王福重：中国大学之殇
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来自杂家C
只剩下大楼
一般认为，古希腊哲学家柏拉图，公元前387年在雅典附近的Academos建立的“Academy”，是欧洲大学的先驱。彼时正是中国的春秋时期，中华文明最灿烂的季节，百家争鸣，蔚为壮观，空前绝后，可惜当时的中国没有产生大学。1810年，德国著名学者和政治学家洪堡（Friedrich Wilhelm Christian Carl Ferdnant von Humboldt，1767－1835）创建的柏林大学，则是世界第一所现代大学，它的最大特点是把教学和研究相结合，并确立了大学精神：自治和学术自由。那一年在中国，是嘉庆作皇帝，言论禁锢，万马齐喑。知识分子们不过是六经注我，我注六经，继续从故纸堆中找寻“新发现”。更不可能有洪堡意义的大学出现。
大学的使命，是衣钵传承人类的文明，并为人类认识世界提供新知识和新技术、新方法。这也是人类赋予大学的崇高使命。所以，大学必须是独立的，必须不能成为任何势力或者权力的附庸，甚至必须蔑视权贵，否则就不足以或者不配担当大学的崇高功能。也因此，世界最杰出大学，哈佛大学的
校训是“真理”（Veritas），大学只能与真理为伍。上世纪四十年代前，是中国大学的“黄金时代”。北京大学是中国新文化运动的中心和五四运动的发祥地。那个时候的北京大学、清华大学、以及1937年在抗战烽火中草草组成，偏居昆明郊区一隅的西南联合大学，大师云集，群星璀璨：王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任（以上四位即清华国学院著名的“四大导师”）、陈独秀、鲁迅、胡适、蔡元培、金岳霖、闻一多、朱自清、费孝通、王力、陈岱孙、梁思成、华罗庚、吴有训、叶企孙、钱伟长…。西南联大还培养了包括诺贝尔物理学奖得主杨振宁、李政道、钱钟书在内的一大批杰出的科学家、教育家、实业家、作家、艺术家等等。直到今天，人们听到的最美丽的学人传说，还是那个年代、那些人的“趣闻轶事”。
1952年，新中国成立后，高等教育的第一个大动作，是院校调整。核心是模仿前苏联的模式，大办专业性学院。连出了人文科学“四大导师”的清华大学，都转变成了一所专门培养工程师的工科大学，其文科大部分并到北京大学，北京大学的工科院系，调整到清华大学。损失最大的应该是中央大学（今南京大学），这个曾经“亚洲第一”的大学，被完全肢解了。
经过此次调整，中国综合性大学从55所减至14所，工科院校由28所增至38所，师范院校从12所增至33所。总共323
个专业中。工科有183 种。1947年文法商科在校学生占大学生总数中的47.6%，1952 年降到22.5%，1957 年又降为9.6%。被污为“耍耍嘴皮子”的大学文科教育，被严重压制。更重要的变化是，原来的大学，基本是独立王国，校长可以不理会“总统”。但此后，大学被纳入了行政系统，实行中央与地方相结合管理体制。大学被分成三个档次：全国性大学、中央部委主办的大学，地方性大学。大量部（含委属，下同）属学校的出现，是此次院校调整的主要成果。比如北京，在重组北大、清华外（燕京大学、辅仁大学取消，相关专业师生并入北大、清华等诸校，北大从城里的沙滩，整体迁入位于西郊的原燕京大学校园，即今日北京大学之燕园）就建设了“八大学院”，①全部是工科大学。虽然有点折腾，但是，那个时期的中国大学，还是很有学术活力的，这是过去的良好基因在发挥作用。文革之前的十七年，中国高等教育是有成就的，培养了一大批各行业的中坚。
后来就是文化大革命，大学基因彻底突变，工农兵推荐，替代了入学考试。学生大部分根本没有知识基础，大学做的是“无米之炊”，教学和学术功能尽皆丧失。按照前苏联的经验，文科大学更是几乎全部停办，只在综合性大学保留了某些文科院系。因为既然新中国已经成立，社会的前进方向已然明确，再探索那些人文社会科学的命题，不但没有意义，还可能搞乱人们的思想，大学的主要任务，知识分子的主要
任务，是做点实在的事情，做好技术性的工作，做好各个行业的工程师。文科大学和文科教育，除了批判资产阶级的反动学说外，已经失去了存在的必要。
不但如此，就连五十年代大办特办的工科大学，也不受待见了，比如农业、林业、矿业大学最有用，但是在城里办学，被认为是“活见鬼”，于是搬到农村、林区、矿区去，“与工农相结合”去了。留在城里的学校是政治斗争的中心，北大清华更是重灾区，文革最著名的写社论高手“梁效”，就是（北大和清华）“两校”中的几位大师级的人物。在这乱哄哄中，一代青年人的学习、成才被耽误了。
文革结束，一些被停办的学校，也复活了，大学渐渐有了些模样，但是学校建设，欠帐太多了，校园破破烂烂，实验室陈旧不堪，缺乏基本的科研和学术条件。
上世纪80年代末，专业学院流行改名，学院改大学。如北京航空学院改为“北京航空航天大学”，北京钢铁学院改为“北京科技大学”，南京工学院改为“东南大学”等等。大学的本意是多学科的集合体，无所不包，这样改名，多少有些矛盾，既然是航空航天这么专门的学校，怎么好叫大学呢？麻省理工学院和加州理工学院，是世界一流学府，也没改名成大学。
原来中国高等教育实行重点大学制度，主要是一些综合大学和工科学校，不同时期，由中央政府确定，前后总数大约是
100所。重点大学就是国家重点投入的大学。上世纪90年代之后，实行新的重点大学制度，名为“211工程”，也就是面向21世纪，重点建设100所左右的大学或者学科。211工程学校，就是新的全国重点大学。除了教育部所属的全国性大学、各部委所属的大学外，地方高校，基本按照地域来分配，每个省级行政区至少有一所。
在本质上，211工程是提升学校硬件的投入工程，高校建设的大跃进开始了。省属学校最积极，各种公关手段用尽，因为进入211，就意味着不但能得到所在省的财力支持，也能得到中央政府的更大支持，但是，得益最多的还是那些老牌重点大学。一种说法是，全国211工程一半的资金，给了北大和清华两所大学。
1998年5月4日，是北京大学建校100周年纪念日，时任中共中央总书记江泽民在纪念大会讲话中提出，要面向21世纪，努力建设若干所世界一流水平的大学。这就是著名的“985工程”的由来。985第一期只有北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、中国科学技术大学、上海交通大学、浙江大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学共9所大学，后来又有30所学校加入，最后39所大学进入985工程。985工程大学，是中国大学中的国家队，是重点中的重点。
跟在经济领域，政府搞重点工程、大项目拉动经济增长的模式如出一辙，认为一流大学，包括世界一流大学，可以通过
政府的规划、大规模投入，辅以引进高层次学术领军人才产生，是政府主导“211”和“985”工程的背后逻辑，也表现了中国在经济迅速增长，国力日益强盛背景下，渴望出现世界一流大学的迫切愿望。985工程学校，每年动辄得到几亿到十几亿的政府资金。
经过211和985工程的带动，中国的大学的硬件水平，包括校园建设、教学设施、实验室建设、后勤设施都与发达国家大学相媲美，有的校园已经美轮美奂。从表面上看，中国的大学似乎更像大学。
不但如此，中国的大学，学科齐全，教授众多，论文数量也排在世界前几名，国际交流频繁，还招收了国际学生，如果从数字和报表上看，已经是世界高等教育的强国。
梅贻琦（1889－1962）说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”梅先生是清华大学任期最长的校长，也被清华师生尊称为“永远的校长”。梅先生这句名言，传诵至今，因为道出了大学核心精神之一部分。
中国的大学，在大楼上，已经不输给任何国家的大学。但是，60多年来，中国的大学，没有培养出一位学术大师，无论是理科、工科还是人文社会科学（有人说，理科、工科和人文社会科学的分法本身是不科学的）。如果说以前有10多年文革的耽误，但是，改革以来的30多年，确是高等教育春天，天时地利人和齐聚，还是没什么收获，就值得反思体制问题
