吃葡萄6禁忌：吃完立即喝水引腹泻与奶同食伤胃
导读：葡萄是对人身体很好的水果，它的果皮果核也都具有很高的营养价值。而吃葡萄也存在着禁忌，与什么搭配会损失营养？与什么搭配会伤害肠胃？快来看看吧~
葡萄的神功妙用，在于它含有丰富的葡萄糖和果糖。人们平日吃的大米等主食都要转化为萄萄糖才能为人体所吸收，而将葡萄吃进胃里，可以直接为人体所吸收，并迅速转化为人体活动的能源。另外，葡萄汁多味甜，老幼皆宜，富含蛋白质、胡萝卜素、多种维生素，以及钙、磷、铁、钾等人体需要的营养成分，对大脑尤有补益作用。但是吃葡萄也是有禁忌的哦，以下是吃葡萄的几大注意事项。
一、吃葡萄后不能立刻喝水
吃葡萄后立刻喝水，不到一刻钟可能会引起腹泻。这是因为葡萄本身有通便润肠之功效，吃完葡萄立即喝水，胃还来不及消化吸收水就将胃酸冲淡了，葡萄与水、胃酸急剧氧化、发酵，加速了肠道蠕动，就产生腹泻。
二、葡萄别与牛奶同吃
葡萄里含有维生素C，而牛奶里的有些成分会和葡萄里含有的维生素C反应，对胃有伤害，两样同时服用也会拉肚子，严重者还会呕吐。
三、吃海鲜后别吃葡萄
在吃海鲜的同时吃葡萄、山楂、石榴、柿子等水果，就会出现呕吐、腹胀、腹痛、腹泻等症状，因为在这些水果中含有鞣酸，鞣酸遇到海鲜中的蛋白质会凝固沉淀，形成不容易消化的物质。
四、吃葡萄不宜过量
由于葡萄的含糖很高，所以糖尿病人应特别注意忌食葡萄。而孕妇在孕期要提防糖尿病，因此孕妇食用葡萄应适量。在食用葡萄后应间隔4小时再吃水产品为宜，以免葡萄中的鞣酸与水产品中的钙质形成难以吸收的物质，影响健康。
五、吃葡萄后一定要漱口
有些葡萄含有多种发酵糖类物质，对牙齿有较强的腐蚀性，食用后若不漱口，口腔中的葡萄残渣易造成龋齿。
六、葡萄清洗要干净彻底
如果喜欢吃葡萄，记得清洗葡萄一定要干净彻底，葡萄表皮可能会有残留的污物，而食用葡萄的过程中难免会接触到葡萄皮的，将不利于身体健康。
吃葡萄6禁忌：吃完立即喝水引腹泻与奶同食伤胃 导读：葡萄是对人身体很好的水果，它的果皮果核也都具有很高的营养价值。而吃葡萄也存在着禁忌，与什么搭配会损失营养？与什么搭配会伤害肠胃？快来看看吧~ 葡萄的神功妙用，在于它含有丰富的葡萄糖和果糖。人们平日吃的大米等主食都要转化为萄萄糖才能为人体所吸收，而将葡萄吃进胃里，可以直接为人体所吸收，并迅速转化为人体活动的能源。另外，葡萄汁多味甜，老幼皆宜，富含蛋白质、胡萝卜素、多种维生素，以及钙、磷、铁、钾等人体需要的营养成分，对大脑尤有补益作用。但是吃葡萄也是有禁忌的哦，以下是吃葡萄的几大注意事项。 一、吃葡萄后不能立刻喝水 吃葡萄后立刻喝水，不到一刻钟可能会引起腹泻。这是因为葡萄本身有通便润肠之功效，吃完葡萄立即喝水，胃还来不及消化吸收水就将胃酸冲淡了，葡萄与水、胃酸急剧氧化、发酵，加速了肠道蠕动，就产生腹泻。 二、葡萄别与牛奶同吃 葡萄里含有维生素C，而牛奶里的有些成分会和葡萄里含有的维生素C反应，对胃有伤害，两样同时服用也会拉肚子，严重者还会呕吐。 三、吃海鲜后别吃葡萄 在吃海鲜的同时吃葡萄、山楂、石榴、柿子等水果，就会出现呕吐、腹胀、腹痛、腹泻等症状，因为在这些水果中含有鞣酸，鞣酸遇到海鲜中的蛋白质会凝固沉淀，形成不容易消化的物质。 四、吃葡萄不宜过量 由于葡萄的含糖很高，所以糖尿病人应特别注意忌食葡萄。而孕妇在孕期要提防糖尿病，因此孕妇食用葡萄应适量。在食用葡萄后应间隔4小时再吃水产品为宜，以免葡萄中的鞣酸与水产品中的钙质形成难以吸收的物质，影响健康。 五、吃葡萄后一定要漱口 有些葡萄含有多种发酵糖类物质，对牙齿有较强的腐蚀性，食用后若不漱口，口腔中的葡萄残渣易造成龋齿。 六、葡萄清洗要干净彻底 如果喜欢吃葡萄，记得清洗葡萄一定要干净彻底，葡萄表皮可能会有残留的污物，而食用葡萄的过程中难免会接触到葡萄皮的，将不利于身体健康。
新概念英语第二册课后练习题答案详解(第 6 课) Lesson 6 1. d 根据文第 2-3 行 In return for this , the beggar stood on his head ?,只有d. he wanted to‘pay’ for his meal in this way, 才能准确表达他做的原因，而其他 3 个都不能明个原因。 2. a 根据文第一句I have just moved to a house in Bridge Street, 只有a. She was new to the neighbourhood 与文意思最接近，其他 3 个都和文的意思不符合。 3. c a. at house, b. to the house, d. in the home都不符合用法 .只有 c. at home在家,是用法,所以准确答案是 c. 4. d 只有 d. a meal to him个句子才符合法，而其他 都有法，按照用法，是give sb. sth.或 3 个give sth. to sb. 5. d a. told后面少接，句子意思不完整; b. said me 准确 ; c. told to me中接跟在后面，不需要加 有 d. said才符合法，它后面能跟从句，用法 sb. sth.或tell sth. to sb. 法不to; 只tell 6. a
