第24课开创外交新局面
教学设计（1）
广州市第113中学刘晖龙
一、教学目标：
1、知识与能力
（1）识记20世纪七十年代以来中国恢复在联合国合法席位的基本史实，理解中国国际地位的提高和在联合国中应有的作用。能归纳与概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，认识和理解国际关系变化的历史背景及相互关系，并能分析与探讨其对国际关系产生的重要影响。
（3）认识新时期外交政策的目标，中国在联合国与地区性组织中的重要外交活动，理解中国为维护世界和平、促进共同发展的努力，能解读相关的图文资料，加深对历史现象与本质的理解。
2、过程和方法
（1）运用历史资料和历史照片，创设和再现历史的情景，使学生置身于历史发展的情境之中，体验与感悟历史。通过谈话式、讨论式等教学方式，以学生为主体对相关的史实进行梳理和归纳，促进学生自主学习，掌握基本历史线索和基础知识。教师与学生共同分析与解读史料，提出问题与分析问题，让学生主动参与教学的全过程，点燃学生历史思维的火花。
（2）从历史人物身上，感受风云跌宕的历史变迁,从毛泽东、周恩来、
邓小平等领导人的外交思想，以及他们的外交实践和外交智慧中感受政治家、外交家的风采，形成对历史人物的正确认识。
3、情感态度与价值观
（1）感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。
（2）通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感，形成学生开放意识和国际意识。
二、教学重点与难点
1、重点：中国恢复在联合国的合法席位的原因和影响；中美关系正常化的原因及影响；
2、难点：中美关系正常化的原因及影响。新时期中国外交政策的目标及其重大成就。
三、主要教学方式与教学用具
1、谈话式、讨论式、问题教学法等。
2、教学用具：制作的课件、有关的图片和影视资料。
四、教学过程
[导入新课]：最近中国国家领导人在联合国的活动导入新课：“2 008年9月25日中国国务院总理温家宝在纽约联合国总部出席了联合国千年发展目标高级别会议并作主旨发言，全面介绍了中国消灭贫困取得的成绩以及为促进全球减贫事业所作的贡献，阐述了中国政府关于推动实现千年发展目标的倡议主张，宣布了中国将采取的进一步
行动。”
设计问题1、你知道到目前中国参加了哪些国际组织?中国在各种国际组织中活跃的身影。反映了什么问题?那么，你知道中国是如何一步一步地在联合国这个国际舞台上展现自己的风采的?以此导入新课第一目。
（设计意图：通过调动和鼓励学生从自己通过各种渠道所已经掌握的知识积极回答，集中学生注意力。同时，通过教材及多媒体的历史图片,学生从而进入体验历史的情境，通过阅读问题，思考讨论并回答问题。运用历史资料，指导学生分析与解读历史资料，培养学生解读史料的能力、设计问题，为学生思维活动提供支点。提高学生对历史现象与本质的分析和综合能力。）
2、讲授第一目“恢复在联合国的合法席位”时，引用历史图片，第26届联合国大会通过恢复中华人民共和国在联合国中的合法席位时中国代表外交部副部长乔冠华大笑这一历史瞬间及教材P112联合国大会对中国恢复联合国合法席位后，不同国家代表不同的神态与表情等相关资料。教师设计问题2：（1）中华人民共和国为什么是恢复联合国的合法席位而不是“加入”？（教师用多媒体或者学案为学生提供有关知识或史料帮助学生理解：“中国是联合国的创始会员国和安全理事会的常任理事国。1949年10月1日中华人民共和国宣告成立，毛泽东在开国大典上宣告：中央人民政府是代表中华人民共和国全体人民的唯一合法政府。按照国际惯例公认的原则，台湾国民党集团在联合国的代表已经丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据，应该立即从联合国所有机构中排除出去。中华人民共和国成立后，
多次致电联合国要求取消国民党集团在联合国的一切权利，恢复新中国在联合国的合法权利。新中国的要求得到苏联、印度等国家的支持。由于美国实行扶蒋反共政策，极力阻挠新中国恢复在联合国联合国的合法席位。”）
再通过以上材料情景进行问题探究3：在新中国成立之后，中国在联合国的合法席位为什么没有得到恢复的主要原因是什么？
学生在教师的引导下学生回答，得出结论：未恢复的主要原因是美国的阻挠。
鉴于课堂教学时间限制和学生实际，先由教师提出问题和作相关的提示和点拨，学生思考回答，并由教师总结归纳。此处着重解决问题：“中国恢复在联合国合法席位的原因有哪些？”师生一起探究历史现象和讨论，提升学生对历史本质的理解。运用史料中有关为中国提出恢复在联合国席位的国家属于何种类型，说明什么问题。帮助学生和理解中国恢复在联合国席位“是黑人兄弟把我们抬进联合国”的结论。
教师设计问题4：到了20世纪70年代，世界形势发生了急剧的变化，有哪些变化呢？（师生对话交流：一大批亚非拉新独立的国家成为联合国成员国，中国政府积极发展同它们的关系，这些国家积极赞成中国进入联合国。美国感觉已经无法阻止中华人民共和国在联合国合法席位的恢复）但是美国就此甘心失败吗？（不是，美国抛出了”双重代表权”的方案）什么是“双重代表权”？（同意北京和台北都拥有席位）其实质是什么？（制造“两个中国”或“一中一台”）结果怎
样？（遭到了中国政府的强烈反对）
3、教师用多媒体展示材料：1971年9月20日，第26届联合国大会在美国纽约开幕，中国代表权问题再次成为会议的焦点。在经过长达一周的辩论以后，10月25日晚11点20分，大会通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国在联合国的一切合法席位。支持中国的代表们全部起立，高举双手，用各种语言向会场四周欢呼：“我们胜利了”，“中国万岁”。美国代表布什在表决后发表谈话说：“任何人都不能回避这样一个事实——虽然这可能是令人不快的；刚刚投票的结果，实际上确实代表了大多数联合国会员们的看法。”师生共同理解中国恢复联合国地位所产生的历史影响有哪些？学生在教师提示下全面理解并分析之。
4、教师引导学生思考问题：中国恢复在联合国合法席位产生了怎样的影响？（教师提示从中国、国际方面进行分析与综合）（设计意图：通过教师的指导和点拨，学生从所提供的材料中，学会提取信息的能力，同时，通过放手让学生自主主动参与课堂教学活动进程，实现学生主体性地位和作用，有利于培养学生归纳、分析问题的能力。）
二、讲授“中美关系、中日关系正常化”时，首先依据所已学习的知识，设计问题5：新中国成立后，美国对华的主要政策是什么？中美关系长期呈现出一种怎样态势？
教师展示有关史料，设计问题6：20世纪70年代，中美关系为什么会出现改善？
（教师指导学生阅读学思之窗，并通过多媒体为学生提供更多的史料：）
（1）早在1967年，美国《外交》杂志发表了尼克松的一篇题为《越南战争后的亚洲》的文章。文中写到：“从长远观点来看，我们实在不能让中国永远呆在国际大家庭之外。”1970年9月，已经当选美国总统的尼克松对美国《时代》周刊发表谈话时说：“如果在我去世之前，有什么事情要做的话，那就是要到中国去。如果我不能去，希望我的孩子能够去。”这是他第一次以总统的身份公开表示愿意访华。
