小班语言教案《长尾巴》Long tailed bus
小班语言教案《长尾巴》
前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
教案目标：
1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。
2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。
3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。
教案重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言
讲述图意。
教案难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进
餐习惯。
教案准备：
PPT课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。
教案过程：
一、出示尾巴，谈话引入课题：
1、这是什么呀?（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗?
2、你们小朋友会长尾巴吗?
有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗?
二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。
1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看!!长尾巴追来拉!!（尾巴）
提问：你们看到了什么?红红的长尾巴是什么样的?这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀?（老师可以自己引导性回答）
小结;红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。
过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物?（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情，让这些小动物跟着红红呢?
2、出示图1提问：红红在哪里?她在干什么?（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢?老师想到了，我们可以说：红红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：“一边……一边……”）
红红是怎么吃饭的?（学说语句“一边……一边……”）红红桌子上有哪些好吃的菜呢?地上有什么?（表扬：小眼睛真亮）地上为什么会有米饭呢?谁来了?
小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小鸡走过来，吃起了地上的米。
3、出示图2提问：接下来又发生了什么事情?什么掉地上了?谁来了?
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走过来，吃了地上的鱼。
4、出示图3提问：接下来又会发生什么事情呢?什么掉地上去了?谁来了??
小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走了过来，吃起了地上的肉。
5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还
想吃，于是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。
6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗?那应该怎么吃呢?
小结：我们小朋友吃饭的时候要认真吃饭，不讲话，不
看电视，不做与吃饭无关的事情，这样就不会掉饭菜到地上，做一个养成好习惯的乖孩子。
三、老师完整的讲述故事一遍（图片）
红红在家里吃饭，可是她不认真，一边吃饭一边看电视，所以把饭掉在了地上和桌子上，叽叽叽，小鸡走过来，吃起来了地上的米饭。红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉地上去了，喵喵喵，小猫走过来了，吃起了地上的鱼。红红还是一边吃饭，一边看电视，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走过来，吃起了地上的肉。等红红饭吃好后，小鸡小猫小狗还想吃，于是就追着红红，红红吓得赶紧跑，小鸡小猫小狗追在红红后面，就像一条长尾巴。
听了老师讲故事，谁愿意把这个故事讲给老师和小朋友
听呢?
四、幼儿个别讲述
根据图片，在老师的引导下大概讲述图片内容。（给予表扬）
五、做游戏：送哭脸、小脸。
1、老师示范出示笑脸、哭脸，师：老师这有两张漂亮的表情，一张是笑脸，一张是哭脸。我要把这里其中一张送给红红，提问：红红这样吃饭，吃到地上到处都是，我们要给他送一个笑脸呢还是哭脸呢?
2、出示照片：老师这里有很多小朋友，他们是怎么吃饭的，请小朋友仔细观察，请你为他们送上笑脸，或者哭脸。（请个别幼儿先示范，并说说为什么?）
3、集体送笑脸、哭脸（送笑脸前，讲好规则，让幼儿快速回到位置上）
六、延伸：
学了今天的故事，我们以后要怎么吃饭呢?那我们一起去把这个故事讲给其他小朋友听，让他们以后吃饭的时候也不要撒饭好吗?