只有选 a. They all 才能使句子语法准确，意思完整，其他选择都在语法上讲不通。如 each 做主语，后边的动词应为单数第三人称， Every 为形容词不能做主语，按照习惯用法 all of them 才可做主语。 7. d 这个问句是针对打电话“间隔的时间”或“频率”提问，所以用 a. How seldom, b. how long, c. How soon month( 每月一次 ) 来回答，只有用 d. How often 提问都不能用 提问才能用 Once a Once a month 来回答。 8. a 只有a. asks for money but doesn't work( 只要钱但不工作) 才能准确表达 beggar( 乞丐 ) 这个词的含义 , 其他 3 个都不能准确表达这个意思 . 所以选 a. 9. b a meal( 一顿饭 ) 是泛指，能够是早餐、午餐或晚餐。所以应该选 b. at any time( 在任何时候 ) ，而其他 3 个选择意思都不够准确。 10. a 本句需要选出与前一句中的piece( 小块 , 片) 意思相接近的词 , b. bar 长块 , c. block大块,d. packet小包,这3个都不能准确表达piece的含义.只有a. bit小片,少许,同piece意思最接近,所以选a. 11. d 本句需要选出与前一句中的短语call at ( 访问某家或某地) 的意思相同的词。
6.《毛泽东的少年时代》 一随堂训练 1．给加点的字注音 懒惰．（）驯．服（）怒不可遏．（） 耸．听（）恫．吓（）克．勤克俭（） 膳．宿（）赚．钱（）引经据典．（） 叛逆．（）把柄．（）傲．慢无礼（） 2．、根据拼音写出汉字 jiǎo（）纳jǔ（）丧è（）止 kāng（）慨积xù（）gē（）职 yá（）门晓yù（）jié（）力 kē（）头防fàn（）shī（）舍 3、根据语境，解释加点词语的意思 （1）他回到我出生的村子，做小生意和别的营生，克勤克俭 ．．．．，攒积下一点钱，买回了他的地。 （2）我到了十三岁的时候，发现了一个同我父亲辩论的有效的方法，那就是用 他自己的办法，引经据典 ．．．．地来驳他 （3）．我读了以后，对国家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有 ．．．．．．．．责．。 （4）．尽管这样，我还是继续读书，如饥如渴 ．．．．地阅读凡是我能够找到的一切书籍，经书除外。 （5）．第二年青黄不接 ．．．．的时候，我们乡里发生了粮荒。 （6）．我的父亲是个米商，尽管本乡缺粮，他仍然运出大批粮食到城里去。其中 有一批被穷苦的村民扣留了，他怒不可 ．．．遏．。 4．依次填入下列句中的词语正确的一组是（） ⑴我的国文教员是主张_____对待学生的。 ⑵我回到家里以后，想不到情形有点_____。 ⑶他性情_____，常常打我和两个弟弟。 ⑷他_____我懒惰，我就反驳说，年纪大的应该比年纪小的多干活。 A．严格改善暴躁指摘 B．严厉改善暴烈挑剔 C．严格改观暴躁挑剔 D．严厉改观暴烈指摘
5．对课文的理解不恰当的一项是（） A．本文选自《西行漫记》一书，本文内容是由毛泽东自述，斯诺记录，所以采用第一人称叙述。 B．《西行漫记》一书主要报道了中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军的长征。 C．课文主要介绍了毛泽东的家庭情况和少年时代的经历。 D．从课文的介绍看，我们知道毛泽东从小就是一个叛逆者，喜欢反抗老师和家长的专制。 6．仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，______________________， ______________________……能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。 7．读下列句子，结合时代背景，简要分析句子的语言特色和表达效果。 （1）我的抗议 ．．”胜利了。 ．．行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课 （2）我家分成两“党．”。一党是我父亲，是执政党 ．．．。反对党 ．．．由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。 8、依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是() (2分) 生活中，面对别人的困难，有的人总是一副的姿态殊不知，自私导致自伤，没有一个人能够到一生不会遇到任何困难．，如果大家都别人的困难，那么 当自己遇到困难时，叉能指望谁来帮助呢？切记，助人即是自助 A．事不关己所以幸福无视 B．心安理得因为幸福漠视 C．心安理得所以幸运无视 D．事不关己因为幸运漠视 9依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是() (2分) 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质， ①这样才能感受到生命的无限魅力 ②所以，我们不能任梦想流失 ③也不会因人的成败得失而停滞 ④而应努力提高自身素质，增强自身能力
日常饮食禁忌大全 日常饮食禁忌大全 2013-11-26 粮食类糯米： （1）不宜食用冷自来水所煮的饭 （2）不宜常吃剩油炒饭高梁： （1）不宜常吃加热后放置的高粱米饭或煮剩的高梁米饭（2）不宜加碱煮食黄豆： （1）不宜多食炒熟的黄豆 （2）对黄豆过敏者不宜食用 （3）服用四环素类药物时不宜食用 （4）服用红霉素、灭滴灵、甲氰咪胍时不宜食用 （5）服用左旋多巴时不宜食用 （6）不宜煮食时加碱 （7）食用时不宜加热时间过长 （8）服用铁制剂时不宜食用 （9）服氨茶碱等茶碱类药时不宜食用 （10）不宜与猪血、蕨菜同食 （11）不宜多食豆浆： （1）饮用时加热时间不宜过短 （2）不易和鸡蛋同时煮食
（3）豆浆不易加红糖饮用 （4）暖水瓶装豆浆不宜饮用 （5）喝豆浆时不宜食红薯或橘子 （6）不宜多饮绿豆： （1）服温热药物时不宜食用 （2）服用四环素类药物时不宜食用 （3）服甲氰咪胍、灭滴灵、红霉素时不宜食用 （4）服用铁制时不宜食用 （5）煮食时不宜加碱 （6）老人、病后体虚者不宜食用 （7）不宜与狗肉、榧子同食。红豆： （1）忌与米同煮，食之发口疮 （2）不宜与羊肉同食 （3）蛇咬伤，忌食百日 （4）多尿者忌用油类猪油： （1）服降压药及降血脂药时不宜食用 （2）不宜用大火煎熬后食用 （3）不宜久贮后食用 （4）不宜食用反复煎炸食物的猪油菜籽油：（1）菜籽油经高温处理后贮存 （2）带有蛤喇的菜籽油不应食用蔬菜类大白菜：（1）不宜食用霉烂变质的白菜