（2）1970年10月，在庆祝中华人民共和国建国21周年的庆典上，中国人民的老朋友、美国著名作家埃德加·斯诺夫妇被邀请上了天安门城楼，与中国最高领导人一起检阅国庆游行队伍。第二天，毛泽东与斯诺夫妇在天安门城楼观礼的照片发表在《人民日报》头版的显著位置。两个月后，毛泽东再次接见斯诺并对他说：如果尼克松愿意来，我愿意和他谈。这实际上是毛泽东向尼克松发出了邀请。
教师指导学生阅读教材和史料，要求学生用表格归纳中美关系正常化的发展进程，教师与学生共同归纳有关知识。
{1}试探之旅-- “乒乓外交”
中美关系“解冻”当时正需要一个契机。毛泽东和周恩来得知庄则栋和美国队员交往的事后十分重视，当即拍板，邀请美国乒乓球队访华，由此开始了“小球推动大球”的“乒乓外交”。
{2}旋风之旅-- 基辛格秘密访华
1971年7月，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国同周恩来总理举行会谈。中美两国同时发表公告，宣布美国总统尼克松将访问中国，以谋求两国关系的正常化。宣读公告只用了三分半钟，但却成了20世纪最出人意料的外交新闻之一。
{3}破冰之旅—尼克松访华
展示：用新闻报纸或多媒体技术展示周恩来与尼克松握手的照片。1972年2月21日中午，在北京机场，摄影师摄下了这一历史的瞬间：身穿大衣的尼克松与夫人两人走出机舱门，当离地面还有三四个台阶时，尼克松微笑着伸出了他的手，急步朝离旋梯还有几步远的周恩来走来。周恩来也把手伸出来，两人的手紧紧地握在一起。在一片掌声中周恩来意味深长地对尼克松说：“总统先生，你把手伸过了世界最辽阔的海洋来和我握手。”尼克松说：“Iam very happy”（我非常高兴）中华人民共和国总理周恩来与美利坚合众国总统尼克松那震撼世界的历史性握手，使历史在一瞬间改变：中美关系乃至世界关系的一个时代结束了，另一个时代开始了。
1972年2月，尼克松总统访问中国，会见毛泽东主席。1972年2月，双方在上海签署《中美联合公报》（又称《上海公报》）。《中美联合公报》是中美两国签署的第一个指导双边关系的文件。它的发表，标志着中美隔绝状态的结束和关系正常化进程的开始。
教师创设问题7：中美关系正常化产生了怎样的影响？促进日本与中国帮交正常化的直接因素是什么？
学生思考回答问题。结合学思之窗和提供史料，学生从中美两国共同的利益分析出中美两国改善关系的原因。从而在理论层面升华对外交政策制定出发点与目的的认识历史结论：“国家利益和国家实力是影响外交政策的决定因素。”
在教师指导下，学生通过对教材和相关史料的阅读，用表格法归纳和总结出中美关系正常化的进程。
从当前中日关系问题入手，学生回答问题，教师与学生一道共同解决中日邦交正常化问题。通过逆向思维，使学生不仅获取更多的知识，而且提高学生归纳、比较问题的能力，同时，学生通过对历史信息的提取，最后发现历史的结论，做到论从史出。
三、讲授“新时期外交的建树”，教师展示图片和史料：设计问题8：新时期的历史阶段我国工作重心是什么？制定外交政策的目标发生了什么变化？
教师为学生提供中国以联合国为中心的多边外交活动图片和史料，让学生体验和理解新中国外交建树之一“积极参加联合国及其专门机构和其他国际组织的活动，以联合国为中心的多边外交”这一历史结论。
教师在多媒体上展示2001年，在上海举办的亚太经济合作组织第九次领导人非正式会议的图片及史料（亚太经济合作组织（APEC）成立于1989年，包括亚太22个国家和地区，APEC国家的国内生产总值和贸易额分别占世界总额的55%和46%。从合作模式来看APEC是一个开放性的区域组织，其宗旨是促进贸易投资的自由化、便利化以及经济技术合作。）让学生认识到中国“积极参加地区性国际组织的外交活动”这一历史结论。
教师可以为学生提供优20世纪末以来，我国为现代化建设，加强与周边国家发展睦邻友好关系的史实：如中苏、中蒙、中越、中印、中韩等国关系的史实，指导学生阅读教材《上海合作组织》的建立和
中国所发挥的领导作用，从而得出结论。“加强与周边国家发展睦邻友好关系”。
学生观看图片和资料，提高学生的兴趣，获得感性认识，思考并得出历史的结论。
本课小结：（尝试让学生自己构建知识体系和结构）
教师给予学生提示和点拟拨：本节课，从20世纪七十年代以来，新中国有哪些重大的外交活动作为问题思考的方向，指导学生自我构建本课知识体系和结构，从而掌握基础知识的过程，体现新课程以学生为主体的理念。学生经过思考回忆和动笔作答，分别独立构建知识体系，师生共同进行小结。以学生的总结为主。让学生自主建构知识结构。从而形成和发展学习的能力。
教学流程图
第24课：开创外交新局面
七、学案设计
第24课 开创外交新局面
（一）恢复在联合国的合法席位：
1、背景
（1）由于 阻挠，新中国在联合国的席位一直被 集团占据。
（2）20世纪70年代中国综合国力不断增强，国际地位不断提高。
（3）广大亚非拉国家纷纷独立，发展中国家成为一支举足轻重的力量。
（4）1971年，美国提出“ ”方案，遭到中国的强烈反对。
2、过程：
1971年10月，第 届联合国大会，恢复了中华人民共和在联合国的一切合法权利。
3、意义
（1）是中国的重大胜利。
（2）有利于中国在国际事务中发挥更大的作用。
（二）中美、中日关系正常化的进程
1、中美关系的缓和
（1）原因：
①从美国方面看
A、美国“政策的失败。
B、美苏争霸中美国处于守势，不得不调整对华政策。
C、美国陷入的泥潭。
②从中国方面看
A、为了解决问题，实现祖国统一大业，解决中美之间长期争端。
B、为了遏制和应对来自的威胁
③结论：双方战略利益的需要。
（2）过程：
①，打开中美人民友好交往的大门。
②1972年，美国总统访华。双方正式签订。标志着中美关系正常化。
③正式建交。年，中美正式建立外交关系。
2、中日关系的改善
（1）原因：
的改善直接促进了中日建交。
（2）建交：1972年9月，日本首相访华。双方发表联合声明。
3、影响：
（1）国际上出现一个与中国建交的热潮。
（2）20世纪50年代以来以为首的西方国家遏制中国所形成的外交僵局被打破，我国外交出现了新局面。
（三）、新时期的外交建树
1、背景
中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重心转移到上来，实行。
2、内容
（1）积极参加联合国及其专门机构和其他国际组织的活动，开展以为中心的多边外交。
（2）积极参与地区性国际组织的外交活动。2001年10月在成功举办第九次领导人非正式会议。
（3）积极发展与周边国家的关系，于2001年成立。