了。
各有关部门，包括大学自己，也都觉得奇怪：我们该做的，都做了啊。各级领导高度重视，规划、计划十分认真，投入十分巨大，而且完全比照世界一流大学的目标建设的，各项指标都考虑到了，还是几无所获，真乃咄咄怪事。
其实，资金是重要的，大楼是重要的，但是，不是必要的。“四大导师”那时候，大楼还没有呢。计划、规划更是不值一提，有哪个世界一流大学，是计划、规划出来的呢？一流大学和大师的产生，需要深厚的土壤，这土壤不是资金，也不是大楼，而是学术自由的氛围。这是所有一流大学的唯一共同的特征。我们什么都做了，就是没做到这一点，什么都重视了，就是忽略，甚至漠视了这一点。而学术自由，才是一流大学最核心、最灵魂的东西。
表面上，中国大学也倡导和标榜学术自由，《高等教育法》第十条明确规定：“国家依法保障高等学校中的科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。”但是，学校和老师们，理解政策的能力很高，实践上也并不身体力行这种提倡，而是心里有根弦，知道什么该说什么不该说，什么该研究什么不该研究，尤其是人文社会科学的学校和老师们。中国大学对学术自由，是有一点叶公好龙的。但是，在所有其他方面，都是实实在在地努力做的。只画龙而不点睛。
中国任何一所大学，在校友榜上，永远把那些高级官员排在
最显著的位置，然后再是学术界的人士，即使你学术造诣再高，也只能屈尊。而外国大学，不敢这么排列，即使你当了总统，可能也不能那么显眼。比如牛津大学，出了几十个国王、首相，但是在学校网站看不到这些杰出校友的介绍。大学就是大学，学术大师，才是最尊贵的。
现在，在中国的大学，只剩下了大楼的外壳。
行政化
新中国之前，中国的大学私立的多，国立的少，即使是国立大学，政府也基本不干预，教授是学校真正的王，学校是独立的，校长也是有很大权力的，他可以不听命领导人，但是，却怕教授。新中国高等教育的特点是，高等教育全部由政府举办，这跟高校的新的目标，即培养社会主义事业的接班人和建设者有关。学校的行政化，在开始就定型了。改革之后，民办高校出现，但是重要性和影响几乎可以忽略，中国正规大学，仍然都是政府举办的。《高等教育法》第39条规定，学校实行党委领导下的校长负责制，并具体列明了校长的职责。但是，在实际的管理上，校长却并没有那么多的权力。首先，校长是主管部门任命的，不是真正由学校民主过程选举出来的，也不见得懂得高等教育。985或者211大学的校长，基本是院士或者某行业的知名专家，但是，院士专家不见得就懂学校管理，可能根本是外行。而且，正由于是著名的专家，更可能一意孤行，排斥异见。自然校长要听命于主
管部门的。不止是主管部门的领导，就是主管部门的一个处级干部，也能得到学校“充分的尊重”，因为手里握有学校所需要的重要资源。
985大学的书记和校长，享受副部长级待遇，是表示对学校的尊重。但是，也强化了学校的行政化色彩。社会有“某某大学是副部级大学”的说法。实际上，中国所有的本科大学，在行政上都是司局级，985大学的书记校长不过是享受副部长待遇而已。
政府管理高校的办法是审批，审批在计划经济时代，很普遍，改革后，审批迅速减少，改革、取消审批是建立市场经济制度的必由之路。但是，有关高校的审批，不但没有减少，总量还在增加。
大学的经费，都掌握在教育行政部门等政府机构手里，它们是学校的“衣食父母”。需要的话，就得申请，经过审批才能得到。比如211工程和985工程，本质上是一个高校办学经费的分配问题。首先是，各学校，以及高校的主管部委和地方政府要向教育部报送各种材料，这个工程，十分浩大。缺一项证明不行，缺一个数字不行，缺一个公章不行，缺一个签名也不行。然后，教育部组织各部门，如发改委、财政部的专家等进行评估，这些专家来自各个行当，并且也不一定懂高等教育。有些学校是当然的211和985工程学校，但是，有些在边缘（两可）之间的学校，就要看自己的主观努
力了。评估就有主观成分，就有人情，于是，各种说情，各种较力，各种公关纷纷上演。211和985工程，掀起了浩大持久的审批运动。
不但211和985这些“最高层次”的事项要审批，学校招生计划、教师职务评审权、合作办学、国家重点学科、新增本科专业、一级学科博士学位授予权（过去还包括某个博士或者硕士学位、专业硕士学位点的授权）、长江学者、各种“国家级”科研课题、教学名师、教学成果奖、科研成果奖、各种支持计划（如新世纪人才支持计划等等）、各种优秀和先进评选等等也要审批。学校每天此等事务迎接不暇，各种会议、学习、考察、交流没完没了，学校完全围绕着行政部门的意旨转，学校必须积极配合，否则，就得不到资金和资源。历史学家黄仁宇曾说，中国古代政府最大的缺陷，是“缺乏数目字管理”。今天，从政府教育行政部门对高校的管理看，数目字已经不再是问题。各种充满数字的表格，各种专门用于报送材料的“报送软件”，已经是寻常的技术。政府对学校的管理已经“科学化”、“系统化”、“精细化”。一所大学究竟如何，就是比较那些数字，如多少SCI、SSCI论文，多少某某级课题、多少XX学者、多少某某级奖励等等。
这些数字指标看似完整和有理，实则弯曲了大学的正确方向。为了契合行政指标、获得办学资金等，学校不得不被动应付，虚与委蛇、削足适履，各种教学和科研评比、排行中
的造假现象层出不穷，如2006年，为迎接教育部本科教育评估，个别学校不得不修改过去的学生成绩。为达到有关部门对大学毕业生就业率的要求，大学毕业生“被就业”现象突出，社会对此颇有微词。但行政系统需要这样的统计数据，看起来还十分享受，因为这些数字证明他们很好地完成了为社会培养有用人才，为科教兴国，建设创新型社会，做了几多贡献。
也许，按照我们这里的指标，给哈佛、牛津、MIT打分，它们还真不一定就高于中国的大学。这也是行政部门很引以为豪的。但是，原创的学术成果，哪里是行政部门靠统计手段就可以激励出来的呢？为了凑数，为了完成任务，各种造假，无所不用其极。花钱买学术刊物的版面，重复发表论文，剽窃他人科研成果，学生写的论文导师一个字不写就署名第一等等。于是，学术打假又成了主管部门的一大任务，须知，正是这种数目字的管理才造成造假的泛滥的。
全世界公认，美国的大学最有活力、创造力最强，没有美国大学的杰出学术，就没有美国的新技术革命的爆发和美国的强大。但是，美国1979年始有教育部，而且根本不管大学，美国没有教育部直属大学，教育部也没有任何审批大学事项的职能，美国最好的大学是私立的。虽然有州立大学，大学也从政府获得资金，但是，州政府并不会因此就可以对学校指手画脚。大学和政府的疏离，是美国大学成功的制度因素
之一。
不但政府主管部门对高校的管理，如同捆绑。学校内部的行政化倾向，有过之而无不及。正常情况下，学校必须有行政人员，但是行政人员必须是少量的，行政人员只是为教学科研人员服务的，不能喧宾夺主，更不能反过来，凌驾于老师头上。
行政系统具有自我强化的功能，中国高校的行政规模一直处于不断扩张的趋势。它们占用了原本可以用于教学、科研或学生学习的资源，比如在一所大学，也许教授们没有自己独立的办公室，但行政人员却有条件不错的办公室。机构多了，人员多了，没事也要找事做，各部门之间的“密切配合”，共同管理“老师”，就显得重要起来，相关的会议和决定不断。
在行政化的中国大学里，行政后勤规模庞大，不少学校，行政后勤人员多于教师。不止是人多，行政人员还成了学校的主角，教师们，不过是行政治下的配角。
学校的“数目字管理”跟政府部门一样细密，每年每学期，都要给老师打分，一篇论文多少分，一本著作多少分，每10，000元科研资金到帐多少分，一个国家级奖励多少分，校级奖励多少分，当院长可以顶多少分，系主任可以顶多少分，当班主任和辅导员可以顶多少分，都有具体的规定。
数目字管理下，很多东西已经变形走样。洪堡开创的研究型
大学的传统，经由美国人的发扬光大，取得巨大的成就。终于被中国人发现，并被推到极致。教学变得不再重要，科研才是唯一重要的，教书可以一塌糊涂，只要能发表SCI、EI 论文，就被奉为上宾。很多大学提出了“研究型大学”的目标。