（2）服用维生素K时不宜食用 （3）不宜食用久放的熟白菜 （4）不宜焖煮后食用 （5）不宜水浸泡后食用 （6）不宜烫后挤汁作菜馅用 （7）不宜食用酸菜过多 （8）不宜和猪、羊肝同时食用 （9）不应食用铜制器皿盛放或烹制的白菜 （10）不宜多食偏食胡萝卜： （1）不宜食用切碎后水洗或久浸泡于水中的萝卜 （2）服用双氢克尿塞时不宜食用 （3）食用时不宜加醋太多 （4）未油炒者不宜食用 （5）食时咀嚼时间不宜过短 （6）不可红白萝卜同时食用 （7）不宜与富含维生素C的蔬菜（如菠菜、油菜、花菜、番茄、辣椒等），水果（如柑橘、柠檬、草莓、枣子等）同食破坏维生素C，降低营养价值。 （8）禁忌生食黄瓜： （1）不宜生食不洁黄瓜 （2）不宜弃汁制馅食用 （3）不宜多食偏食
习题精选 一、看拼音写词语 二、组词 空（）（） 铺（）（） 曲（）（） 三、填空 那些叶子绿得那么（），看着非常（），叶尖一顺儿朝下，在墙 上铺的那么（），没有重叠起来的，也不留一点（）。一阵风 （），一墙的叶子就（）波纹，好看得很。 四、阅读短文，回答问题 睡姿百态 动物休息或睡觉的姿势，千姿百态。 江河湖海里的鱼儿要睡觉。金鱼缸里的金鱼，无论在游动或者静止的时候，总是睁大着眼睛，好像它们从来不睡觉似的。其实,鱼因为大多数没有眼睑，没法闭上眼睛睡觉。 蛇有透明而连续的眼睑，是争着眼睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，也就进入了梦乡。 蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐，身体倒挂,头朝下面睡觉。这种睡法比躺着睡更好，一遇敌害来侵犯，就能迅速地鼓翼起飞，又快又安全。 猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩 猩靠墙睡，头下垂到靠近膝盖，狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡，猴子睡 不香甜，一有声响立即醒来。 动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸，循环，消化 和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。 １、睡眠对动物有什么作用？ ２、在文中画出描写动物睡觉的句子。 【参考答案】
一、叶柄空隙嫩茎枯萎漾起 二、（空隙）（天空）（铺盖）（床铺）（弯曲）（歌曲） 三、（新鲜）（舒服）（均匀）（空隙）（拂过）（漾起） 四、 １、动物睡觉也是一种休息，可以使全身的肌肉松弛下来，呼吸，循环，消化和排泄等器官的工作节奏变慢，使疲劳渐渐消除。 ２、蛇有透明而连续的眼睑，是争着眼睡觉的。乌龟也要睡觉，当它匍匐不动时，也就进入了梦乡。 蝙蝠的睡眠很怪：后肢勾住屋檐，身体倒挂,头朝下面睡觉。 猩猩的睡态同人相似。野生的猩猩平时在树枝搭成的窝上睡，动物园的猩猩靠墙睡，头下垂到靠近膝盖，狒狒喜欢把树木当作椅子坐在那里睡，猴子睡不香甜，一有声响立即醒来。
《汉语教程》第三册第六课《吃葡萄》 一、课型： 对外汉语中级综合课 二、使用教材 《汉语教程（修订版）》第三册（上） （杨寄洲主编，北京语言大学出版社，2006年6月第2版，2010年6月第8次印刷） 三、教学对象 学过一学年汉语，已学完现代汉语基本语法，属于中级上水平，已掌握的词语大约为1500个。 四、教学内容 1、生词： （1）课后生词：38个 （2）补充生词：6个 2、重点词语和结构： 不料、一+ 动词、竟然、只是、并、一……一…… 3、课文：《吃葡萄》 4、课后习题 五、教学目的和要求 1、通过课文讲练要求学生理解课文的内容和思想内容，并能复述课文。 2、理解并掌握课文中的重点语法，会用“不料、竟然、只是、并”造句。 六、教学重点和难点 1、掌握并运用重点词语和结构：不料、竟然、一+ 动词、只是、并、一……一…… 2、掌握课文。 七、教学方法 1、课堂教学按照“生词—课文—重点语汇—练习”的顺序。 2、从复习旧课的语言点入手，引出新课内容。 3、运用直观手段，合理借助实物和计算机多媒体辅助教学。 3、设计互动形式的小组活动，充分展现学生主体性和积极性。 4、讲练结合，精讲多练，听说领先，加强段落和表达和训练。 八、教学时间 全课共六课时，分为三讲。每部分两课时，每课时45分钟。具体安排如下： 1、第一讲：复习第五课 生词1—20 课文1、2段讲练 重点词语“不料、竟然、一+ 动词”讲练 表达练习 2、第二讲：复习上次课的生词、重点词语和课文 生词21—38 课文3—6段讲练 重点词语“只是、并、一……一……”讲练 成段表达练习