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大班表演游戏三只蝴蝶教案 和桥幼儿园吴冰亚 一、游戏目的： 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 二、游戏准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。 三、游戏过程： 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？
它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。 b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 c、下雨的声音 太阳公公出来的时候 4、幼儿分组表演： 幼儿自由组合六人一组。 商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。 5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 7、请表演得好有创意的小组示范表演。 8、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定 中班表演游戏：三只蝴蝶
小班语言教案三只蝴蝶反思 三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作：红黄白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，我结合小班幼儿的年龄特点，先出示三只蝴蝶、三朵花，用问题的形式把故事的角色展示给幼儿，把幼儿的想象 力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着通过 课件把故事展示给幼儿，真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注 意力，虽然课前幼儿已看过，但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老 师的思路走，积极主动地回答问题，整节课我较好地掌握幼儿的 情绪，让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重 点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话，通过 分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话，然后在欣赏 后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话，再紧接 着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完，当幼儿听到黄花、白花和小 蝴蝶之间的对话与她们说的一样时，更调动和激发了幼儿的积极性。 在表演故事时，很多幼儿争先恐后上来表演，特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知 三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：“如果我是红花， 我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是：“如果我是红花，我会
让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。”整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说一，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。
中班语言：《三只蝴蝶》 活动目标： 1、引导幼儿理解故事内容，知道故事名称。 2、丰富词汇：相亲相爱。 3、通过故事体验朋友之间相亲相爱的美好情感。 活动准备： 1、三只蝴蝶。 2、电脑多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动 1、出示蝴蝶：今天我们班来了三位客人，它们是谁？（教师出示三只蝴蝶，一只是红的、一只是黄的，还有一只是白的） 2、这三只蝴蝶是好朋友，它们天天在花园里一块儿跳舞，游戏，它们间发生了许多故事，现老师请小朋友们欣赏一个故事。（完整播放课件一遍） 二、欣赏故事 1、提问：故事的名字叫什么？（故事的名字叫“三只蝴蝶”）故事里有谁？（红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶，红花、黄花、白花、大雨、太阳公公等）（根据幼儿的回答出示相关物体）。三只蝴蝶怎么了，发生了什么事情？（三只蝴蝶被大雨给淋湿了，它们想去花朵的叶子下避雨）它们能进去避雨吗？（不能）。 2、三只蝴蝶为什么找不到避雨的地方？请小朋友再欣赏一遍故事教师播放课件，提问：下雨了三只蝴蝶最先想到哪里避雨？（最先到红花姐姐那避雨）它们是怎么说的？（红花姐姐、红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋的发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！）红花是怎么说的？（红蝴蝶的颜色像我，请进行来!黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！）三只蝴蝶又怎么说？（我们三个好朋友，相亲相爱不分离，要来一块来，要走一块走。）小朋友们你们知道相亲相爱是什么意思吗？（相互帮助、相互关心、相互爱护）（帮助幼儿理解相亲相爱） 3、第二次三只蝴蝶又想到哪里避雨，（第二次想到黄花那）它们是怎么说的？（大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋的发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！）黄花说了什么？（黄蝴蝶的颜色像我，红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！）三只蝴蝶又是怎么说的怎么做的？（三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分离，要来一块来，要走一块儿走。”） 4、最后三只蝴蝶想到哪里避雨，又怎么样？（它们最后想到白花那避雨，白花只让白蝴蝶进去，不让红蝴蝶、黄蝴蝶进去）三只蝴蝶怎么做，（三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不到避雨的地方，真着急，他们谁也不愿意离开自己的好朋友） 5、后来谁帮助了三只蝴蝶，它是怎么帮助它们的？（后来太阳公公帮助了三只蝴蝶，太阳公公连忙把空中的黑云赶走，叫雨别再下了）天晴了，三只蝴蝶在干什么？（三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏） 三、情感教育
幼儿园大班语言教案（6篇） 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出：“创造一个和自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显，便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演，使幼儿进一步加深对故事的掌握，通过学习这个故事，还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此，适合中班幼儿的年龄特点，幼儿通过这次学习，可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标：1、仔细观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片，反面贴上小磁铁，这样可以根据故事发展，移动小图片，来吸引幼儿的眼球。（目的：激发兴趣。） 2、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景，（目的：激发孩子们的求知欲。） 二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?（目的：结合日常的经验，说说自己对好朋友的行为，进一步提升孩子间的关爱之情。） 5、这时候，蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里，叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?（我把故事进行了更改，例如：叶子说：“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的：是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。） 四、延伸活动：
