原理、应用范围、适应证、禁忌症、操作要领、结果判定、常见并发症的诊断和治疗； 12、了解普通外科相关的介入放射诊断和治疗的基本原理、应用范围和操作原则； 13、了解普通外科相关的疼痛治疗原则和手段。 四、本专业病种 1、颈淋巴结结核 2、颏下皮样囊肿 3、甲状腺舌囊肿 4、胸腺咽管囊肿 5、颈部囊状淋巴管瘤
石河子大学关于研究生发表学术论文的暂行规定(修订) 为了切实保证和提高我校研究生的培养质量和学位授予质量，根据我校授予学位的有关要求和研究生培养方案的有关规定，特对我校研究生申请博士、硕士学位应发表的学术论文做如下规定： 一、学术论文数量和层次要求 （一）博士研究生发表学术论文的要求: 1、自然科学类博士研究生至少在SCI收录期刊上发表1篇学术论文或在EI收录期刊上（不包括会议论文）发表2篇学术论文； 2、人文社科类博士研究生发表学术论文应达到以下条件之一: （1）在SSCI收录刊物上发表1篇学术论文； （2）在CSSCI收录期刊上发表2篇学术论文； （3）在EI收录期刊上（不包括会议论文）发表2篇学术论文； （4）在《中国社会科学》、《经济研究》、《管理世界》发表论文1篇学术论文。 （二）全日制科学学位硕士研究生发表学术论文应达到以下条件之一: 1、在SCI、EI（不包括会议论文）、ISTP、SSCI、CSSCI等检索收录期刊发表1篇本专业研究领域内的学术论文； 2、在全国中文核心期刊上发表1篇本专业研究领域内的学术论文（不包括综述性论文）。 （三）全日制专业学位硕士研究生和在职攻读硕士学位研究生在公开正式刊物上发表1篇本专业研究领域内的学术论文或其项目（产品）设计、调研报告、文学艺术作品等获得省部级以上奖励，其中国家级奖排名前六位，省部级一等奖排名前四位、二等奖前三位、三等奖前二位；或获得国家实用新型专利（已获得专利号），排序前两名。 二、学术论文发表的具体说明 1、全日制博士、硕士研究生要求发表学术论文的第一署名单位必须是“石河子大学”，且为在学期间（指正式入学之日后）的学术论文。研究生发表论文作者署名要求如下：自然科学类：研究生为第一作者，导师为通讯作者；人文社科类：研究生为第一作者，导师为第二作者或导师为第一作者，研究生为第二作者均可。申请人发表的学术论文必须与其学位论文内容相关。
医学心理学试题姓名：专业：年级：一、填空题(每空 1 分，共 10 分) 1.美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2.（）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。3.（）是一种最简单，最基本的心理现象。 4.根据思维方向可分为（）和发（）。 5.（）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自我意识及和谐的人际关系。6.（）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7.心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。 8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题 1 分，共 30 分) 1.生理应激引起( ) A.单纯生理反应B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2.下列哪项与原发性高血压发病无关( ) A.性情敏感B.不争强好胜 C.慢性应激状态 D.高度紧张职
业 3.关于系统脱敏法，以下哪项最为合适( ) A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松C.最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4.对护士思维能力的最主要要求是( ) A.善于归纳 B.善于推理 C.独立性 D.发散性 5.和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是( ) A.丘脑下部——垂体——肾上腺系统B.丘脑下部——垂体——甲状腺系统C.丘脑下部——垂体——性腺系统 D.副交感——胰岛系统 6.以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为( ) A.判断者的个性不一样B.判断者的经验和水平不一样、B 两项都是、B 两项都不是 7.关于求医行为，哪项最正确( ) A.求医行为的人肯定自觉有病 B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决于疾病的性质 D.求医行为受多种心理社会因素的影响型行为与冠心病的关系最早集中在哪方面研究( ) A.病因 B.诊断 C.治疗 D.预防 9.护士职业要求其情绪必须( ) A.积极而稳定 B.心境平静 C.