3、第三讲：复习课文、课后重点练习讲解、小测验 九、教具 实物类：葡萄、树叶、一盆花、笔、钥匙、小黑板、羽毛球 图片类：词卡 媒体类：图片 十、教学步骤 第一讲 （第一、二课时，90分钟） （一）组织教学 师生问候，教师点名，目光及至每个人。 （说明：教师铅学生传达上课信息，将学生注意力集中到课上。） （二）复习旧课 1、复习生词：猜词游戏 课前准备第五课的词卡 游戏规则：学生分为两组，比赛时，一组猜词（一人背对黑板猜词，小组其他人解释），另一组负责计时和计算正确的词数，词数多的一组为胜。每 组猜3分钟。 2、出示PPT图片，复述出两段话（两遍）。 我开始想，不是说……就让我去吗，怎么会……？在三次“……”之后，我终于……。他和太太都……，买菜做饭，准备了……让我……。临了，他还……。我粗粗……，要……呢，就说：“你给我……，我……。”他……说：“这些书……，至于钱，……。”之后我多次提起……，他都说：“……。” 在……，我经常听到“……”这句话。它让我感到的……，更多的是……。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 我开始想，不是说有空儿就让我去吗，怎么会这样不实在？在三次“回头再说”之后，我终于去了他家。他和太太都十分热情，买菜做饭，准备了满满一桌的酒菜让我吃了个够。临了，他还送我好多书。我粗粗一看价钱，要五百多块钱呢，就说：“你给我这么贵的书，我一定要付钱。”他平淡地说：“这些书都是你用得着的，至于钱，回头再说吧。”之后我多次提起给他书钱的事，他都说：“回头再说。” 在北京的日子里，我经常听到“回头再说”这句话。它让我感到的不只是客气的推辞，更多的是温暖的等待。 （三）生词讲练 1、听写生词 2、改错 3、生词认读 葡萄来半死不活不料★竟然★许多叶子当熟串紫摘 分享收获喜悦生意手指捏 嘴白 4、生词讲练（这一段主要处理除重点词语外的生词） ◆葡萄：名（直接向学生展示实物） 同学们，请看老师手中拿的是什么？——葡萄
6.怀念母亲 1.辫子组词。 慕（）篇（）频（） 幕（）偏（）涉（） 挚（）凄（）斑（） 势（）妻（）班（） 2.将下列词语补充完整。 心（）（）涌（）天之（） （)望（）天（）来（）梦 （）不下（）（）不安（） 3.按要求写句子。 （1）为了我们的将来，我们应当认真学习。（改成反问句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）他的琴拉得很好。我的耳聋了，听不见。（用恰当的关联词将两个句子连成一句话） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我的心很着急。（改成比喻句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5.阅读语段，回答问题。 我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几年，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。 后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 （1)“我的愿望没能实现，从此我成了没有母亲的孤儿。”你认为句中的“愿望”具体指作者的什么愿望？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）体会“不知道为什么，我这个母亲也频来入梦”这个句子，回答问题。 ①“频来入梦”是什么意思？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②祖国母亲频来入梦的原因是什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③你从中感受到了什么？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）从画线的句子中，你体会到作者怎样的思想感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）在你心中，你的母亲的形象是怎样的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1、不宜和青瓜(黄瓜)同食 青瓜含有一种维生素C分解酶，会破坏其他蔬菜中的维生素C，番茄富含维生素C，如果二者一起食用，会达不到补充营养的效果。 2、服用肝素、双香豆素等抗凝血药物时不宜食 番茄含维生素K较多，维生素K主要催化肝中凝血酶原以及凝血活素的合成。维生素K不足时，会使凝血时间延长造成皮下和肌肉出血。 3、空腹时不宜食用 番茄含有大量可溶性收敛剂等成分，与胃酸发生反应，凝结成不溶解的块状物，容易引起胃肠胀满、疼痛等不适症状。 4、不宜食用未成熟的番茄
青番茄含有生物碱甙（龙葵碱），食用后轻则口腔感到苦涩，重时还会有中毒现象。 5、不宜长久加热烹制后食用1、不宜和青瓜(黄瓜)同食 青瓜含有一种维生素C分解酶，会破坏其他蔬菜中的维生素C，番茄富含维生素C，如果二者一起食用，会达不到补充营养的效果。 2、服用肝素、双香豆素等抗凝血药物时不宜食 番茄含维生素K较多，维生素K主要催化肝中凝血酶原以及凝血活素的合成。维生素K不足时，会使凝血时间延长造成皮下和肌肉出血。 3、空腹时不宜食用 番茄含有大量可溶性收敛剂等成分，与胃酸发生反应，凝结成不溶解的块状物，容易引起胃肠胀满、疼痛等不适症状。
4、不宜食用未成熟的番茄 青番茄含有生物碱甙（龙葵碱），食用后轻则口腔感到苦涩，重时还会有中毒现象。 5、不宜长久加热烹制后食用 长久加热烹制后会失去原有的营养与味道。 6、服用新斯的明或加兰他敏时禁食 小贴士：饭前吃番茄可瘦身 番茄中的茄红素可以降低热量摄取，减少脂肪积累，并补充多种维生素，保持身体均衡营养。 番茄瘦身提倡饭前吃一个番茄，其中含有的食物纤维不为人体消化吸收，在减少米饭及高热量的菜肴摄食量的同时，阻止身