中国的大学和科研机构都是国立为主的，由于历史的原因，大学的职能比较单一，就是培养人才，对老师的要求也比较单一，核心就是教书。科研主要是专门的研究院所的任务，如中国科学院和中国社会科学院，都有从中央到地方的完整系统。当然后来的情况有所变化。可是，教学和科研不能完全分开，而且教学是公共事务，科研严格说是私人事务。就是外国的研究型大学，也断无轻视教学的意思，每个教授，每个学期至少要讲授2门课。如果大学可以办成“研究型大学”，则中国科学院，是不是可以办成教学型的研究机构呢？教师曾经，中国人尊师重教。“天地君亲师”，老师被摆放到无比尊崇的地位。这是真实的历史。孔子当老师的时候（冯友兰先生在《中国哲学史》中说，孔子是中国的第一位老师）。孔子坐着，学生们都站着，孔子对学生并不只是循循善诱，他是“温而厉”的，学生对老师的尊敬和害怕服从不亚于君父。到了理学大师朱熹（1130-1200）在岳麓书院讲学的时候，朱熹还坐着，但是听讲的人也都取得了坐着听讲的地位，朱熹他们的崇高地位，还保持着。就是到了鲁迅那一拨人在北
京大学当老师的时候，师道尊严，也没有些微的损害，学生还是那么怕老师。鲁迅在北大的每月薪水，可买2，000多斤猪肉，不但是大学老师，中小学老师的薪水也不低，养个把专职保姆没问题，电影《城南旧事》里就有这些情节。文革后，给被错误批判的人平反，恢复工作，但是待遇已经大不如前，过去的大学教授们仗着有高收入，可以不用看人脸色，留有知识分子特有的清高，有“精神贵族”的风范。这些，都已成过去。也许是因为老师越来越多，物以稀为贵，不稀了就便宜了。尊重领导的风气，已经弥漫在全社会。知识分子的待遇总在改善中，但总是改善的不够似的，始终在社会的中等偏下水平徘徊。借着211和985机会，乘着高校扩招的东风，高校占有资源的能力的逐渐强大，大学老师的收入也进入中等水平，拿着大把课题经费的，更成了千万富翁，也能购买豪车别墅。不过，他们不再像原来那样受人尊敬，无论在社会还是在学校里，都是如此。
行政化除了对教师有腐蚀之效，对学生也有潜移默化的影响，学生们的学习和学术积极性，被各种行政活动冲击着。学生们，更尊重校长、院长、系主任，行政人员，最不在意的是老师。
这不奇怪！在学校已然成为行政机构附属单位的背景下，追求学术卓越，仅仅是少部分人的理想，大学里充斥着对学术研究没有兴趣，对教学和学生没有热爱的人。过去的大学，
老师受尊敬，还因为老师是有权威的，老师用什么教材，什么方式讲授，如何考试，如何给分，完全是自己说了算，有充分的自由裁量权，他是课堂的“王”。外国的大学教授们，今天也有这些“特权”，所以学生怕教授是常态，教授是得罪不得的，否则可能让你吃不了兜着走。当然也不用担心老师滥用这些特权，老师如果滥用，信誉会受损，代价极大，但是首先相信老师的权威则是必要的，这也是学术自由的基础。在我们的大学里，一切都反过来了，行政部门对于教师的干预是“无微不至”的。在教学上，用什么课本，课件如何做，讲义如何准备，教学如何安排，考试题目如何拟定，成绩应该如何给。在科研上，学术刊物，被行政部门分为甲乙丙丁，ABCD等等级别，每种级别每年要发表多少篇，SCI 一篇奖励若干，SSCI奖励若干，不发表又该如何等等。还有每周的政治学习、业务学习的会议，团委、工会的活动，如运动会、歌唱比赛等等也要参加。这些会议和活动，并无任何实际价值，仅仅是为了开会而开会，为了活动而活动，但是谁也逃脱不了。老师们如同流水线上的打工仔，必须听工头的话。
在大学里，如果你不仅仅是个老师，还当了个院长、系主任什么的，那你的日子就滋润多了。行政主导的学校里，所有规定都是向“各级领导”们倾斜的。本来，大学只是一类人的天下，即对学术和教书有浓厚兴趣的人。但是，在行政化
的大学里，人们的评价标准，不再是单一的学术，而是多元的。学校里的人，除了追求学术卓越或者教书之乐，还可以追求官位。而且追求官位的吸引力越来越大了。在大学稀缺资源的分配中，处于行政部门的人以及所谓“双肩挑”的人，往往左右逢源，处于最有利的位置。
学术追求与行政追求是两种完全不同的目标，后者在本质上恰恰与大学精神背反。科学研究是非常具有个人色彩的事业，需要独立的人格和批评精神，而在行政权力面前，这种独立和批判精神受到了压抑和挑战。老老实实做学术，可能不如争取个副处级干部来得惬意。
学生
2012年中国高考的升学率平均超过75%，上大学已经不再像30多年前、20年前那么难，但是，进入一流大学学习，还是不容易的。可以说，能进入中国正规本科学校学习的人，都是聪明人。但是，有这么好的生源和材料，中国的大学，包括中国的一流大学，三十多年来，并没有培养多少出色的人才。有人刻薄总结为，“吃的是奶，吐出来的是草”。
中国学生和西方国家的学生不同，中国是中小学阶段的学生最刻苦用功，西方人则轻松愉快，主要是游戏。当然立志要进入一流名校的，也不轻松。但是，西方大学生活是艰苦而紧张的，中国的大学生活则轻松愉快，很男女生们谈着恋爱、打着游戏就轻松毕业了。
大学培养的人，首先要具有悲天悯人的情怀、健全的人格、科学的思维方式，而不在于找到一份体面的工作。但学校的专业设置，却越来越被要求去满足经济社会的需要。研究高级学问似乎落伍了。
大学生在一、二年级时，疲于学英语、基础课，大三才接触本学科的核心专业课，很多学生要考研和出国，大三就开始准备，而进入大四第一学期，就要抓紧找工作和准备考研，最后一学期，找工作进入白热化阶段，论文只能在找工作之余，对付一下，反正一切都是走过场，除非抄的太烂，否则不可能通不过，没有什么好担心的。当然，不同学校之间是有差异的，极少数同学做的研究工作也属出色，我本人就遇到过一些。不过，整体上，跟学生和学校、老师们耗费的时间和精力相比，本科生写论文的价值趋于零。
本科生的培养虽然有不少缺陷，但是，毕竟经过高考的严格选拔，学生素质还是过得去的，论文虽然可以凑合，但课程的学习和考试却是严格，甚至苛刻的。这就是中国人特别在意一个人本科学校来源的原因。
但是，硕士生和博士生的问题，严重多了，有的简直是闹笑话。
中国的硕士生的教学内容不规范，在内容和难度上，与本科生没有显著区分，而在课程学习上，要求更低，正规的课程考试就不多，特别是专业硕士（如工商管理硕士即MBA、
公共管理硕士即MPA、工程硕士即ME等）。而博士生，教学环节，则多流于形式，有的学校干脆就没有教学这个环节。鉴于论文的抄袭之风日炽，近几年实行“查同”制度，就是用电脑软件检查论文是否抄袭，和他人的论文有多少重复率。一般说，如果“抄袭率”在20%以上，不能进入最后的答辩阶段，但是，上有政策，下有对策。根据软件的检查结果和提示信息，只要把抄袭的部分，照着原文的意思重新改写一下，就能通过查同考核。机器是死的，人是活的，还能让机器“憋死”，中国人深谙此道。
普通硕士和博士生也允许招收在职人员，即不脱产，边学习边读硕士、博士学位。这方面的问题最严重。能有这个特权待遇的“学生”，一半是学校的主管部门的官员，所属行业的头头脑脑，国企的高层管理人员或者高级别的官员。如最近几年，有博士学位的市长、副省长、副部长们越来越多，美其名曰“高学历”、“知识化”，其实，官员哪里有时间和精力读书、写论文，不过是秘书代劳而已。这些官员与学校和导师之间不过是一种交易，学校和导师得到科研项目或者资金支持，官员得到文凭和学位，反正都是公款。这就是所谓的“假的真文凭”。
如果美国的某个州长，在当州长之余，还在哈佛大学拿到一个博士学位，哈佛大学的声誉肯定受到极大损害，而州长势必要辞职。而在中国大学里，这不但不是耻辱，而是某种值
得炫耀的“本事”，这也凸显了中国大学对于权利的依附和独立性的缺失。
国人对中国出现一流大学有热切的企望，国家创新能力的建设也倚赖未来一流大学的支撑，为此，即使触动一些部门的局部利益，甚至造成一定程度的无序和失败，也不能再把这个真正需要解决的问题往后推了。长痛不如短痛，高校的独立和学术自由，终究是不可绕过的。《杂家》、A 、B全被封，关注《杂家》C，继续欣赏走心文章!
