清华校园景观设计理念初探
【摘要】本文试图通过对清华大学早期校园主要特色景观的分析研究，使人们认识到在校园环境设计过程中只有准确地把握特定环境的历史文脉与精神，才能在继承传统的基础上创造出优美、宜人能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息环境。
【关键词】园林校园景观环境设计
高等学校犹如一个小社会，学校中的每栋建筑，一草一木对于大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。人类文化的传播形式，除了课堂讲授、读书、电影、电视外，一定的物质形式也是精神的文化的载体。如：建筑、雕塑、工业产品等等。因此，校园景观①建设的优劣，对于学校的教育质量与声誉有着重要的影响。美国康奈尔大学《1985年校园规划指导准则》中有这样一段话：“以任何标准来衡量，康奈尔大学都是美国最美的校园之一。十分重要的一点是：期望进入康奈尔大学的学生们承认，在他们的选择康奈尔大学的诸多理由中，校园环境是仅次于学术上杰出声誉的第二位的理由②”清华大学作为中国最著名的高等学府之一，至今已有近百年的历史，在长期的建设发展中它形成了自己独特的历史风貌和景观特色。因此，通过对清华大学早期校园特色景观设计研究，对于提高我国高校的景观设计的质量，培养高素质人才，会有一定的帮助和启迪。
本文由三部分内容构成：第一部分简单阐述了清华大学的精神，使人们了解其办学宗旨和指导思想。第二部分对清华大学早期（即西教学区）校园硬质景观进行简单分析，使人们了解几十年来清华学人对老教学区景观的继承、建设与发展情况。第三部分对清华大学在校园景观改建过程中的特色进行了①分析。
一、清华的精神
1.1老校训：“自强不息，厚德载物”
“自强不息，厚德载物”作为清华的老校训是梁启超（字任公）先生1914年冬来清华讲演的中心思想。这八字来源于《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辞：“天行健、君子以自强不息；地势坤、君子以厚德载物”。梁先生诠释道：“乾象言君子自励犹天运行不息，不得有一暴十寒之弊，且学者立志，尤须坚忍强毅，虽遇颠沛流离，不屈不挠；……“坤象言，君子接物度量，宽厚犹大地之博，无所不载。君子贵己甚厚，责人甚轻。……”这次讲演以后，学校及以此八字为校训，作图制徽，永久流传。（引自黄延复《清华园风物志?校徽与校训》）
1.2 新校训：“严谨、勤奋、求实、创新”
从这里我们不难看出无论是老校训还是新校训，其精神实质就是要求学生具备勤奋自强，吃苦耐劳的优秀品质，严谨求实的学习态度和生产实践相结合，敢于创新的开拓精神。
1.3 清华的学风
清华自1911年建校至今已近九十年的历史。在这几十年过程中，清华学子在“自强不息报效祖国”的精神感召下，人才辈出。如闻一多、梁思成、施氵晃、、陈岱孙、曾昭抡、钱钟书、吴晗等等，在各个学科领域为中国的建设与发展作出了巨大的贡献。今天的清华学子们更以建设祖国为己任，以老校友、老前辈们为榜样，努力学习，勇攀高峰。在校园中充满着浓厚的学习气氛和学生们课外活动娇健的身影与优美的歌声，它们共同构成了清华大学最为动人、最美妙的人文景观。
二、清华早期校园（西教学区）的硬质自然景观与人文景观特色
2.1 清华校园建设断代：清华大学的建设发展大致可以分为
① 1911年建校到1922年四大建筑完成的早期发展阶段
② 1923年到抗战前发展时期
③抗战与西南联大时期
④解放后至1977年获得新生阶段
⑤改革开放后的大发展时期
2.2 早期四大建筑：
建筑的造型、色彩以及空间围合，对于创造特定环境的氛围无疑起着重要的作用。清华大学早期的四大建筑及其环境尺度与质量无疑是近代校园景观的典型代表之一。
清华大学校园是在原清朝皇子奕讠宗的清华园（俗称“小五爷园”）的基础上建立起来的。清华大学的前身是“清华学堂”，是用美国退还的庚子赔款办起来的留美预备学校。
1911年建校时，只包括清华园一处，面积约450市亩；园内除工字厅及其附近的几处古
建筑外，新建筑有“校门”、“清华学堂”、“二院”、“三院”、“北院”等，这批建筑的承建人为奥地利人埃米尔?斐士③（Emil Sigmund Fischer）
清华建校初期即1914年由美国建筑师墨菲④（Henry.K.Murphy）主持制定了校园规划⑤。后来根据学校的建筑发展，杨廷宝先生于1930年，汪国瑜于1954年，建校规划组于1960年，基建处、设计院1979年，高冀生于1988年，苗日新于1994年又分别进行了六次规划；尤其是1914年、1930年和1954年的规划奠定了清华大学建设发展的基本布局⑥。
清华早期的四大建筑分别是：大礼堂、科学馆、图书馆、体育馆，它们是由美国建筑设
计师墨菲、丹纳（Richard H?Dana）1916年设计建造，1921年前完成的。
在建筑布局上以二校门、大礼堂、图书馆为南北轴线，以清华学堂、科学馆为东西两翼，
构成了以大礼堂前草坪广场为中心的主教学区庭园空间。
这些建筑无论是造型还是内部都采取了欧美新古典主义的造型，尽量讲求气派，追求一种永恒的、有纪念意义的建筑风格。尤其是大礼堂位于校园中央、穹顶、铜门、门廓采用汉白玉爱奥尼柱式，墙体采用红砖，从形体到色彩都形成了鲜明的对比，增添了青春的朝气。可以认为是美国二十世纪初学院派艺术校园形式的翻版⑦。一位评论家评论这样形式是与教育的内在精神相称的，他把这些建筑看作充满“尊贵与和谐，（它们）将为清华校园增加魅力，促进这所学校的教育，并向我们的子孙后代再现不懈的努力工作，自我牺牲的不变的价值，以及达到顶峰的力量和富有远见的安排”。⑧因此对于我国近代大学校园形式的形成产生了重大的影响。
在广场空间和处理上充分考虑到建筑尺度与人的关系。广场为100×70米的长方形，周围建筑2-3层，有较为亲切、生动的气氛，建筑对广场形成较为紧凑的围合关系。人们坐在草坪上可以观赏到周围建筑的主要造型特征；同时，各个建筑入口处人的活动及草坪中人的活动可以尽收眼底，构成了生动的广场景观。在建筑施工质量及其小品的设计方面为当时全国之最，非常注重建筑的细部设计和建筑
材料的肌理美感，甚至一些重要的建筑材料都从国外进口；如美国、法国、意大利等等。充分考虑到建筑尺度与人的关系，空间处理恰当宜人。建筑小品、灯饰、台阶，甚至连大礼堂前的旗杆底座都是由花岗岩精心雕制而成，其功能尺度完全符合人的需要，既美观又具有多功能特点。
另外还采用了当时世界先进的建筑技术，例如图书馆，采用了当时世界上最先进的防火技术和图书设施；体育馆内有篮球场，八十码悬空跑道、暖气、热气干燥设备等等，在当时达到了国际先进水平。
总之，清华早期四大建筑从形式到布局及其内部设施都是采取“拿来主主义”。这一方面是由于中国当时建筑师缺乏、科学技术落后，另一方面也是“中学为体，西学为用”思想的产物。但是，在客观上清华早期无论是校园规划还是建筑形式都代表了当时世界校园规划、设计的最新潮流，具有前卫性。今天，四大建筑以及广场空间已成为清华的标志建筑和象征。
2.3 传统园林的新生命
东部教学区的“洋”景观建筑与其近临的西部“水木清华”古典园林区形成了鲜明的对比。青砖、黛瓦、小桥流水、松柏滴翠、鸟语花香、荷风阵阵，优美的自然景观构成了一幅幅中国画卷，使人们在学习工作之余可以陶冶情操，谈经论道。
对于传统与创新，中国与西方文化，冯友兰先生曾作过精辟的论述：“普通所谓中西之分，实在是古今之异。