《护理心理学》实施方案 一、课程设置 （一）课程性质和作用 《护理心理学》是研究护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。它是为护理专业学生设计的专业基础课程。该课程的作用表现在以下三个方面： 1.通过该课程的学习，能培养学生形成自身良好的心理品质和健全的人格。通过对普通心理、发展心理等章节的学习，能使学生对自己的心理品质和人格特征有更全面和清楚的了解，从而可以有针对性的自我完善，从而提高自身的心理素质。 2.《护理心理学》课程的内容能很好地指导临床实践。 3.《护理心理学》课程也为后续课程的学习奠定了良好的基础。 二、教学目标 包括知识教学目标、能力培养目标以及思想教育目标。 （一）知识教学目标 1．理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现。 2．理解心理、社会因素对健康的影响。 3．理解护理人员角色及其职业适应。 4．掌握患者的心理特征、心理需要以及对患者的心理进行护理。 5．掌握心理护理的基本技能，能够对各种患者进行正确的心理护理。 （二）能力培养目标 1．正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。 2．熟练运用心理护理程序，对护理对象进行心理护理。 3．学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治及宣传。 4．学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平。
（三）思想教育目标 1．通过对普通心理的学习，形成对心理现象的科学认识。 2．通过对发展心理的学习，培养正确的心理发展观。 3．通过对社会心理的学习，培养积极向上的人生观。 4．通过对健康心理的学习，培养正确的健康观。 5．通过对护理人员心理和患者心理的学习，培养对护理职业的热爱。 6．通过学习与实践，培养认真、严谨的学习态度和实事求是的作风。 三、课程设计 （一）课程设计理念 （1）根据护理工作岗位需要来进行课程设计 我们通过实习学生反馈、实习单位走访等方式对护理专业的工作过程进行调查，了解在护理实践中需要的心理学知识，整理归纳后进行课程的建设。使我们的课程设计更符合临床实际需要，也更有可行性。比如癌症患者的护理，我们应该针对癌症患者的心理变化运用不同的护理方式，从而达到最好的护理效果。 （2）实现教学内容与知识的融通 心理护理是护理人员在工作过程中非常重要的部分。在护理专业课程教学中，针对每种疾病都有专门的心理护理内容。我们将心理护理方法总结并综合在一起，为后续课程奠定基础的同时也实现知识的融通，更好地满足岗位需要。 （3）以专业能力为本位，促进全面发展 课程内容以职业岗位需要的知识、技能、态度目标为主，在突出专业能力培养的同时，注重学生职业道德的培养，注重学生个人发展能力的培养，注重学生心理素质的培养，使之更好地适应职业环境。 我们按以下思路对该课程进行了设计： （1）职业能力培养为核心
回首过去一年的各种疲惫，困顿，不安，怀疑，期待等等全部都可以告一段落了，我真的是如释重负，终于可以安稳的让自己休息一段时间了。 虽然时间如此之漫长，但是回想起来还是历历在目，这可真是血与泪坚坚实实一步步走来的。相信所有跟我一样考研的朋友大概都有如此体会。不过，这切实的果实也是最好的回报。 在我备考之初也是看尽了网上所有相关的资料讯息，如大海捞针一般去找寻对自己有用的资料，所幸的是遇到了几个比较靠谱的战友和前辈，大家共享了资料和经验。他们这些家底对我来讲还是非常有帮助的。 而现如今，我也终于可以以一个前人的姿态，把自己的经验下下来，供大家翻阅，内心还是比较欣喜的。 首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。另外，复试备考计划融合在初试复习中。在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。总之，定好计划之后，一定要坚持下去。 由于篇幅较长，还望各位同学能够耐心看完，在结尾处附上我的学习资料供大家下载。 石河子大学生物学的初试科目为: (101)思想政治理论 (201)英语一