第二单元第6课《投资理财的选择》课时训练（人教实验版必修1） 时间：45分钟分值：100分 一、选择题(每小题4分，共72分) 1．活期储蓄是百姓非常熟悉的一种投资方式。它与定期储蓄相比( ) A．流通性更强B．流动性更强 C．风险性更高D．收益性更大 解析：流通性是指资金能否在市场上转让交易，如果越容易转让交易，那么流通性越强；流动性是指资金能否迅速转化为现金的能力，如果越快转化为现金，那么流动性越强。活期储蓄灵活方便，流动性强，而定期储蓄流动性较差，但是收益高于活期储蓄。 答案：B 2．假设现在将1万元存入银行，定期3年，目前银行1年期的定期储蓄存款的年利息率是%,3年定期储蓄存款的年利息率是%。在不考虑其他因素的条件下，到期后存款人得到的利息是( ) A．999元B．333元C．675元D．元 解析：根据利息率的计算公式，利息＝本金×利息率×存款期限，可知3年后得到的利息是：1万元×%×3年＝999元。 答案：A 3．商业银行是以利润为主要经营目标的金融机构。其营利主要来源于( ) A．贷款业务B．存款业务 C．结算业务D．代理保险业务 解析：商业银行营利的主要来源是贷款业务，故选A。 答案：A 4．作为投资手段，无论是活期储蓄还是定期储蓄都存在风险。这种风险是指( ) A．若发生通货膨胀，存款会发生贬值 B．商业银行比较容易破产新*课*标*第*一*网] C．定期存款提前支取会损失利息 D．存折丢失，容易被人盗取 解析：在市场经济条件下，商业银行存在破产的可能，但这并不等于说商业银行比较容易破产，B错误；题干强调的是活期储蓄和定期储蓄存在的共同风险，C不符合题意；材料说的是投资风险，D与题意无关。 答案：A 5．2010年8月28日至29日，第五届中国金融市场分析年会在北京召开。国泰君安总
葡萄的营养价值与功效作用及食用禁忌 为葡萄科植物葡萄的果实。原产西亚，在我国长江流域以北各地均有产，主要产于新疆、甘肃、山西等地。葡萄品种很多，根据其原产地不同，分为东方品种群及欧州品种群。每年9~10月果实成熟时采摘，鲜用或阴干备用。葡萄的含糖量达8%～10%。此外它还含有多种无机盐、维生素及多种具有生理功能的物质。葡萄含钾量也相当丰富。 葡萄的种类 世界各地生产的葡萄有上千种，总体上可以分为酿酒葡萄和食用葡萄两大类： 1、酿酒葡萄 酿酒葡萄可以分为酿造白葡萄酒、酿造红葡萄酒和调色调香三大品种，这些葡萄的主要产区分布在法国南部、意大利东部、美国加洲和南美洲各国。 2、食用葡萄 食用葡萄的品种更加繁多，市场上常见的巨峰、、玫瑰香等品种都是物美价廉的食用葡萄，而闻名中外的我国新疆马奶葡萄、河北白葡萄、山东龙眼葡萄以及四川的绿葡萄则都是口感甘甜、营养丰富的葡萄佳品。一般来说，食用葡萄生长地区的日照越充足、气候越干燥、早晚温差越大，则果实越饱满、口味越浓郁、营养价值越高。葡萄与实质上都是葡萄的果实。“提子”是香港等地对葡萄的别称。 从中医的角度来说，葡萄性平，味甘酸，无毒，中医认为，葡萄可以“补血强智利筋骨，健胃生津除烦渴，益气逐水利小便，滋肾宜肝好脸
色”，我们先了解一下葡萄的功效和作用： 葡萄的营养价值功效与作用 1.解除疲劳，葡萄中所含有的大量的葡萄糖和果糖，进入体内后会转化成能量，可迅速增强体力，有效地消除肉体的疲劳。因此疲劳时吃一些葡萄可以快速改善。 2.抗毒杀菌，葡萄中含有天然的聚合苯酚，能与病毒或细菌中的蛋白质化合，使之失去传染疾病的能力，常食葡萄对于脊髓灰白质病毒及其它一些病毒有良好杀灭作用，而使人体产生抗体； 3.改善过敏症状，防癌抗癌，葡萄皮中的白藜芦醇不仅能抑制发炎物质的运作，有效缓解过敏症状，还可以防止正常细胞癌变，并能抑制已恶变细胞扩散，有较强的防癌抗癌功能； 4.抗贫血，葡萄中还具有抗恶性贫血作用的维生素B12，常饮红葡萄酒，有益于治疗恶性贫血； 5.调养肠胃、利胆，葡萄含多量果酸能帮助消化，清理肠胃垃圾，并对大肠杆菌、绿脓杆菌、枯草杆菌均有抗菌作用，葡萄中还含有维生素P，可降低胃酸毒性，治疗胃炎、肠炎及呕吐等； 6.利尿消肿，安胎。据李时珍记载，葡萄的根、藤、叶等有很好的利尿、消肿、安胎作用，可治疗妊娠恶阻、呕吐、浮肿等病症； 7.补益和兴奋大脑神经，葡萄果实中，葡萄糖、有机酸、氨基酸、维生素的含量都很丰富，可补益和兴奋大脑神经，对治疗神经衰弱有一定效果； 8.美容养颜，葡萄籽中含有独一无二的前花青素，这种物质具有超强的抗酸化和抗氧化的功用，能在自由基伤害细胞前将它除去，从而达到紧致肌肤、延缓衰老的作用。常吃葡萄可使肤色红润，秀发乌黑亮丽。
校本作业六-第六课师长情谊 一、基础知识填空 1.在现代社会，教师已发展成为一种_______职业。教师是履行_______职责的专业人员，承担_______的使命。 2. 由于_______、_______、_______、_______、情感与_______等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式_______，由此呈现出_______的风格。 3.教与学是师生相互_______、相互_______、共同_______的过程。一方面，我们的学习离不开老师的_______和_______；另一方面，我们与老师_______，也可以促进老师更好地“教”。 4.学生乐于_______，老师寓教于_______，师生之间彼此_______、相互_______、携手共进，是师生交往的良好状态。 二、选择题 1.大巴山深处的万源市白果乡双汊河村交通闭塞，几乎与世隔绝，仅有一条长约十千米、沿河开凿出来的狭窄山路通往山外，现在仅保留了只有9个学生的曹家坝小学，年近六旬的肖远义是这里唯一的教师。执教以来，他拒绝了多次调离的机会，始终独自坚守在深山里的课堂上，朝夕与留守儿童为伴，用自己的全部青春书写着伟大的师魂。对此，我们的认识正确的是( )。 A．老师的巨大力量在于做出榜样 B．彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始 C．老师的生活是清贫而无奈的 D．老师具有无私奉献的精神 2．七年(4)班语文老师李老师是个经验丰富的老教师，讲课深入浅出，很有文采；数学老师陈老师思维敏捷，讲课一环紧扣一环，逻辑性很强；英语老师周老师是一个刚毕业的大学生，
