播种友情
教材分析
本节课是“友情伴我同行”的第一节。这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。
本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
“生活需要友情”，是本节的教学重点。这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。
“克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。
学情分析
步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。
课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
教学目标:
1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。
3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。
教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。2、提前布置，让学生回忆自己与朋友交往的事例，有助于在课堂上尽快理解本节课的重点知识，节约课堂时间，建立高效课堂。
授课过程：
（一）音乐导入
一首《永远是朋友》唱出了多少人对友情的赞美和渴望我们每个人都希望自己“到处都有好朋友”。 ,要想收获友情，就需要我们首先学会播种友情.这就是我们今天要学习的内容。
（设计意图：用富有感染力的音乐创设宽松愉悦的课堂氛围，同时诱发思考，使学生在较短的时间内以最佳状态进入角色，顺利引出课题。）
（二）展示目标：一生读目标，其他同学认真领会。
（三）合作交流精讲点拨
【小游戏】1、蒙上甲的眼睛，让甲独自走过一些障碍物。2、蒙上甲的眼睛，让他的朋友乙扶他走过这些障碍物。
采访甲：第一次独自走过障碍物有什么感受？第二次被朋友扶着走过障碍物又有什么感受？小小的游戏，朴素的语言，却蕴含着人生的大道理。大家思考：游戏蕴含了什么道理？
教师总结：生活中如果没有朋友，就好像是黑暗中的夜行者，孤独无助，四处碰壁。
生活需要朋友，生活需要友情。友情是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关心一样，都是我们健康成长不可缺少的精神营养。
（设计意图：创设情境，激发兴趣，让学生融入游戏角色，体验、感悟友情的必要性，明白生活需要朋友，生活需要友情，起到水到渠成的作用。）
【友情调查】《中国青年报》曾就“你是否有知心朋友？”调查过2500名中学生，其中有72﹪的学生做了肯定回答。那么我现在那同样的问题在我们同学中做一个调查：你有没有知心朋友？（生回答）
那么在学习中，你曾得到朋友的哪些帮助？
学生举例后，教师引导学生小组讨论：友情有什么作用？
教师运用名言：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人得到的还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，每个人会获得两个甚至两个以上的思想。引出友情的第一个作用：友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。
在生活中，你还得到朋友的哪些帮助？学生举例后，教师引导学生小组讨论：友情有什么作用？
教师运用名言：把你的快乐告诉给朋友，你的快乐会倍增；把你的忧愁向朋友倾诉，你的忧愁会减半。引出友情的第二个作用：友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。
【风采展示——名句抢答】师：友情是可贵的，古往今来，不乏歌颂友情的诗句名言，相信大家一定积攒了不少吧？下面开始抢答你知道哪些关于友情的名言或诗句？
【追寻迷失的心灵】师：是的，我们感动于赠汪伦的情谊，感怀于天涯若比邻的真诚，那么，是不是每一个人都能拥有友情的呵护呢？——展示材料：下面，让我们走进一个真实
的故事。
上初中后，小雨感觉老师和同学是那么陌生，总认为老师不喜欢自己，上课时即使自己会的问题，也不举手回答。她在学校中没有好朋友，课间同学们聚在一起聊天，她却一个人坐在座位上。此后，小雨的性格更加内向，与母亲也缺乏沟通，觉得别人都不能理解自己，渐渐的，小雨的脾气越来越暴躁。
探究1：小雨这是怎样的一种心理？对这种心理你是怎样认识的？
探究2：假设小雨现在就站在你的面前，你将如何帮助她走出这种心理困境？
活动要求：小组合作交流，小组长作好记录，并推选代表展示本组交流成果！
通过情境探究，交流共享，让学生认识闭锁心理及其危害性（展示幻灯片）；通过学生的各抒己见，献计献策，总结归纳“应如何消除闭锁心理，获得真挚的友情？”
教师及时进行点拨：关键在一个字——“开”！只要我们能敞开心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格，就能走出闭锁心理。
【心理调查】师：闭锁心理遗害无穷，那么，正处于青春期的你们有没有这种心理呢？下面，我们进行一下心理自查，填“有”或“无”。
1.原本说话“滔滔不绝”、“言无不尽”，逐渐变得沉默寡言。
2.以往喜欢打斗嬉闹，现在变得时常沉思、静想；以往喜欢群体活动，现在常会有离群、独处的愿望。
3.渴望有不受任何人干扰的自己独立的小天地，努力为自己争取独用的房间、厨、柜，甚至有一个抽屉也好，并希望加上把锁。
4.对父母、师长的依附、顺从、亲密感淡漠了，对他们的言行常感厌烦，对他们的管教十分抵触。
5.碰到尴尬的事，不像以往不假思索地向他人诉说，常常闷在心里。
6.常有莫名的孤寂和烦躁感，情绪波动大。
注意提醒学生：若有也不用恐惧，关键要知道怎样克服。趁机可强化一下思想认识！【探访小雨的QQ记录】
师：小雨的悲剧也许开始于闭锁心理，然而，她QQ里的一段记录又告诉了我们什么呢？ 飘雪：我闷死了，妈妈总逼我学习，我想出去玩玩。
独孤侠：学习有什么用，出来吧，我领你潇洒潇洒。
飘雪：可我妈妈现在看我看的很紧，我没法出去，怎么办？
独孤侠：你妈妈实在太可恶了，想办法，找点安眠药或者其他的，不就解决了……
由两名学生分别扮演飘雪和独孤侠，为大家读这段QQ记录。
假如你有这样的网友，你会和他交朋友吗？为什么？我们应该交什么样的朋友？（学生畅所欲言）
【征友启事】
Ａ、品学兼优，正直诚实，不看轻别人，乐于助人。
Ｂ、学习好，但对他人的求助多不理睬，不愿和学习不如自己的人交往。
Ｃ、喜欢给人起外号，且不分场合乱叫一气。
Ｄ、学习不好，但为人热情大度不太计较同学间的小摩擦。
Ｅ、敢于指出对方错误，并真诚的帮助其改正。
Ｆ、重“哥们义气”，在逃学打游戏方面常给你献计献策。
学生回答，进而引导学生要谨慎交友，善交益友、乐交诤友、不交损友。
（四）课堂小结：学生用一两句话谈本节课的收获，要求反应快而且不重复，同桌可以帮忙。看看哪组说的快又准。
（五）巩固训练：3分钟巩固重点知识。然后小试牛刀，看看大家知识的掌握与运用情况。学生互批，反馈练习情况，生生互助解决疑问，需要的老师点拨
我来选择：
1.“人生得一知己足矣”说明了（）