古有古之…物质文明?，随其…物质文明?而有古之…精神文明?。今有今之…物质文明?依其“物质文明”而有今之…精神文明?。……然而古亦非尽不能存，历史是有联续性的，一时代之…物质文明?及其…精神文明?皆自其前代脱演而出。凡古代事物之有普遍的价值者，都一应能继续下去。不过凡能继续下去者，不都因为他古，是因为他虽古而新。”⑨
中国古典园林到了清代，无论是建筑、理水、堆石、布局等艺术处理手法与园林美学已发展到了极至；尤其是江南私家园林（文人园）对于清皇家园林有着极大的影响。
“虽由人作宛自天开”以有限面积，造无限空间；“追求一种空灵、俊秀、飘逸”⑨的诗情画意是中国古典园林的最高境界。这种“天人合一”与自然求得有机融合的思想，在现代物质文明极度发达，人与自然日异隔离的现代社会被赋与了新的意义与内函。
在大自然优美的“画卷”中畅游，对于现代人尤其是生活在都市中的人们来说已是一种奢侈。但今天人们追求与自然的“融合”与封建士大夫文人的“融合”有着本质的区别。即古代文人墨客遁迹山野或园林之中除对自然的热爱外，根本点在于“出世”，在于逃避官场的尔谑我诈，寻求心灵的安慰。而现今人们则是为了在大自然中休心养性，陶冶情操。然而作为大学校园中的古典园林如果一味的泥古，不增加新的创新，只能是古所以传下来的“新”而不是今日之创新。
清华大学几十年来在对清华园的景观设计创新方面，我个人认为做了一些有益的尝试，是值得研究与借鉴的。
2.3.1 古典园林中的现代雕塑：
古典园林中如果说有雕塑的话那就是有法无式的堆石或片石，重在以小见大。立片石以象千仞之峰，堆石则进求瘦、透、漏、皱，以奇、怪为美。苏州留园之冠云峰，即为其典型的代表。在古典园林设计中无论是堆山、理水、建筑布局、空间尺度都是经过反复推敲而成。因此，要在其中加入新的景点其难度是不言而语的。然而1987年立于“水木清华”池北岸的朱自清先生汉白玉雕像却成为“水木清华”园区的点睛之笔，使这个传统园林倍感增色。就其原因大致有三：其一，材质的肌理与色彩特性。朱自清雕塑选用汉白玉洁白的色彩显得格外突出并与南岸的汉白玉护栏形成呼应。其二，至今仍脍炙人口的《荷塘月色》散文能够引起人们无限的联想。其三，位于池东畔的自清亭（原迤东亭）使人们仿佛觉得朱先生刚刚离开，正沿着池畔欣赏荷塘月色，这就使得雕像“活”了起来。
前面已经谈到“水木清华”园区之所以树立朱自清先生的雕像中除他高尚的情操值得人们敬仰外，还与优美的《荷塘月色》密不可分。闻一多先生深厚的学术修养为师生所崇敬，更为他坚强的斗志所激励。因此，闻先生雕像从材质到环境空间处理都与朱先生不同。
如果说朱先生雕像采取的是与古典园林相融的手法，那么，位于自清亭东部小山脚下的闻一多雕像则采取了隔景的处理手法。其景观环境庄严而优美。
首先在“水木清华”园区自清亭东侧、雕像西测的小溪畔种植一片茂密的修竹，这样一方面可以阻挡人们的视线起隔景作用，另一方面象征着闻先生的高尚品德；同时，还在雕像背后砌了道约3米左右高，5米左右宽抛光的黑色大理石墙体作为红色大理石雕塑的背景。
这样的环境处理，就使得闻先生雕像突出而又庄严。抛光的黑色大理石与粗放的红色大理石雕刻形成强烈的肌理对比，表现出闻先生不屈的的革命斗志与坚强的性格。
这两座雕像相距不远，但在景观环境的艺术处理上采取了两种完全不同的手法，各自成景又相互关联。这种关联性除景点布局的地理联系外，更重要的内在联系是他们同是清华学子，有着相同的高尚品质与严谨的治学态度。
当然在清华校园中的雕塑、纪念碑、还有象王国维纪念碑、施氵晃纪念壁碑、“三?一八”断碑，马约翰雕像等，他们都是清华的骄傲，在环境景观处理方面也都各有特色，在此就不做逐一赘述。
2.3.2 校园中的喷泉
喷泉是西方园林理水的重要手段和环境景观视觉中心。喷泉的制做技术早在清末园明园建设时已传入我国。目前清华大学西区共有喷泉5坐，其中最典型的是1919级喷水塔，1922级喷水塔、1933级喷水池，它们是毕业学生献给母校的礼物，分别建在体育馆南端小广场上，新图书馆庭院广场（原建老图书馆门前草
坪上，图书馆扩建后被移到新馆庭院广场）、生物馆南门广场。这三座喷泉虽然造型各异但都为校园增添了新的景观。更有意义的是这些喷泉表达了学生们对母校培养的感激之情。
2.3.3 立石与假山
前面已经谈到立石是中国传统古典园林的意念性雕塑，它象征着坚若盘石品质，往往能引起人们无穷的联想，进而起到点景的作用。
清华校园西区的立石、假山共有5座，同样都是毕业学生们献给母校的礼物，其中有代表性的两座分别是：1981年清华大学70年校庆时返校校友所赠，立于林木深处的丙所北苑，上书“清芬挺秀、华夏增辉”，寄托着校友对母校的思念与感激之情。另一座立于图书馆新馆后苑、新斋路南，上书“憩园”二字是京华电器公司1992年为感谢清华大学多年的大力支持而捐赠的，这个以立石为主景的苑区由于他紧邻学生宿舍和图书馆，是同学们课余饭后学习休息的最佳去处。
2.3.4 古树、花卉与近春园公园的建设
由于原清华园在未作校址之前已荒芜多年，所剩古树花卉为数不多，据史料记载当时园中只有花木15种，169棵。从建校伊始至今经过几十年广大师生的辛勤劳动，园内现已有各种花木133种，近8万棵，草地264公顷，形成14个绿化小区计700余亩。校园中常年有绿色，四季有花开。尤其是从二校门西行的银杏树，每到深秋，铺天盖地一片金黄，蔚为奇观，成为校园中最引人注目的一景。
随着岁月的流逝，百年以上的古树，校园中目前已寥寥可数。尤以二校门的两株古柏，树龄估计在五百年以上，至今仍枝叶繁茂，气势轩昂，有“校园卫士”之美誉。其它几棵古柏尽管已采取了一定的保护措施，但把它们作为校园景观来开发做的还很不够，往往周围被一些其它树木或建筑所遮挡，一般人们很难寻觅的到。
近春园原是清咸丰皇帝的旧居，1860年英法联军入侵北京毁于兵火沦为“荒岛”。清华建校以后，历届学校当局均曾拟改造“荒岛”但均限于主，客观条件未能实现。改革开放后学校领导决定彻底改造“荒岛”。经过近二十年的建设“荒岛”上已建有假山、瀑布、草坪、鱼池、水榭、“吴晗塑像”“晗亭”“荷塘月色亭”等景观，使昔日“荒岛被改造成一处富有历史和文化特色的公园。由于该公园是在近春园遗址上完全重建，所以只作简单介绍，不再做具体景观分析。
三、结束语
通过对清华大学校园几处富有特色的景观进行分析、介绍不难看出，清华大学校园的建设者们的意匠所在。首先能够围绕清华精神把对学生的教育与激励渗透到景观建设之中。
第二，在景观设计中，因地制宜，因人因事迹巧妙地借用材料肌理、色彩与植物配植，创造统一协调、优美而又富有个性的环境空间。
第三，在重点景观建设的选址方面充分考虑到学生的日常行为与心理，从而达到事半功倍的效果。如闻一多雕塑，即位于教学区与清华园的交接路口，紧邻西阶教室，同时又是通往图书馆、学生宿舍的主要路口，因此它是学生流量最大的线路之一；另一方面，依山而建，相对封闭的空间有很强的领域性，学生们课外英语角即选在此。再比如，施氵晃纪念壁浮雕像，共有两处，一是在三教学楼正面广场，二是在老图书馆中厅，都位于主教学区。从环境心理学角度来看，这对学生产生了无形的鞭策与自豪感，使同学们认识到宏扬清华精神是每一位清华学人的责任。
第四，景观建设的参与性。清华大学历来注重培养学生对于母校的热爱，形成师生共建美好校园的优良传统。前面提到的很多景观都是由毕业学生捐资修建的，这种由学生直接参与建设的景观，其意义远远超出了景观本身的自然美，而富有更深层次的意义，形成了清华校园的特色景观。
第五，校园建筑景观无论是造型、色彩、还是体量、布局都能够做到既有继承又有创新，全园一盘棋，突出校园的整体美。如图书馆扩建工程、蒙伟民楼，三、四、五教学楼的建筑，都沿用红砖墙，使校园建筑朴素中形成了统一风格，而各建筑在空间构成上又各具特色，溶入了时代气息。