第24课开创外交新局面 整体设计 本课概述 20世纪70年代，中国外交取得重大突破，不断开创外交新局面。1971年恢复在联合国的合法权利，包括常任理事国的席位；1972年，中美关系开始走向正常化并于1979年建立外交关系，1972年中日邦交正常化，迎来了同中国建交的热潮。在改革开放的新时期，中国外交政策的目标是反对霸权主义，维护世界和平，积极开展以联合国为中心的多边外交，积极参与地区性国际组织的外交活动。 思路设计 教学思路 （1）重点讲清20世纪70年代的外交成就，并帮助学生理解其背景。 （2）在教学过程中，可以运用多媒体设备创设情境，通过史实再现的方式帮助学生分析和理解。 重点：20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树。 难点：20世纪70年代中国外交开创新局面的背景；新时期中国外交努力的国内国际意义。教学方法 多媒体教学为主，采用问题探究法、讨论法、比较法等。 教具准备 多媒体课件；新时期中国重要外交活动资料。 课时安排：1课时。 三维目标 知识与能力 （1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 过程与方法 （1）结合时政热点和国内外背景，用历史唯物主义的观点和发展的眼光，去分析把握20世纪70年代以来中国政府所作出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就。引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破口。学会运用联系的方法分析中美关系的缓和直接推动了中日关系的改善。 （2）认识把握毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，以及他们的外交实践和外交智慧。 情感态度与价值观 （1）感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 （2）通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会责任感，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。 教学设计 导入设计 导入 多媒体放映“文献纪录片《周恩来外交风云》片段”。 师生互动 20世纪70年代，中国外交有了重大突破和转机，不断取得外交新成就，大家所看纪录片的片段描述了哪些成就？（中华人民共和国恢复在联合国的合法席位、中美关系缓和、中日邦交正常化）
第24课开创外交新局面教学案 一、20世纪70年代外交的新突破 1、1971年中国恢复在联合国的合法席位 （1）原因（条件）：①； ②。 （2）概况：年10月，第届联合国代表大会恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，包括安理会常任理事国席位。 （3）意义：说明美国长期以来实行孤立中国政策的破产；使中国国际地位得到提高； 中国外交的重大胜利；有利于世界的和平。 2、1972年中美关系正常化。 （1）改善原因：中美双方共同的要求 ①美国方面： ②中国方面： （2）过程： ①、1972年2月, 总统访问中国。双方在签署《》。 意义：中美两国结束了二十多年的对抗，两国关系开始走向。 ②、年，中美两国正式建立外交关系。 3、1972年中日建交 （1）直接原因：直接促进了中日建交。 （2）概况：1972年，日本首相访华，并与中国建立了外交关系。 [补充]中美、中日关系的改善的影响：揭开了中美、中日关系的新篇章；有利于双方人民的利益和亚太地区的和平与稳定；有利于缓和世界紧张的局势。 二、新时期（改革开放后）的外交建树 1．新时期外交政策的调整： （1）外交目标的调整：反对，维护。 （2）调整的原因：中国进入改革开放的新时期，以为中心，需要一个和平 的国际环境。 2．主要外交成就： （1）开展以为中心的多边外交。（如：维和行动、禁核、裁军） （2）积极参与地区性国际组织的外交活动。 （如：2001年在举办了第九届亚太经济合作组织会议。）（3）积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。 （如：年，中国与中亚六国在上海成立了。该组织的建立有利于加强中国与及各国的政治和经济合作，有利于 维护中亚地区的和平、安全与稳定。）
第24课开创外交新局面教案 主备人：秦立高学习时间授课班级 【课标要求】 1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的巨大成绩； 2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响； 3、以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 一）、学习目标 1、知识与能力了解联合国第26届联大恢复中国的合法席位、美国总统尼克松访华、日本首相田中角荣访华、中国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动等基本史实，概括我国在外交方面所取得的巨大成绩。理解中国国际地位的提高和在维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 2、过程与方法通过引用历史照片和当时的新闻报道，客观地再现当时的历史场景，让学生进行历史回顾和感受正在发生的外交活动。 3、情感态度价值观 通过中美、中日关系正常化，使学生认识外交政策的出发点是国家利益和全球战略。二）、教学重点、难点 重点：中美、中日关系正常化 难点：不同时期中国外交政策的调整 三）、教学过程 1、背景： （1）新中国成立后，由于美国的抵制政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据； （2）进入20世纪70年代，中国国际地位日益提高； （3）越来越多的国家，特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位；
1971年10月25日，联合国第26届大会以76票赞成、35票反对、17票弃权的压倒多数，通过阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提案，恢复中华人民共和国的一切合法席位，并将国民党集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去 3、原因： 设问：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ （1）中国综合国力上升、国际地位提高。 （2）发展中国家在联合国力量加强： 联合国中，亚、非会员国逐年增加，和中国建交的国家越来越多，赞成中国进入联合国的国家也在逐年增加，广大发展中国家取得独立并在国际事务中成为一支举足轻重的力量；联合国中力量对比发生有利于中国的变化，美国操纵联合国阻挠中国重返联合国的局面已无法维持。 （3）是中国长期坚持独立自主和平外交政策的结果。 （4）美国霸权地位的衰落。 4、意义： （1）是中国外交的重大胜利：突出说明长期以来美国孤立中国政策的破产； （2）进一步提高了中国的国际地位，也更有利于中国在国际事务中发挥更大的作用； （3）反映世界各国人民对中国人民友好的历史潮流，极大地增强了维护世界和平、促进人类进步事业的力量。 过渡：中国外交在７０年代所取得的第二件重大成就，就是中美关系正常化，而在此间发生的一件大事实现了中美关系的突破，这就是１９７２年美国总统尼克松访华。 二、中美、中日关系正常化 1、五、六十年代的中美关系——处于敌对的紧张状态 朝鲜战争停战以后，中国希望美国从台湾海峡撤走它的武装力量，缓和中美关系。 但美国继续敌视中国。利用台湾问题搞“两个中国”的阴谋。美国不仅继续在台湾海峡进行军事活动，还发动侵略越南的战争，从南面威胁中国。