A.人生只要一个好朋友就够了
B.人生很难获得真正的友情
C.不要与许多人成为好朋友
D. 友情是人们所渴求的，十分珍贵
2.“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么每人只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。”这一比喻告诉我们（）
①失去友谊会给人带来痛苦②人与人之间相互交流思想，可以增长双方的见识的精③生活中需要友情，它是我们成长的精神营养④朋友之间传递友情实际上是一种相互学习的过程
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④
3.进入青春期后，有些同学容易产生闭锁心理。下列观点正确的是（）
①闭锁心理是一种从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应
②闭锁心理任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往
③闭锁心理容易形成自我封闭，自我孤立的孤僻性格
④闭锁心理不会对人产生任何影响
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
4.“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不为其臭，亦与之化矣。”这告诉我们（）①要以开放的心态与他人沟通和交
往②近朱者赤，近墨者黑③要善交益友，不交损友④应该慎交朋友A.①②
③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
（六）布置拓展作业
自制一张小卡片，写上你的心里话，送给自己想交往的同学。
（七）颂读诗歌《友谊》
师：友谊是心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是我们宝贵的精神财富。让我们一起来歌颂友谊吧。大家齐读诗歌《友谊》，升华主题。
朋友是人生路上一根拐杖，朋友会伴你度过无数春秋。
朋友会给你信心和力量，朋友会给你体贴和温柔；
失败时，朋友会帮你总结教训，成功时，朋友会鼓励你再上层楼。
结束语：友情是一种宝贵的财富，是一种美好的感情。人生道路有了朋友才会走得轻松、活得精彩。同学们，让我们从这一刻开始，敞开你的心扉，拿出你的行动，向你身边的同学伸出你热情的友谊之手吧.
《真正的友谊》教案 母彩娥 教学目标： 认知： 懂得同学之间的友谊是十分珍贵的，知道同学之间怎样才能建立和发展友谊，明确“哥们儿义气”不是真正的友谊。 情感： 愿意与同学建立真正的友谊，珍视同学之间的友谊，不搞“哥们儿义气”。行为： 与同学相处能宽以待人，严以律己。发现好朋友有错，不包庇，不嫌弃。教学准备： 多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 激情导入： 伴着轻松愉快的旋律，我们一起来进入今天谈话的内容──真正的友谊。 你听过这首歌吗？知道歌曲的名字吗？找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手是多么令人高兴的事啊！生活中每个人都在寻找自己的朋友，六年的小学生活你找到自己的好朋友了吗？能告诉我们他的名字吗？ 精彩回忆
每个人都有自己的朋友，都拥有属于自己的那份友谊。你享受过友谊的快乐吗？愿意给大家说说吗？让大家一起来分享你的快乐吗！ 友谊像一枚开心果，给我们的生活带来了许许多多的快乐，除了这些快乐，生活中和朋友在一起的时候遇到过烦恼吗？ 感悟驿站 人人都希望得到友谊，可友谊的建立和发展往往不会是一帆风顺的，甚至还会遇到矛盾，这时应该怎样对待呢？一起来看一看，发生在许卫和吴小中这对好朋友之间的事吧！请同学们打开课本第12页，请你认真地读一读这个故事，读完以后谈谈自己的感受。 许卫在友谊面临考验的时候，做出了正确的选择，张苏同学也遇到了类似的问题，这不正发愁呢，你能帮帮他吗？ 出示课件：插图和配音 想想张苏发愁时会是什么样子呢？谁愿意给大家演一演？ 瞧，把他给愁得，谁愿意来帮帮他呢？真替你高兴，这么多同学都愿意帮你，来你自己找个人帮帮你。张苏现在你知道该怎么办了吗？（提醒他谢谢大家） 张苏如果不批评包小新，包庇朋友的错误，其实是哥儿们义气的表现，现实生活中有些同学错误地把哥儿们义气当成真正的友谊，在我们班发生过这样几件事，我想请你来评判一下他们这样做对吗？为什么？ 出示课件：文字和配音 到这里，你能说说什么样的友谊才是真正的友谊吗？换句话说，和朋友相处的时候，彼此间最需要的是什么？我们不妨前后四个人一起来交流
播种友情 教材分析 本节课是“友情伴我同行”的第一节。这一节主要帮助学生认识友情在个人成长过程中的作用，引导学生克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。 本节设置了两个层次：生活需要友情；克服闭锁心理，积极寻找朋友。教材通过一份调查数据说明人人需要友情，并通过诸多事例证明友情具有重要的作用，教育学生，要克服闭锁心理，积极寻找友情，并在交友的过程中注意做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 “生活需要友情”，是本节的教学重点。这个层次阐述了友情的作用，学生只有认识友情的重要作用，才能为建立和发展真正的友情奠定基础。 “克服闭锁心理，积极寻找朋友”是本节的教学难点。这部分内容涉及：青春期闭锁心理的现象和危害；积极与同学、朋友交往，消除闭锁心理；寻找友情的过程中，应注意慎交朋友。因为七年级学生认识问题、分辨是非的能力还较弱，难以分清益友和损友。要真正做到善交益友、乐交诤友、不交损友是有一定难度的。 学情分析 步入青春期的孩子们，总是用自己独特的视角关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方面，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，由于初中生身心发展的特点和独生子女的现状，以及经验的缺乏、网络的迅速普及、中学生交友常常会走入这样或那样的误区，影响自己的生活和学习。例如崇尚“哥们义气”、不能区分“哥们义气”和真正的友谊，朋友间发生了矛盾不能及时解决等。如何正确认识这些现象、端正自己的态度、和谐地与他人相处就成为亟待解决的问题。 课标依据了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 教学目标: 1、情感态度价值观目标：初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2、能力目标：能积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格。 3、知识目标：懂得同学友情的作用；了解青春期闭锁心理现象及危害，同时知道要慎交友。 教学准备1、搜集有关友情的歌曲、故事、诗句等，制作多媒体课件，以多种有效的方式促进学生对重点知识和难点知识的理解和感悟，提高课堂效率，减轻学生课业负担。2、提前布置，让学生回忆自己与朋友交往的事例，有助于在课堂上尽快理解本节课的重点知识，节约课堂时间，建立高效课堂。 授课过程： （一）音乐导入