(615)(自命题)生物化学 (806)普通生物学 参考书目为： 1.《生物化学》王镜岩、朱圣庚、许长法高等教育出版社 2.《陈增阅普通生物学》(第三版) 吴相钰高等教育出版社 先说一下我的英语单词复习策略 1、单词 背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。 考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。 （1）高频核心词 单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。 核心，顾名思义重中之重。对于这类词汇，一方面我们可以用分类记忆法，另一方面我们可以用比较记忆法。 分类记忆法，这种方法指的是把同类词汇收集在一起同时记忆。将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率提高的同时，也增强了我们写作用词的准确度和自由度。例如：damp，wet，dank，moist，humid都含“潮湿的”意思。damp指“轻度潮湿,使人感觉不舒服的”。
医学心理学复习要点 1、心身疾病的狭义和广义的概念 心身疾病：又称心理生理疾病。（P117） 狭义：指心理、社会因素在疾病发生、发展过程中起重要的躯体器质性疾病。 心身障碍：心理社会因素在发生、发展过程中起重要作用的躯体功能性障碍。 狭义的心身疾病的特征： 1.心理因素在疾病的发生、发展、治疗和预后中有相当重要的作用 2.都伴有明显的情绪变化 3.都是通过自主神经系统、内分你系统、免疫系统等造成一定的躯体损 害。 广义：指心理、社会因素在疾病的发生、发展、治疗和转归中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。包括了狭义的心身疾病和狭义的心身障碍。 2、心理应激是个体在生活适应过程中产生的关于环境要求与自身应对能力不平衡的认 识所引起的一种心身紧张状态，这种紧张状态倾向于通过非特异性的心理和生理反应表现出来。 3、心理的实质(P15) ①脑是心理的器官，心理是脑的机能 ②心理是对客观现实的反映 ③人的心理是对客观现实主观的、能动的反映 4、感觉（P16）感觉是人脑对当前直接作用于感受器的客观事物个别属性的反映。 5、知觉（P16）知觉是人脑对当前直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映。 知觉的特征：（P19） ①知觉的选择性 ②知觉的整体性 ③知觉的理解性 ④知觉的恒常性 感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激。 感觉的相互作用：指一种感觉在其他感觉的影响下发生感受性的变化。 知觉的整体性：人在过去经验的基础上，把有多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。 错觉：是在特定条件下产生的对客观事物歪曲的知觉。 6、心理咨询（P168）又称心理辅导，是通过对话对来访者予心理上指导和帮助的过程。 7、心理治疗（P152）也称精神治疗，是以一定的理论体系为指导，以良好的医患关系为 桥梁，应用心理学的方法，影响或改变患者的认识、情绪及行为，调整个体与环境之间的平衡，从而达到治疗目的的一种方法。