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2020中国最好大学排名一览 艾瑞深中国校友会网编写完成、科学出版社即将出版的《2018 中国大学评价研究报告—中国高考志愿填报指南（校友会版）》最 新发布校友会2018中国大学排行榜1200强，北京大学第1，清华 大学第2，浙江大学第3，复旦大学第4，中国人民大学第5。 清华大学、北京大学和中国人民大学荣膺2018中国八星级大学，雄居2018中国最好大学排行榜前三强，晋升世界一流大学行列。 吉林大学珠海学院、云南师范大学商学院和四川大学锦江学院列2018中国独立学院排行榜前三， 武昌首义学院、文华学院和山东英才学院居2018中国民办大学 排行榜前三。 全国87所双一流大学跻身100强，昆明理工大学、深圳大学列2018中国非双一流大学排行榜冠亚军， 清华大学、北京大学和中国人民大学跻身2018中国大学校友捐 赠“20亿俱乐部”。 2009年首创“中国大学星级评价体系”，旨在评估中国高校的 办学水平和办学层次 2009年，艾瑞深中国校友会网大学研究团队在国内首创“中国 大学星级评价体系”，旨在评估中国高校在全球、中国、同类型和 区域范围内的办学等级、办学水平和办学层次，引导中国高校科学 定位、明确发展目标、走差异化发展道路，办出中国特色、世界一 流大学。 中国大学星级排名采用定量和定性相结合的方法对中国海峡两岸暨香港澳门大学进行评星定级，2018年依据星级评价结果首次发布 中国最好大学排行榜。
校友会中国大学星级评价体系完全符合国家“双一流”战略的建设目标要求，近年来，校友会中国大学星级排名评价思想及方法被 教育主管部门、国际及国内其他大学排行榜和高等教育研究学者广 泛采用、借鉴和参考。 中国大学星级排名侧重看“高峰指标”，综合排名看“高峰高 原指标” 校友会2018中国大学星级排名评价标准包括人才培养质量（杰 出校友）、学术研究水平（高端学术成果）、师资水平（杰出师资）、社会影响力和国际影响力等方面100多项高端指标。 与中国大学综合排名不同的是，星级排名选取的是反映办学水平的“高峰指标”，体现一所大学在同类高校中的办学水平和办学层次；而综合排名选取的是反映办学质量的“高峰高原指标”，体现 大学的综合办学实力。 相比而言，如中国人民大学、中国科学技术大学、北京协和医学院、北京中医药大学和中央民族大学等办学规模较小、办学特色鲜 明高校虽然在2018中国大学综合实力排行榜中排名不高，但在以星 级排名依据的校友会2018中国最好大学排行榜中均取得很好的名次。 清华大学、北京大学和中国人民大学雄居2018中国最好大学排 行榜前三甲，荣膺中国八星级大学 世界一流大学作为全球大学集团中的领军者，是一个国家和地区综合竞争实力的核心标志。报告显示，在最新艾瑞深中国校友会网2018中国大学星级排名中，清华大学、北京大学、中国人民大学荣 膺2018中国八星级大学，晋升中国特色、世界一流大学行列，雄居 校友会2018中国最好大学排行榜前3甲，堪称2018年中国最顶尖 大学，未来15年内将率先进入世界一流大学前列，跻身世界顶尖大学、中国九星级大学行列；清华北大将跻身全球著名的英国QS、泰 晤士报和美国新闻与世界报道等全球三大主流世界大学排行榜前10强。复旦大学第4，南京大学第5，浙江大学第6，上海交通大学第7，中国科学技术大学第8，南开大学第9，武汉大学第10。
中国有名的大学排名 推荐答案 六星级大学最佳专业及优势专业 六星级大学是我国高等教育的最高学府，拥有一大批世界领先和国内一流的学科与专业，也是依托这些优势学科和专业培育最优秀的人才、产出了最有突破性的科研成果最多的大学，它们应成为有志于成长为学术领袖、政治领袖和商业领袖的有志学生的首选。 六星级大学是我国高考录取竞争最为激烈的大学。在我国历年各地区高考录取中，北京大学和清华大学录取的基本上都是各地区高考成绩前150名以内的学生。对于六星级大学部分热门专业、特色及优势专业，更是需要前50名以内的成绩才能脱颖而出。在最近十年的高考录取中，全国近九成高考状元选择就读北京大学和清华大学，是最受中国高考状元青睐的两所大学。 ■ 六星级大学★★★★★★ ★北京大学 理科：数学、物理、化学、计算机科学、力学、电子科学与技术、环境科学、生命科学、气象科学、医学等 文科：经济学、工商管理、公共管理、法学、文学、新闻与传播学、哲学、社会学、外语、心理学、历史学、教育学等 ★清华大学 理科：建筑学、计算机科学、控制理论、水利水电、机械工程、电气工程、物理、材料工程、力学、核科学、精密仪器、生命科学、医学等 文科：经济学、工商管理、管理工程、公共管理、新闻与传播学、艺术设计、法学、文学等 ★香港大学 理科：建筑学、土木工程、化学、计算机、机械工程、环境科学、医学等 文科：经济学、工商管理、法学、教育学等 ■ 五星级大学★★★★★ (1)、入选大学
复旦大学、南京大学、浙江大学、中国人民大学、中国科技大学、上海交通大学、吉林大学、南开大学、武汉大学、哈尔滨工业大学、香港中文大学、香港科技大学 (2)、五星级大学解读 五星级大学是目前我国综合实力、办学水平在国内整体上位居一流、具有较高世界知名度的综合性研究型大学。五星级大学在国内外高等学府中颇具盛名、深受国际留学生青睐，是我国创建“世界一流大学和知名高水平大学”的生力军。 五星级大学拥有全国一流的师资队伍和部分国际知名的学者，是目前我国人才贡献、科学贡献尤为突出、研究水平一流的高校。五星级大学在自然科学和人文社会科学领域均产出数量巨大的高水平科研成果。培养和造就的杰出人才分布领域非常广泛，如政界、学术界和商界等均有大批杰出毕业生涌现。 五星级大学虽然总体办学水平属于同一层次的大学，但在人才培养和科学研究方面各不相同，各具特色。如复旦大学、南京大学、浙江大学、南开大学等综合性较强，杰出毕业生和高水平科研成果分布领域较为广泛，另外南京大学的突出表现是高水平国际论文数全国高校第一，而中国人民大学、中国科技大学等高校杰出毕业生和高水平科研成果分布的领域相对集中，如中国人民大学培养毕业生集中在政界、学界(社会科学)和商界等领域，科研成果也集中在人文社会科学领域。中国科技大学的培养和造就的杰出毕业生则高度集中在学界(自然科学)，科研成果也高度集中在自然科学的基础研究领域。哈尔滨工业大学作为一所承担国防建设任务的大学，做出的科研成果不能公开发布，其理论阐述的文章不能公开发表，往往不被社会所了解；但确为我国的航天事业作出了很大的贡献。中国人民大学、中国科技大学、哈尔滨工业大学是我国五星级大学中办学特色最鲜明的大学。 五星级大学基本是国家重点建设和重点支持的高校。入选五星级的大学均是我国211工程和985工程重点建设，投资于五星级大学的经费尽管明显少于六星级大学，但是明显高于其他星级大学，也是我国投入产出比与办学绩效较高的大学。 (3)、五星级大学最佳专业及优势专业 五星级大学是我国的名牌大学，拥有一大批国内一流乃至世界具有领先地位的学科与专业，也是依托这些优势学科和专业培育优秀人才、产出了具有创新性的科研成果最多的大学，它们应成为有志于成长为杰出科学家、政治家和企业家的优异学生的首选。 五星级大学是我国高考录取竞争非常激烈的大学。在我国历年高考录取中，五星级大学基本上录取全国各省市自治区高考成绩前2000名以内的学生。对于五星级大学部分热门专业、特色及优势专业，更是需要前300名以内的成绩才能脱颖而出。而部分冷门专业对考生成绩要求有所降低，但下浮区间较小。
2020中国最好的大学排名前500强 排名展示了中国综合实力最强的500所大学，清华大学、北京大学、浙江大学位列前三，上海交通大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、华中科技大学、中山大学、哈尔滨工业大学依次排在4-10名。地方高校中表现最好的是苏州大学(28名)、首都医科大学(42名)、福州大学(44名)和上海大学(50名)。 软科历来秉持公开、透明、负责的态度编制排名，中国最好大学排名不仅详细说明各项指标的统计方法和数据来源，而且直接公布各项测量指标的原始数据，方便他人核实验证和做个性化分析，做法最透明，因此也最值得信赖。上海交通大学高等教育研究院院长刘念才教授认为，“软科中国最好大学排名和大多数排名相比的一个显著优势是公布了排名的原始数据，使得排名完全透明，体现了排名团队对排名结果负责、主动接受外界检验的严谨态度，也提高了排名结果的参考价值，值得称赞”。 1、公共服务相关行业(党政机关、教育、医疗、铁路、煤炭、民航、军工、电网电力、石油石化、电信、航运等) 能够进入这样的一些垄断行业或者是核心部门，可谓拿到了钻石级饭碗，发展空间大，待遇福利更是不用多说。想要进入这样的行业就必须根据这些行业的需求来选择目标院校与专业。比如，想要进入军工行业，优选国防七子高校或者C9高校的军工、兵器、航空航天相关专业。想进入电力系统，优选那些电力高校选择与强电相关的专业，如电气工程及其自动化、热能与动力工程等，像华北电力、东北电力等电力类高校或者清华、武大、河海、重庆大学等高校。想要进入石油系统，优选石油类高校选择采矿工程、油气储运工程、钻井技术等相关优势专业。比如中国石油大学、西南石油大学、东北石油大学等石油类高校或有资源类行业属性的高校像长江大学、中国矿业、中国地质大学等都可以考虑。