主题班会教案之友情树主题班会教案 【设计背景】 交往需求是每个人心理发展的需求，其中友情更贯穿于情感需求的始终。正如马克思所说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”只有理解友情的真正含义，才能拥有真正的朋友。 友情是小学阶段学生的重要情感之一。现在很多学生都是独生子女，一方面由于缺少兄弟姐妹，他们很孤独，更渴望友情；另一方面由于长期养成了以自我为中心，不愿付出和分享，影响了与朋友的交往。同时，小学三年级是学生身心成长的关键时刻，学生的交往观也从低年级的玩伴逐渐走向亲密共享的阶段。在这个阶段，培养学生正确积极的友情观，让学生明白友情的真正意义，什么才是真正的朋友，从而营造健康向上的交往氛围。 【教育目标】 1.通过破冰游戏，体会友情是每一个人的情感需要，初步感受友情和“缘分”的关系，激发学生对友情的珍惜。 2.通过情境讨论，理解朋友之间要互相关心、互相帮助、互相信任，理解友情的意义；并通过自己和朋友的故事，表达对朋友的感激。 3.和老师合作完成绘本故事《我有两个朋友》，懂得友情需要朋友双方共同营
造，树立积极向上的友情观。 【适用年级】 小学三年级 【课前准备】 一、教师准备 1.课件制作。 2.合作游戏使用的眼罩一副；合作游戏中设置障碍的物体若干（也可以塑料凳代替）。 3.原创绘本的绘画制作（美术老师配合） 4.根据班级人数准备绘本创作的纸张。 二、学生准备 回忆和朋友之间的故事（可结合小练笔《我的好朋友》开展）。 【教育过程】 （课前播放：歌曲《我们是快乐的朋友》）
一、破冰游戏，导入课题 师：同学们，今天老师带来一首小时候的儿歌《马兰花》。先跟着我念一念。（老师带领全班同学边拍手，边念儿歌） 《马兰花》 马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕； 勤劳的人们在说话，请你马上就开花。 开了几瓣花？开了两瓣花。 师：这首儿歌其实是一个非常有趣的游戏。先来看看这个游戏怎么玩？（课件出示游戏规则：1、大家围成圈，跟着《马兰花》儿歌转圈。2、当念到“开了几瓣花”时，根据老师所报的数字，相应人数抱在一起。如，“开了两瓣花”就两个人抱在一起。） 师：我来邀请几位同学先来做这个游戏。谁愿意来？（老师随机选择参加游戏的同学） 师：（被选中的同学上台活动）其他的同学也很重要，你们一起来念儿歌。准备好了吗？开始！ （预设：学生开展第一次活动，老师领读儿歌的节奏，设计没有人落单。）
《啊,朋友》教案 五年级下学期第四课 教学目标： 一、情感目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，理解歌曲中所表达的乐观主义精神。 二、知识目标：认识弱起节奏和复倚音。 感受主题音乐在电影不同场景中的作用。 三、能力目标：能够用弹性的声音和乐观情绪演唱歌曲。 能够灵巧地演唱复倚音 教学重点：歌曲弱起节奏的演唱 教学难点：用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教具准备：电子琴、手风琴、多媒体课件 教学过程： 一、节奏游戏 二、导入本课 师：“同学们，你们喜欢看电影吗？（） 今天，老师就带领大家一起来欣赏前南斯拉夫电影《桥》的片段。这个电影讲述的是二战后期，南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退，派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁，最终炸毁了这座桥。下面将要看到的是两个游击
队员在山上试验爆炸装置影视片段。请大家认真欣赏，看你都看到了什么？听到了什么？” [欣赏电影片段１] 三、新课教学 1、初听歌曲 师：同学们不但眼精，而且耳灵。你刚才听到的背景音乐，是一首意大利民歌，也就是今天我们将要学习的歌曲《啊朋友》的旋律。这首歌曲非常好听，来，一起欣赏这首歌曲，感受一下歌曲的情绪。 ［播放歌曲，学生欣赏］ 师：这首意大利民歌，情绪欢快、活泼。为什么在残酷的战争年代，他们还能唱着这样活泼的歌曲呢？（）这就是游击队员的乐观主义精神。他们知道战争的残酷，但他们更坚信一定能把德国法西斯赶出去，取得革命的胜利。我在听这首歌曲时，还听到了一种紧迫感。好像是游击队员在向我们召唤。请同学们听老师唱一段，看这种紧迫感来自哪里？ [师范唱歌曲一段] 2、解决难点 师：这种紧迫感来自于前八分休止。请同学看黑板，听老师拍这两条节奏，哪一条有紧迫感？ （x x x x | x x . | ） 0 x x x | x x . | [学生比较练习，掌握弱起]
第五课交友的智慧 第1课时让友谊之树常青 1教学分析【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊 知识目标知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则 能力目标学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力【重点难点】 教学重点：知道如何使友谊之树常青 教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则 2教学过程 一、导入新课 1．播放周华健的歌曲《朋友》。 2．师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。(板书课题) 二、新课讲授 目标导学一：建立友谊 1．你们是如何成为朋友的？ 设计意图：让学生回顾自己建立友谊的过程，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。 (1)营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。 (2)反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们与朋友是如何建立友谊的？并在课堂上进行分享。 (3)聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。 2．探讨有关建立友谊的困惑 (1)交朋友，任何时候都需要主动吗？ (2)交朋友，怎样做才算是主动？ (3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？ (4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ (5)学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。 (6)全班交流，小组发表观点。 提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友是否需要主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。(2)