医学心理学试题 姓名：专业：年级： 一、填空题（每空1分，共10分） 1. 美国心里学家（）在1913年创立了行为主义理论。 2. （）是医学心理学最基本的，也是最重要的方法。 3. （）是一种最简单，最基本的心理现象。 4?根据思维方向可分为（）和发（）。 5. （）是指具有正常的认知能力，适宜的情绪体验，健全的人格，正确的自 我意识及和谐的人际关系。 6. （）是指测验或量表的可靠性和稳定性的程度。 7?心里咨询按照咨询对象的多少可分为（）和（）。 8.（）可称为精神分析疗法，心理动力学疗法。 二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共30分） 1. 生理应激引起（） A.单纯生理反应 B.单纯心理反应 C.免疫反应 D.全身适应综合征伴心理反应 2?下列哪项与原发性高血压发病无关（）A.性情敏感 B.不争强好胜C.慢性应 激状态D.高度紧张职业 3?关于系统脱敏法，以下哪项最为合适（） A.必须了解异常行为的刺激因素 B.必须将焦虑的刺激分等级并逐步放松 C. 最适合于治疗恐怖症 D.以上都是 4. 对护士思维能力的最主要要求是（）A.善于归纳 B.善于推理C.独立性 D.发散性 5. 和情绪活动密切相关的内分泌系统主要是（）A.丘脑下部一一垂体一一肾上腺系 统B.丘脑下部一一垂体一一甲状腺系统 C.丘脑下部一一垂体一一性腺系统 D.副父感胰岛系统 6. 以经验为标准判断心理活动是否正常有一定的局限性，因为（）A.判断者的个性不一样 B.判断者的经验和水平不一样 C.A、B两项都是 D.A、B两项都不 是 7. 关于求医行为，哪项最正确（）A.求医行为的人肯定自觉有病B.一个人身体出现病变时就会产生求医行为 C.求医行为主要取决于疾病的性质 D. 求医行为受多种心理社会因素的影响 8. A型行为与冠心病的关系最早集中在哪方面研究（）A.病因 B.诊断C.治疗D.预防 9. 护士职业要求其情绪必须（） A.积极而稳定 B.心境平静 C.乐观 D.悲喜有节制
医学心理学(第五版) 教学大纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
医学心理学 第五版 教学、学习大纲与重点 2
第一章绪论 [学习要求] 掌握： 1．医学心理学的定义和研究内容。 2．医学心理学的学科性质、特点、应用范围。 3．医学模式转变的原因。 4．新医学模式对健康和疾病的认识。 熟悉： 1．医学心理学的分支和相关学科。 2．医学模式的定义。 3．医学心理学的研究方法 了解： 1．我国医学心理学的发展历史与现状。 2．国内外医学模式的转变现状。 第二章心理学基础 [学习要求] 掌握： 1．感觉、知觉的概念 2．感觉、知觉的基本分类 3．记忆的概念 4．记忆的基本分类 5．遗忘及其规律 6．思维、想象的概念 7．思维、想象的基本分类 8．注意的概念 9．注意的基本分类 10．情绪与情感的概念与分类 11．情绪理论：詹姆斯-兰格理论、坎农-巴德理论及情绪的认知理论12．动机冲突的基本形式
13．人格、气质、性格、能力的概念。 14．马斯洛的需要层次论 15．四种气质类型及特点 16．人格的特征；影响人格形成的因素 16．个性的主要特征；影响个性形成和发展的因素。熟悉： 1．感觉、知觉的特征。 2．注意的特征。 3．错觉 4．想象的功能 5．情绪与人类行为和健康的关系 6．意志的概念 7．冲突与挫折的概念 8．挫折产生的原因及影响因素 9．自我意识的概念和自我调控系统 10．心理的社会学基础 了解： 1．感受性和感觉阈限 2．思维的过程 3．情绪的边缘系统学说 4．情绪与人类行为和健康 5．意志的基本过程 6．意志的品质 7．个性的形成与发展 8．需要的分类；动机的种类 9．能力的概念与分类 10．心理的生物学基础
石河子大学医学院硕士研究生入学考试急诊医学考试大纲 急诊医学考试大纲 一、考试目标 1、详述心肺复苏的机理、步骤及原则。 2、详述休克的概念、分类及急救原则。 3、叙述多功能障碍综合征得发病机制、诊断标准和急诊处理。 4、叙述水电解质与酸碱平衡紊乱的分类及治疗原则。 5、概述各种中毒的临床特点及救治措施。 6、简述环境及理化因素损伤的临床特点及急救处理。 7、概述创伤急救和灾害事故急救的原则及注意事项。 8、简述发热、心悸、出血及抽搐的临床特点和处理原则。 9、简述急性意识障碍、呼吸困难的临床特点和处理原则。 10、简述急性疼痛、呕吐腹泻和少尿无尿的临床特点和处理原则。 11、描述急诊危重症监护的基本设置和监护要点。 