中国知名大学排名简介 以下排名是综合考虑国家重视、社会影响、师资力量、生源质量、学科分布、办学规模、历史积淀、地理位置等因素的结果，只区分档次，不具体排序。 1、第0.5档：北京大学、清华大学——至高无上，无可争议，各有所长，难分伯仲。 2、第1.0档：复旦大学、上海交通大学——南方北清。中国人民大学、中国科学技术大学——文理双亚。浙江大学——规模堪比航母，学科覆盖完整，工科实力超强，气势直逼清华。南京大学——历史积淀厚重，基础学科强势，理科位列三甲，名气实力相符。哈尔滨工业大学——工科堪比三甲，航天可称第一，历次重建名校，东北绝对老大。西安交通大学——工科布局纯正，管学实力超硬，名门正宗血脉，西部绝对老大。 3、第1.5档：武汉大学——规模可称航母，共和五大学府，特色工科绝伦，人文社科翘楚。华中科技大学——工科当列五强，同济医科名扬，虽为后起新兴，实力不逊双交。南开大学——文有历史经济，理有数学化学，四大支柱过硬，名号享誉华夏。中山大学——文理实力不俗，中山医科超群，整体实力居前，名号响彻华南。北京师范大学——文科不出前五，理科可进前十。天津大学——办学历史最早，原名叫做北洋，仅以工科取胜，实力堪比五强。同济大学——土建独步天下，交通也很强大，社会声誉卓著，名气大于实力。北京航空航天大学——专业特色鲜明，军工领域出众，占有区位优势，生源质量前十。 4、第2.0档：厦门大学——文有会计金融，理有海洋化工，校园美景诱人，世称南方之强。四川大学——世称超级航母，雄视黔滇巴蜀，文学数学见长，华西医科也强。吉林大学——世称超级航母，法律化学前五，中国汽车摇篮，整体实力不凡。山东大学——世称超级航母，独霸晋冀豫鲁，一向文史见长，数学国际名扬。东南大学——建筑土木电通，生物医学工程，四大热门专业，均列全国前列。大连理工大学——名列四大工院，工科布局全面，化工港口船舶，可谓全国知名。北京理工大学——最是根正苗红，国防特色鲜明，一度号称前十，兵器威震中华。西北工业大学——航海航空航天，均为全国前三，单论三航之强，实力不逊北航。 5、第3.0档：中国农业大学——国家重点扶持，倍受官方重视，只因农业名号，特意排名稍后。华南理工大学——曾列四大工院，工科纯正全面，虽然停滞不前，仍然独树华南。中南大学——采矿材料冶金，均为全国前三，还有湘雅医科，只是冷门偏多。东北大学——采矿材料冶金，基本全国前三；自动化计算机，东北坐二望一。重庆大学——机械电气很强，土木建筑也行，工科实力不凡，足以称霸西南。湖南大学——溯源千年学府，近代金融黄埔；一度土木学科，位列三驾马车。兰州大学——理科颇有实力，一度享誉国际，地理位置偏僻，唯靠自强不息。华东师范大学——上海四大名校，文化底蕴深厚，师范大学榜眼，三档名校勉强。
西工大课件的ftp资源 ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,:nwpunec@https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, 云南大学mba课件下载 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/webpage/download/download.htm 16门中南大学精品课件（有大纲、教案、课件、录像、习题、答案）https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/jpkc2005/ 清华大学课件 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/cod_search.jsp 西北工业大学网络教学电子教案下载 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/vod1/dzjaxz.asp 中国科学技术大学精品课件 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/jpkc/guojia.htm 安徽电大的电子教案 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/jxc1/dzjan/dzjan.htm 电子科技大学读秀资源 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/dzkeji/cshk 西安科技大学精品课程 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/jwc/jpkc/x-jpkc.a 四川大学全部课件 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/asfroot/scddip/ 北京邮电大学 ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, 华中理工大学 ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, ftp://202.114.22.148 ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, ftp://https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, 暨南大学 ftp://202.116.9.61
高考的时间越来越近，考生们除了紧张的复习外，还有一件事也是非常重要值得关心的，那就是全国大学的排名情况，今天小编整理了全国排名前20的大学给大家进行一下了解！ 全国大学排名前20名 1、首先理清工科和理科的区别 理科属于研究型，工作地点多在室内，一般去向是研究所。而工科是实际多于理论，本科时期就可以实现就业，大部分去向是企事业单位。 2、挑学校首选985和211大学 这是我国重点一本高校，这些大学科研经费多，师资力量强。985、211大学在全世界承认学历。众所周知，北京大学、清华大学、中国人民大学等学校都是211及985的院校。全国独立设置的艺术类院校里，中央民族大学既是211又是985院校。部分艺术类院校，包括中国传媒大学、中央音乐学院，属于211院校。理科生在选择院校时，这将成为一大重要标准。 3、选专业要选学校的王牌专业(国家一级学科) 选定了院校后，在选择专业方面，学生最好根据自己的兴趣爱好、知识积累及能力、潜力，着重考虑该校的王牌专业。既然是王牌，国家便会相应地加大扶持力度，这些学校的专业师资力量和教学设施很强，学习氛围好。而且，从侧面也能反映出此类专业的发展空间及就业前景。 4、分清专业本身属文属理 许多艺术类专业都是文理兼报的，但也有部分特例。同学们在选报时需要了解清楚，千万不可在文理的选择上出现小问题。 5、了解专业所学的具体方向，以免误报 很多人通常会误解某些专业的学习方向，误入门槛后才追悔莫及。比如：人们通常所认为的编导专业，其实是一个大类的分法，确切应理解为“编导类“专业。它可细分成广播电视编导专业、导演专业、戏剧影视文学专业、文化产业管理专业等，而某些专业如广
高校课程资源共享问题研究 摘要：课程是实现教育目的的主要载体,在人才培养过程中起到 至关重要的作用。课程资源的利用、管理直接影响着高校课程的数量和质量。随着我国高校扩招,大学生在校人数激增,高校课程资源日益紧张,许多高校都不同程度地存在课程资源短缺、生师比偏高、无法满足规模庞大的在校生需求等问题。为提高资源利用率,学习国外先进经验，实现课程资源优化共享,已成为各高校在探索新的人才培养模式过程中的必然选择。本文结合当前中国高校课程资源的共享现状，查阅相关资料，从资源共享现状，值得肯定的做法，存在的问题及解决方案等方面做了研究。 一．资源共享的意义和主要形式 高校课程资源的共享实现教学资源共享，提高办学质量和教学水平可谓意义重大：优质资源的有效共享，可以减少教学资源的浪费，提高利用率，减轻教师教学负担，同时也可以使课程种类大幅增加，方便高校培养复合型、技能型人才，从而有效地提高高等教育整体质量和教学效率。 这里值得一提的就是哈弗大学的公开课，哈弗大学向全世界公开教学视频，像哲学，物理等课程，既可以让世界上的在校大学生享受到哈弗的教学成果，学到知识，感受世界一流讲师的魅力，另一方面，哈弗也能通过这种手段提高自身的影响力和知名度，于己于人都是有益无害。