总之，学校建设与发展是一个继承与创新的过程，高校景观环境的设计是一项复杂的系统工程，尤其是象清华大学这样具有悠久历史的高等学府在环境设计过程中，除考虑学生的行为、心理、审美因素外准确地
把握了历史文脉和校园文化精神。当然，建筑、环境景观仅仅提供了一个舞台、一个背景；人、师生，才是真正的“演员”、主人和最美丽的景观。
参考文献：
清华大学校史研究室，《清华大学史料选编》第一卷，清华大学出版社出版社1991.3
黄延复，《清华园风物志》，清华大学出版社 1988.9 .1 版
张善荣、杨倬，《高等学校建筑与文化》——《建筑与文化论集三》，华中理工大学出版社1996.4
周逸湖、宋泽方，《高等学校建筑规划与环境设计》中国建筑工业出版社94.2
清华大学硕士学位论文：《大学校园环境美及其创造》，吴丽娜导师周逸湖 1989
《清华大学校园规划与建筑研究》，魏篙川，导师，罗森，1995年6月
收稿日期：2012－03－07 城市河道治理中生态景观设计初探 吴秋华 （福建省水利水电勘测设计研究院，福建福州350001） 摘要：该文结合工程实例，从平面、断面、材料等方面对城市河道治理中生态景观设计进行初步探索，为今后城市河道治理提供新思路。 关键词：城市河道治理；生态景观；护岸材料中图分类号：TV85文献标识码：B 文章编号：1002－3011（2012）01－0055－02受历史及经济建设等多种因素的影响，过去的城市河道治理片面强调河道防洪、排水功能而忽略了河道的其它功能，加之土地紧张、人水争地，致使河道越缩越窄、越挖越深、越修越直、越做越硬。由于全民环境意识不强，河道管理力度不够，致使河边杂草丛生，垃圾成堆，河水越来越脏、越来越臭。面对现状，需要转变治水思路：不仅要继承传统治理技术的精髓，还应树立亲水理念，注重多自然型河流建设，营造人与自然和谐的水环境，将工程水利向资源水利、景观水利、生态水利转变。现结合工程实例，从平面、断面、材料等方面对城市河道治理中生态景观设计进行初步探索。 1平面设计 防洪河道平面应尽可能保持天然河道走势，遵循大自然演变规律，岸线适当后退，保留河道中的岛屿、河滩、湿地等中间过渡带，为水生生物与陆地生物提供更多的生活空间。城市内河或人工开挖河道一般都是滞洪或景观河道，水流流速小，平面上避免治理成笔直、等宽的渠道，可设置蜿蜒曲折的水路、水塘，制造丰富多变的河岸线，改变原来呆板、单调的河道模式（见图1）。一条弯曲、宽窄变化的河道更具灵动性，更适合水生生物生长。 2断面设计 保留原有河道中浅滩和深潭的形态，不固定河床，使河流拥有一定的摆幅度，尽量不设计水流浅平的矩形断面，重视水边的多样性。纵断面上要能形成交替的浅滩和深潭，不设计直线形。如图2所示 。 图1 景观河道平面设计 图2横纵断面流线 河道断面型式上引入园林设计理念，建成园林式河道，突出亲水、绿化。以福州内河为例，传统驳岸采用一墙到底的砌石挡墙结构，高高的驳岸将人与水远远地隔离，显得生硬且不经济。采用复式断面，常水位以下采用挡墙或护坡，常水位以上土坡种植草皮、低矮灌木、杨柳，常水位处设置亲水平台，即经济又美观（见图3）。以4m 高护岸为例， 5 5水利科技2012年第1期
摘要: 校园环境是与学生密切接触的环境,对学生成长起到潜移默化的作用,因此校园环境景观应强调其育人功能。在校园环境景观中纳入以教育为主题的景观,可为学生提供健康的学习环境,培养学生的学习兴趣,扩展学校的实习基地,突出学校的办学特色。以教育为主题的景观有历史人文类、科学知识类、思想道德教育及时事展示类,具有教育的间接性、对外的开放性、受众需求多样性等特点。笔者通过例举实例说明了教育主题景观在校园景观和学校的教育氛围中发挥的重要作用,提出教育主题的校园景观设计需要科学合理地总体规划、细致充分地调查研究、多种教育题材和设计手法,从而营造出可以引导学生学习兴趣、参与性的,与周边建筑协调的,使用功能完善的教育主题景观,以期为今后校园环境中教育主题景观设计提供思路。 【摘要】：对于中学校园环境来说,寓教于景、环境育人更为重要。该研究阐述了中学校园景观规划时要把握校园文化特征,利用学校所在地域的自然环境要素,了解中学生心理特征和行为特征,合理安排校园功能布局,明确校园交通特点,节约成本,尊重自然环境,注重校园景观的新旧补充、继承发展,追求清新自然、朴素大方、色彩明快的风格,以符合大众审美为宜,不过度追求新、奇、特的设计风格。在构思立意上下功夫,运用现代设计语言和材料,为校园环境注入积极向上、教育启迪的景观元素,突出校园环境的感染力和时代感。 校园景观设计的指导思想与原则 第一、设计的指导思想与目标 校园景观设计凝聚现代环境设计的新理念，遵从生态环境景观设计的原理，用新颖的立意来体现校园文化的内涵，巧妙地运用园林建筑小品，园林植物进行空间的划分，最终为师生创造一个愉悦舒适、景色优美、亲切近人的学习生活环境。 第二、校园文化景观设计原则 1.功能原则 学校主要包括校前区、教学区、生活区、课外活动区等功能区，设计时应根据各功能 区的不同特点进行布置，既要满足教学、工作、学习、生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、创造智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能，如校前区是学校对外形象宣传的重要展小区，故设计采用简洁、大方、明快的手法而生活区则采用体闲、亲切的设计手法，创造宜人的空间，设置较多的园桌、园凳，为师生的体息、交流提供方便。 2.以人为本的原则 学校的主体是教师和学生，这就要求充分把握其时间性、群体性的行为规律，如大礼堂、食堂等人流较多的地方，绿地应多设捷径，园路也适当宽些空间的组织与划分应依据不同层次需要，组织不同活动空间各种设施设置、材料的选择、景观的创造要充分考虑师生的心理需求。
清华校园景观设计理念初探 【摘要】本文试图通过对清华大学早期校园主要特色景观的分析研究，使人们认识到在校园环境设计过程中只有准确地把握特定环境的历史文脉与精神，才能在继承传统的基础上创造出优美、宜人能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息环境。 【关键词】园林校园景观环境设计 高等学校犹如一个小社会，学校中的每栋建筑，一草一木对于大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。人类文化的传播形式，除了课堂讲授、读书、电影、电视外，一定的物质形式也是精神的文化的载体。如：建筑、雕塑、工业产品等等。因此，校园景观①建设的优劣，对于学校的教育质量与声誉有着重要的影响。美国康奈尔大学《1985年校园规划指导准则》中有这样一段话：“以任何标准来衡量，康奈尔大学都是美国最美的校园之一。十分重要的一点是：期望进入康奈尔大学的学生们承认，在他们的选择康奈尔大学的诸多理由中，校园环境是仅次于学术上杰出声誉的第二位的理由②”清华大学作为中国最著名的高等学府之一，至今已有近百年的历史，在长期的建设发展中它形成了自己独特的历史风貌和景观特色。因此，通过对清华大学早期校园特色景观设计研究，对于提高我国高校的景观设计的质量，培养高素质人才，会有一定的帮助和启迪。 本文由三部分内容构成：第一部分简单阐述了清华大学的精神，使人们了解其办学宗旨和指导思想。第二部分对清华大学早期（即西教学区）校园硬质景观进行简单分析，使人们了解几十年来清华学人对老教学区景观的继承、建设与发展情况。