讲课有激情，很能感染学生；思想品德老师叶老师知识渊博，举手投足都透出学者的风度，讲课慢条斯理，很有哲理。下列同学对待这些老师的态度，正确的是( )。 A．玲玲：我喜欢写作，所以我喜欢语文老师的课，不喜欢英语老师 B．奇奇：我数学最好，所以我喜欢数学老师的课，不喜欢语文老师 C．丽丽：我将来要出国留学，所以我特喜欢英语老师的课，其他老师的课我都不想听D．佩佩：每个老师都有自己的风格，我都喜欢，我要从他们的身上学到各自的优点 3. 面对老师的批评，下列态度正确的是( )。 A. 老师的批评一定是对的，我们要无条件接受 B．对待老师的批评，我们要做到“有则改之，无则加勉” C. 如果老师对我们的批评错了，我们要向校长投诉老师 D．如果老师对我们的批评不符合事实，我们要当场反驳 4.数学课上，冰冰在讲话，同桌小蓉提醒他注意听讲，老师却误以为是小蓉违反课堂纪律，对小蓉进行了严厉批评。小蓉觉得委屈。这时，小蓉的做法正确的应该是( )。 A．记在心中，以后上课故意与老师作对 B．有意疏远老师，避免发生冲突 C．选择恰当的时机，主动找老师解释清楚 D．让冰冰去向老师说明情况 5.小槐因护送生病的妈妈到医院看病而迟到一节课，班主任林老师不问情况就当着全班同学批评了他：“你还知道来学校？你的学习成绩那么差，又不努力学习，怎么对得起你的父母？你总是拖我们班的后腿，你要向全班同学道歉。”小槐听了很气愤，一气之下离开了学校。下列方法不利于正确化解小槐和老师的矛盾的是( )。 A.沉默是金，时间会化解矛盾
八下第六课《我国国家机构》练习题 一、选择题（下列每小题的4个选项中，只有1个是正确的，请把正确选项的字母填入括号内。） 1. 2017年3月15日,近3 000名全国人大代表投票表决通过民法总则,经民主程序将党的主张和人民意愿上升为国家意志。一位全国人大代表说:“有了民法总则,13亿中国人的生活之路将走得更安全、更踏实、更有平等的机会、更有尊严。”这表明我国 ①全国人民代表大会具有最高立法权②全国人民代表大会具有最高决定权 ③法律由国家制定并体现人民的意志④法律靠强制力保障,地位高于道德 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 2017年3月15日,第十二届全国人民代表大会第五次会议闭幕。会议审议通过了《关于政府工作报告的决议》《关于2016年国民经济和社会发展计划执行情况与2017年国民经济和社会发展计划的决议》,表决通过了《中华人民共和国民法总则》。这说明 A. 在我国,人民群众直接行使管理国家的权力 B. 全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关 C. 人大代表来自人民,对人民负责,受人民监督 D. 中国共产党是领导中国特色社会主义事业的核心力量 3. 审议通过《政府工作报告》、批准“十三五”规划纲要、表决通过慈善法……2016年3月16日,十二届全国人大四次会议圆满完成各项议程,在北京顺利闭幕,这说明 ①我国实行人民代表大会制度②人民代表大会是我国最高国家权力机关③全国人民代表大会行使最高监督权、最高决定权、最高立法权④全国人民代表大会是中国人民当家作主的重要途径和最高实现形式 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①③ 4. 每年3月,来自全国各地、各行各业的人大代表,都会肩负着各族人民的重托,
吃苹果的六大禁忌 我们知道，苹果是非常健康的水果，有着多种多样的功效，但是吃苹果也有着禁忌，如果不加以注意，苹果也会变成不好的水果哦，下面就赶紧和一起来看一下吃苹果禁忌都有哪些吧。 ★禁忌一、吃苹果别啃苹果核 苹果核含有少量有害物质——氢氰酸。氢氰酸大量沉积在身体，会导致头晕、头痛、呼吸速率加快等症状，严重时可能出现昏迷。但也不必过分担心，苹果中的氢氰酸主要存在于果核，果肉里并没有。需要提醒的是吃苹果时习惯啃到果核，虽不会马上导致中毒，但长期这样吃，的确对健康不利。 ★禁忌二、小心打蜡苹果
许多苹果在生长过程中，过量使用催长素、催红素、膨大素，或者存放中过量使用防腐剂，甚至出售中也使用着色剂、打蜡、漂白染色等，借此满足消费者“以貌取果”的心理，这些有毒水果已经成为严重威胁人们健康的公害。 “有毒苹果”的危险：膨大素催个，催红素增色，防腐剂保鲜。过量使用膨大素、催红素、防腐剂会伤害肝脏。零售果贩还会给苹果打上工业石蜡，目的是保持水分，是果体鲜亮有卖相。 ★禁忌三、苹果不宜与海鲜同食 苹果中含有鞣酸，与海鲜同食不仅降低海味蛋白质的营养价值，还易发生腹痛、恶心、呕吐等。同理，其他含鞣酸多的水果，如草莓、杨梅、柿子、石榴、柠檬、葡萄、酸柚等，都不宜与海鲜同食。
苹果的营养很丰富，吃苹果时要细嚼慢咽，这样不仅有利于消化，还能防病抗癌。所以虽然说苹果的营养价值是很丰富的，但是如果我们想要拥有一个健康的身体，那么我们就要从饮食上注意了，这样才能让苹果吃的健康的。 ★禁忌四、晚上不能吃苹果 很多人晚上饿了习惯吃苹果，早上的苹果是金，晚上的则是垃圾。对身体没有益处的。 ★禁忌五、刚刚吃晚饭不能吃苹果
6、爬山虎的脚 一、比一比，再组词。 休（）迹（）曲（）经（）拂（） 体（）弯（）田（）茎（）佛（） 触（）病（）很（）虎（） 解（）柄（）痕（）虚（） 二、写出下列词语的反义词。 相当( ) 牢固( ) 休想( ) 新鲜( ) 舒服( ) 均匀( ) 三、在下面的括号里填上合适的词语。 嫩绿的（）嫩红的（） 灰色的（）鲜红的（） 灰黑的（）蔚蓝的（） 四、把下面的词语分类写下来。 床轮船喜鹊沙发飞机牛汽车狗桌子书架黄莺燕子猪羊 家具：_________________________。交通工具：_________________________。 飞禽：_________________________。家畜：_________________________。 五、改病句。 １、学校操场北边墙上满是。_____________________________________________。２、爬山虎的嫩叶。