（鄂教版）三年级科学下册教案 第一单元 第一课播种发芽 一、教学目标： 1.引导学生观察比较凤仙花种子以及其它植物种子的外形特征及内部结构。鼓励学生对种子的生长变化进行有根据的预测，激励学生在课外独立观察“种子生长过程”的观察活动。引导他们科学地进行观察和实验，培养和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。 2.组织学生在课堂上或课外经历一些有意义的科学探究活动过程，在活动过程中培养学生的合作与交流能力。 3.组织、指导学生在精心设计的探究活动中，获得对种子内部结构、播种以及发芽实验的初步认识。 二、教学准备： 学生收集各种种子、自带种植容器、透明塑料杯和适量的土壤。教师准备： 1.提前一周播种。 2.为每组准备一盆初出芽的苗。 3.浸泡过的凤仙花.黄豆.玉米和小麦种子。 4.放大镜.镊子。 三、教学过程： （一）谈话导入： 许多植物的种子落到泥土里，到了第二年春天醒来：发芽、生长、开花、结果。今天，老师也拿了一粒种子，我把它种进土里，同学们想一想，它会发生什么样的变化么？ （学生回答、教师根据实际情况进行总结） 我们认识植物的一生，最后要用事实.数据来说明植物的一生。最好自己亲自种植一株植物，坚持观察.记录，最后通过分析研究观察记录，用事实数据科学.准确地说明这株植物的一生。同学们有信心吗？好，我们看看哪些同学坚持的最好，记录的最完整。谁坚持到最后，谁就是胜利者，也就可能成为未来的科学家。 （二）观察种子 看书24页或用多媒体课件出示：凤仙花、黄豆、花生、玉米、大豆、小麦等植物的种子。 1.观察与描述凤仙花种子的外形特征。 2.观察与描述其它种子的外形特征。 3.外形不同的种子都会发芽并形成新的植物吗？
播种友情名言警句 这是一篇由网络搜集整理的关于播种友情名言警句的文档，希望对你能有帮助。 青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。——李大钊 · 百金买骏马，千金买美人;万金买高爵，何处买青春? ——屈原 · 白日莫闲过，青春不再来。——林宽 · 白发无凭吾老矣!青春不再汝知乎?年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫? ——俞良弼 · 青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人! ——雷锋 · 青年是革命的柱石。青年是革命果实的保卫者，是使历史加速向更美好的世界前进的力量。——宋庆龄 今日乐相乐，别后莫相忘。——曹植 莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——高适 人生最美好的东西，就是他同别人的友谊。——林肯 相识满天下，知心能几人。——冯梦龙 灾难能证明友人的真实。——伊索 人生交契无老少，论交何必先同调。——杜甫 学会爱人，学会懂得爱情，学会做一个幸福的人——法捷耶夫 友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。——培根 人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。——孟子
有些人对你恭维不离口，可全都不是患难朋友。——莎士比亚 人与人之间最大的信任就是关于进言的信任。——培根 理解绝对是养育一切友情之果的土壤——威尔逊 千千万万匹走马，换不来真正的友情——谚语 朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索 世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。——法国劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维 人生在世，有个朋友是一种福气。——列夫托尔斯泰 君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。——欧阳修 君子忌苟合，择交如求师。——贾岛 最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根 没有真挚朋友的'人，是真正孤独的人。——培根 一贵一贱交情见。——骆宾王 友谊是人生最大的快乐。——休谟 少年乐相知，衰暮思故友。——韩愈 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 知道危险而不说的人，是敌人。——歌德 爱情应当使人的力量的感觉更丰富起来，并且爱情确正在使人丰富起来——马卡连柯 大丈夫处世处，当交四海英雄。——《三国志。蜀书。刘巴传》 人生结交在终始，莫为升沉中路分。——贺兰进明 朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊——莎士比亚
第九课珍视生命 第1课时守护生命 1教学分析【教学目标】 情感、态度 与价值观目 标 培养健康生活意识，树立珍视生命、维护健康的积极情感；培养追 求真、善、美，弘扬优秀传统文化，发扬民族精神的爱国情怀 知识目标了解爱护身体和养护精神的一些基本常识 能力目标学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法【重点难点】 教学重点：掌握一些自救自护的常识和方法，提高自我保护的意识和能力教学难点：守护精神更需要关注精神的养护 2教学过程 一、导入新课 照片拍摄于2015年，照片中的小孩名叫Hudea，拍照的时候只有4岁。他在哈马轰炸后失去了父亲，随后他和母亲以及三个兄弟姐妹一起住到了土耳其边境的一个难民营。“他的脸立刻收紧。他咬着下嘴唇，慢慢地举起了手。他一言不发地站在那里。要宽慰这个把照相机当成手枪的孩子并不容易。” 读了这个故事，你对守护生命有什么认识？ 二、新课讲授 目标导学一：爱护身体 1．守护生命首先要关注自己的身体 (1)展示关于爱护身体的名言 身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
——《孝经·开宗明义》 身体是革命的本钱。——毛泽东 忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。——陶行知 健康是对于自己的义务，也是对于社会的义务。——富兰克林 (2)身体发肤受之父母，你是怎样对待自己的身体的？举例说明。 教师总结：守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。 2．爱惜健康，拒绝不良生活习惯 体育课后，大汗淋漓地冲进教室 小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。空调的风又强又冷，小张同学却用校服把头包起来，一边喝水，一边在教室里溜达。很多同学看到小张的样子，乐得前仰后合，说：“哇！看，多像翠花儿！” 小李和小张谁做得对？ 提示：运动后直吹空调是严重损害身体健康的，小张同学做得对，因为，他懂得如何爱护身体。爱护身体首先要爱惜健康，拒绝不良的生活习惯。 3．正确面对他人评价，豁达宽容待人。 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而闷闷不乐，而是坚持自己的正确做法。 请大家说一说，小张的优点有哪些？ 提示：小张同学不仅懂得坚持做正确的事，对同学的玩笑和笑话也很宽容，他能够正确地面对他人评价，豁达宽容待人。 教师小结：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。 目标导学二：养护精神 1．集中营遗存的儿童画作(教材P102—103) (1)展示遗存的绘画作品。
