四年级下册语文第五单元每课知识归纳(部编版)
- 格式：pdf
- 大小：145.59 KB
- 文档页数：6
四年级下册语文第五单元每课知识归纳（部编版）16.海上日出
一、多音字
刹：刹[chà]那[shā]刹车
缝：缝[fèng]隙[féng]缝补
二、近义词
冲破--突破夺目--炫目分辨--辨别
光芒--光彩重围--包围果然--果真
三、反义词
刹那一长久扩大--缩小伟大--渺小
光亮--黑暗目不转睛--左顾右盼
四、词语解释
一刹那：指十分短促时间。
目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
夺目：耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色。
壮观：雄奇伟观的事物或风景。
分辨：区分辨别。
五、句子解析
1.“为了看日出，我常常早起。”
这是一个目的句，“我”“早起”的目的是看“日出”，是看“日出”的强
烈欲望，激“我”“常常早起”。句中“常常”是贯穿全文的关键词。“常常早
起”，说明“我”观察海上日出是持续性行为，正因为如此，才会熟悉日出的过
程。2.“我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。”
这句与本文第１句互为因果。正因为“常常早起”，“我”才“知道太阳就
要从天边升起来了”，“我”才会“目不转睛地望着那里”。“我知道”，在此
处是预料、推想的意思，是依据已有生活经验的猜测。“目不转睛”是描述看日
出时全神贯注、专心等待的神态。“那里”，指太阳即将升起的地方。
3.“过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”
初升出水面的太阳为什么“红得很”？因为早晨海面上有大量的水蒸气，太
阳透过水蒸气发生折射，呈现为七色，而红光穿透力强，所以人们只能看见红色。
为什么“没有亮光”？因为太阳刚升起时透过海面上饱含水蒸气的空气层时，光
线被反射、吸收，能量消耗很多，光线透不过来，所以没有亮光。
4.“太阳像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵地，使劲儿向上升。”
这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的
情形比作“负着”“重担”，又用“慢慢地”“一纵一纵地”“使劲儿”三个词
语描写海上日出的动态，这与前边“像负着什么重担似的”前后呼应，生动地写
出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。这种描写是真实
的、客观的。早晨，海面上有大量水蒸气，水蒸气不断向上升腾使阳光产生波动
现象，所以，看太阳上升时，就产生“像负着什么重担似的，慢慢地，一纵一纵
地，使劲儿向上升”的感觉。
5.“一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。”
这是从观察者视觉与感觉的角度，描写太阳完全跳出海面时光辉灿烂的奇
景。作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还
表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激人生发出
光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力；
读到本句，又使人觉得太阳十分可爱。这正是对太阳的咏叹。
6.“它的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现
在天空，把片片云染成了紫色或者红色。”
“黑云”指云层厚重，颜色趋于黑色。黑云竭力遮日，然而云层虽厚却挡不
住太阳的光芒，“它给黑云镶上了一道光亮的金边”。在这两句中，作者用拟人
的手法，精当地使用“镶”“透”“染”等动词，形象地描绘出黑云毕竟遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的勇不可挡的上升力量。因为
天空中有不同的云，阳光照在不同的云上呈现出不同的颜色：红光照在黑云上呈
现紫色；红光照在白云上呈现红色。
7.“这不是伟大的奇观么？”
这是反问句，指出海上日出是伟大的奇观。“奇”，罕见的，特殊的。“观”，
景象或样子。“奇观”，雄伟美丽而又罕见的景象。前文描写了晴朗天气海上日
出的景象，又描写了有云天气海上日出的景象，都是雄伟美丽而又奇妙的，它们
掀起作者情感的波澜。在文章最后，作者情不自禁地发出“伟大的奇观”的赞叹：
既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观，更赞叹红日的光明与伟大的力量，抒发了作
者热爱光明、追求光明的情感。
五、分段及段意