_____________________________________________。３、巴在墙上相当牢固。_____________________________________________。六、缩写句子。 1．父亲难过地落下辛酸的眼泪。 _________________________。 2．各种颜色的喇叭花像一匹美丽的花布。 _________________________。 3．骆驼是沙漠里重要的交通工具。 _________________________。 4．公园的花丛中千百只蝴蝶在空中飞舞。 _________________________。 七、选择。 直弯 爬山虎脚上的细丝原先是（）的，现在变（）了，这样它才能沿着往上爬。 触贴巴爬拉变 爬山虎的脚（）着墙的时候，六七根细丝的头上就（）成小圆片，（）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（）一把，是它紧（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（）。
粮食类 糯米 （1）不宜食用冷指来水所煮的饭 （2）不宜常吃剩油炒饭 高梁 （1）不宜常吃加热后放置的高粱米饭或煮剩的高梁米饭（2）不宜加碱煮食 黄豆 （1）不宜多食炒熟的黄豆 （2）对黄豆过敏者不宜食用 （3）服用四环素类药物时不宜食用 （4）服用红霉素、灭滴灵、甲氰咪胍时不宜食用 （5）服用左旋多巴时不宜食用 （6）不宜煮食时加碱 （7）食用时不宜加热时间过长 （8）服用铁制剂时不宜食用 （9）服氨茶碱等茶碱类药时不宜食用 （10）不宜与猪血、蕨菜同食 （11）不宜多食 豆浆 （1）饮用时加热时间不宜过短 （2）不易和鸡蛋同时煮食
（3）豆浆不易加红糖饮用 （4）暖水瓶装豆浆不宜饮用 （5）喝豆浆时不宜食红薯或橘子 （6）不宜多饮 绿豆 （1）服温热药物时不宜食用 （2）服用四环素类药物时不宜食用 （3）服甲氰咪胍、灭滴灵、红霉素时不宜食用（4）服用铁制时不宜食用 （5）煮食时不宜加碱 （6）老人、病后体虚者不宜食用 （7）不宜与狗肉、榧子同食。 红豆 （1）忌与米同煮，食之发口疮 （2）不宜与羊肉同食 （3）蛇咬伤，忌食百日 （4）多尿者忌用. 油类 猪脂 （1）服降压药及降血脂药时不宜食用 （2）不宜用大火煎熬后食用 （3）不宜久贮后食用
（4）不宜食用反复煎炸食物的猪油 菜籽油 （1）菜籽油经高温处理后贮存 （2）带有蛤喇的菜籽油不应食用 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 肉类 猪肉 （1）不宜食用未摘除甲状腺的猪肉 （2）服降压药和降血脂药时不宜多食 （3）禁忌食用猪油渣 （4）小儿不宜多食 （5）不宜在刚屠后煮食 （6）未剔除肾上腺和病变的淋巴结时不宜食用 （7）老人不宜多食瘦肉 （8）食用前不宜用热水浸泡 （9）在烧煮过程中忌加冷水 （10）不宜多食煎炸咸肉 （11）不宜多食加硝腌制之猪肉 （12）不宜多食食午餐肉 （13）不宜多食肥肉 （14）忌与鹌鹑同食,同食令人面黑
《生活与哲学》第六课基础训练题 一、单项选择题 1．实践是 A．主观的活动，也是客观的活动B．主观活动与客观活动 C．客观的活动D．主观见之于客观的活动 2、下列属于实践活动的有动 A．蜘蛛结网 B ．医生治病 C . “一国两制”构想的提出 D ．人们认识事物的现象和本质 3、对实践具有主观能动性的理解，下列正确的是： A、实践的主体、对象、手段既是客观的，又是主观的 B、实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动 C、实践是处在一定社会关系中的人的活动 D、实践活动是一定历史条件的产物 4、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。”马克思这一论述的含义是 A．意识先于物质而存在 B.实践是有意识、有目的的活动 C．科学理论对实践有指导作用 D.实践对认识具有决定作用 5、恩格斯说：“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”这说明 A．人和动物的差别越来越大B．实践是在意识指导下有目的的活动 C、实践是客观的物质性的活动D．实践就是人们改造自然的活动 6、李时珍读了《本草经集注》后，问他父亲巴豆是否就是一种泻药。父亲让他亲自试试。试验结果的确能泻，如果大剂量服用，可以导致严重腹泻。但是，如果服用巴豆适量，反而能治好慢性腹泻。这则故事的本意在于说明 A．一切要从实际出发，避免盲目性 B．有良好的愿望加上自我牺牲精神，就能成就一番事业 C．实践出真知D．不同的人对同一事物的看法不同 7、狄德罗认为研究自然有三种方法，通过观察搜集材料，通过思考把材料组合起来，通过实验证实组合的结果。这蕴涵的哲理是 A ．认识的范围局限于自然界 B ．实践是认识发展的动力 C ．实践是检验真理的标准． D ．实践是认识的目的和归宿 8、唐代画家戴嵩曹作《斗牛图》，因其形象生动逼真，技法炉火纯青，一直被视作珍品。一次此画被一牧童瞧见，牧童大笑道：“两牛相斗，从来都是尾巴紧贴屁股下面，哪有尾竖朝天。”《斗牛图》终于失去了存在的价值．牧童知道两牛相斗从来都是尾巴紧贴屁股下面，说明了 A ．实践是认识发展的动力 B ．实践是认识的来源 C ．实践是检验认识的真理性的唯一标准 D ．实践是认识的目的和归宿 9、如果人站在月球上，眼睛看见地球是一个球体，无法分辨出细节，用放大2000倍的光学显微镜可以看到地球上的楼房，如果用放大亿倍的纳米扫瞄隧道显微镜，可以看到水泥墙和泥土里的沙粒。