三年级品社下册《大家都是好朋友》教学设计 教学内容：大家都是好朋友 教学目标： 1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊 的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。 3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的， 哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的 友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。 教学准备： 1、多媒体课件。 3、学生准备《真正的朋友辩论会》 教学设计： 一、趣味游戏，引出主题 1. 小游戏《握住我的手》 游戏规则：请一位同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者去引导被助者回到自己的座位。 2. 被助学生谈感受 3. 师：是啊！在我们的学习生活中，离不开朋友的帮助、扶持，他 们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。今天我们就来说说“大家都是好朋友”的故事。二、趣味活动，解读主题。
活动一：真正的好朋友 1.说说我的好朋友 2.老师介绍几位同学给大家认识，看这样的朋友你喜欢吗，为什么？ 3.那这样的朋友呢？为什么？ 你想对图中的这位同学说什么？ 2.讨论主题：什么是真正的朋友 正方观点：能指明自己的缺点，互相帮助的朋友才是真正的朋友 反方观点：有好吃的、好玩的能共同享受的朋友才是真正的朋友<组织辩论>（课前帮助学生完善辩论稿） 3. 师小结（出示论语） 活动二：让友谊之树长青 师：朋友之间的友谊如同一棵友谊树，（简笔画友谊树）有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为朋友之间如何相处才能使友谊树长青？填写在友谊树上 （方式：先小组讨论，再班内交流。） 师：你认为朋友之间应该如何真正相处？并将学生提出的好建议写出来贴在“友谊树”上。（制作友谊树叶卡片） 生：朋友之间应该经常进行心灵的沟通（沟通） 生：在朋友遇到困难、受到挫折时，应该伸出援助之手，帮助对方度过难关，战胜困难。（援助，帮助）
《播种友情》教学设计 钢城区实验学校尚传英黄振玲 【教学目标】 1.情感、态度、价值观： 学会与朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进同学之间的感情。 2.能力目标： 能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，并且注意谨慎交友。 3.知识目标： 积极与朋友、同学交流，懂得友情的重要性，了解闭锁心理及其危害。【教学重点】生活需要友情 【教学难点】“慎交友”以及“交友要坚持原则” 【教学理念】 通过挖掘生活，创设情境，激励学生主动参与，让学生在探究中感悟，在活动中提升，。 【教学方法】 案例教学法、体验教学法、活动探究法、小组讨论法等。 【教学过程】 （一）创设情境，激趣导入 1.欣赏周华健的《朋友》） 师引导：学生交流讨论，谈感悟。 师导入：友情是朋友间真挚的情感，是精神世界的宝贵财富。生活充满友情，在你成功的时候，有人与你同欢乐；在你悲伤的时候，有人为你分担忧愁，让我们撒下真诚的种子，共同播种友情吧！ 导入课题：播种友情（板书）
（二）自主探究，合作交流 1.感悟体验话友情 畅所欲言：在日常生活中,我们常常会遇到下列情况 （1）当遇到困难和挫折；（2）取得成绩和成功；（3）出现错误和缺点。 如果你遇到类似的情况，你最大的渴望是什么？你的感受说明什么问题？ 学生小组交流分享自己的渴望和感受，体验朋友对于人生的重要性。 师：古代拉丁谚语说，生活里如果没有友情，一座城市就如同一片旷野，人们的面目就淡如一张图片，人们的语言则是一片噪音。“花要叶捧，人靠人帮。”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。” 这些谚语说明了一个什么道理？ 生交流共享，个人展示。 师：没有朋友的日子就像是在黑暗里行走的夜行人，四处碰壁，无论是从我们自身的体验，还是从这些俗语，我们都得出了一个共同的结论------生活离不开朋友，人生离不开友情。（板书） 2.理性思考重友情 展示课件（学生阅读）： 我叫肖雨，我喜欢交朋友，我的朋友也不少。我和沈冰、刘旭，是学习上当之无愧的“三人组合”。我们经常在一起讨论学习中遇到的问题，交流学习方法，体会合作学习的快乐。我们在学习中增进了友情。让人惊奇的是，我们三人刚上初中的时候都有偏科现象。但经过一段时间的互相影响和帮助，这种现象在我们身上都有了一定的好转。比如，沈冰最擅长的是数学，一些数学难题，在她面前几乎都能迎刃而解，而我最头痛的就是数学。沈冰就主动帮助我，慢慢地，我也喜欢上了数学。就是在这种互帮互助、相互促进下，我们三位好朋友共同进步，共同发展。 师：肖雨的故事给我们什么启示？ 学生思考，教师归纳：友情能使我们互相启发、取长补短、相互激励，有助于增长我们的智慧和才干，更快的进步和发展。（板书） 师：高尔基说过，真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。 师引领学生思考：在你的学习生活中有没有这样的朋友呢，你们之间获得了哪些帮
2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 一、导入：《我找你找了好久》 师：这是一首歌唱友谊的歌曲，自古以来，有多少人渴望“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的友谊，有多少人羡慕“海内存知己，天涯若比邻”的情谊，同学们，你们是否也想拥有这样一份真挚的友情？上节课我们学习了播种友情，今天我们一起来探讨怎样让友谊之树常青这个话题，也就是如何让我们种下的友谊之树茁壮成长。 二、学习目标 师：请同学们默读、领会这节课的学习目标。（板书：让友谊之树）三、教学过程 师：首先我们咱看一组材料，看看这些同学是怎样交朋友的。 小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。 小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来特好玩。 小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师：你们愿意与他们交朋友吗？ 