绪论
1、什么是马克思主义P2
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
①从它的创造者、继承者的认识成果来讲，马克思主义由马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说体系。
②从它的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放(主题)的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。
③从研究对象和主要内容来讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。
2、如何理解马克思主义产生的历史必然性？P4
①首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。
②其次，无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。
3、论述马克思主义的基本特征(本质特征) P14
①马克思主义最根本的世界观和方法论: 辩证唯物主义与历史唯物主义
②马克思主义最鲜明的政治立场：以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益
③马克思主义最重要的理论品质：与时俱进(一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理)
④马克思主义最崇高的社会理想：实现共产主义社会
第一章
1.哲学的基本问题P28
①其一，物质和精神何者是第一性、何者是第二性的问题（划分唯物和唯心主义）
②其二，思维能否认识或正确认识存在的问题（划分可知论和不可知论）
2.论述列宁的物质定义（马克思主义的物质观）P31
列宁对物质概念的全面而科学的定义是：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观
实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反
应。”
意义：
①坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
②坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。
③体现了唯物论和辩证法的统一。把哲学物质范畴同自然科学物质结构理论区别开来,从而克服了形而上学唯物主义的缺陷.
④体现了唯物主义自然观和唯物主义历史观的统一。
3.物质与运动的辨证关系P32
物质和运动是不可分割的。
①运动是物质的存在方式和根本属性，物质是运动着的物质,没有不运动的物质。（否认导致形而上学）
②物质是一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者，世界上没有离开物质的运动。（否认导致唯心主义）
4.运动与静止的辨证关系P32
①物质世界的运动是绝对的。(运动是绝对的)
②物质在运动过程中又有某种相对的静止。(静止是相对的)
③运动和静止相互依赖、相互渗透、相互包含。(运动和静止相互包含)
5.意识的能动作用P56
意识的能动作用是人的意识所特有的积极反映世界与改造世界的能力和活动。主要表现在：
①意识是能动的，具有目的性和计划性。
②意识活动具有创造性。
③意识具有指导实践、改造客观世界的作用。
④意识还具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。
6.普遍联系原理P40
联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。
联系的普遍性有三层含义:
①第一，任何事物内部的不同部分和要素是相互联系的，任何事物都具有内在的结构性。
②第二，任何事物都不能孤立存在，都同其他事物处在一定的相互联系之中。
③第三，整个世界是相互联系的统一整体。
补充：
联系的主体:内部各要素之间、事物之间
联系的内涵:相互影响、相互制约、相互作用
7.矛盾及其矛盾的两个基本属性P43
矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。(矛盾就是对立统一关系)
矛盾的两个基本属性:同一性和斗争性
同一性:指矛盾双方相互依存、相互贯通（渗透）、相互转化。
斗争性:指矛盾双方相互对立、相互排除
两个基本属性的关系:(同一性和斗争性的关系)
①同一性和斗争性相互连接，相互制约。
②同一性是相对的，斗争性是绝对的。
补充：
同一性体现了矛盾双方相互吸引的趋势