教学准备 1. 教学目标 根据课标要求、教材内容和学生的具体情况，确立以下教学目标： （一）知识与能力 1、简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大 成就。 2、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。 3、结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。 （二）过程与方法 本课以学生活动为主，辅之以多媒体教学辅助法。 主要包括以下几个环节：1、提供历史资料，营造历史情境 2、学生活动，再现历史3、学生感悟，教师评价。 （三）情感态度与价值观 1、感受新中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感，培养积极进取的人生态度、 坚强的意志和团结合作的精神。 2、通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感、社会 责任感。 3、通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问 题要一分为二并学会看主流的科学方法 2. 教学重点/难点 重点：20世纪70年代的中国外交成就；中美关系正常化 难点：理解在国际局势复杂变化的不同时期，中国政府是如何及时调整外交政策的 3. 教学用具 幻灯片。图片。 4. 标签 开创外交新局面
教学过程 一、新课导入 通过三张图片的展示，引起学生探究历史真相的兴趣，并提出问题：图片反映 了70年代中国外交的哪几件重大事件？ 学生进行回答，然后教师对提问进行总结：大家都知道，进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，那么，这个时期 我国究竟取得了哪些外交成就？怎样取得的？原因是什么？有什么样的重大意义？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。从而导入新课。 二、讲述内容 （一）恢复在联合国的合法席位 这一内容从国内外背景、恢复原因、恢复情况、恢复影响四方面进行解读。 要求学生阅读课文相关内容，进行总结归纳，引导学生从中国、发展中国家和 美国三个角度分析，归纳中国恢复联合国合法席位的背景及原因，通过幻灯片 展示。 至于恢复的具体情况由学生阅读教材感知，不做具体分析。 中国恢复在联合国的合法席位产生什么影响呢？应从对中国、美国和国际社会 三方面引导学生进行分析。 （二）中美、中日关系正常化 中国恢复在联合国的合法席位表明美国孤立中国政策破产，美国不得不重新审 视对华政策，这为中美关系的改善创造了条件。那么中美关系是如何改善的呢？由此过渡到下一目。由于本目是本课的重点内容，故要进行详细讲解。 1、中美关系从紧张敌对到缓和 通过列举史实说明中美两国从五十年代到七十年代期间关系由紧张敌对到缓和 的过程。加深对中美关系发生变化的认识，从而进一步归纳出关系缓和的原因。 2、缓和的原因： 教师补充相关材料，学生阅读教材并回答，引导学生从中国、美国两个方面分 析中美关系出现缓和的原因，让学生明确改善中美关系是两国的共同要求，理 解外交政策中的国家利益至上的原则。总体归纳，并通过幻灯片展示。 3、缓和的过程:
新中国外交 2015.9.16 课标要求： 1.了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义 2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实 3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响 4．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力 知识梳理及识记 一、新中国初期的外交： （一）背景 1.国际： 2.国内： （二）外交方针：独立自主和平外交 基本原则：三大政策：（具体见课本119页“阅读与思考”） （三）成就： 1、建国第一年： 2、提出和平共处五项原则 （1) 原因与目的: 新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。 （2) 首次提出: （3）内容： （4)意义： ①国内： ②国际：特点：作用； 3、日内瓦会议：时间：特点： 作用： (★“1954年日内瓦会议的结果表明，国际间的冲突是可以通过和平谈判解决的。”——周恩来) 4、亚非会议：时间：提出的方针及作用： 意义： (★“周恩来利用了他个人的巨大魅力和外交机敏逐渐减弱了那些怀疑中国或怀疑共产主义的领导人的敌对情绪。”——《剑桥中华人民共和国史》) 二、70年代的中国外交工作的重大突破： （一）国际背景： (二)中国在联合国合法席位的恢复：为何称恢复？ 1、原因与条件： a.美国； b.亚非拉发展中国家； c.中国
2、标志：时间、提案国 3、意义：是20世纪70年代新中国国际地位提高最显著标志，是中国外交的重大胜利；标明美国长 期实行孤立中国政策的破产；反映了世界各国人民对中国人民友好的历史潮流；有利于中国在国际事务中发挥更大作用。 (★“这是联合国历史上的转折点，反西方国家在美国威信动摇时第一次击败了美国。”——布什) （三）中美中日关系的改善： 1.中美关系正常化： （1）原因与条件：20世纪70年代，随着世界局势的发展变化，中美两国都有改善关系的共同要求：美国： a.美国二十多年“遏制和孤立”中国外交的政策难以继续下去。B.美国在与苏联争霸中处于守势地位，霸权地位相对衰落。C.深陷越南战争的泥潭。 中国： a中苏关系恶化，苏联构成对中国安全的主要威胁；c解决台湾问题，实现祖国统一（2）、概况： a.准备：1971.7基辛格秘密访华 b.1972年尼克松访华： 成果： 意义： c.1978.12 ； d.1979.1 2.中日邦交正常化： a.直接原因： b.时间：成果： 3.中美、中日建交对国际关系产生的重要影响： （1）对中国：（见课本中间一段） （2）缓和了世界紧张局势，有利于亚太地区的和平与稳定。 三、80年代以来的中国外交： （一）国内外形势： 1. 国际形势：（1）政治上 （2）经济上 2.国内情况： （二）外交目标：为我国现代化建设争取良的国际环境，加强国际交流与合作，反对霸权主义，维护世界和平，促进共同发展。 （三）外交活动与成就 1.积极参与国际交流与合作 （1）政策、原则： （2）成就 1）同发展中国家。 2）在多边经济经济领域： 3）积极参与地区性国际经济组织的外交活动 ①1991年加入亚太经济合作组织 ②中国---东盟自由贸易区。 （3）意义 2.维护世界和平，促进共同发展： （1）政策：独立自主的和平外交;反对霸权主义，维护世界和平；不结盟。 （2）成就： 1）改善发展同大国的关系： 2）积极致力于促进地区的和平与稳定： 3) 开展“反恐”外交,共同维护世界的和平与稳定。