我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该与什么样的人交朋友呢？我们班谁人缘最好？谁是我们班的人气王？请一位小记者对他进行专访，看看他在交友方面有什么秘诀。 记者（汪雨萱）鼓励：我觉得你能办好这件事，：郭嘉伟同学，你是我们七年级二班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？ 师：我们都不愿意和小丽、小华、小明交朋友，反而都愿意和郭嘉伟交朋友，说明交友应注意什么？再回到小丽、小华、小明的材料上。导出第一个秘诀————平等、尊重、真诚。（板书）师:那么，为什么要平等、尊重和真诚？怎样做到平等、尊重和真诚？要让友谊之树常青除了这三个原则之外，还需要注意什么？我们到导学案上找找答案。（5分钟） 师:做到了平等、尊重、真诚，朋友相处就没有矛盾了吗？举个小摩擦的例子，谁有？你怎么处理的呢？我们看屏幕， 不小心弄脏别人的新裙子。 师：中国有句古话叫“己所不欲，勿施于人”，你希望别人怎样对待自己，自己就应该怎样对待别人。只有以宽大胸怀接纳别人，对他人多一分理解与宽容，友谊之花才会zhan绽放得更加xuan绚丽。 导出第二个秘诀————理解.宽容（板书）
课题真正的友谊授课者洪湖小学曾冬伟教学 2、通过活动，使学生学会如何建立和发展友谊，体会友谊带来的欢乐，目标懂得与同学相处能宽以待人，严于律己，培养同学之间的真挚情感。 1、通过学习，让学生知道人需要友谊，理解“真正友谊”的含义。 教学 理解什么是“真正的友谊”，学会如何建立和发展友谊。 重点 教学 体会友谊带来的欢乐，培养同学间真挚的情感 难点 教具投影、灯片教学方法活动、启发引导教 学 过 程一、创设情境谈话，引入新内容。 1、谈话。（从学生上课时的不同情绪谈起。激励为主，缓和紧张气氛）（很高兴能和同学们一起学习思品课中的内容，但老师今天走上讲台时有些纳闷，你们班的同学上课时精神状态是挺好的。怎么今天好象挺严肃，挺紧张的，你们的情绪可直接影响老师哦。因此我希望你们能象往常一样轻松、愉快地完成这一课的学习。好吗？） 2、播放《朋友》乐曲。学生欣赏音乐，留意歌词大意。 3、引入课题，出示灯片1，板书课题。真正的友谊
4、出示灯片2。为什么说人都需要友谊？你和你朋友间的友谊是怎样的？我们该怎样建立和发展这友谊？------英国哲学家培根：“友谊对人生是不可缺少的，如果没有友情，生活就不会有悦耳的和音。” 二、活动与讨论。 1、游戏：《握住我的手》 1）说明游戏规则：分别请两个同学站在教室门前，蒙住眼睛扮演被助者，然后由助人者（不一定是被助者的朋友）试着用各种方式去引导被助者回到自己的坐位（不可说话，不可让他知道自己是谁）；被助者座下后拿下眼罩，看看自己的引导者是谁。最后让他们分别说说感受。 （两组同时进行，但一个引导回到座位，另一个引导到自己不想去的地方。） 2）游戏。（被助者蒙上眼睛后问：“这时在不能解下眼罩的情况下，要回到座位你最希望什么？”当有人来帮你时，这时心里怎么想？“闯荡”后真正回到自己的座位，你心的感受如何？解下眼罩发现不是回到自己想要去的地方时，你的感受又如何？） 3）肯定游戏者的表演，引导学生围绕游戏内容并联系自己生活谈谈自己的看法和体会，最后作简单小结和板书。 信赖理解关心帮助 友谊是人与人之间的亲密感情，它表现为互相关心、帮助、信赖、理解。当你取得成绩时，如有朋友祝贺，你会更加感到幸福；当你有困难时，如有朋友的关心、安慰和帮助，你更有战胜困难的勇气。一个人缺少友谊，没有朋友，就像生活在荒寂的孤岛上，感到孤独凄凉。 4）当朋友有困难时，对他的帮助有很多种，就我们刚才的游戏而言，有帮助如当事人所愿到位了，有的帮助却不如人所愿不到位，同学们想想还有其他的情况吗？根据当事人的不同情况大家互相地讨论讨论。
第12次作业播种友情 一、选择题 1.“有福同享，有难同当”这是与朋友相处的一条原则。因此 А、在朋友遇到困难的时候，要主动提供帮助В、在朋友犯错误的时候，要给予保密 С、在朋友取得成绩的时候，不要为其高兴D、要主动与朋友分享幸福2.“.得不到友情的人将是终身可怜的孤独者”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠”这两句话说明A．友情是孤独者得到幸福B．生活需要友情C．友情使沙漠变成绿洲D．友情使生活变的繁华3．“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这句话告诉我们 A有友情，就不会有烦恼B友情与烦恼密切相连 C友情有益于我们健康成长D快乐与忧愁是相伴而生的 4要善交益友，乐交诤友。诤友是指： A 能对自己言听计从的人 B 正直诚实，知识广博的人 C 敢为朋友两肋插刀的人 D 对于朋友的过失敢于当面指出并乐于帮助改正的人 6．“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”这句话对我们交友的启示是（）①交“诤友”要有听得进逆耳之言的度量②交“诤友”要有知错必改的勇气 ③敢交“诤友”是很不容易的④交“诤友”必须言听计从 A ②③④ B ①②③ C ③④ D ①②③④ 二、拓展应用 1．材料：克雷洛夫在《小树林和火》的寓言故事中写道：小树林听信了火苗的甜言蜜语，和它交上了朋友。结果却引火烧身，把小树林统统烧光了。材料一启示我们交友应注意什么问题？（4分） 2．高尔基说：“真正的朋友，在你获得成功时候为你高兴，在你遇到不幸和悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励，当你有缺点可能犯错误时，会给你正确的批评和帮助。” （1）这段话说明了什么问题.（2分） （2）友情的作用有哪些？（8分） 1
播种友情教案及练习题教 案 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am
第5课友情伴我行 播种友情 费城镇第三初级中学崔发忠教学目标1、情感、态度、价值观目标： 能够树立正确的交友观，体会友情的重要性。 2、能力目标：能克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。 3、知识目标：理解友情在青少年健康成长中的作用。 教学重点生活需要友情。 教学难点克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友。 教学过程教师活动学生活动预计用时 导入新课【多媒体播放】歌曲《朋友》 “这些年一个人风也过雨也走 有过泪有过错还记得坚持什么 真爱过才会懂会寂寞会回首 终有梦终有你在心中 朋友一生一起走那些日子不再有 一句话一辈子一生情一杯酒 朋友不曾孤单过一声朋友你会懂 还有伤还有痛还要走还有我” 引导学生表达自己的感受。然后教师归 纳提升、引出话题 师小结：友情是朋友间真挚的情感，是 精神世界的宝贵财富。生活充满友情， 在你成功的时候，有人与你同欢乐；在 你悲伤的时候，有人为你分担忧愁，让 我们撒下真诚的种子，共同播种友情 吧！ 【多媒体】呈现课题：播种友情学生欣赏，讨论： 听后此歌，你有何 感想？ 3—5 分钟 自主探究［预习提示］：本节课有两个层次 1、 2、学生快速浏览教材，，小组内讨论 解决，组长汇报本 组的成果和疑问。 4—5 分钟 合作探究展示提高一、生活需要友情 【多媒体】展示：人生离不开友情 据不完全统计，全球每年有40万人自杀 身亡，青少年就占三分之一，平均每天 死亡11000人。死因虽然多种多样，但 是他们缺乏社会交往，缺乏友情，无法 摆脱孤独的困境是重要的原因 （学生欣赏视频材 料。感受、体验朋 友对于人生的重要 性。） 说出材料给自己的 启示。 讨论：谈谈你看录 3—5 分钟 3—5 分钟 4—5 分钟 4—5