高校课程资源的共享形式主要包括物力资源的共享和人力资源的共享，而物力资源资源的共享又包括教学设施的开放，如教室，实验室，机房等；图书馆资源的开放，现在好多高校之间可以互办借书证，免费到其他学校借书，如北大；网络资源的共享，中国目前正在办精品课程，好多学校有自己特色专业，办的这些精品课程通过网络可以惠及许多人。 人力课程资源的共享主要包括教师的交流与互聘，名家资源共享，校际选课和学分共认教师的交流与互聘教师互聘主要采用聘用客座 教授，邀请名师和著名学者举办讲座或报告会种形式，但还有临时聘任、短期聘或双聘任其他高校的教师的形式，除此之外还会通过人才借用和人才租赁等一些方式和途径来引进吸收外校优秀师资力量；名家资源共享专家资源的共享存在两种情况，一是校内专家资源跨专业的共享，一是高校校际间专家资源的共享，我们学校有星期四人文讲座，请了各校的名师来我校讲学，为学生提供了良好的接触人文气息的机会；校际选课和学分共认，这种形式在中国最为普遍，如南京的仙林大学城，开办了120多门的选修课，还有北京的学院路，高校之间可以共选选修课。跨校选修课程可以说是实现资源共享、发挥各自办学优势与办学特色的良好形式，特别是跨校选修课程能够使学生学到外校的优秀课程，聆听到外校优秀教师的教诲，这样各高校的名师资源就能够在本地区范围内发挥更多的作用。 二．高校课程资源共享存在的问题 1.教育资源共享内动力不足
中国最好的经济金融大学排名介绍 第一梯队：新世纪的中国“四大名校” 1，北京大学：ccer，经院，光华，汇丰，北大的“四大学院”各具特色，师资在国内基本上无敌，两个MBA项目也是全国的佼佼者。CCER学术已经和世界接轨，明星云集，倘若中国20年后经济学能得诺贝尔，那CCER几率最大;经院历史悠久、学术实力极为强劲、培养了一大批经济学领域的杰出人才。光华管理学院号称生源全国第一， 招收了全国最多的状元，就业也是全国第一，最近光华引进了一大批国际顶尖人才加盟，其学术势力已经国内翘楚，院长张维迎的下台极大地提升了光华的品味。毕业生中有一大批人进了国际顶级投行，在业界有着极大的影响力;汇丰商学院最具发展前途，由于和香港大学 的合作，他们受的教育绝对是最好的，最具国际化的，就业当然也是 国内顶尖。 2，清华大学：高盛前全球副总裁曰：“清华经管有着全世界 最好的生源，全世界最优秀的校友资源”，在前总理担任院长期间建立起了全世界阵容最豪华的顾问团，MBA，EMBA，EDP项目常年国内第一，教育部排名中：清华工商管理全国第一，管理科学第二。经济 学虽说赶不上管理学，但也有一定的实力。近年来引进很多顶级海龟如钱颖一，李稻葵等等。清华的就业常年稳居榜首，经管学院每年都 有大量学生进入各大券商和基金公司，在业界有着较强的影响力。 3，上海交大：上海高金，安泰，中欧在上交是三国鼎立之势。
国人都知道中欧商学院是亚洲第一，但不知中欧原本就是上交和欧盟 合作的学院，原本就是属于上交的直属学院(学校主页上就是将中欧放在院系目录上);上交的高级金融学院开了国内金融高端教育之先 河(全国际师资，全国际培养方案);上交的安泰经管学院国际化程度，生源，师资也在国内首屈一指，管理学硕士项目也经常被FT排到全球前列。更难能可贵的是上交由于没有历史的包袱(51年后只有工科)，学科设置中没有计划经济时代的政治经济学的束缚，给学校发 展现代经济学很多方便。学生就业常年和清华并列全国第一，由于上交特别的理工人才培养背景和强大的商学教育使得每年世界各大投 资银行、咨询公司都将上交作为主要人才招募基地。每年都有大量的上交经管类毕业生进入国内的各大证券公司、基金公司、外资商业银行。 4，复旦大学：凭借着江南第一名校的名气和众多杰出校友的 光环，复旦在上海滩的实力无人出其右，生源全国第三，就业更是力 压北大直逼清华。国际化程度也是与日俱增：管理学院和哈佛，MIT，LSE，WUST，UCLA等等顶级大学的合作MBA，和金融工程项目;经济学院和陆家嘴金融城，巴黎一大，等等合作金融学项目如火如荼。但由 于复旦还有很大一批原政治经济学的老教师任活跃在教学研究第一 线，给复旦的改革带来了很大的困难。毕业生几乎垄断了上海市各大 金融机构的高管和中间人才，学生就业主要集中在各大证券公司、投资银行、咨询公司、基金公司。 第二梯队：国字号的中国顶尖大学
中国大学MOOC开课课程一览 ?日期：2014-10-15 ?作者： ?来源：爱课程 【摘要】中国大学MOOC平台（https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 【关键词】中国大学MOOC 中国大学MOOC平台（https://www.doczj.com/doc/0214202324.html,/imooc）5月8日正式开通，目前有59门课程在授，欢迎一起加入学习的队伍。 开课名单： 武汉大学《古文字学》肖圣中主讲 课程简介： 甲骨、金文、战国古文，天书一般的文字，当你学会，就拥有开启古文化奥秘的钥匙。本课程主要讲授汉字的起源、发展及不同历史时期的文字面貌，涉及甲骨文、金文、小篆、战国古文、早期隶书、《说文》部首等，使学生对于中国文字的形态及文字学历史有一个概貌性的认识，并初步掌握识读古文字的方法。 湖南大学《现代礼仪》袁涤非主讲 课程简介： 现代社会离不开人际交往，人际交往离不开现代礼仪。湖南大学袁涤非副教授向你精彩讲授《现代礼仪》课程。课程融理论性、指导性、实践性、艺术性和趣味性为一体，可操作性强，使用范围广，妙语连珠，精彩纷呈，助你成为有修养、有品位、有风度、有气质，懂得爱己爱人的现代人。 山东大学《线性代数》秦静主讲 课程简介： 线性代数是19世纪后期发展起来的数学分支，是一门基础理论课程。本课程主要讨论有限维线性空间的线性理论与方法，具有较强的逻辑性、抽象性与广泛的实用性，尤其在计算机日益普及的今天，解大型线性方程组、求矩阵的特征值等已成为技术人员经常遇到的课题。本课程所介绍的方法广泛地应用于各个学科。 同济大学《工程项目管理》丁士昭主讲 课程简介： 你想了解重大基础设施建设项目是如何策划的吗？你知道BIM的具体含义吗？你渴望与国内外工程项目管理专业顶尖教师面对面零接触吗？加入我们，教你玩转工程项目管理核心体系，一同踏上探索工程项目管理之旅。本课程不仅讲授工程项目管理的专业知识，也包括工程管理专业知识的综合应用。因此，学好本课程需要具有一定的建筑工程专业基础知识。 西北工业大学《材料科学基础（上）》王永欣主讲 课程简介：
国内顶尖大学的排名 中国的大学排名,只有第一和第三,没有第四,第五,第六,第七和第八。 因为，北大和清华都自称第一，很多机构和个人也都不能决断到底谁第一，所以没有第二。 除了北大、清华,复旦、上海交大、南京大学、中科大、浙江大学等华东五校以及中国人民大学都认为自己是老三,各个机构对这六个大学的排名也不一样。 其实在各省招生办工作的人员都知道,六个大学之间的实际录取分数段相差不过几分。 所以,关于华东五校和人大到底谁是第三,就不要争论了。 我认为,既然他们实力都基本相同,那就应该好好分析一下他们哪些专业属于王牌专业(即:可以与北大清华的专业相媲美),然后在报考时选一个好专业。 各校王牌专业分别是: 复旦：新闻专业是绝对的王牌。经济类各专业也不逊色于北京大学。其中的金融专业绝对比北大好。另外,数学,生物和医学与北大基本可以有一拼。
上交大：机械类、船舶制造和生物医学工程超过清华，控制科学和电子信息与清华也很接近。 南大：物理,天文,大气远超过北大，出国留学十分容易。地质与北大基本没有区别,化学与北大相比稍逊色,出国比例也非常高,比复旦交大的化学要高出一大截。 中科大：地理,核科学,科学技术史等学科水平高于北大。物理也高与北大,但略逊色于南大。电子信息与北大接近，但明显弱于清华。不过，科大在这六个学校中出国比例最高。 浙大：光学工程是其王牌,比清华厉害得多,计算机,动力工程和清华基本接近。另外,园艺,农业经济管理是国内大学中最好的,畜牧等农学专业都很强。 人大：经济类绝对是中国的老大，远远超过北大。工商管理也比北大好得多。别看一些媒体把北大光华管理学院吹得很神，但都是一些虚的。人大的法学和中文也和北大很接近。 如果你孩子的高考分数不是很高，建议你选择以下学校的专业,也是和北大清华相同专业有竞争力的，将来无论是考研还是出国或者就业都不愁： 南开大学：经济类/化学，数学。（历史学的学术地位也很高，但毕业
附件4 国内重点高校及国（境）外知名院校名录 一、国内重点高校 北京大学、清华大学、中国人民大学、北京航空大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、同济大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、山东大学、中国科学技术大学、厦门大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中国海洋大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、重庆大学、国防科技大学、东北大学、郑州大学、云南大学、西北农林科技大学、湖南大学、新疆大学、北京交通大学、北京工业大学、北京科技大学、北京化工大学、北京邮电大学、首都师范大学、北京外国语大学、北京林业大学、外交学院、中国人民公安大学、对外经济贸易大学、中央财经大学、中国传媒大学、中央美术学院、天津工业大学、河北工业大学、中国政法大学、华北电力大学、太原理工大学、内蒙古大学、辽宁大学、大连海事大学、延边大学、南京林业大学、南京农业大学、哈尔滨工程大学、东北师范大学、河海大学、南京信息工程大学、中国矿业大学、上海财经大学、南京邮电大学、苏州大学、南京理工大学、江南大学、上海外国语大学、南京航空航天大学、上海大学、上海海洋