第24课开创外交新局面 【课标要求】 1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 【学习重难点】 1、学习重点：中美、中日关系正常化 2、学习难点：不同时期中国外交政策的调整 【教材解疑】中国在联合国的合法席位为什么是“恢复”，而不是用其他的“加入”之类的提法? 1945年联合国创立之初，中国既是创始国又是安理会常任理事国之一。对联合国的筹建和成立做过重要贡献。 1949年中华人民共和国成立，按国际法惯例，新政权就自然取得在联合国的一切权力。但由于美国的阻挠，这个问题一直被搁置，直到70年代初才得到彻底解决。因此说是合法席位被恢复。 【预学案】 一、外交的重大突破（70年代） （一）方针策略：联美遏苏 （二）主要外交活动及成就： 1、恢复在联合国的合法席位（1971年10月） （1）背景：①新中国成立后，________成为中国唯一合法政府。 ②中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团非法占据。 ③中国国际地位日益提高，广大国家要求________________。（2）标志：1971年10月25日，第26届联大通过了阿尔巴尼亚、________等23国提案，以压倒多数的优势恢复中国席位。 （3）意义：对中国：①是中国外交的重大胜利。②中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用。 对美国：孤立中国政策的破产 2、中美关系正常化（1972年） （1）背景（结合P113学思之窗思考） 从美国方面看：一方面，中国国际地位的提高，美国认识到中国在国际事务中的重要作用；承认孤立中国政策的失败；另一方面，美国在美苏争霸中处于守势地位。 从中国方面看：一是改善中国的国际地位；二是牵制和对付苏联的威胁；三是对解决台湾问题、实现祖国统一有重要作用。 总之：中美关系改善符合两国的国家利益。 （2）过程 ①1971年4月，“乒乓外交”打开了中美两国人民友好交往的大门。（P113历史纵横） ②1971年7月，________秘密访华，宣布美国总统尼克松将访问中国。 ③1972年2月，________总统访华，在上海签订《中美联合公报》，标志着中美之间结束了20多年的对抗，两国关系开始走向正常化。 ④________年1月，正式建立外交关系； 3．中日建交（1972年） （1）背景
第24课开创外交新局面教案 教学目的： 三维目标： 知识与能力： 简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 探讨取得外交成就产生的重大影响 过程与方法： 结合国内外背景和时政热点,用发展的观点,分析把握70年代以来我国外交政策的几次重大调整和所取得的外交成就; 引导学生从70年代中美关系逐步缓和的史实,学会从复杂事物中寻找突破口; 学会用联系的观点分析中美关系的缓和直接推动中日关系的改善 认识领导人的外交思想、外交实践和外交智慧 情感态度和价值观： 感受中国国际地位不断提高，增强民族自豪感 感受大国博弈的智慧和风采，认识外交的国家利益至上的原则，获得人生启迪 通过了解外交政策的调整，培养一切从实际出发、实事
求是的科学态度 通过感受国家关系的曲折发展特点，形成大局观念和历史使命感，培养学生看问题要一分为二并学会看主流的科学方法 重点难点： 中美、中日关系正常化 不同时期中国外交政策的调整 教学方法： 以多媒体为主、问题探究、自由讨论、分析讲述等 教学过程： 导入： 幻灯片展示三张图片： 乔冠华的开怀大笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣 要求学生观察图片。通过图片，引起学生探究历史真相的兴趣。 问：图片反映70年代中国外交的哪三件大事？ 学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化 展示知识结构即外交新局面的表现 总结提问：大家知道，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地
位。可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？ 改革开放以来我国的外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？从而导入新课。 新授：接下来，依次学习：恢复在联合国的合法席位；中美、中日关系正常化； 新时期的外交建树 一、恢复在联合国的合法席位 这一内容从国内外背景、恢复情况、恢复原因、恢复影响四方面解读 要求学生阅读课文相关内容，幻灯片出示三个问题： ．为什么使用“恢复”而不是用“加入”之类的提法? ．建国初到70年代以前为什么一直没有恢复？ ．到20世纪70年代，又为什么能够恢复? 前两个问题学生看书后不难回答。学生回答后教师予以明确，强调未恢复的最大阻力是来自美国的抵制中国的政策；同时强调美国和日本提出的“双重代表权案”的实质是搞“两个中国”，并由此延伸到当今台湾当局申请加入联合国的实质。 第三个问题补充两则材料——历届联大支持恢复中国在联合国合法权利票数增加表、反映中国综合国力大大提高的4张图片，引导学生从中国、发展中国家、美国三个角度
第24课开创外交新局面教案（新人教版必修一） 教学目标: 一、知识与能力 1、简述70年代以来我国取得的重大外交成就以及基本史实 2、探讨取得外交成就产生的重大影响 二、过程与方法 1、提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣 2、通过历史图片和历史材料，探讨中美关系正常化的原因 三、情感态度与价值观 1、中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。 2、从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生深远影响。 重点难点 重点：中美关系正常化的进程。 难点：中美关系正常化的原因。 教学方法 本课授课对象为高中一年级学生，对基本事实已有基本的认识，因此本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。 教学过程 导入新课：幻灯片展示三张图片： 乔冠华的笑、跨越太平洋的历史性握手、毛泽东会见田中角荣 要求学生观察图片。通过图片，引起学生探究历史真相的兴趣。 问：图片反映70年代中国外交的哪三件大事？ 学生回答——恢复在联合国的合法席位、中美、中日关系正常化 总结提问：大家知道，我国现在是联合国五大常任理事国之一、中美、中日关系是我国对外关系中占有很重要的地位。可是，你知道中国是如何恢复在联合国的合法席位吗？你知道中美、中日是怎样确立外交关系的吗？改革开放以来我国的