幼儿园种植教案：咱们一起来种植 活动目标1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。 2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。 3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。 4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。 活动准备 1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。 2、活动前准备大盆的细碎土壤。 3、种子发芽的录像。 4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。 活动过程 1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。教师提问：小朋友，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬） 2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。 （1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种子种到瓶子里？种子种好以后，需要做哪些事情？ （2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。 3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。
（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。 （2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合适？为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死） （3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：种子放在什么地方最有助于它的成长？（窗台上、植物角）为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便） 4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。 （2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。 （3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。 活动延伸 1、绘画《咱们一起来种植》。 2、引导幼儿进行观察记录。
友谊主题班会教案 友谊主题班会教案1 [活动目标］ 1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。 2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友 谊。 3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。 ［活动重点］ 理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。 ［活动难点］ 体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间的真挚的情感。 ［活动形式］ 游戏、听故事、看录像。 ［活动对象］ 六（1）班学生。 ［活动时间］ 40分钟 ［活动准备］ 课件，歌曲《友谊天长地久》《朋友》 ［活动过程］ 一、说说自己在班里有哪些朋友。 一、感受开心 1、图片欣赏，感受和朋友一起的快乐生活。 2、话题一：友谊中的温情 ------记忆中令你感动的瞬间 3、话题二：友谊中的“冷战”------记忆中令你挥之不去的那道裂痕 4、齐读：《我们如何守护友谊》 二、看短剧：将心比心，换位思考。 1、看短剧：学生理解友谊破裂的原因。 2、看短剧：学生知道友谊长久的原因。 三、动笔写一写 为你的朋友写下一句发自内心的祝福或者写上一句真诚的“对不起”，找个机会交给他（她）?? 1、学生练写 2、指名回答。 3、学生交换卡片。 四、游戏：你比我猜默契大考验 学生游戏，评比出最默契的一组 五、听故事《朋友，我就知道你会来》 1、听故事。 2、学生齐读《真正的朋友》
六、全班合唱歌曲《朋友》，结束课题。 友谊主题班会教案2 活动时间：20xx年11月25号 活动地点：高三(2)班 参加人员：高三（2）班全体师生 设计形式：以同学的互动为主，穿插些小游戏班会目的：藉此主题班会，帮助同学们增强珍惜友谊的意识，增 进同学之间的沟通交流，进而增强班集体的凝聚力，高考并肩作战。 引入主题：（放背景音乐“那些花儿”）主持人念：高中是我们 人生最美阶段，这时期我们拥有最美好的青春，拥有最朴素的容颜，最重要的是我们拥有将拥有最珍贵的回忆，记忆里的朋友们是最真最美的！再过不久我们就奔赴那场没有硝烟的战场，然后我们就将各奔东西，追寻着各自的梦想。那么我们是否该好好珍惜高中阶段的最后时光呢？ 活动流程： 环节一：主持人致词，班会开始 环节二：由同学回忆和朋友一起的温馨瞬间，与同学做过让自己最感动的事。用多媒体观看我们一起的点滴回忆 由学生观看Flash片段，回忆相处走过的点 点滴滴。 环节三：送礼物 由同学亲手制作的小礼物（不提倡购买）互相赠 送，表达在一起三年的感情，留作纪念。可以是 卡片，纸鹤等。互写一些勉励的话。 环节四: 游戏互动环节 环节五：大家一起跳兔子舞 环节六：让那些心里有疙瘩的’同学借此机会冰释前嫌 收尾工作：环节一：老师总结 环节二: 同学们以最快的速度把桌椅讲台回复原样 请记住：友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！希望你们永远记住今天，记住彼此，记住高三(2)班。 游戏材料： 开火车 游戏规则： 1、在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。 2、游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上 海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。” 3、如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。 抢椅子 游戏规则： 1、椅子朝外摆成一个小圈，人数比椅子总数多一个