文章围绕“日出”这个中心，突出了“海上”“日出”之“奇”。全文共６
个自然段，从内容上划分，可分四部分。
第一部分（第１自然段），写“我”观看日出的时间和在船上看日出的特殊
位置。是下文描写海上日出奇观的前提和基础。
第二部分（第２~３自然段），写“我”所看到的海上日出的奇观。先写日
出前天空景色的变化，再写太阳冲破云霞跳出海面的奇妙而壮观的景色。
第三部分（第４～５自然段），第４自然段写云薄时水天一色、晶光耀眼的
日出景观。第５自然段写云厚时太阳光芒不可阻挡的情景，以及太阳终于冲出重
围把天地变成光亮的世界的景观。一抹幽兰
第四部分（第６自然段），用反问句赞叹海上日出是奇妙而伟大的自然景观。
六、内容中心
巴金在《海上日出》中，描写了海上日出的壮丽景观，勾画出一幅隽永绮丽、
博大壮阔的画卷，表达了作者热爱大自然和对光明前程渴求的思想感情。17.记金华的双龙洞
一、多音字
曲:qū曲折qǔ乐曲
转:zhuàn转圈zhuǎn转弯
二、近义词
仿佛——似乎宽广——宽敞蜿蜒——曲折明艳——明丽
观赏一一欣赏依据——根据
三、反义词
蜿蜒——笔直明艳——暗淡聚集——分散拥挤——松散
宽广——狭窄昏暗——明亮
四、词语解释
盘曲：盘旋曲折。
明艳：明亮鲜艳。
气势：人或事物表现出来的力量和态势，本课指山高大宏伟的样子。
时而：有时候。
突兀：（山）高高耸立。
森郁：形容树木茂盛繁密。
蜿蜒：弯弯曲曲。
名目：事物的名称。
颜色各异：颜色很多，各不相同。
观赏：观看欣赏。
十来进：房屋分成几个庭院，每个庭院称为一进。十来进就是从前到后十
来个庭院连在一起。
变化多端：端，项目。变化多样。五、句子理解：
1.山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的显得有精神。
这是一个比较句，拿满山开遍的映山红与盆栽的杜鹃花相比，比的结
果是山上的映山红“有精神”。“有精神”本来是形容人的，这里借用，
形容花的长势好。盆栽的杜鹃花也是映山红，为什么比不过山上开的呢？
山上的映山红根深叶茂，沐浴着大自然的阳光雨露，植株高大，花朵大而
繁多。盆栽的人工培育娇嫩而不茁壮，比起山上的映山红就显得逊色了。
2.“一路迎着溪流，随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，
溪流声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从
洞里出来的。”
这一段有两句话。作者抓住溪流进行观察来具体描写很有意思。因为
水有源，既然溪流的水是从双龙洞里流出来的，作者的目的地就是双龙洞，
因此“一路迎着溪流”，这既说明了溪流与洞有直接关系，也通过一个“迎”
字点明了水流的方向与作者行进的方向刚好相反。溪流声时时变换调子，
写的是溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，使读者有身临其境之
感。最后一句就点明了双龙洞的准确位置，同时也为作者开始参观双龙洞
起了过渡作用。
3.“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不能做什
么，也很值得观赏。”一抹幽兰
这句话是作者观看内洞以后，对内洞的石钟乳和石笋的总体概括：形
状变化多端，颜色各异。“端”，项目。“变化多端”，就是变化多种多
样。“异”，不同。“颜色各异”，就是颜色各不相同。“即使”，就算
是，表示一种假设，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就绚丽多姿，奇特好
看，如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后，就更加趣味无穷了。
六、课文分析：
1.本文作者叶圣陶。这是一篇游记。按游览的先后顺序，先写去双龙
洞途中的风光，接着写双龙洞洞口和外洞；再写怎样通过孔隙来到内洞；最后写出洞。游览路线是：沿途——洞口——外洞——孔隙——内洞——
出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水（溪流）为线索。
2.中心思想
在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对
祖国锦绣河山的热爱。
七、课文结构及段落大意：（课文按作者游览顺序，可分为四段）
第一段（第1节），交代作者游览金华双龙洞的时间及双龙洞的地点。
第二段（第2、3小节），写作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，一
路上经过的地方和看到的景物。先写山后写溪流，最后用“那溪流就是从
洞里出来的”，引出描写的重点双龙洞。
第三段（第4、5、6、7小节），分别写作者游览外洞、孔隙、内洞的情景。
第四段（第8节），写出洞，自然结束文章。