中班表演游戏：三只蝴蝶 和桥幼儿园吴冰亚 一、游戏目的： 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 二、游戏准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：头饰，电视机，故事动画，故事图片。 三、游戏过程： 1、用动画片引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。（1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ （2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？（3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气；三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气；三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球) 太阳公公出来的时候（黄色丝带） 4、幼儿分组表演： （1）幼儿自由组合六人一组。 （2）商量选择动物头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
5、若干能力强的幼儿示范表演“三只蝴蝶”与“红花”对话片段，师生共同讨论、评价。 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 6、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 7、请表演得好有创意的小组示范表演。 8、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定
幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？ 幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？ 幼：三只蝴蝶 师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？
小班故事三只蝴蝶教案 【篇一：表演游戏：“三只蝴蝶”】 中班表演游戏：三只蝴蝶 预设活动总目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 4、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行 表演，体验合作表演的快乐。 5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设， 大胆的进行表演。 6、在教师的引导下，学习分角色表演。 7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。 第一阶段 周别：第六周时间：2011.10.8 星期六 执教师：林欣雨 游戏活动目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 游戏活动准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等 头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。 一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。 教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”
教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。 现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？” 1、师：小朋友们好，很高兴来到中a班做客，今天我们给大家带来了一个故 事表演《三只蝴蝶》请欣赏。 2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文 明礼貌的小观众。 二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。 多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。 1、师：小朋友看看表演里有谁？ 教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、 太阳公公、乌云、雨。 2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小 朋友一边看时 一边要想想： 1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ 3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。 3、第三遍表演。 提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？ 小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导 孩子们懂 得团结友爱、互助。 师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都 很认真， 观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现 在我们也和它们一起来表演，好吗？
幼儿园中班活动课《三只蝴蝶》带反思 中班活动课程《三只蝴蝶》反映了中班的视听教学活动，引导幼儿像三只蝴蝶一样团结和爱，理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。看一下幼儿园中班活动《三只蝴蝶》，对课程计划的反思。 活动目标 1.理解故事，并乐于谈论三朵花和三只蝴蝶之间的对话。 2.引导幼儿像三只蝴蝶一样团结友善。 3.让孩子大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 教学重点，难度 1.让孩子们深刻理解彼此的共同关心，永不放弃。 2.了解与朋友相处的方式。 3，可以谈谈蝴蝶与花姐姐之间的对话。 活动准备 1，多媒体课件，桌面教具红色，黄色，白色蝴蝶。 2，红色，黄色，白色花朵，乌云，太阳头饰。 3，春天的背景图片 活动程序 （1）导入部分：巧妙地导入和激发兴趣，并通过课件介绍该主题。
（2）扩展部分：讲述故事，让孩子们对故事的内容有更深刻的记忆，并依次讲述每个场景。通过肢体语言提问。本节将回顾故事，并与老师和学生互动，指导孩子正确回答问题。 1.花园里的三只蝴蝶在做什么？突然遇到麻烦了？ 2.他们在寻找谁以躲避雨水？ 3.花姐在说什么？ 4.小蝴蝶如何回答？ （3）引导儿童讨论和感知三只蝴蝶互相照顾，团结和爱护美好的感情，向儿童解释真相，平时分享玩具和吃饭，并向三只蝴蝶学习。 （4）表演故事 教学反思 活动开始前，我为工作做准备：红色，黄色和白色的花朵和三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，开始部分，首先显示三只蝴蝶，以问题的形式向孩子们展示故事的主角，然后展示通过课件讲故事。对于孩子们来说，真实图像的图画深深地吸引了孩子们的注意力。尽管孩子们在上课之前就已经看过了，但是孩子们非常感兴趣地跟随着老师的想法并积极地回答问题。最好把握幼儿的情绪，使幼儿能够充分参与全班学习，掌握本课的重点和难点。其中，我着重研究了红花姐姐与小蝴蝶之间的对话，让孩子们通过分割来熟悉红花与蝴蝶之间的对话，然后让孩子猜蝴蝶与黄花之间的对话。白色的花，然后欣赏后面的情节。对话之后，接着是