大学、华东理工大学、东北林业大学、东华大学、东北农业大学、南京师范大学、中国美术学院、安徽大学、合肥工业大学、福州大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、河南大学、南昌大学、华南师范大学、海南大学、湖南师范大学、中南财经政法大学、成都理工大学、西南石油大学、广西大学、暨南大学、西南交通大学、西南大学、西南财经大学、宁波大学、中国石油大学、中国科学院大学、四川农业大学、宁夏大学、石河子大学、长安大学、西安电子科技大学、青海大学、陕西师范大学、贵州大学、西藏大学、西北大学、广东工业大学、华南农业大学、广东外语外贸大学、汕头大学。 二、国（境）外知名院校 香港科技大学、香港大学、香港城市大学、香港中文大学、香港理工大学、澳门大学、台湾大学、台湾清华大学、哈佛大学(Harvard University)、斯坦福大学(Stanford University)、芝加哥大学(University of Chicago)、麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology)、加州理工学院(California Institute of Technology)、普林斯顿大学(Princeton University)、耶鲁大学(Yale University)、约翰霍普金斯大学(Johns Hopkins University)、康奈尔大学(Cornell University)、宾夕法尼亚大学(University of Pennsylvania)、哥伦比亚大学(Columbia University)、加州大学伯克利分校(University of California, Berkeley)、加州大学洛杉矶分校
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/0214202324.html, 共享课程 作者： 来源：《教育·综合视线》2020年第02期 跨校选课，优质资源供给，提升学生自主学习能力 编前语 在教育均衡推进中，一些地方的中小学曾经尝试推行跨校选课;实践证明，此类课程对于提升学生素质，提供优质教育资源作用良好。推行跨校选修，实现共享课程，既为均衡教育提供更多优质资源，实现学生自主学习，同时也为培养拔尖人才提供了成长空间。 跨校选课6年回顾 早在2013年，北京海淀区的4所中学就建立跨校选课、互认学分的小型校级交流平台：不出家门，轻点鼠标，中国人民大学附属中学、北京大学附属中学、清华大学附属中学和首都师范大学附属中学的学生就可以互选彼此的特色课程，聆听彼此名师以及高校教授的授课，所修学分还能校际互认。 此举系海淀区国家级教育体制改革“探索拔尖创新人才培养模式”项目阶段性成果之一，旨在深入推进高中课程改革，促进学生个性化成长。 6年来，跨校选修平台依托人大附中“中小学教育网”兴建，报名选修课程的学生，每人获得一个免费账号，凭此可直接进入网站中的“校际选修平台”栏目选课。学生网上选修不限时间地点，无论在学校，在家，还是在外地，只要有网络和计算机，都可以学习。在虚拟课堂中，如果哪个地方没听明白，还可以重新点击，反复听课件，多学几遍，这在现实课堂是无法实现。 在跨校选修平台上选课，没有严格的学习时段要求。学生可以选择在一学期内学完，也可以选择跨学期学完，倘若平时学习太忙，没时间，还可以选择在暑假、寒假中完成学习并结业，也能获得学分。 人大附中副校长王海玲对此表示：6年来，这种随时随地网上学习的方式，可以使学生根据自己的兴趣和特长自主选修课程;而且，四校课程不同，作息时间不同，学习进度不同，很难找到统一的学习时间，网上选修不限时间地点，则很好地使学生跨校选课成为可能。 选修课程基本以课堂讲授为主，因为实验类课程需要动手操作，不适合网络学习。网授课形式分为网络视频课程和教师授课课件。所开课程尽量满足学生个性化学习特点，除提供教学
中国著名大学简介 中国著名高等院校简介 北京大学诞生于1898年戊戌变法之中，其性质为国立综合性大学，初名京师大学堂。北京大学是新文化运动的中心和五四运动的策源地，最早在中国传播马克思主义和科学民主的思想，中国共产党的主要创始人和一批著名的进步学者，都曾在这里工作或学习过。北京大学作为中国重要的教育学术文化阵地，为国家培养了一代又一代优秀人才，在社会科学和自然科学领域创造了许多重要成果，为中国的革命、建设和改革事业做出了重大的贡献。北京大学所铸就的常为新的品格，形成的爱国、进步、民主、科学的传统，显示的勤奋、严谨、求实、创新的学风，无疑是中华民族的精神财富。在新的世纪中，北京大学将努力实现创建世界一流大学的目标，为中国和世界文明的发展做出新贡献。 水木清华，钟灵毓秀，地灵人杰。建立于1911年的清华大学初名清华学堂，1928年定名为国立清华大学，东西芬芳，俊彦云集，名声鹊起。新中国成立后，清华成为社会主义的多科性工业大学，德智体美，全面发展，被誉为“红色工程师的摇篮”。改革开放以来，清华大学向着综合性、研究型、开放式的方向迅速发展，人才辈出，成果卓著，声誉远播。91年来，清华大学弘扬“爱国奉献”的传统，铭记“自强不息、厚德载物”的校训，秉承“行胜于言”的校风，实践“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，为中国和世界的科学文化发展，为中华民族的解放和振兴作出了卓越的贡献。今天，清华大学师生正肩负历史使命，同心同德，为建设世界一流大学，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 北京科技大学成立于1952年，是我国首批正式建立研究生院的全国重点大学，1997年首批进入国家“211工程”建设高校行列。发扬“学风严谨、崇尚实践”的光荣传统，北京科技大学由昔日享有盛誉的“钢铁摇篮”演进成为国家培养高层次、各类优秀人才和发展科教文化事业的重要基地，为国家培养了一大批包括中央、省、市级领导、两院院士、企业家在内的各类高层次人才。学校有一支学术水平高、治学严谨和师资队伍，科研实力雄厚，在1999年教育部出版的《中国高等学校科技50年》中共收录北京科技大学12项重大科研成果，位居全国高校第三名。面向新世纪，北京科技大学将致力于把学校建设成为国内一流，国际上具有重要影响的高水平研究型大学。 太原理工大学是一所由原太原工业大学和原山西矿业学院合并组建而成的百年老校，其前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，现已成为一所以工为主，理、工、文、管、经、法、体、美、军协调发展的多科性大学，也是山西省唯一一所进入“211工程”国家重点建设大学。学校现有19个学院，53个本科专业，2个国家重点学科，1个国家重点实验室，1个博士后流动站，1个一级学科博士点，14个二级学科博士点，41个硕士点，10个工程领域可招收硕士生，并在全国率先为部队培养指技全一的工程硕士。“八五”以来，学校获省级以上奖400余项，包括国家科技进步奖和国家技术发明奖在内的国家级奖励26项，获近百项国家专利。太原理工大学竭诚欢迎各界有识之士，携手合作，共创更加辉煌的明天！ 南京大学肇始于1902年创建的三江师范学堂，而后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、国立中央大学等时期。1949年8月，国立中央大学更名为国立南京大学，次年10月去“国立”二字称南京大学。1952年全国院系调整中，南京大学文理法学院与金陵大学文理学院合并，仍名南京大学。一百年来，南京大学为民族复兴和社会进步培养了大批优秀人才。在新的世纪，南京大学将继续发扬传统，开拓创新，进一步