第三部分对清华大学在校园景观改建过程中的特色进行了①分析。 一、清华的精神 1.1老校训：“自强不息，厚德载物” “自强不息，厚德载物”作为清华的老校训是梁启超（字任公）先生1914年冬来清华讲演的中心思想。这八字来源于《周易》“乾”、“坤”二卦的卦辞：“天行健、君子以自强不息；地势坤、君子以厚德载物”。梁先生诠释道：“乾象言君子自励犹天运行不息，不得有一暴十寒之弊，且学者立志，尤须坚忍强毅，虽遇颠沛流离，不屈不挠；……“坤象言，君子接物度量，宽厚犹大地之博，无所不载。君子贵己甚厚，责人甚轻。……”这次讲演以后，学校及以此八字为校训，作图制徽，永久流传。（引自黄延复《清华园风物志?校徽与校训》） 1.2 新校训：“严谨、勤奋、求实、创新” 从这里我们不难看出无论是老校训还是新校训，其精神实质就是要求学生具备勤奋自强，吃苦耐劳的优秀品质，严谨求实的学习态度和生产实践相结合，敢于创新的开拓精神。 1.3 清华的学风 清华自1911年建校至今已近九十年的历史。在这几十年过程中，清华学子在“自强不息报效祖国”的精神感召下，人才辈出。如闻一多、梁思成、施氵晃、、陈岱孙、曾昭抡、钱钟书、吴晗等等，在各个学科领域为中国的建设与发展作出了巨大的贡献。今天的清华学子们更以建设祖国为己任，以老校友、老前辈们为榜样，努力学习，勇攀高峰。在校园中充满着浓厚的学习气氛和学生们课外活动娇健的身影与优美的歌声，它们共同构成了清华大学最为动人、最美妙的人文景观。 二、清华早期校园（西教学区）的硬质自然景观与人文景观特色 2.1 清华校园建设断代：清华大学的建设发展大致可以分为 ① 1911年建校到1922年四大建筑完成的早期发展阶段 ② 1923年到抗战前发展时期
现代景观设计理念解析 景观，作为环境的重要组成部分，是城市生态系统中的重要组成部分，对城市生态系统功能提高和健康发展有重要作用。现代景观设计需要以人为本、可持续的绿色景观生态理念为指导，结合先进科技与潮流艺术，以中西文化特性为基点，从人的物质精神需求层面深入分析调整设计思路。 目的明确以人为本 "环境设计的目的，并不是让设计师们"艺术地"表达自我，设计师的满足感应当来自鉴别和解决实际问题。设计的目的就是创造为使用者着想的环境及其组成部分，设计由使用者作为主导，设计师不过是代其行事而已。"现代设计已由以艺术家作为设计已由设计师为主导变成了已使用者为主导，成功的进行了角色转换。这是个巨大的进步，是对于"以人为本"的最好诠释。随着社会文明进步，以人为本思想得到了广泛传播，无论是人们的衣食住行，还是人们的精神文化生活都得到了广泛的解放。人性化设计无疑是"以人为本"思想的最好体现。 设计"以人为本"理念更大程度的体现在设计细节上，如各种配套服务设施完善程度，尺度掌握，材质选择等。景观设计在元素构成应体现人们物质、精神两方面的需求，景观设计应美观、大方、具有吸引力，各类设施充足完善以满足人的活动需求，让使用者有保障感和
安全感，尽量满足最使用该场所的群体的生理、心理需求。同时，还应该考虑到特殊人群—如儿童、老人和残疾人使用的设施与环境，融入一些使用者可以参与和创新的景观设施或景观小品，发挥使用者的参与性。 可持续的生态的设计观念 众所周知以自然生态系统的再生能力为基础的设计将有助于全球自然系统的健康和生态系统完整性的营造。当今景观设计的观念将会是在能够尽量保持原有自然景观的基础上进行人工景观的营造，尽量不破坏原有的自然景观生态系统。人工景观设计方面，如在水资源的可持续性发展上，可将水资源进行循环使用，城市广场景观增设雨水收集器，将雨水收集过滤后进行灌溉或用于广场喷泉水源；居住环境的中水处理利用，可以更大限度的节约水资源。在建筑空间中多利用太阳能等可再生资源，尽可能的利用自然采光，利用自然资源满足人类的生活生产需求。设计建筑样式与自然环境相融合，夏季依靠植物对阳光的遮挡达到降温的效果，冬天让更多的阳光照射，使用热传导率高的材料使建筑物取得更高的温度，以减少对煤炭、电力方面的需要，达到节约非可再生能源的目的。 科学性和艺术性相结合 著名科学家李政道教授说："科学与艺术是一个硬币的两面。"著名艺术家吴冠中教授说："科学揭示宇宙的奥秘，艺术揭示情感的奥秘。"现代科技的发展日新月异，各种各样的新技术新材料在环境艺
工业园区绿化景观设计初探 当前，工业园区是工业化的有效载体，是现代城镇总体布局中的一个重要功能区和发展主要因素。在设计规划工业园区的时候，我们应当运用新城市主义、可持续发展等设计理念，对工业园区规划的用地空间布局、空间景观、生态环境保护的分析和探讨，尤其要将园区绿化景观设计纳入日程，积极构建工业园区建设的城市新区发展新模式。 1 工业园区简要概况 工业园区具体是指在某一大片的土地上聚集若干工业企业的区域，是由政府或企业为实现工业发展目标而创立的特殊区域环境。当前，对于开发区的定义已不仅仅停留在场地要求上，而将景观设计及绿化作为硬件设施加以规划，多元化的、科学健康的园区环境成为工业园区的标志。在大多数人的印象中，工业园区仅仅就是工作的地方，并不承载休闲、娱乐、住宿、医疗服务等条件。工业污染一直是困扰工业园区的主要问题，国家一系列的对工业污染的防治举措，使工业污染问题已得到极大改善。景观设计是出现，成为园区发展方向的最大两点，本文就是以此为论点，对工业园区的未来发展规划出一个新的方向。 2 绿化景观设计思路 随着社会的不断进步，现代新型的工业园区设计已经转变为系统化的建设模式，工业园区设计不仅仅在于合理的规划各类工业的生产布局，工业园区市政景观设计必须从规划、景观到建筑设计都体现出生态、科技和文化的内涵，更重要的是为业主提供集生产、研发、物流、展示及融资等内容的一体化综合解决方案，为企业构建一个多元化的发展平台。要进一步明确该道路两侧的建筑、景观规划设计，确定正确的设计定位及发展方向，使建筑、景观、市政道路等设计相辅相成，融为一体，致力体现出所设计的工业园区的现代、简洁、大气及通透的设计风格，工业及地域文化的特色；还要逐步完善绿地系统、硬质景观、标识系统、附属设施等景观建设的内容，在满足园区基本功能需求的基础上，充分考虑人性化的服务空间及自然、生态的自循环系统，使该景观走上可持续性发展的道路。具体工作中，可以参照以下建议。 2.1园内主路景观规划，功能分区与节点广场都市生态花园路与人文关怀。根据沿路各类用地的规划性质、功能特质和车辆、行人分布与活动规律，景观结构为“生态景观带交通林荫道休闲步行林荫道街角花园”，主路的景观主题：园融通顺和谐的工业园。 2.2辅路景观规划，乡土历史与自然生态保护利用。依据实际状况，尽可能实现带状民俗文化园生态林荫道滨水观光带的景观，可不拘一格设计合适的景观。 2.3绿化景观规划，实现节水节约型园林与生物多样性保护。其中以绿化带为主，体现环保主题。尽可能保留种植土和原土壤结构是道路景观的主体——植物生长的根本前提，原有植被的利用是道路绿化尽快成景、稳定更新的保证，也是生物多样性保护的前提。在花园休闲步行道在商业金融区的植物景观
大学校园景观设计分析 作者姓名： 专业名称：艺术设计 指导教师：
摘要 本文通过对大学校园景观设计进行分析和研究，结合现代大学及我所设计的校园实例进行阐述。 首先提出21世纪大学校园环境应是教学空间的延伸与拓展,应是便于信息交流、促进交往、激励学习的环境,也应是与当代大学生心理相协调及空间功能相呼应的环境；然后以走访和问卷调查的方法得出结论，最后使大家认识到校园环境的景观设计过程中只有体现出学校的特色，文化底蕴以及时代感，才能在继承传统的基础上创造出优美宜人，能够激励大学生奋发向上的工作、学习与休息的环境。 关键词：大学校园人文校园明晰结构构成要素