12、概述急诊检查机治疗技术的适应症及注意事项。 二、题型结构 单项选择题 填空题 名字解释 问答题 三、参考教材 人民卫生出版社本科教材沈洪主编的《急诊医学》本科教材 四、考试内容 （一）绪论 1.急诊医学的概念与范畴及急诊医疗服务体系。 2.我国急诊医学的发展阶段。 3.急诊医学的专业的特点及观念。 （二）心肺脑复苏 1.心脏骤停与心肺复苏的原因、病理生理机制、临床表现及诊断要点。 2.成人基本生命支持的原理及步骤。 3.气道异物阻塞与处理基本原则。 4.特殊情况下的心肺复苏的基本要点。 5.小儿基本生命支持的原理和步骤。 6.高级心血管生命支持的原理及步骤。 7.气道管理与机械通气的基本原则。 8.脑缺血损伤与脑复苏的临床特点及处理原则。 （三）休克 1.休克的概述。 2.各类休克的特点及急救原则。
（四）多器官功能障碍综合征 1.全身炎症反应综合症机制、特点和治疗原则。 2.多器官功能障碍综合征的诊断标准和急诊处理。 3.脓毒症病理机制、诊断标准及治疗原则。 （五）水、电解质与酸碱平衡紊乱 1. 水、电解质平衡紊乱各类型的临床特点和治疗原则。 2. 酸碱平衡紊乱各类型的临床特点和治疗原则。（六）急性中毒 1.中毒的机制、临床特点和急诊处理。 2.各种类型中毒的临床特点和急诊处理。 （七）环境及理化因素损伤 1.淹溺的临床特点及急救原则。 2.中暑的临床特点及急救原则。 3.冻伤的临床特点及急救原则。 4.烧烫伤的临床特点及急救原则。 5.电击伤的临床特点及急救原则。 6.毒蛇咬伤的临床特点及急救原则。 （八）创伤急救 1.创伤急救的概述 2.创伤的院前急救的评分及基本生命支持的原则。 3.特殊创伤急救的概念、临床特征及诊治原则。 （九）灾害事故急救 1. 灾害事故急救的概述。 2.灾害急救的特点和急救流程。 3.突发公共卫生事件的特点、分类及处理原则。 （十）发热 1.发热的机理、临床表现及诊治原则。 （十一）心悸 1. 心悸的概述。 2.致命性心律失常的处理原则。 （十二）急性意识障碍 1.昏迷的原因、临床表现和处理原则。 2.脑出血原因、临床表现和处理原则。 3.脑梗死原因、临床表现和处理原则。 （十三）呼吸困难 1.呼吸困难的分类、临床特点及治疗原则。 2.急性左心衰的临床特点和急诊处理。 3.急性呼吸窘迫综合症的临床特点和急诊处理。 （十四）急性疼痛 1.急性头痛的临床特点和治疗原则。 2.急性胸痛的临床特点和治疗原则。
一、环境保护与人和自然和谐发展 1.人和自然协调发展地必要性 随人工自然地迅速扩展,一方面,人从自然中获得巨大利益,推动了社会进步；另一方面,人与自然地关系也发生着变化.有专家认为：当前世界存在着“五个最终决定和限制我们星球增长地基本问题”,即：人口问题；粮食问题；不可再生地资源问题；工业化问题；环境问题.这些问题由于带有普遍性,又被称为“全球问题”. 2、人和自然协调发展地可能性 （1）对人与自然关系地反思 从主观来看：对于人在自然中地位置,只看到人是自然界地主人,能征服和改造自然,忽视了人也是自然中地一部分,存在于自然界中,必须服从自然规律.过分强调了人地能动性,对受动性认识不足,而实际上真正自觉地能动性地发挥应当是以对受动性认识为约束条件地,如果不以对受动性地认识为基础,能动性地发挥必带盲目性,且最终必摆脱不了受动性地制约.过去人们只追求有利地一面,忽视了有害地一面,只注重自己活动所带来地局部利益.眼前利益,忽略了整体利益和长远利益. 从客观方面看,造成人与自然关系不协调地原因在于科技发展水平有限,社会需求与当时自然界地承受力不平衡,以及各种社会因素等.当科学发展还不足以使人类更深刻地认识自然规律,认识自然界内部地复杂联系时,人类也就难以预见自己行为第一步.第二步地后果,这是产生盲目性地根本原因.认识有限.改造手段有限,使得人们在物质追求上受主观意志支配,从而造成不协调,当然,社会性质和社会制度在这一关系中也起相当重要地作用. （2）重建自然平衡地可能性 从客体方面看：自然界地平衡是动态地,这样人就有可能创造条件促使自然平衡向利于自己地方向发展.这是一个追求新地.更高级地有序化地过程.