这一事实说明 A、当今人们的认识能力是无限的 B、新的认识工具和手段推动认识的发展 C、实践中的新问题会推动实践的发展 D、人们对客观世界的认识进一步深化和扩展 10、自从20世纪80年代扫描隧道显微镜发明后，世界上便诞生了—门以0.1纳米一100纳米这样的尺度为研究对象的新科学，这就是纳米技术。目前纳米技术已经应用到光学、医药、半导体、信息通讯，一个新时代——纳米时代正在到来。这说明A、随着实践的发展，人的认识在不断深化和扩展 B、实践是检验真理正确与否的唯一标准 C．现代科技的发展离不开新的物质手段D．科学的认识对实践有巨大的促进作用 11.“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”与这首诗蕴含哲理相同的是 A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B.晨兴理荒秽，带月荷锄归 C.水至清则无鱼，人至察则无徒 D.天时人事日相倦，冬至阳生春又来 12．孔子说：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”这体现的哲理是①认识是变化发展的②理论与实践应该相结合③实践是检验认识真理性的唯一标准④读书和实践是认识的来源A．①②③B．①③C．①②D．①②③④ 13、“入山见木，长短无所不知；入野见草，大小无所不识。然而不能伐林以作屋，采草以和药，此知草木所不能用也》”造成上述现象的根本原因是 A、不懂得实践是认识的来源 B、不懂得实践是认识的目的 C、不懂得实践是认识发展的动力 D、不懂得实践是检验认识真理性的唯一标准 14、“造烛为照明，求知为运用。学而不用，如同耕地不播种，终无所获。”这一论断是在强调 A。实践是认识发展的动力B。实践是认识的目的和归宿 C、认识是实践的唯一来源 D、认识对实践有促进作用 15、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明 A．实践是认识的最终目的B．实践是认识发展的根本动力 C．社会需要决定科技水平的高低D．科学技术是第一生产力 16．面对能源短缺的情况，国家加大了能源利用方面的立法，如颁布《可再生能源法》、起草循环经济法等。这说明 A、实践是认识的来源 B、实践是认识发展的动力 C．认识是实践的目的D．实践是检验认识正确与否的唯一标准 17、传说大禹治水时，在左手执“准绳”，右手拿“规矩”；“望山川之形，定高下之势”，“此数所由生也”。这个传说表明 A．实践是认识的来源B．实践是社会性，历史性的活动 C．实践是认识发展的根本动力D．实践是检验认识正确与否的唯一标准 18、16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体降落速度与物体重量成正比的说法。从哲学上看，这件事说明 A．科学理论对实践具有指导作用B．实践是检验认识的真理性的唯一标准 C．一切真知来源于实践，也来源于合理想像D．真理是具体有条件的 19．随着中国航天业的向前推进，一些新的课题又等待着我们去突破。这说明 A．实践是认识的来源B．实践是认识发展的动力 C．实践是检验认识正确与否的唯一标准D．实践是认识的最终目的 20、荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至不行而止矣。行之，明也”这里所讲的行是指 A．对事情要有耳闻B．对事情要亲眼见之 C．要认识事物的本质和规律D．要亲身实践 21.“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。”这说明 A ．实践决定认识 B ．认识对实践具有反作用 C ．科学理论的指导作用 D ．认识要随着实践的发展而发展 22．真理最基本的属性是
五年级下册语文课文第六课练习题 一、看拼音写词语。 pēi tāi huòhuàn huáxiánɡshuānɡbìpòhài （）（）（）（）（） tiān fùtáo qìfán ɡài qǐzhǐqūzhú （）（）（）（）（） chīmílímǐxiūkuìxìnɡkuī （）（）（）（） 二、在括号里真上适当的词语。 青青的（）（）的湖面 奇妙的（）（）的女教师 三、从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？ （1）我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神。 （2）童年的胡思乱想有时就是一种宝贵的“发现”。 在同学们平时的生活之中，你通过观察、通过思考，有过哪些发现？ 句式训练：我发现 四、填空。 （）不自（）默（）（）声 （）尽脑（）随（）所（） 五、把下面每组词中，不是一类的词用“—”划出。 1．小学中学大学学校 2．杏花雪花荷花菊花 3．小稻小麦粮食玉米 4．沙发茶几衣柜家具 六、修改病句。 1．我的家乡是山东人。 2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。 3．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。 七、排列下列这段话，把序号写在括号里。 （）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：“这个苹果为什么会掉下来呢？” （）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？也不向左或右边抛开呢？” （）牛顿是世界上有名的发明家。 （）牛顿发现了这个问题，便专心研究。后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。 （）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边 1