斗争性体现了矛盾双方相互分离的趋势
①同一性和斗争性相互连接，相互制约。
同一性离不开斗争性，斗争性寓于同一性之中。（同中有异）
斗争性也离不开斗争性，没有同一性就没有斗争性。（异中有同）
②同一性是相对的，斗争性是绝对的。
解释:矛盾的同一性使一个事物的矛盾统一体处于稳定的状态，使事物处在静止状态，而静止是相对的，所以同一性是相对的；而斗争性则要打破矛盾统一体，因此，双方矛盾斗争过程是运动过程，运动是绝对的，所以斗争性是绝对的。
8.矛盾的普遍性和特殊性的关系P45
普遍性和特殊性的关系：（共性和个性的关系）：
矛盾的普遍性(共性、一般)和特殊性(个性、个别)是辩证统一的关系
①其一，对立（区别）
共性是个性的一部分；
共性是绝对的，个性是相对的。
②其二，联系
个性包含着共性，共性存在于个性之中；任何个别都是一般。
个性也离不开共性，与共性相联系而存在。
③其三，共性和个性在一定条件下可以相互转化。
补充:
①矛盾的普遍性（共性、一般）
矛盾存在的普遍性：矛盾存在于一切事物的发展过程中，无处不在、无时不有。
矛盾性质的普遍性：同类事物或过程的矛盾有其共同性。
②矛盾的特殊性(个性、个别):
矛盾的特殊性是指矛盾的相对性、差别性或个性。
其一，不同事物或过程的矛盾各有其特点；
其二，同一事物或过程的矛盾，在不同的发展阶段各有其特点；
其三，构成每一事物的诸多矛盾以及构成每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
方法论：“两点论”和“重点论”的统一
诸多矛盾:主要矛盾和非主要矛盾;根本矛盾和非根本矛盾
矛盾的不同方面:矛盾的主要方面和次要方面
9.对立统一规律是辩证法的实质和核心P43
原因:
①对立统一规律揭示了世界普遍联系的根本内容和运动发展的根本动力。
②对立统一规律是理解唯物辩证法其它规律和范畴的钥匙。
③提供了最根本的认识方法:矛盾分析法
第二章
1．为什么说实践是认识的基础？P74
表现在以下四个方面:
①实践产生了认识的需要
②实践为认识提供了可能
③实践使认识得以产生和发展
④实践是检验认识的真理性的唯一标准
2．什么是认识的本质?P66
本质: 认识是主体在实践基础上对客体的能动反映。(辩证唯物主义认识论)
这种反映具有两个方面的特点:
①反映具有摹写性。(客体作用)
它强调的是客体在认识过程中的作用。反映必然要以客观事物为原型，总是力图在思维中再现客观事物的状态、属性、关系、本质和规律。
②反映具有创造性。(主体作用)
它强调的认识的产生过程中主体的作用，对于认识对象信息的分析、选择、运用、重组、整合、建构和虚拟。
补充:
主体:指处于一定社会关系中的具有实践能力的人
客体:人的活动所指向的对象
①唯物主义和唯心主义对认识的不同回答
唯物主义：坚持反映论，认为物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映。
唯心主义：坚持先验论，认为意识第一性，物质第二性，认识先于实验、经验。
主观唯心主义：人的认识是主观自生的，“内心反省”的结果。
客观唯心主义：人的认识是上帝的启示或绝对精神的产物。
②辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答
共同点：都坚持反映论，认为认识是主体对客观的反映。
旧唯物主义认识论:形而上学，把人的认识看成是消极地。被动地反映和接受外界对象。
它有两个严重的缺陷：1.离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用。
2.不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把
认识看做是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。
3．实现认识过程的第一次飞跃和第二次飞跃的条件?感性认识和理性认识的辨证关系。P68 P69P70
认识运动是一个辩证发展过程：从实践到认识：从认识到实践，实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展。
第一次飞跃：从实践到认识
第二次飞跃：从认识到实践
第一次飞跃条件:
①要掌握丰富而可靠的感性材料。
②必须对感性材料进行科学的逻辑加工
第二次飞跃条件:
①理论要同具体实践有机结合起来。
②理论要回到实践，需要经过一定的中介(政策、路线、方针)环节。
③理论要回到实践中去,理论要为群众所掌握。
④要有正确的实践方法即工作方法。
感性认识和理性认识的辨证关系:
①理性认识依赖于感性认识
②感性认识有待于上升到理性认识
③感性认识和理性认识相互渗透