2016学年第二学期园级公开活动 活动名称：三只蝴蝶（中班） 活动目标： 1、理解故事内容，积极讲述故事中反复出现的对话。 2、体会好朋友之间相亲相爱的情感。 活动准备： 《三只蝴蝶》自制图书背景音乐 活动过程： 一、引入蝴蝶 1、春天到了，看美丽的花园里谁来了？ 2、这三只蝴蝶是怎么样的？他们在一起干嘛呢？ 小结：花园里有三只蝴蝶，一只蝴蝶是红色的，一只蝴蝶是黄色的，一只蝴蝶是白色的。他们天天在花园里一起做游戏、跳舞，真快乐啊。 二、理解故事内容 1、看图书讲故事第一段 重点提问：①下雨了，他们向谁请求帮助？他们是怎么跟红花姐姐说的呢？ ②红花姐姐有没有帮助他们呢？红花姐姐是怎么说的？ ③他们有没有在红花姐姐那里躲雨呢？为什么？ 小结：红花说红蝴蝶的颜色像我，请进来。黄蝴蝶、白蝴蝶去别处吧。但是三只蝴蝶说：我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。所以躲雨没有成功。 2、看图书讲故事第二段 提问：①雨越下越大，他们又飞到了黄花姐姐那里请求帮助，三只蝴蝶会怎么说呢？ ②黄花姐姐听见了之后会怎么做，怎么说呢？ ③最后三只蝴蝶有没有在黄花姐姐那里躲雨呢？他们怎么说的？ 小结：它们向黄花姐姐请求帮助，结果他们三个好朋友相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。没有在黄花姐姐那里躲雨。 3、看图书讲故事第三段 提问：雨下得更大了，三只蝴蝶还会跟谁请求帮助呢？ 提问：①白花姐姐会怎么说呢？ ②三只蝴蝶会怎么回答白花姐姐呢？ 小结：白花姐姐只请了还蝴蝶，但三只蝴蝶好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。还是没有躲到雨。 4、最后，太阳公公看见他们这样团结友爱，连忙把大雨赶走。三只太阳迎接着太阳，一块在花园里跳舞，游戏。 5、如果你是三只蝴蝶中的其中一个，你会离开你的朋友去躲雨吗？
幼儿园小班语言《三只蝴蝶》 设计意图： 《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 活动目标： 1、能安静倾听故事，理解故事内容。 2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。 3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。 活动准备： 1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。 2、故事音频《三只蝴蝶》。 3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。 活动过程： 一、幼儿随音乐飞进活动室。 二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？”
2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！” 3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。 三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频） 1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。 2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶） 故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上） 三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来） 教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。 四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。 教师提问： 1、这个故事的名字叫什么？ 2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？（红花姐姐，白花姐姐，黄花姐姐） 3、三只蝴蝶一同飞到红花那里，它们对红花姐姐怎么说的？ “红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“ 4、红花姐姐是怎么回答的？ “红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。” 5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的？黄花、白花又是怎么说的？三只蝴蝶是怎么回答的？ 教师教幼儿进行角色对话，教师和幼儿齐念对话。
小班语言活动：《三只蝴蝶》 活动目标： 1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话 2.知道同伴间要互相关心、互相帮助 活动准备： 故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片 活动设计： 一、引题 春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》 二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事 1.出示图一，教师讲述 花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。 提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？ 师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？ 2.出示图二，教师讲述 它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！ 提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？ 师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事 3.再出示图二，教师讲述 三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 4.出示图三，教师讲述 它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！” 提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 5.再出示图三，教师讲述 三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 6.出示图四，教师讲述 它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！” 提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 7. 再出示图四，教师讲述 三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。
【小班语言三只蝴蝶教案】幼儿园小 班教案：三只蝴蝶 【--生子祝福语】 小班语言《三只蝴蝶》 设计意图： 《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 活动目标： 1、能安静倾听故事，理解故事内容。 2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。 3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。 活动准备： 1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白
花头饰。 2、故事音频《三只蝴蝶》。 3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。 活动过程： 一、幼儿随音乐飞进活动室。 二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？” 2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！” 3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。 三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频） 1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。 2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶） 故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上） 三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来） 教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。