《我们播种春天》教案 一、活动目标 1.知识与技能：了解种子生长的条件，掌握简单的种植方法。 2.过程与方法：发展合作学习能力和动手操作能力。 3.行为与习惯：能够悉心呵护种子，并有耐心等待种子长大。 4.情感与态度：体验种植的快乐，善待“种子朋友”，萌发对生命的热爱。 二、活动重点 了解种子生长的条件，掌握简单的种植方法。 三、活动难点 体验种植的快乐，善待“种子朋友”，萌发对生命的热爱。 四、活动准备 1.大蒜若干。 2.装好泥土的大饮料瓶底。 3.礼物箱。 4.水培植物。 5.多媒体课件。 五、活动过程 还没有上课，我们聊一会呗？刚才看着你们从进门到坐好非常安静,行为习惯真好、纪律性真强！你们表现都这么好了，趁还没上课，张老师带你们做个律动怎么样？/刚才你们唱的动听、跳的可爱，真是多才多艺！张老师邀请你们跟我跳一支舞怎么样？/咱班的课前歌真好听，你们每个人的样子都特别萌。趁还没上课，张老师邀请你跳支舞，好吗？全体起立，跟着老师做律动。课前律动《青春修炼手册》。 今天，可是张老师第一次给咱班孩子上课！你想想第一印象多重要啊！你要是表现好，第一次课我就能记住你了！所以，这节课你们更要注意力集中、积极思考、大胆发言！大声回答我：能做到吗？那好，我们准备上课吧！ （一）激趣导入 1.师：孩子们，张老师把好多照片都藏进了这台电脑里，这些照片超级神奇，能告诉你们很多信息。而且目前为止，在阶梯教室里这么多人，只有我看过。你们想看吗？请看！ 2.生观察照片，感受春天在身边。 ①师：猜猜这张照片老师是在哪拍的？桌上放着什么？ ②师：下张图你们一定特别感兴趣，因为是我家阳台的照片。我家种了哪些植物？ 师：这是我种的其中一种。请你猜猜它是什么苗？(由草莓苗长成草莓这中间发生了很大的变化，很神奇吧！) ③师：接下来的3张图，请你联系在一起静静地去看。这三张图想告诉我们什么？（种子萌发的过程） 3.师：现在老师把这些图片组合到一起，让你想到了哪个季节？ 4.师：是啊，春天到了，你看咱班的植物长的多好；老师种的植物和田野里的种子也开始生长了！看到这些，你想不想种点什么呢？那好，今天就让我们一起播种春天吧！（板书） （二）种子生长的条件 1.师：课前你们已经做好了调查，谁来说说种子生长的必要条件有哪些？ 2.生汇报。 3.师小结：土壤、阳光、化肥没有错，但种子生长的必要条件有这几个：水分、空气和适宜的温度。 （三）种植的步骤和注意事项 【小组合作学习】 1.师：没想到你们的课前调查这么充分！既然这样，老师就奖励你们一个小游戏吧！ ①这个游戏的名字叫做“种植大闯关”。 ②生读游戏规则（即小组合作学习要求）。 ·小组成员轮流说。 ·尊重别人。
播种友情 广东省云浮市新兴县惠能中学梁丽姬 一、教学重点与难点： 1、重点：友情的作用、如何辨别益友与损友。 2、难点：如何处理“闭锁”心理及如何辨别益友与损友。 二、教学目标： 1、认知目标：让学生正确认识友情的过程与作用、益友与损友的区别。 2、态度与情感目标：树立正确的友情观，不让珍贵的友情与自己交失之交臂。 3、能力目标：学生在日常生活中能帮助有交际障碍的同学，能辨别出益友与损友并适当处理。 三、教学程序： 1、课前准备： （1）制作好PPT课件，包括谭咏麟的《朋友》与歌词； （2）制作友情小卡片（“想一想”环节的问题）； （3）让学生录制好“许娜的故事”（“帮一帮”环节录音）； （3）教师编制好故事短剧，事先让几位同学做好表演准备； （4）制作教学回馈表。 2、课程导入：（3分钟） 在播放谭咏麟的《朋友》前，提醒学生注意歌词并回忆一下与自己好友相处的点点滴滴，播放歌词时，在屏幕上演示歌词，与学生一同欣赏。 3、想一想：（10分钟） （1）给每位学生发放友情小卡片，小卡片上有两个问题：1、自己最知心的朋友是？2、他（她）对自己印象最深刻的一次帮助是？填好后请几位学生到讲台上分享自己的友情经历。最后教师归纳总结出友情的重要性，“同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流感情、彼此促进的过程”，是日常生活中不可缺少的一部分。 （2）上述环节结束后，各组小组长把组内同学的友情小卡片收集起来，然后教师提问：“友情到底有什么魔力，可以让所有人都热烈追求它呢？友情小卡片第2个问题可以让我们找到答案。”引导学生根据友情小卡片的答案来讨论、思考、总结出友情的六大作用。 作用1：友情能使我们互相启发，取长补短，相互激励，共同进步； 作用2：友情有助于我们增长智慧和才干，更快的全面发展；
《交友的智慧》教案 第一课时 课标分析 本课是《新课程标准》中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分，而交往、友谊又是“我与他人”板块的一个重要方面。关于交友这个话题，学生很感兴趣，因为无论是对他们的学习、生活，还是对学生的成长都有着非常重要的影响。怎样交友，才能使友谊得到呵护；选择网络交友，我们应该注意什么，这些一直都是学生十分关注的话题，也只有搞懂了这些问题，才能帮助学生建立真诚的友谊，让友谊之树常青。 教材分析 友情是珍贵的，但是，在生活中，要获得真挚的友情、交到知心朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每一个人用心去培育和呵护。因此，让学生掌握呵护友谊的方法技巧就显得尤为重要，所以，呵护友谊就成为本课的教学重点，同时又是本课的教学难点。 本课的主要内容是“交友”，紧紧围绕着学生的人际交往和社会性发展设计，主要是通过教学使学生了解建立友谊、呵护友谊的方法，正确认识网络交友，帮助他们学会理性交友、慎重交友。本课由“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两个部分构成。 第一框“让友谊之树常青”包含“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。主要讲述了建立友谊和呵护友谊的要求和方法，使学生学会建立真诚的友谊、懂得珍重友谊。 第二框“网上交友新时空”主要讲述了网络交往的影响及如何做到理性结交网友，从而帮助学生树立正确的友谊观。 学情分析 有的中学生上网聊天、交友，侃得天昏地暗，以为浪漫之极，遇到了知己。殊不知，现实生活中网上交友，是很容易上当受骗的。据一项香港青少年在互联网上交友的调査显示，有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年网上会与网友见面、通信、打电话等。网络专家指出，由于网络具有跨国界的特性，因而各种骗术层出不穷。中学生思想单纯，与网友交谈时往往实话实说.结果被一些不法分子利用，以致上当受骗。特别是对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。本课通过学习，能够帮助学生提高心理素质、道德素质以及辨别能力、选择能力，认识到网络交流的影响，掌握网络交友的方法，做到理性结交网友、慎重交友，从而建立真挚的友谊。