Abstract This article attempts through to carry on the analysis and the research to the university campus landscape design, the campus example which the union modern university and I designs carries on the elaboration. First proposed that the 21st century university campus environment should be teaching space extending with develops, should be is advantageous for the communication, the promotion contact, the drive study environment, should also be is coordinated the environment which with the contemporary university student psychology and the spatial function echoes; Then visits with the questionnaire survey method draws the conclusion, finally makes everybody to realize only then manifests the school to the campus environment landscape design process the characteristic, the cultural inside story as well as the modernity, can create exquisitely in the hand down a tradition foundation pleasant, can drive the university student is uplifting work, study and rest environment. Keywords: University-campus, Humanities-campus, Defined structure, Integrant part
大学校园景观设计初探 ——以湖南城市学院新校区景观设计为例 摘要：结合湖南城市学院新校区的景观设计，探讨环境景观对营造校园特色的重要作用，并提出生态、人文、开放的设计理念。从景观结构、景观空间、景观植物等方面入手，对大学校园景观的营造作出一些探讨。 关键词：校园景观人文生态开放环境特色 校园是教育环境，是育人环境，它包括了校园环境和校园文化两个方面含义，校园文化是校园的灵魂、精神，体现一所学校的价值取向、审美情趣、精神气质，而校园环境是校园文化的载体和外在表现，环境是无声的课堂，校园中的每栋建筑、一草一木对大学生健康品格的塑造起着潜移默化的作用。正如马克思在《德意识形态》中谈到：“人创造环境，环境也创造人”。所以在高校新校区规划设计中，除了满足教学功能需求，师生活动需求外，还应将环境美的整体创造贯穿于设计的始终。 1项目背景 湖南城市学院是2002年3月经教育部批准成立的大陆地区以“城市”命名的第一所本科院校，由原湖南城建高等专科学校与益阳师专合并组建而成。根据学院发展需要，在益阳市朝阳开发区的梓山湖畔新征1360亩地建设新校区。
2场地自然特征分析 征地基地现状多为农田、旱地的平原和丘陵组成，分界线较为明显，平原海拔一般在42-60米之间，主要位于基地中部及东部；丘陵海拔一般在60-96米之间，基本上呈南北走向分布，基地内有多个散布的丘陵，对基地产生一定的分割，基地东侧地势较低且平缓，向西地势依次渐高。从整体看，基地西南向较高，东北有一定小山丘，对基地形成合围之势，为生态校园建设奠定基础。 3规划目标 以城市学院新校区的建设为契机，创造益阳城市文化新景观，提升城市的环境品质，突出生态型、园林化、信息化、人文化的建设主题，营建与自然景观相协调、环境优美、运行高效的大学校园。 4设计原则 4.1深刻理解学院特色和校园文化传统，强调空间的整体与延续。 4.2强调功能分区的合理性，注重学生对于各类环境空间的需求，根据大学生行为习惯特点组织各功能区，形成良好的专业校园氛围。 4.3强调校园环境品质的持续成长，注重植物的选择和搭配。 5设计理念
景观中的生态设计理念初探 一、生态设计原理以西蒙·范·迪·瑞恩和斯图亚特·考恩提出的生态设计原理为框架，结合约翰·莱尔(John Lyle)等提出的人类生态系统设计和再生设计原理，罗伯特·萨尔(Robert Thayer)等提出的可持续景观，并进一步结合目前国际景观设计的动态，系统阐述景观生态设计的几条基本原理。 1.1地方性 1.1.1尊重传统文化和乡土知识 这是当地人的经验，当地人依赖于其生活的环境获得日常生活的一切需要，包括水、食物、庇护、能源、药物以及精神寄托。其生活空间中的一草一木，一水一石都是有含意的，是被赋予神灵的。他们关于环境的知识和理解是场所经验的有机衍生和积淀。所以，一个适宜于场所的生态设计，必须首先应考虑当地人的或是传统文化给予设计的启示。 1.1.2适应场所自然过程 生态设计告诉我们，新的设计形式仍然应以场所的自然过程为依据，依据场所中的阳光、地形、水、风、土壤、植被及能量等。设计的过程就是将这些带有场所特征的自然因素结合在设计之中，从而维护场所的健康。 1.1.3当地材料 植物和建材的使用，是设计生态化的一个重要方面。乡土物种不但最适宜于在当地生长，管理和维护成本最低，还因为物种的消失已成为当代最主要的环境问题。所以保护和利用地方性物种也是时代对景观设计师的伦理要求。 1.2保护与节约自然资本 地球上的自然资源分为可再生资源和不可再生资源。要实现人类生存环境的可持续，必须对不可再生资源加以保护和节约使用。即使是可再生资源，其再生能力也是有限的，对它们的使用也需要采用保本取息的方式。因此，对于自然生态系统的物流和能流，生态设计强调的解决之道有四条：保护(Renewable)利用可再生资源、可回收材料，保护不可再生资源，不在万不得已，不予以使用。减量(Reduce)尽可能减少包括能源、土地、水、生物资源的使用，提高使用效率。再利用(Reuse)废弃的土地、原有材料，包括植被、土壤、砖石等服务于新的功能，可以大大节约资源和能源的耗费。如，在城市更新过程中，关闭和废弃的工厂可以在生态恢复后成为市民的休闲地。再生(Recycle) 在自然系统中是物质和能量流动是一个由“源－消费中心－汇”构成的、头尾相接的闭合环循环流，因此，大自然没有废物。 1.3让自然做功 1.3.1自然界没有废物 每一个健康生态系统，都有一个完善的食物链和营养级，秋天的枯枝落叶是春天新生命生长的营养。公园中清除枯枝落叶实际上是切断了自然界的一个闭合循环系统。在城市绿地的维护管理中，变废物为营养，如返还枝叶、返还地表水补充地下水等就是最直接的生态设计应用。 1.3.2自然的自组织和能动性 自然是具有自组织或自我设计能力的，进化论的倡导者赫胥黎就曾描述过，