大班语言活动 ---《三只蝴蝶》 （语言） 授课人:史玉清 一、活动目标 1、知道故事名称，了解故事内容，学习角色对话。 2、理解故事内容，知道同伴要团结友爱，互帮互助。 3、会用不同的语气表演故事。 4、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称方法进行装饰。 二、活动准备 1、三只会动的立体蝴蝶。红花，百花，黄花，太阳公公，黑云头饰各一个 2、歌曲磁带，三只蝴蝶。 三、活动过程 （1）、播放背景音乐，进入活动室。 师：今天呀，老师给小朋友们请来了三位小客人，小朋友们想不想认识它们呀？想不想跟他们一起做游戏呀？ 幼：想 师：那小朋友们把你们的小眼睛藏起来。 师：小朋友，你们看，谁飞来了，是什么颜色的蝴蝶飞来了？一共飞来了几只蝴蝶？有几对翅膀？ （2）、老师依次拿出黄蝴蝶，红蝴蝶头饰。 今天老师给小朋友们讲一个好听的故事，名字叫《三只蝴蝶》。（幼儿
跟老师一起说） 师：放一段故事，小朋友们仔细听，刚才听的故事的题目是什么？故事里面有谁？发生了一件什么事？ （3）、出示挂图 理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1.春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 提问：看图发生了什么事情？（下雨了……） 2.有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？这下它们怎么办啊？（到其他地方去……） 3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）雨越下越大了。它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下
小班语言：《三只蝴蝶》 活动目标： 1、了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动准备：动画短片、三只蝴蝶头饰、三色花 一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、观看三只蝴蝶动画短片，老师讲述故事 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一仅仅红的，一仅仅黄的，一仅仅白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 3、突然，发生了什么事情？（下雨了……）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）不过会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到
幼儿中班游戏课教案《三只蝴蝶》 一、游戏目的： 1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色，加深对角色的理解，教育幼儿应互帮互助 2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征，发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。 3、让幼儿在扮演角色的过程中，学会与同伴协商合作，体验共同表演的兴趣，同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。 4、喜欢参与游戏，体验。 5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 二、游戏准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：头饰，电视机，课件，故事图片。 三、游戏过程： 1、用课件引起幼儿的兴趣。 2、帮助幼儿进一步熟悉，理解故事，学习有感情地讲述对话。 (1) 下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的? (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的? (3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的? a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示) b、语气。如：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时，用傲慢的口气。 c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带) 中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件 红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。 三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。 5、幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演，随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。 6、请表演得好有创意的小组示范表演。 7、各游戏小组派代表评价表演情况，师给予肯定。 教学总结：
中班教案三只蝴蝶 设计意图：《三只蝴蝶》这篇故事选用了幼儿生活中与大自然中比较熟悉的一些事物为题材，以浅显易懂的文字拟人的手法生动形象地描写了三只蝴 蝶的感人故事，同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、 相互关心的美好情感。并让幼儿在原有的识色基础上体会到故事所表 达的颜色与相对应事物之间的关系，充分感受故事中所表达的游戏趣 味性。从教材结构看，故事3、4、5自然段内容相仿，可让幼儿学习 到讲述故事中反复出现的对话和短句，也是幼儿们进行关于颜色对应 的智力游戏最佳范例。而智力游戏则有锻炼思维能力，培养幼儿对故 事的兴趣、陶冶情感的作用。 目标：1、通过共同翻阅大图书、游戏等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 3、认识颜色与相对应事物之间的关系。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感，并充分感受故事中所表达的游戏趣味性。 准备：故事书或CD 颜色不一的花朵与相对应颜色的蝴蝶若干 过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一 只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 提问：看图发生了什么事情？（下雨了……） 2、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那 里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了， 大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红 蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 这下它们怎么办啊？（到其他地方去……） 3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 雨越下越大了。它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求 救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨 把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下 避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶， 别进来！” 提问：怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生 病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？（三只蝴蝶齐声说：“我们三 个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）
小班语言活动：故事“蝴蝶找花”（学习互相帮助）小班语言活动：故事"蝴蝶找花"（学习互相帮助） 一、目的： 1、喜欢听故事，愿意模仿故事中的对话。 2、知道同伴要相亲相爱，互相帮助。 二、准备： 1、投影仪，故事画片五张。 2、红、黄、白蝴蝶胸饰若干，与幼儿人数相等。
3、红、黄、白、彩色花各一，由一个老师分别扮演这四种不同颜色的花朵。 4、录音机，蝴蝶飞的音乐带和儿歌蝴蝶找花的磁带。 5、汉字卡：蝴蝶、花。 三、过程： 1、老师出示投影仪和故事画片，有表情地讲述故事。 2、以提问的形式，引导幼儿说出故事的名字，主要角色和情节。如：有哪三只蝴蝶在花园里玩？下雨了，它们首先找到什么颜色的花躲雨？红花是怎么说的？红蝴蝶又是怎么说的？后又找到什么颜色的花躲雨？黄花是怎么说的？黄蝴蝶又是怎么说的？找白花躲雨时白花是怎么说的？白蝴蝶又是怎么回答的？最后彩色花让蝴蝶们躲雨了吗？