外交政策作出了怎样的调整？取得了哪些新成就呢？从而导入新课。 新课讲授： 一、恢复在联合国的合法席位 观看视频，结合课文第一目内容思考： 1、为什么使用“恢复”而不用“加入’? （1）中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一。中国对联合国的筹建和成立做过重要贡献。 （2）由于美国采取抵制中华人民共和国的政策，中国在联合国的合法席位一直被台湾的国民党集团所非法占据。致使新中国在联合国的席位长期得不到恢复。动动脑：阅读课文112页历史纵横思考: 假如你是当时外交部发言人,对于美国提出的“双重代表权”方案,你作何回应? 2、我国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 情境设置：毛泽东曾风趣地说：这是非洲黑人兄弟和中小国家用轿子把我们抬进联合国的，不去就脱离群众了。结合教材与毛泽东的话思考：中国恢复联合国席位的一个重要的外部因素是什么？ （1）越来越多的国家，特别是广大发展中国家，要求恢复中国在联合国的合法席位。 （2）中国综合国力上升、国际地位提高 (根本原因） （3）美国霸权地位的衰落。 3、我国恢复联合国合法席位有何意义？ （！）说明美国孤立中国政策的破产 （2）中国国际地位得到提高 （3）是中国外交的重大胜利 （4）有利于世界和平 二、中美关系正常化（打开中国外交的新局面） 阅读下列材料： 尼克松回顾道：“我知道，1954年日内瓦会议时杜勒斯拒绝同周恩来握手，使他深受侮辱……（1972年访华时）我走完阶梯时决心主动伸出我的手，一边向他 走去。当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”
必修1第24课《开创外交新局面》学案 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环
境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进3 2019-05-18 【学习目标】1．简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。2．了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。3．以改革开放以来我国在联合国和地区性
第七单元第24课打开外交新局面 【课标标准内容】 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 【学法指导】 课程标准的要求是：简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 1．通过材料与照片再现历史场景，进行历史回顾。从国家利益与全球战略考虑外交政策，对世界产生深远影响。随着中国国际地位的提高，积极参与到国际事务中来。 2．与学生一起探究中美关系正常化与中日建交对中国和世界以及国际关系的影响。 3．通过学习了解20世纪70年代中美、中日关系的发展与改善的国际与国内背景，以及它们之间的相互关系。 【知识网络构建】 一．恢复在联合国的合法席位 二．中美关系正常化的进程
三．中日关系的改善 【重难点导析】 1．中国恢复在联合国合法席位的国内国际背景
①中国综合国力的提高以及长期以来的外交努力和斗争：抗日战争的胜利、抗美援朝、中苏建交、出席日内瓦会议、出席万隆会议等对中国国际地位提高的推动。 ②新中国推行的和平外交政策及“求同存异”的方针促进了第三世界国家间的团结和合作。 ③友好交往的历史传统比如郑和下西洋。 国际： ①亚非拉发展中国家的力量壮大及对中国的大力支持。引用毛泽东的话：“中国恢复在联合国的合法席位是黑人兄弟抬进去的。” ②美国对华孤立政策被打破使美国不得不承认中华人民共和国的发展和在国际事务中的巨大作用，而由原来的不承认、孤立到提出“双重代表权”方案。 【例证】（2005·北京）下列各项最能体现中国在国际社会长期发挥重要作用的是 A.担任安理会常任理事国 B.在亚会会议倡导求同存异方针 C.坚持独立自主和平外交政策 D.成为世界贸易组织的成员国 【解析】本题答案A。命题意图是考查中国恢复在联合国合法席位的影响 2．中美关系改善的背景，中美关系正常化的基本步骤，中美关系正常化的历史影响。 （1）背景： ①根本原因：中国国际地位的提高，美国孤立政策的破产； ②中苏关系的恶化； ③苏美争霸，美国出于全球战略的考虑； ④中国出于解决台湾问题的现实需要 （2）步骤：
一、选择题 2019年题组 1．（2019·江苏高考·13）美国前国务卿基辛格在回忆录中指出：“中国和美国在七十年代初谋求和解，这是世界环境所决定的。”当时的“世界环境”是() A．中国重返联合国改变了美苏对峙格局B．社会制度和国家利益的矛盾基本消除 C．世界政治格局多极化的趋势已经出现D．中美苏成为决定国际关系的主要力量 【考点】20世纪70年代中国外交的重大成就——中美关系正常化 【解析】20世纪六七十年代的国际政治格局是多极化趋势出现，因此中美关系缓和一定程度上受到世界政治多极化的影响，故C项正确；中国重返联合国冲击了美苏两极格局，没有改变美苏对峙格局，故A项错误；社会制度和国家利益的矛盾无法消除，故B项错误；70年代，决定国际关系的主要力量是美苏，中国还没有强大到能决定国际关系，故D项错误。 【答案】C 2018年题组 1．（2018·江苏高考·12）1984年10月，邓小平指出：“处理国与国之间的关系，和平共处五项原则是最好的方式。其他方式，如‘大家庭’方式，‘集团政治’方式，‘势力范围’方式，都会带来矛盾，激化国际局势。”邓小平得出上述论断，是因为和平共处五项原则() A．体现了国与国一律平等的理念B．开创了中苏两国友好的局面 C．消除了国与国之间的矛盾分歧D．推动了上海合作组织的建立 【考点】改革开放以来我国重要的外交活动——重申和平共处五项原则 【解析】和平共处五项原则，即"互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠、和平共处”，成为解决国与国之间问题的基本准则，与材料中“其他方式，如‘大家庭’方式，‘集团政治’方式，‘势力范围’方式，都会带来矛盾”相符，故A项正确；1949年10月2日，苏联第一个宣布承认中华人民共和国，并与我国正式建立外交关系，1953年12月，周恩来在接见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则，积极同邻近国家和新兴的民族
《开创外交新局面》教案 教学目标 知识与技能 （1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 过程与方法 （1）结合时政热点和国内外背景，用历史唯物主义的观点和发展的眼光，去分析把握20世纪70年代以来中国政府所做出的几次外交政策的重大调整和所取得的外交成就，引导学生从20世纪70年代中美关系逐步缓和的史实，学会从复杂的事物中寻找突破口，学会运用联系的方法分析中美的缓和和直接推动了中日关系的改善。 （2）认识把握毛泽东、周恩来、邓小平等领导人的外交思想，以及他们的外交实践和外交智慧。 情感态度与价值观 （1）感受新中国国际地位的不断提高，培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。 （2）通过了解新时期中国外交政策的调整情况，形成对国家民族的历史使命感，培养一切从实际出发、实事求是的科学态度，增强学生的爱国主义和国际主义情感。 重点与难点 重点： 20世纪70年代的中国外交成就；新时期中国外交政策及外交建树。 难点： 20世纪70年代中国外交开创新局面的背景；新时期中国外交努力的国内国际意义。 教学过程 课堂导入