精品文档 校园景观设计说明 一、地块概括 1.图书馆和主教学楼间的方形地块园林设计。 二、规划依据 1.国家现行的相关设计规范、规定。 三、设计理念 “最大限度地激发人们与其他学生、教师、艺术作品、书本及非常规活动的即兴交流，校园规划的功能不仅仅是为教学活动提供物质环境，只有当校园规划具备激发好奇心，促进随意交流谈话的特质，它所营造的校园氛围才具有真正最广泛意义上的教育内涵。” 以营造文化氛围为指导思想，创造最适学生们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。 四、设计原则 该设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。 该设计主要以规整式布局为主，在游园以及主楼后部林区采用自然式布局，做到规整与自然式相结合，在山水之间为学生提良好的学习环境。 主体建筑周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的教学区。其布局形式与建筑相协调， 为方便师生通行，多采取规则式布置。在建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽 植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物八米以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。园内树种丰 富，并挂牌标明树种的名称、特性、原产地等，使整个校园成为普及生物学知识的园地。 本设计中设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。 注重“以人为本”，强调环境的整体和谐，使景观的观赏性与功能性得到最大限度的相互统一。 1.生态原则： 生态原则是设计的首要原则。随着社会的进步，对于绿地的生态的理解，也在一步步地加深起来。生态是 物种与物种之间的协调关系，是景观的灵魂。设计中采用以乡土树种为主的多物种生态原则，尽可能多的 布置多物种的植物群落，从而达到最佳的滞尘、降温、增加湿度、净化空气、吸收噪音、美化环境的作 用。 2.功能性原则： 景观的功能性是不可缺少的。设计中尽量做到景观与功能相结合、相统一，既要考虑景观小品的实际功 用，又要满足人们的审美要求；针对空间使用者的不同，空间尺度也有所不同。 3.植物造景原则： 精品文档
城市小游园景观设计初探 摘要：文章对孝感市新月园小游园场地现状进行调查、分析和研究，以其设计理念为主线，围绕五大文化内涵、六大功能分区、七大特色景点进行了设计探索。认为必须根据创意理念并体现本地文化特色进行设计，才能建造有文化内涵的地域景观。 关键词：小游园；景观设计；文化内涵；地域景观 中图分类号：TU986 文献标识码：A 文章编号：1671-2641（2014）02-0000-00 Abstract：By Xiaogan crescent moon garden，small garden area present situation investigation，analysis and research，to design as the main line，around five major cultural connotation，six functional partition，seven feature attractions design exploration. Think landscape design must be based on creative concept，embody the local cultural characteristics，the building has a cultural connotation of the regional landscape. Key words：Small garden；Landscape design；Cultural connotation；Regional landscape
小游园，顾名思义，就是街道中的简易公园，其作为城市公园的一个分支，是城市公共绿地的重要组成部分[1]。由于投资较少、景观见效快、分布较广、易于实施、使用频率高等特点，小游园成为现阶段很多城市建设绿化工作的重点，并最大程度地发挥其景观效益、生态效益和环境效益。城市小游园的建设，不仅可以改善小范围环境，而且与整个城市的绿地布局关系密切，它能完善城市的绿地系统，更好地发挥园林绿地的功能，达到装点街景、扩大绿地面积、改善生态环境的效果与目的[2]。小游园简易但不简单，要符合公园设计的原则，满足附近居民的基本需求，改善城市的小气候，营造宜人的景观等。 小游园设计要采用适当的手法满足人们的使用目标，针对不同层次或级别的公园，还要根据有关的规范，考虑其使用对象和服务范围，并结合场地特点，做出功能较为完善又有地方特色的设计方案。本文以孝感新月园景观设计项目为例，探索城市小游园景观设计的一些方法和特点。孝感市新月园是孝感市中心城区的一个小游园，由于市民生活方式的改变和设计时间久远，原有景观中很多设施及其功能已经不能满足人们休闲游憩的需要，本设计方案从使用者的角度和孝感市的文化特色出发，力图营造一个舒适、优美、宜人的城市小游园。 1项目概况
大学校园景观设计浅谈 摘要：高校特色景观设计要充分体现校园的人文气息、历史文化内涵，营造良好的学习氛围，使校园号观规划能对学生的行为产生积极的引导作用。本文在现代景观设计学的基础上，对国内大学校园的景观设计进行分析，最后结合校园综合性的特点，给大学校园的景观设计提出建议 关键词大学校园景观设计 提供和谐、自然、优质的高校校园环境，促进科研和教学成果的快速发展，是每一个高校校园景观设计师所要思考的问题。从1999年国家制订并实施了高等教育扩招战略，教育获得了飞速发展，这无疑对高校校园环境建设提出了更高的要求。各大高校急于扩大学校的土地规模和校舍建设规模，而工程建设施工时间紧，导致工程质量下降，存在着严重的安全隐患。2010年，高校校园环境提升工程已经全面启动，开展成为育人工程、爱校工程、文化工程，校园景观基础设施建设变成了城市环境中一道亮丽的风景。在校园环境建设过程中．不仅要着眼于水域、绿化面积的不断扩大，教学环境的和谐统一，还要注重人文精神的体现，良好的校园环境能够陶冶大学生的精神情操现代高校校园景观设计应重视园和谐统一，重视可持续发展，将校园景观营造成城市景观中不可或缺的一部分，从而带动整个城市景观面貌的发展。 1、当今高校景观设计的背景及问题 高校校园景观设计现状分析随着近年来高校招生人数的大幅增加，许多大学都面临改、扩建甚至新建校区的问题。在我国大学新建和改扩建的过程中，创造良好的、有自身特色的、可持续发展的校园环境是校园规划与建设的重要组成部分。然而，现阶段我国高校校园景观规划设计仍然存在一些问题 1. 1对生态的问题忽视。近年来国内高校建设与自然环境的矛盾尤为突出。同时，设计、施工中对自然环境不够重视，导致了一定程度上对校园周围自然环境的破坏。 1. 2缺乏人性化设计。除了学习、运动、休息等基本的校园生活外，学生还要进行彼此之间的交流。在规划校园环境时，要尽力创造能满足师生自由交流的建筑内外活动空间，促进学生与学生、学生与教师、学校与社会问的交流。 1. 3 欠缺文化元素。 高校的文化内涵是学校特色的体现，是校园景观多样化的标志，而千篇一律的施工手段导致校园景观中人工元素占据绝对优势，校园环境的文化内涵得就不到恰当的体现。 2、校园景观设计的评析 校园环境是一个功能复杂的综合体，但如果校园景观设计只注重解决功能问题，就不足以成为优秀的校园规划设计。要实现校园环境、功能、经济、技术的优化，就要创造一个又深层次文化底蕴、可持续发展并具有积极影响力的和谐校园。 2. 1校园景观设计的功能性