全国2006年1月高等教育自学考试 医学心理学试题 课程代码：02113 一、单项选择题(本大题共19小题，每小题1分，共19分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．关于绝对感受性与绝对感觉阈值的关系，以下哪项正确?（） A.绝对感受性越高，引起感觉的绝对感觉阈值越高 B.绝对感受性越高，引起感觉的绝对感觉阈值越低 C.绝对感受性越高，引起感觉的绝对感觉阈值不变 D.绝对感受性越高，引起感觉的绝对感觉阈值可高、可低 2．创办第一个心理实验室，标志心理学真正脱离哲学而成为一门独立的学科的心理学家为 （）A.马斯洛 B.荣格 C.弗洛伊德 D.冯特 3．关于定势，以下哪项不符合 ．．．? （） A.是心理活动的趋势 B.是先前活动所形成的 C.受过去经验的影响 D.对解决当前问题具有消极影响 4．关于马斯洛不同年龄需要的主题，以下哪项符合? （） A.幼儿期以安全的需要占优势 B.青少年初期以尊重的需要占优势 C.青少年晚期以爱和归属的需要占优势 D.成年期以自我实现的需要占优势 5．关于社会性情感，以下哪项不符合 ．．．? （） A.美感 B.道德感 C.理智感 D.满足感 6．关于“暖色”和“冷色”作用，以下哪项正确? （） A.感觉的对比作用 B.感觉的适应作用 C.感觉的联觉作用 D.感觉的补偿作用 7．下列哪一项对气质的描述是正确的? （） A.气质与人的体质直接相关 B.气质有好坏之分 C.气质都有其积极面和消极面 D.不同气质类型对人的适应性方面没有影响 联展自考网(https://www.doczj.com/doc/034316196.html,/zk/ks/)-中国最好的自考辅导资料网站
《护理心理学》教学大纲 课程编号：02120031 课程名称：护理心理学 学分：1.0 总学时：24学时 理论学时：18学时 实验学时： 6学时 先修课程要求：生理学、普通心理学、基础护理学 适应专业：护理学 教材： 1.护理心理学,周郁秋主编,第二版,全国高等医药教材建设研究会·卫生部规划教材,人民卫生出版社,2006年7月 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 护理心理学是护理学和心理学相结合，将心理学知识、心理学原理和方法运用于现代护理领域所形成了一门新的应用学科。该课程是现代护士必备的专业知识，同时对学生知识结构、创造能力及良好心理素质的培养具有重要的作用。其目的和任务是通过护理心理学理论教学，使学生了解护理心理学的研究对象和主要任务；掌握心理学的基础知识，学会在护理实践中应用，提高护理质量；适当介绍本学科的新进展；教学中充分发挥学生的主观能动性，培养学生创新意识及良好的心理品质。通过实验教学，学会临床心理评估的方法，培养学生动手能力。 二、课程的基本要求 1.基础理论与基础知识 （1）掌握心理学基础知识； （2）掌握心理健康的概念与标准，熟悉心理挫折与心理应激，心身障碍与心理治疗； （3）掌握病人的心理需要，心理护理的基本方法，熟悉儿童病人、老年病人、手术病人、问题病人、临终病人的心理特征及心理护理； （4）了解心理学知识在现代护理中的作用，心理问题的干预理论与技术，心理护理与整体护理的关系，心理健康教育的内容与方法； 2.基本技能 （1）掌握气质类型调查、艾森克个性问卷、韦克斯勒智力量表的操作方法；（2）正确运用心理防御机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力；