1971年10月25日，第26届联合国大会以76票赞成，35票反对，17票弃权的压倒多数，通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。当提案通过时，会场一片沸腾。会后，美国代表也承认，这是联合国历史的转折点。 20世纪70年代，中国走出了外交史上的阴霾，迎来了外交新局面！ 新课学习 一、恢复在联合国的合法席位 指导学生齐读课文导言，提问：这段内容反映了哪一重大历史事件？（生答：中国恢复在联合国的合法席位。） 设问：中国在联合国的合法席位为什么是恢复而不是加入呢？（引导学生解释其中缘由，然后教师补充介绍） 1.原因 引导学生看课文导言图片，然后依次提出问题，学生依次回答：为什么图片中不同人物表情不同？谁欢欣鼓舞？谁垂头丧气？中国恢复在联合国的合法席位得到了哪些国家的有力支持？中国重返联合国与中国的实力有关吗？最后请学生整理概括中国得以在联合国合法席位的原因： （1）国际：广大发展中国家的支持； （2）中国：国际地位的提高； （3）美国：世界霸权地位的衰落。 2.标志 1971年10月25日第26届联大以压倒多数通过“两阿”提案。 提问：中国重新恢复联合国席位是在何时、什么会议上，通过什么方式，提案内容是什么？（学生回答，教师板书） 3.意义 引导学生看图片《乔的笑》，为什么乔冠华团长笑得那么潇洒豪放？他的笑被西方媒体描述为“震啐了议会大厦的玻璃！”说明了什么？（学生回答教师升华并写板书） （1）这是中国外交和一切主持正义国家的胜利； （2）有利于提高中国的国际地位； （3）表明美国孤立中国政策的破产。
《第24课开创外交新局面（人教版）》备课资料 课程标准：（1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。（2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。（3）以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境，维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 50年代末60年代，尽管中国与亚非国家建交出现高潮，但中苏关系恶化，中美关系继续处于敌对的紧张状态，中国外交工作仍然面临极大困难。70年代后，中国外交有了重大突破和转机，开始出现新局面。 一、70年代外交事业的重大发展： 1、中国恢复在联合国的合法席位： 未及时恢复原因：美国从抵制政策到提出双重代表权案 恢复表现：1971.10第26届联大决议 （毛泽东说1971年两件大事：林彪垮台；联合国恢复我国席位） 恢复原因： （1）中国国际地位的提高 （2）广大第三世界国家的支持 （3）美国霸主地位的动摇 （4）基辛格访华，亲美国家的支持 为什么是“恢复”？ （1）中国是联合国的创始国和常任理事国之一 （2）新中国成立后，中华人民共和国政府是中国唯一的合法政府，本应该在1949年取代国民党政府而拥有合法席位。 1949年应拥有，1971年才拥有，故曰恢复。 意义： （1）中国对联合国事务的参与，强化了联合国在国际事务中的核心地位。 （2）中国重返联合国标志着中国多边外交开创了新的格局，进入了新的阶段。 （3）中国深入参与联合国事务，对中国的发展产生了积极影响。联合国提出的可持续发展等理念对中国的政策制定起了积极的借鉴作用。 2、中美关系正常化： 经过：（三步） （1）1971年7月，基辛格秘密访华，（与周总理共会谈17个小时）之后，中美两国同时发表公告（据秘谈达成的协议） （美国国家安全事务助理全称总统国家安全事务助理，设立于1953年，是总统最主要的 外交政策顾问和利益维护者。） 内容：宣布尼克松将访华 评价：“20世纪最出人意料的外交新闻之一”（《尼克松回忆录》） （美国是西方反华的头目） （2）1972年2月，尼克松访华，在上海发表《中美联合公报》（简称《上海公报》） 内容：①台湾是中国领土的一部分②只有一个中国③美国最终从台湾撤军 意义：标志中美关系开始走向正常化 （尼访华是中美关系史上第一位在职总统来华访问） （3）1979年1月1日中美正式建交 1978年12月16日，中美两国政府分别在北京和华盛顿同时发表联合公报，决定自
《打开外交新局面》教学设计 教学目标： 知识与能力１．掌握中国在联合国合法席位恢复的基本史实，理解这是中国国际地位不断提高的必然结果。２．理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。３．探讨中美关系正常化和中日建交对国际关系的影响。 过程与方法１．分析图片，探究中国在联合国合法席位恢复。２．通过历史图片和历史材料，让学生感受中国在联合国合法席位的恢复和中美关系正常化进程中一些历史场景。３．与学生一起对中美关系正常化的原因进行探讨，组织学生对中美建交过程中的一些焦点问题进行辩论。 情感态度与价值观引导学生放眼世界，关心国家大事，关注世界局势，树立正确的世界观。 教学重点中美关系正常化的进程 教学难点中美关系正常化的原因 教具准备多媒体课件，有关文献资料 课时安排一课时 导入新课： 2006年10月9日，联合国安理会15个成员国代表向联大推荐现任韩国外务通商部长的潘基文为第八任联合国秘书长的人选，现任联合国秘书长的安南工作至2006年12月31日。
学生活动：由学生自由发言，了解学生对联合国的关注程度。 中国是联合国的创始国和安全理事事会的常任理事国之一。在联合国的各个机构中都可以看到中国人的身影，中国坚持独立自主的外交政策，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。回顾历史，在20世纪50年代—7０年代，却出现了一段历史空白。由于美国实行扶蒋反华的外交政策，联合国的席位被台湾当局长期把持。新中国成立后，中华人民共和国政府多次要求恢复在联合国的合法权利和合法地位，但在美国的阻挠之下，长期得不到恢复，中国人为此斗争了长达20年，到70年代的时候，国际上掀起了一个同中国建交的热潮。美国孤立、遏制中国20年之久的外交僵局，终于被打破，中国外交开始了新局面。 思考：出示历史照片《乔冠华在26届联合国大会上》，时间是1971年11月15日上午10点。当时，西方媒体称乔冠华之笑“极富感染力”、“震碎了议会大厅的玻璃”，为什么乔冠华会发出如此爽朗自信的大笑？图片的背后有着怎样的背景？让我们把历史镜头拉回到上个世纪70年代中国外交史上辉煌的瞬间. 板书：突破之一——重返联合国(1971年10月，26届联大，中国恢复了在联合国的合法权利和合法地位，美国孤立中国政策破产) 思考：中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？①中国综合国力上升、国际地位提高； ②20世纪70年代，广大发展中国家取得独立并在国际事务中成为一支举足轻重的力量；③是中国长期坚持和平外交的结果。