4．论述真理的绝对性和相对真理及其辨证关系。
绝对性：真理的绝对性即具有绝对性的真理，是指真理的无条件性，无限性。
①首先，任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容。
②其次，人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界。
相对性：真理的相对性是指真理的有条件性、有限性。
①首先，真理所反映的对象是有条件的、有限的。
②其次，真理反映客观对象的正确程度也是有条件的、有限的。
辩证关系:
①具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。
②具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。
5．为什么说实践是检验真理的唯一标准？
实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
①首先，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观相符合。
检验认识真理性的标准，既不能是思想理论本身，也不能是客观事物，而只能是把主观和客观联系起来的桥梁—社会实践。
②其次，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。
③在实践检验真理过程中，逻辑证明起到了重要且不能替代的补充作用。是不是真理只有通过实践的检验才能得到最终的证明。
第三章
⒈社会存在与社会意识的辨证关系P97
社会存在和社会意识关系的问题，是社会历史观的基本问题。
社会存在和社会意识是辨证统一的。
①社会存在决定社会意识
①表现1:社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。
②表现2:社会存在的发展变化决定社会意识的发展变化。
②社会意识的相对独立性。
①表现1:社会意识发展与经济发展的不平衡性
②表现2:社会意识具有历史继承性。
③表现3:社会意识对社会存在的反作用。
补充:
社会存在：也称社会物质生活条件，是社会生活的物质方面，包括地理环境、人口因素和生产方式。
社会意识:社会生活的精神方面。包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等。
⒉唯心主义历史观的根本缺陷P94
①至多考察了人们活动的思想动机，而没有进一步考究思想动机背后的物质动因和经济根源
②根本否认社会历史的客观规律
③根本否认人民群众在社会历史发展中的决定作用
⒊生产力和生产关系的辨证关系(生产关系一定要适合生产力状况的规律) P103
生产力和生产关系是辨证统一的
①生产力决定生产关系。
1.首先，生产力状况决定生产关系的性质。
历史上的各种生产关系都是适应一定的生产力发展需要而产生的。生产力状况是生产关系的客观前提和物质基础。
2.其次，生产力的发展决定生产关系的变革。
生产关系是生产力发展需要的产物，只有当它为生产力提供足够的发展空间时才能够存在。
②生产关系对生产力具有能动的反作用。
当生产关系适合生产力的状况时对生产力发展起着促进作用，反之将起着阻碍作用。
生产力和生产关系的矛盾运动关系:生产力和生产关系的相互作用是一个过程，表现为二者的矛盾运动。这种矛盾运动中的内在的、本质的、必然的关系，就是生产关系一定要适合生产力状况的规律
补充：
生产力：人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。
生产关系：人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。
⒋经济基础和上层建筑的辨证关系(上层建筑要适合经济基础发展状况的规律).P105
①经济基础决定上层建筑。
经济基础决定上层建筑的产生、性质、变化发展
②上层建筑对经济基础具有反作用。
集中表现在：
为自己的经济基础的形成和巩固服务，确立或维护其在社会中的统治地位。
上层建筑这种反作用的结果可能有两种：当它适合于生产力发展要求的基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量；反之，就成为阻碍社会发展的消极力量。
补充：
经济基础：由社会一定发展阶段的生产力所决定的占统治地位的生产关系的总和。
上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应的制度、组织和设施。
联系实际：谈经济体制改革
第四章
1.商品经济产生的历史条件P143
商品经济：以交换为目的而进行生产的经济形式。
历史条件:
①社会分工的出现；
②生产资料和劳动产品属于不同的所有者。
⒉商品的二因素、劳动的二重性、私人劳动与社会劳动的矛盾及其三者之间的关系P144
①商品的二因素：商品是用来交换的能满足人们某种需要的劳动产品，具有使用价值和价值两个因素。
价值：凝结在商品中无差别的人类一般劳动，即人类脑力和体力的耗费。
使用价值：即物的有用性，反映的是人与自然的关系，是商品的自然属性。
价值与使用价值之间的矛盾关系:（对立统一）
对立性：相互排斥、二者不可兼得。
统一性：作为商品，必须同时具有使用价值和价值两个因素。
价值是商品所特有的社会属性，任何有用物品都具有使用价值，但只有这种有用物品是劳动产品并作为商品时，它才具有价值。
②生产商品的劳动二重性：生产商品的劳动可区分为具体劳动和抽象劳动。
具体劳动：指生产一定使用价值的具体形式的劳动、也称有用劳动。
反映人与自然的关系，是劳动的自然属性。
形成商品的使用价值。
抽象劳动：撇开一切具体形式的、无差别的一般人类劳动，即人的体力和脑力消耗。
反映商品生产者的社会关系，是劳动的社会属性。
形成商品的价值。
具体劳动和抽象劳动的矛盾关系:（对立统一）
一方面，具体劳动和抽象劳动不是各自独立存在的两种劳动或者两次劳动，它们在时间上和空间上是统一的，是商品生产者的同一劳动过程中的不可分割的两个方面。
另一方面，具体劳动所反映的是人与自然的关系，而抽象劳动所反映的是商品生产者的社会关系。
③私人劳动与社会劳动：
社会劳动：每个商品生产者的劳动都是社会总劳动的一部分，是具有社会性质的社会劳动。
私人劳动：商品生产者的劳动又是按照自己的利益和要求进行的，是具有私人性质的私人劳动。
私人劳动和社会劳动的矛盾构成私有制商品经济的基本矛盾。
私人劳动和社会劳动的矛盾关系:
1.私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质及其发展过程。
2.私人劳动和社会劳动的矛盾是商品经济其他一切矛盾的基础。
3.私人劳动和社会劳动的矛盾它决定着商品生产者的命运。
④三者之间的关系：
1.劳动的二重性决定商品的二因素。
2.劳动二重性以及商品二因素都源于商品的私人劳动和社会劳动的矛盾。
⒊商品价值量的决定及其变化P145
商品价值量是由生产商品所耗费的劳动量决定的，劳动量按照劳动时间来计量。
变化:
①决定商品价值量的，不是生产商品的个别劳动时间，而只能是社会必要劳动时间。
②生产者要在竞争中处于有利地位，必须缩短个别劳动时间，使个别劳动时间低于社会必要劳动时间。
③社会劳动生产率与使用价值量成正比，与单位商品价值量成反比，与价值总量无关。
④个别劳动生产率与使用价值量成正比，与单位商品价值量无关，与价值总量成正比。补充：示例如下：
⒋价值规律的内容、表现形式及其作用P147
内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交换的原则进行，形成价值规律。
表现形式：商品的价格围绕商品的价值自发波动。由于供求关系变动的影响，商品价格总是时而高于价值，时而低于价值，不停围绕价值中心上下波动。
作用：
①自发地调节生产资料和劳动力在社会各生产部门之间的分配比例。
②自发地刺激社会生产力的发展。
③自发地调节社会收入的分配。
5.货币的本质及其职能P147
货币的本质:长期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。
货币具有五种基本的职能，即价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。6.资本主义生产过程的二重性P157
二重性:一方面是物质资料的生产过程，另一方面是剩余价值的生产过程，即价值增殖过程。资本主义的生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。
①劳动过程
劳动过程：物质资料生产过程，创造使用价值。
特点：
1.劳动者在资本家的监督和支配下劳动；
2.劳动者的劳动产品全部归资本家所有。
②价值增殖过程
价值增殖过程：剩余价值的生产过程，资本主义生产过程的主要方面，是超过劳动力价值的补偿这个一定点而延长了的价值形成过程。
剩余价值：雇佣工人所创造的并被资本家无偿占有的超过劳动力价值的那部分价值。7.相对剩余价值生产是怎样实现的P160
相对剩余价值：指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间生产的剩余价值。
相对剩余价值生产方法：通过缩短必要劳动时间，相对延长剩余劳动时间，增加剩余价值的生产。
缩短必要劳动时间是通过全社会劳动生产率的提高而实现的。
全社会劳动生产率的提高是资本家追逐超额剩余价值的结果。