2020年中国一线城市最好大学排名哪所高校是2020年中国一线城市的最好大学？一线城市中哪些大学跻身2020全国百强高校、世界一流大学和中国一流大学？ 2020年3月，由艾瑞深校友会网编撰完成的《2020中国大学评价研究报告—高考志愿填报指南》一书由科学出版社面向全国公开出版发行，报告公布最新艾瑞深校友会2020中国大学分区排名、2020中国各线城市最好大学排名和2020中国一线城市最好大学排名等榜单。北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学和南京大学雄居校友会2020中国大学排名前5强。值得关注的是，北京大学、上海建桥学院和中山大学南方学院雄居艾瑞深校友会网2020中国一线城市大学、民办大学和独立学院排名冠军。 最新发布2020中国一线城市最好大学排名，广东工业大学等37所高校跻身全国百强 一线城市指的是在全国政治、经济等社会活动中处于最重要地位并具有主导作用和辐射带动能力的超级大都市，是全国高考考生求学的首选城市。在《第一财经周刊》2019年中国城市商业魅力排行榜最新的中国城市分级排名中，全国共有北京、上海、广州、深圳等4个城市入选中国一线城市名单。 报告显示，在最新艾瑞深校友会网2020中国各线城市最好大学排名中，北京大学、清华大学和复旦大学位列艾瑞深校友会网2020中国一线城市最好大学排名前3强，上海建桥学院、北京城市学院和上海杉达学院名列艾瑞深校友会网2020中国一线城市最好民办大学排名前3名，中山大学南方学院、华南理工大学广州学院和中山大学新华学院位居艾瑞深校友会网2020中国一线城市最好独立学院排名前3甲。
在最新艾瑞深校友会网2020中国大学排名中，北京大学全国排名最高，综合实力最强，雄居艾瑞深校友会2020中国一线城市最好大学排名榜首，清华大学第2；北京大学和清华大学荣膺2020年中国八星级大学（8★）美誉，跻身世界一流大学行列，堪称2020年中国一线城市最好大学；复旦大学第3，上海交通大学第4，中国人民大学第5；中山大学第6，同济大学第7，北京航空航天大学第8，北京师范大学第9，华南理工大学第10。 上海建桥学院雄居2020中国一线城市最好民办大学排名第一，北京吉利学院跻身前10强 在最新艾瑞深校友会网2020中国民办大学排名中，上海建桥学院实力最强、水平最高，雄居艾瑞深校友会网2020中国一线城市最好民办大学排名榜首，堪称2020年中国一线城市最好民办大学；北京城市学院第2；上海杉达学院第3，北京吉利学院第4，上海视觉艺术学院第5；广东白云学院第6，广州商学院第7；广东培正学院第8，广州工商学院第9，上海兴伟学院第10。 深圳北理莫斯科大学、香港中文大学（深圳）、上海纽约大学位列校友会2020中国一线城市最好合作办学大学排名前3强。 中山大学南方学院跃居2020中国一线城市最好独立学院排名首位，华南理工大学广州学院第2 在最新艾瑞深校友会网2020中国独立学院排名中，中山大学南方学院的综合实力最强、办学水平最高，雄居艾瑞深校友会网2020中国一线城市最好独立学院排名榜首，堪称2020年中国一线城市最好独立学院；华南理工大学广州学院第2，中山大学新华学院第3，广东财经大学华商学院第4，广东技术师范大学天河学院第5，广东工业大学华立学院第6，广东外语外贸大学南国商学院第7，广州大学华软软件学院第8，华南农业大学珠江学院第9，北京工业大学耿丹学院第10。 艾瑞深校友会网中国大学排名是中国最具影响力、权威性和公信力的大学排名领先品牌，至今已连续18年发布校友会中国大学排名、中国一流学科排名、中国一流专业排名和中国大学教学质量排名等榜单。《2020中国大学评价研究报告—高考志愿填报指南》一书由艾瑞深研究院中国双一流建设评价课题组组织撰写、科学出版社面向全国公开出版发行，全书145余万字，该书对中国海峡两岸暨香港澳门1300多所本科高校的综合实力、本科专业进行系统全面的评价。
2017中国最好的大学排名前500强 排名展示了中国综合实力最强的500所大学，清华大学、北京大学、浙江大学位列前三，上海交通大学、复旦大学、中国科学技术大学、南京大学、华中科技大学、中山大学、哈尔滨工业大学依次排在4-10名。地方高校中表现最好的是苏州大学(28名)、首都医科大学(42名)、福州大学(44名)和上海大学(50名)。 中国最好大学排名的评价体系使用的都是最能体现大学办学水平的关键指标，例如新生高考成绩、毕业生就业率、论文数量与质量、成果转化收入等，因此排名结果能够客观地反映大学的竞争性地位。2017年，中国最好大学排名在人才培养、科学研究、服务社会三个维度之外，首次增加国际化的评价维度，引入留学生比例指标。排名创始人程莹博士介绍：随着中国综合国力的不断提升，国家的文化影响力日益增强，越来越多的外国学生选择到中国接受高等教育。留学生比例是国际通行的衡量大学国际化发展水平的基本指标，该指标可以考量我国各个大学的国际声誉以及提供国际化教育环境的能力。 2017中国最好大学排名调整了综合排名的门槛要求，所有本科招生规模在100名以上且发表论文数量在100篇以上的大学都被纳入排名。一批学科特色鲜明的学校得以在综合排名上崭露头角，对外经济贸易大学(27名)、上海财经大学(38名)、中央财经大学(44名)、北京协和医学院(52名)等顶尖财经大学和医科大学表现尤其抢眼。与此同时，青海大学和西藏大学首次进入综合排名名单，标志着中国最好大学排名完整覆盖了大陆地区所有省级行政区的大学。尽管纳入2017综合排名的大学数量有所增加，但也有不少去年上榜的学校展现出强劲的发展势头，在今年的排名中取得了突破，深圳大学(89名)和华侨大学(100名)双双跻身中国百强大学之列。 软科历来秉持公开、透明、负责的态度编制排名，中国最好大学排名不仅详细说明各项指标的统计方法和数据来源，而且直接公布各项测量指标的原始数据，方便他人核实验证和做个性化分析，做法最透明，因此也最值得信赖。上海交通大学高等教育研究院院长刘念才教授认为，软科中国最好大学排名和大多
作为象征，校徽是学校办学理念、人文精神的艺术化体现，更是一所学府的历史和传统的积淀 清華大學 北京大學 中國人民大學 復旦大學 上海交大（舊） 上海交大（新） 同濟大學 中國科技大學 山東大學 南開大學 北京外國語大學 中國政法大學 武漢大學 吉林大學 中國農業大學 廈門大學 南京大學 重慶大學 北方交通大學 中山大學 中央民族大學 北京航太航空大學 湖南大學 北京二外
四川大學 南昌大學 華東政法學院 西南交大 浙江大學 哈爾濱工業大學 東北大學 河北大學 北京科技大學 北京師范大學 蘭州大學 西安電子科技大學 天津大學 華中科技大學 成都理工大學 西北大學 大連理工大學 東南大學 北京廣播學院 武漢理工大學 哈爾濱工程大學 河南科技大學
江西师范大学 佳木斯大学 河北工业大学 徐州师范大学 北京大学 郑州大学 武汉大学 四川大学、 黑龙江大学 山东科技大学 山东理工大学 哈尔滨师范大学济 南大学 中南大学 山东师大 河南大学 西南大学 山东农业大学 北京航空航天大学 长江大学
临沂师范学院 东北大学 天津大学 南京航空航天大学 北京科大 东南大学 西南交大 西安电子科技大学 鲁东大学 青岛科技大学 哈尔滨理工大学 北京理工 四川师大 河北大学 北邮 武汉科技大学 同济大学 中国海洋大学 青岛农业大学
南京财经大学 辽宁大学 河南理工大学 西北工业大学 安徽大学 江西财经 长春理工大学 潍坊学院 北京联合大学 东北农业大学 东北林业大学 湖南科技大学 成都理工 山西大学 大连海事大学 辽宁工程技术大学 郑州轻工业学院 福州大学 信阳师范学院 杭州电子科技大学 西北大学 天津工业大学 湖南师大 西北农林科技大学
晋教高函〔２014〕３5号 山西省教育厅关于开展2０１４年度高等学校 精品资源共享课推荐工作的通知 各高等学校: 根据《山西省教育厅关于开展高等学校精品资源共享课建设工作的通知》（晋教高〔20１3〕19号）精神，经研究，决定开展２014年度省级本科精品资源共享课推荐工作。现将有关事宜通知如下： 1。推荐范围和推荐条件 ２０14年各高校推荐的课程需符合《山西省教育厅关于开展高等学校精品资源共享课建设工作的通知》(晋教高〔20１3〕１9号)文件中要求的推荐范围和推荐条件。凡是符合条件的课程均可推荐，不受名额限制。 ２.申报方式及材料上报时间安排 (1）申报省级精品资源共享课，应建立相对独立的课程网站。基本资源包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程负责人教学录像，以及主要成员主讲的课程教学录像等反映教学活动必需的资源。基
本资源为网页浏览模式且全部上网。 拓展资源包括案例库、专题讲座库、素材资源库，专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验实训(实习）系统、试题库系统、作业系统、在线自测/考试系统，课程教学、学习和交流工具等。文科类课程可从中选择３个项目,理工农医类课程可从中选择4个项目进行开发.拓展资源浏览格式自定，但必须在通用网络浏览器下打开或下载. （2)在完成网络材料申报的同时,将《附件1:山西省高等学校精品资源共享课申报书》和《附件2:20１4年山西省高等学校精品资源共享课推荐汇总表》（纸质版和电子版），以及学校推荐公文,各一式一份，于1２月３日前报送到省教育厅高教处。 3。评审和遴选 省教育厅将本着公平、公正、公开的原则,组织专家组，依照精品资源共享课建设标准，对各校推荐的精品资源共享课进行网上评审和遴选。对公示后无异议的课程给予公布，授予“山西省高等学校精品资源共享课”荣誉称号。 附件：１．山西省高等学校精品资源共享课申报书 2．2014年山西省高等学校精品资源共享课推荐汇总表 山西省教育厅 2０1４年11月5日