开创外交新局面 课标要求：了解中国恢复在联合国合法席位的基本史实、概括我国在外交方面所取得的重大成就、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实、探讨其对国际关系产生的重大影响。复习内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美中日关系的正常化、新时期的外交建树复习重点：中美中日关系正常化复习难点：新中国在不同时期外交政策的调整自主学习新中国五十年外交概况时期外交成就新中国初期新 中国奉行的和平外交方针，建国初期，主要包括：“ ”、“ ”、 “ ”。建国第一年，中国已经同个国家建立了外交关系。20世纪50年代初，中国提出并确立了处理国际关系的准则，即原则。此后，中国在世界外交舞台上积极发挥作用。70年代中国外交进行重大调整并取得突破性成就。这一时期，中国外交关系中的三件大事是：年，中国在联合国的合法席位得到恢复，1972年中国与 (国家) 开始走向正常化，1979年，中国与 (国家) 正式建交。改革开放后中345 2020-02-09 课标要求：了解中国恢复在联合国合法席位的基本史实、概括我国在外交方面所取得的重大成就、了解中美关系正常化和中日建交的主
要史实、探讨其对国际关系产生的重大影响。复习内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美中日关系的正常化、新时期的外交建树复习重点：中美中日关系正常化复习难点：新中国在不同时期外交政策的调整自主学习新中国五十年外交概况时期外交成就新中国初期新 中国奉行的和平外交方针，建国初期，主要包括：“ ”、“ ”、 “ ”。建国第一年，中国已经同个国家建立了外交关系。20世纪50年代初，中国提出并确立了处理国际关系的准则，即原则。此后，中国在世界外交舞台上积极发挥作用。70年代中国外交进行重大调整并取得突破性成就。这一时期，中国外交关系中的三件大事是：年，中国在联合国的合法席位得到恢复，1972年中国与 (国家) 开始走向正常化，1979年，中国与 (国家) 正式建交。改革开放后中345 2020-02-09 课标要求：了解中国恢复在联合国合法席位的基本史实、概括我国在外交方面所取得的重大成就、了解中美关系正常化和中日建交的主要史实、探讨其对国际关系产生的重大影响。复习内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美中日关系的正常化、新时期的外交建树复习重点：中美中日关系正常化复习难点：新中国在不同时期外交政策的调整自主学习新中国五十年外交概况时期外交成就新中国初期新
2019-2020年高中历史第七单元第27课《中国屹立于世界民族之林新中 国外交》教案岳麓版必修1 教学目标： 知识与能力：理解掌握建国初期三大外交政策、和平共处五项原则提出的背景、内容和意义；理解掌握新中国在日内瓦和亚非国际会议上取得的外交成就。理解掌握中国在联合国合法席位恢复的原因、概况和意义。理解掌握中国与美国、日本关系正常化原因、概况和意义。理解掌握新时期多边外交的原则及其指导下的外交成就和意义。理解掌握二十世纪八十年代以来我国外交政策的新发展及其成就。 过程与方法：通过学习，整体把握我国五十多年的外交发展历程，培养综合分析和认识重大历史问题的能力。 情感态度与价值观：了解我国外交政策发展演变和外交成就，认识外交是政治的重要组成部分，是内政的延续，也是国家综合国力的体现。 课标要求： 了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。 以改革开发以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同发展所做出的努力。 预习与思考： 和平共处五项原则与建国初的三大政策相比有何不同？ 在谈到中国加入联合国的问题时，毛泽东曾风趣地说是黑人兄弟把中国抬进来的。毛泽东这句话的含义是什么？试分析中国能够加入联合国的原因有哪些？ 3．19世纪英国外相巴麦尊曾经说过这样一句名言：在国际关系中，“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”。联系中美、中日关系的演变，谈谈你的看法。 4．列举改革开发以来我国对外交往取得的重大成就。 主体知识 建国初期的外交成就 外交政策 ①建国初期的外交政策： 原因 新中国成立初，以苏联和美国为首的东西方两大阵营处于状态中。 b．_____等西方国家却对新中国采取________态度。
第24课开创外交新局面 一、教材分析 《开创外交新局面》是高中历史必修一第七单元《现代中国的对外关系》的内容。主要向学生介绍了我国７０年代的外交成就以及在改革开放新时期中国外交的建树。２０世纪７０年代开始，随着世界局势的变化，在新中国初期外交成就的基础上，中国打开了外交的新局面，中国的国际地位逐步得到提高。本课内容是对前一课内容的继承和发展，在中国外交史上占有十分重要的地位。 二、教学目标 1、知识与能力 （1）简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。 （2）了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。培养学生通过多种途径获取历史信息的能力。 （3）结合国内外形势的变化，理解中国外交政策调整的背景和内容。了解中国在联合国和地区性组织中的重要外交活动，理解它对中国现代化建设和维护世界和平的影响。探究中国新时期外交政策的调整与中国新时期全方位外交之间的联系。 2、情感态度价值观 通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来。 3、过程与方法 （1）通过分析教材提供的图表掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系。 （2）在师生对话中，自然而然地提出问题，引导学生由表及里，由浅入深，理解历史事件的实质。由历史材料和图片引出历史问题，提醒学生注意思考问题的方法和角度，培养学生的思维能力。 三、重点难点 重点：中美关系正常化的进程。 难点：中美关系正常化的原因。 四、课时安排：1课时 五、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 进入到70年代，中国外交局面发生了重大的转折，从而开创了中国外交的新局面，这个时期究 竟取得了哪些成就？怎样取得的？原因是什么？这就是我们这节课所要学习和探究的主要问题。 （三）合作探究、精讲点拨。 一、恢复在联合国的合法席位 【合作探究】1：“为什么是‘恢复’而不是‘加入’？中华人民共和国为什么直到20世纪70年代才恢复联合国的合法席位，中国将在国际舞台上有什么影响，国际关系将有什么变化和发展？”