摘要：通过对比分析中外校园景观发展及其演变过程，旨在学习国外先进理念，融合国内特色，为今后的校园景观设计提供参考依据。 关键词：校园；景观；使用者；情感；体验 近代中国大学校园文化的发展起源于清末，中华积贫积弱，国人奋发意图西学自强，开启了中国的近现代大学的历程。1949年，我国高等院校达130所，这一时期的大学校园规划受美国学院派艺术校园规划思想的强烈影响，强调功能分区、院落布局和折衷主义建筑风格。建国后大学校园规划设计也主要向苏联学习，是一种典型的校园行政景观。自1977年恢复高考以来，大学教育渐渐受到国家的重视，有数据统计显示，我国高等学校在校生人数占全国总人口比例约为1.8%，而在欧美等发达国家的比例约为5.5%，几乎已经普及了高等教育。 1国外校园景观理论研究演进 可大致概括为以下4个阶段：①强调分区。将校园区域分为纪念区域、学院区域、试验区域、宿舍区域、辅助性区域，是现代校园功能分区思想的雏形。②强调外部空间影响。认为构成令人记忆深刻的校园的要素不是巨大、独立的建筑物，而是经过深思熟虑、精心设计的空间。③认为环境影响行为。由美国密西根大学的建筑研究实验主持学校环境研究，该计划的研究目的包括2个方面，探讨环境对人类行为的影响以及具体研究学校环境影响学生学习的过程。④强调使用者的参号性。将大学作为社区来设计，不追求外部空间的严整，而是根据学生的行为方式和活动连续性，将校园环境用活动场所串联起来，创造校园街巷。 再来看国外大学校园形式的演变，19世纪北美大陆便产生了开敞式的校园建设形式，之后在19世纪末发展为自由式布局风格，认为校园环境应是自然、公园式。20世纪出现了2种风格的校园模式，小型学院大学和巨型大学校园。20世纪末，学院大学占据多数。 2国内校园景观理论研究演进 可大致概括为以下4个阶段：①甲午战争后，以康有为、梁启超为代表的维新派，主张借鉴欧美近代高校院学派的规划体系，校园有明确的功能分区。②新中国成立后，高等教育事业迅猛发展，形成了苏联模式的高校校园规划与景观规划设计。③20世纪70年代末，我国校园规划开始以传统院落为基础，打破单一的对称式布局，分散型总体布置格局向整体综合型发展。④1984年何人可对校园规划的目标、空间、形态、发展提出了自己的观点，较早提出了交往和弹性设计的理念。 再看中国的校园景观空间形式的演变，近代中国的校园景观多为整体西化局部中式的形式，轴线对称、整齐的道路系统、规整宽阔的草坪秉承了西方校园景观形式。但中国古典园林的影响又使得部分校园景观仍保留有中国传统园林山水特色。随着时代的变迁，中国高等教育迅猛发展，高校建设数量剧增，对校园景观的要求限定在时间紧迫和地块紧张2个方面，大学校园的整体风貌统一化、格式化，形成了不同类型大学相互雷同的形式主义校园空间布局。这一时期校园风格开始注重功能性与经济性，在北京诸多高校中都有体现。 3对比国内外校园景观异同点 相同点：都是由中轴线模式发展而来，从中心到周围的主次空间关系明显。且都提出了开敞型的空间环境，虽中国是引入的西方理念，但都主张建筑与环境的结合而不是将场地围合成一定的院落空间。 不同点：①园林空间的引入。在一些拥有比较独特的地形或景观条件的中国大学中，池塘、湖泊、茂林、山丘等自然景观往往得到保护和利用，环绕出自然化的园林空间，而这种空间在欧美的校园中几乎没有，都比较人工化，如修剪平整的草坪、几何形状的小路等，与不同国家文化底蕴的差异有关。②由于欧美等发达国家城市化进程较快，拥有较为规整的交通线路，因而对校园景观的影响也显得整齐化，而中国的大学校园由于发展迅速，不断扩建，校园景观形成了一个校园中多种风格、多个校园中心区的复合性空间，与国内外经济政治发
浅谈现代城市滨水景观设计的一些理念——以武义熟溪滨水 景观步道系统为例 摘要：本文主要以武义熟溪滨水景观步道系统为例，对滨水景观设计工程的概况、设计理念以及设计方案等内容进行了详细的描述。 关键词：滨水景观现代城市设计理念步道系统 一、引言 很多城市邻近水域，与水域紧紧联系在一起，水域孕育了这些城市及它们的 文化，比如某些城市与一条有名的河共同发展和兴衰。城市滨水区作为城市公共 开放空间的重要部分，对于城市而言具有重要的价值和意义。随着经济社会的发 展和城市现代化的推进，人们对于美好生活的质量、环境等都提出了新的要求。 对于具有水域环境的城市，营造良好的滨水城市景观，在保证满足防洪防涝、各 项水利功能的前提条件下，因地制宜，充分利用好自然资源，把人工建造的环境 与自然生态环境紧紧融合在一起，就能建设成为一个科学、美丽、健康、可持续 的城市格局。 二、项目概况 熟溪，是贯穿武义城区的母亲河，具有深厚的历史文化底蕴。滨水景观步道 系统的基地位于栖霞桥至温泉桥之间，紧邻居住、教育、商业、公园等用地，是 与市民生活联系最紧密的场地。基地内拥有丰富的山水、人文景观资源，滨水游 览的地理优势得天独厚。 为了更好将武义熟溪景观步道系统设计建设成为现代城市滨水景观，对武义 和熟溪进行实地调查和研究发现，基地还存在以下几个问题： （1）用地布局狭长，两岸绿地资源紧缺； （2）.熟溪两岸公园体系需逐步完善； （3）防洪堤落差大，河岸的亲水、生态和景观性不足； （4）道路系统不完善，公共服务设施缺乏； （5）地方特色缺失，景观特色缺位。 三、城市滨水景观设计的一些理念 针对上述问题，工程提出了四大解决措施，分别是：（1）山水城绿交融，强化生态景观；（2）完善服务系统，打造活力纽带；（3）连接文化廊道，展现武 义风情；（4）巧用声光夜景，建设低碳景观。这些解决措施紧紧围绕着现代城 市滨水景观设计理念实施，在工程的各个环节中体现设计理念。 1.生态环境为基础的理念 现代城市滨水景观设计最重要的理念就是要以生态环境为基础，工程设计的 目的不是为了完全地改造自然，让生态自然全方面地适应建设，而是要以生态环 境为基础，将山水与城市紧紧融合成为一体，扩大生态空间，提高生活环境的质量。 在总体布局上，武义熟溪滨水景观步道系统以熟溪为中心形成生态文化轴， 以武义得天独厚的山水与廊桥文化景观为脉，在熟溪两岸建设不同主题、不同功 能的滨水景观游憩带，一期工程中主要有运动健身带、生活休闲带、艺术体验带、文化展示带这四个地带。在景观设计方面，既有古城码头又有廊桥夜话；既有霞 光漫步又有群艺舞台；既有溪畔记忆又有逸林浪漫；既有江山公园又有体育公园。形成了“一轴、两脉、四带、八景”的景观结构。 滨水景观步道系统主要是围绕着山水和武义熟溪廊桥景观进行设计的，最后
校园绿地景观设计说明 1、绿地基本情况 ● 地形地貌 该绿地位于学生公寓以南，呈不规则矩形，地形平坦。东临晨曦广场，西临图书馆和教学楼，沿龙腾大道南北长82米，地形被抬高，东西高度呈斜坡性宽46米。 ● 环境分析 该绿地原有景观植物为大叶黄杨球沿绿地东西沿路和南北两个铺装广场道路边缘栽植。西南角处是湿地松林，东北角和东铺装广场以南边缘处布置有竹园和棕榈树丛，绿地南边沿园路栽植二乔木兰十株，另有两处南天竹从。原有园林小品有石凳、雕塑、草坪灯等。 ● 现状分析 1) 绿地以西临主干道，人流量大。 2) 功能区不明确，缺乏休息设施。 3) 场地因缺乏管理，园路不明确，导致草坪践踏现象严重，且给人以杂乱荒 废的感觉。 4) 植物配置不合理，景观布局单一，且长势不好，没有景观效果。 2、景观设计原则 作为教学场所环境中的绿地，营造一个幽静优雅的环境很重要，这既能使学子们安静的学习，也能使学子们陶冶情操。校园绿地规划较为简洁整齐，主要功能区在整体绿化上亦有所区别，以加强区域感。植物配置上也应该注意四季颜色的变化。 3、景观规划说明 ● 园路分析 这里以绿地原有各个出入口为线索来布置园路以区分功能区。遵循人的行为心理，以原绿地上被踩踏处的路线和布置的花架长廊为依据来布置园内回路，有效地解决绿地被踩踏的问题。 ● 功能区划分