3、老师把故事完整地再讲述一遍。小结，告诉小朋友要团结友爱，互相帮助。如：谁尿了裤子没有衣换，我们要像小蝴蝶那样互相关心借给他穿，外出散步时我们不要一个人走得太快，也要像小蝴蝶那样和小朋友不分开...... 4、复习汉字：蝴蝶、花。 5、游戏：蝴蝶找花。 幼儿分别戴上胸饰扮演三种蝴蝶，老师引导幼儿根据故事情节进行表演。 蝴蝶飞的音乐，老师扮演蝴蝶妈妈带着三种颜色的小蝴蝶边模仿蝴蝶飞的动作，边说："红蝴蝶，黄蝴蝶，白蝴蝶正在花园里玩，忽然下雨了，哎！我们快找花儿躲雨吧。"音乐停，放儿歌"蝴蝶飞"的录音："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找找花儿在哪里？"蝴蝶妈妈带着小蝴蝶飞到红花面前，随着"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到花儿停一停"的儿歌全部蹲下来，这时引导幼儿说出："红花，下雨了，请让我们躲雨吧。"扮演红花的老师说："红蝴蝶的颜色同我一样，我只要红蝴蝶进来躲雨。"老师引导幼儿说出"我们是好朋友，我们要在一起。"依次进行找黄花，找白花的情景表演，引导幼儿学说故事中的对话。最后蝴蝶们找到了彩色的花，彩色的花说："欢迎你们进来躲雨。"小蝴蝶们齐声地说："谢谢！" 蝴蝶飞的音乐再次响起，蝴蝶妈妈说："太阳出来了，蝴蝶宝宝们，我们同彩色花再见，去别的地方玩吧。"随着音乐做蝴蝶飞的模仿动作离场。
中班美术《三只蝴蝶》教案及教学反思 教学目标： 1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。 2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 1、蝴蝶图片。 2、范例一张。 2、勾线笔、蜡笔、白纸。 教学重点难点： 教学重点： 引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。 教学难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 教学过程： 一、导入活动，引发兴趣 1、欣赏蝴蝶图片
提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起仔细的看一看。 小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。 2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。 提问：蝴蝶的翅膀是什么样的? 小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。 二、观察剪法，共同制作 1、教师演示 提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗? 小结： (1)对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。 (2)画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。 (3)剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。 (4)装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。 (5)添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。 2、幼儿制作 提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!
托班语言蝴蝶找花教案及反思 小伙伴们在日常生活里有留意过蝴蝶是怎么找花的吗？下面是托班语言蝴蝶找花教案及反思的内容，欢迎阅读！ 活动目标： 1、安静倾听故事，愿意回答老师的提问。 2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。 设计意图： 故事《蝴蝶找花》是托班的一个语言活动，故事简短有趣。为了让孩子们能更好地去倾听故事，我以三只蝴蝶要到公园里去找花来引题，然后通过幻灯片的放映去吸引幼儿，让他们能安静下来倾听故事，并回答老师的提问，最后以游戏的方式融入到教学活动过程中，从而进一步巩固对红、黄、蓝三色的认识。这种动静结合的教学活方式最容易让托班的孩子喜欢。 重点： 安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。 难点： 安静倾听故事，愿意回答老师的提问，巩固对三色的认识。 活动准备： 幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。 活动过程： 一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。 师：今天天气真好呀，你们看谁来了?
幼：蝴蝶。 师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢? 幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。 师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。 二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。 提问： 1、红蝴蝶找到了什么花? 2、黄蝴蝶找到了什么花? 3、蓝蝴蝶找到了什么花?师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝.它们唱歌、跳舞真高兴。 三、游戏：蝴蝶找花 1、幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。 2、以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。以蝴蝶头饰引出活动，让孩子在知道蝴蝶的同时认识蝴蝶身上的红、黄、蓝三种颜色。 通过看幻灯片让孩子觉得新鲜，有趣，激发幼儿想说的欲望，知道三只蝴蝶要找什么颜色的花。以游戏《蝴蝶找花》达到本次活动的高潮，并通过游戏巩固孩子对红，黄、蓝的认识，找到与自己一样的颜色。 附：故事
幼儿园中班三只蝴蝶教案反思六篇 【篇一】 教学目标： 1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。 2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。 4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。 教学准备： 1、蝴蝶图片。 2、范例一张。 2、勾线笔、蜡笔、白纸。 教学重点： 引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。 教学难点： 能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。 教学过程： 一、导入活动，引发兴趣 1、欣赏蝴蝶图片 提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。
小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。 2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。 提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？ 小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。 二、观察剪法，共同制作 1、教师演示 提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？ 小结： （1）对折将方形的纸进行对折，折出两个长方形。 （2）画蝴蝶对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。 （3）剪蝴蝶用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。 （4）装饰花纹尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。 （5）添画背景添画花朵、太阳和云来丰富画面。 2、幼儿制作 提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！ 指导要点：