根据绿地所处的环境位置，结合园路可对其空间划分。绿地东侧远离校园主干道远离人群，为安静休憩区，东南角雕像处铺装广场为学习区，靠近学生公寓的铺装广场为生活活动区，中间园路两侧为景观观赏区。 ● 园林小品 ● 园路铺装 ● 植物配植分析 注：该绿地土地贫瘠，且常年缺乏管理，在保留原有植物的基础上，适宜种植耐旱耐瘠，对土壤要求不严格的植物进行植物景观配置。 1. 保留原有的湿地松林并配置了枫香，形成了上层空间，湿地松林中密植葱 莲做地被植物，形成有层次的空间美感和色彩美感。用海桐和火棘在种植马尾松丛处的出入口处设置绿篱以防止践踏葱莲地被。 2. 东南角雕像旁和铺装广场的石凳两旁配置龙爪槐和栀子，既起到遮荫作 用，又创造了相对隔离的幽静气氛。 3. 在铺装广场原有的花台内配置紫叶小檗、小叶女贞、迎春、月季，形成带 状花景，又确保四季有景可赏。 4. 在公寓楼处的铺装广场的南面及其他边角进行草皮铺设，与广场边缘的棕 榈丛和黄杨球进行过渡性配置。草皮宜选择耐践踏的结缕草。 5. 南天竹一处利用植物和景石布置自然式花境，以南天竹为背景配置石竹、 圆锥绣球、连翘、鸢尾，形成四季景观。草坪与花径之间配置铺地柏作为过渡， 6. 绿地东部休憩区沿棕榈丛处设置一花架长廊，配置中华常春藤和叶子花作 攀缘植物，颜色鲜明的叶子花和常春藤形成色彩美。 7. 花架长廊以西以园路为分割，布置日本晚樱、木本绣球、鸡爪槭、金钟花 和鸢尾组合成错落有致的四季花境，花境周围以密植车轴草和结缕草为地被。
河岸景观设计理念初探 摘要：近年来，我国的水利事业取得了很大进步，但由于以前在建设水利工程时受计划经济影响，只侧重于防汛抗旱，虽然河流防洪抗旱安全保障得到提高，但对河流两岸的生态环境建设重视不够。随着经济社会的持续快速发展，人们对水利工程的其他功能需求在不断提高，要求河流两岸能够给人们提供休闲、娱乐的空间。结合水利工程中的河岸景观设计实践，对河岸景观设计现状、应把握的原则、需注意的问题等方面进行探索。 关键词：河岸景观；水环境；设计实践 近年来，我国的水利建设事业有了突飞猛进的发展，通过水利工程建设，防洪抗旱安全保障逐步提高。但随着社会现代化的进程，人们对水域空间的景观和休闲娱乐功能的要求也不断提高。改善水域空间的景观，为居民提供安全、舒适的休闲娱乐空间就成为现代水利建设应当追求的目标之一，水利工程如果超前规划，不仅可以提高防洪抗旱能力，而且能起到提升地区形象，美化地区环境的作用。 1 目前水利治理中河岸景观的基本现状 过去几十年里，由于受计划经济的影响，在河道综合治理时，只考虑其水力技术要素，不关心它的其它功能，更无暇顾及景观设计。水系污染、江河断流、生态环境恶化、美丽的自然特征消失、自然景观被人工化等问题相继发生。如目前普遍存在的河流堤防采用人工材料，两岸湿地消失，沿河山修建公路，边坡岩石裸露，植被破坏等问题。同时，由于河道水质的污染，城镇的河道用混凝土包裹，许多城镇河道变成暗渠，原有的河道空间变成了道路或其它建筑，自然景观彻底消失。随着经济社会的不断发展，人民生活水平的普遍提高，人们对河流的治理也提出了更高的要求，要求河流能够给社会生活提供越来越多的服务，除了防洪、抗旱的安全保障外，又开始关注水域的生态系统。社会的要求必然推动水利建设事业的发展，在水利建设的同时如何改善水域的景观和生态环境，成为现代水利事业发展的主流。 2 河岸景观设计中须把握的基本原则 水利在一个城镇的发展中，不仅仅是满足城镇防洪和用水的需要，在很大程度上，也是为了美化城镇并且又促进城镇的发展。城镇水利建设应以体现城镇的特色风貌，反映地方文化及体现开放、发展的时代精神为规划设计的基本点，立足山水园林文化的特征创造具有时代感、生态和文化的景观。在具体的规划设计中应把握以下原则： （1）坚持生态化原则。把握人与自然的设计主题，在保护原有自然景观的基础上，充分发挥自然环境优势，将自然景观和人文景观高度结合，使之具有很高的园林艺术观赏价值，体现人与自然的有机的融合。 （2）坚持自然化原则。造园方式上要依地就势，追求自然古朴，体现野趣。 （3）坚持整体性原则。把城镇河流作为一个有机整体，各段相互衔接、呼应，各具特色，联成整体。 3 生态建设对河岸景观的要求 为改变目前在河岸治理过程中存在的问题，河流整治应以治水为中心，以水污染防治、改善水质为根本，通过清障、清淤、截污、治污、护岸、绿化、景观
河岸景观设计解决方案 随着经济社会的不断发展，人民生活水平的普遍提高，人们对河流的治理也提出了更高的要求，要求河流能够给社会生活提供越来越多的服务，除了防洪、抗旱的安全保障外，又开始关注水域的生态系统。社会的要求必然推动水利建设事业的发展，在水利建设的同时如何改善水域的景观和生态环境，成为现代水利事业发展的主流。 1、河岸景观设计中须把握的基本原则 水利在一个城镇的发展中，不仅仅是满足城镇防洪和用水的需要，在很大程度上，也是为了美化城镇并且又促进城镇的发展。城镇水利建设应以体现城镇的特色风貌，反映地方文化及体现开放、发展的时代精神为规划设计的基本点，立足山水园林文化的特征创造具有时代感、生态和文化的景观。在具体的规划设计中应把握以下原则：（1）坚持生态化原则。把握人与自然的设计主题，在保护原有自然景观的基础上，充分发挥自然环境优势，将自然景观和人文景观高度结合，使之具有很高的园林艺术观赏价值，体现人与自然的有机的融合。 （2）坚持自然化原则。造园方式上要依地就势，追求自然古朴，体现野趣。 （3）坚持整体性原则。把城镇河流作为一个有机整体，各段相互衔接、呼应，各具特色，联成整体。 2、生态建设对河岸景观的要求
为改变目前在河岸治理过程中存在的问题，河流整治应以治水为中心，以水污染防治、改善水质为根本，通过清障、清淤、截污、治污、护岸、绿化、景观建设等综合整治措施，按照"建设水和绿色的长廊"、"充满活力和文化的河流"、"多姿多彩公园化的河流"、"清澈而舒适的河流"、"绿色、水、文化协调的河流"等河岸景观设计要求，使河流真正成为"生态河流、文化河流、景观河流"，为全面建设小康社会提供河道水环境的支撑和保障。建设生态型水环境总的来说要考虑以下2个方面： （1）首先农村河流水流清澈，不断流，水质清洁，生物多样性，能形成多样的景观和生态系统。 （2）其次城镇河流中滨河带要能反映当地独特的景观、历史、文化、风俗；充满鲜花，有人工景点，公园化；能提供休闲、娱乐、体育活动空间；充满文化、艺术、科学气氛，具有现代气息；人、水关系协调，引入入胜，便于人水亲近等。 3、河岸景观设计探索近年来，各地都十分重视水利景观特别是城镇水利建设，注重把城镇水利与城镇旅游、城镇景观结合起来，尤其是在滨河带的建设上，不但超越了前几十年河道整治的模式，而且树立了新的理念，把穿城而过的河道当作城镇的一个靓点，并集中人力、物力、财力将滨河带改造成为一个令人赏心悦目的场所，一个令当地人骄傲的地方。如将滨河带改造成为城镇的窗口，成为游人必到的景点等。按照生态水利建设要求，在今后的水利建设特别是河岸景观设计中，以下几方面是需要认真考虑的。