超额剩余价值，是指企业由于提高劳动生产率而使商品的个别价值低于社会价值的差额。
补充：
资本积累P163 (*)(需掌握)
资本积累的源泉是剩余价值。
资本积累不但是社会财富占有两级分化的重要原因，而且是资本主义社会失业现象产生的根源。
从自然形式上看：资本=生产资料+劳动力
①资本的技术构成：生产技术水平所决定的生产资料和劳动力之间的比例
从价值形式上看：资本=不变资本+可变资本
②资本的价值构成：不变资本和可变资本之间的比例。
资本的技术构成决定资本的价值构成
技术构成变化往往会引起价值构成的相应变化，而价值构成的变化往往反映着技术构成的变化。
③资本的有机构成：资本的技术构成决定并反映技术构成变化的资本价值构成,用c:v 来表示。
④在资本主义生产过程中，资本有机构成的提高是一般趋势，这是由资本的本性决定的。
由于可变资本的相对量减少，资本对劳动力的需求日益相对地减少，其结果，就不可避免地造成大批工人失业，形成相对过剩人口。
相对过剩人口：劳动力供给超过了资本对它的需要。
第五章
1.垄断及形成的原因P183
垄断：是指少数资本主义大企业，为了获得高额利润，通过相互协议或联合，对一个或几个部门商品的生产、销售和价格进行操纵和控制。
原因：
①当生产集中发展到相当高的程度，极少数企业就会联合起来，操纵和控制本部门的生产和销售，实行垄断，以获得高额利润。
②企业规模巨大，形成对竞争的限制，也会产生垄断。
③激烈的竞争给竞争各方带来的损失越来越严重，为了避免两败俱伤，企业之间会达成妥协，联合起来，实行垄断。
⒉金融资本是如何进行统治的（经济、政治）P185
①金融资本：由工业垄断资本和银行垄断资本融合在一起而形成的一种垄断资本。
在金融资本形成的基础上，产生了金融寡头。
金融寡头是指操纵国民经济命脉，并在实际上控制国家政权的少数垄断资本家或垄断资本家集团。他们支配了大量的社会财富，控制了整个国家的经济命脉和上层建筑，是垄断资本主义国家事实上的统治者。
②统治方式：
经济：经济上主要通过“参与制”实现控制。
政治:(对国家机器的控制)，主要通过同政府的“个人联合”来实现。
3.国家垄断资本主义对资本主义经济发展的作用P189
国家垄断资本主义:国家垄断资本主义是国家政权和私人垄断资本融合在一起的垄断资本主义。
积极作用：
①国家垄断资本主义的出现在一定程度上有利于社会生产力的发展。
②在一定范围内突破了私人垄断资本的狭隘界限。
③通过国家的收入再分配手段，使劳动人民生活水平有所改善和提高。
④在国家垄断资本主义的参与和干预下，各主要资本主义国家的现代化水平迅速提高。
消极作用:
①没有根本改变垄断资本主义的性质。
②加强了对劳动人民的剥削和掠夺。
⒋经济全球化的动因及其后果P194 P196
经济全球化：指在生产不断发展、科技加速进步、社会分工和国际分工不断深化、生产的社会化和国际化程序不断提高的情况下，世界各国、各地区的经济活动越来越超出一国和地区的范围而相互联系、相互依赖的一体化过程。
动因：
①科学技术进步和生产力的发展
②跨国公司的发展
③各国经济体制的变革
积极影响：
①发达资本主义国家是经济全球化的主要受益者。
②经济全球化对发展中国家的积极影响：
1.引进先进技术和管理经验
2.吸引外资，扩大就业
3.利用国际市场解决产品销售问题
4.组建大型跨国公司
消极影响：(非重点)
①发达国家与发展中国家之间的差距扩大。
②在经济增长中忽视社会进步，环境恶化与经济全球化可能同时发生。
③各国特别是相对落后的国家原有体制、政府领导能力、社会设施、政策体系、价值观念和文化都面临着全球化的冲击，国家内部和国际社会都出现不同程度上的治理危机。
④经济全球化使各国之间的经济联系越来越密切，相互依赖越来越强，而有效的全球性经济协调机制却没有建立起来，这就使爆发全球经济危机的风险不断增大。
⒌当代资本主义的新变化及其实质P202
新变化：
①生产资料所有制的变化(了解)
②劳资关系和分配关系的变化
1.职工参与决策
2.终身雇佣
3.职工持股
③社会阶层、阶级结构的变化
1.资本家的地位和作用发生很大变化。
2.高级职业经理成为大公司经营活动的实际控制者。
3.知识性和服务性劳动者的数量不断增加，劳动方式发生了新变化。
④经济调节机制和经济危机形态的变化
⑤政治制度的变化
实质：
①当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。
②当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生变化。
第六章
1.“苏联模式”的主要内容和局限P220
主要内容：
①从经济方面来看：由经济发展战略和经济体制两部分组成。
1.发展战略方面：主要是以高速度发展国民经济为首要任务，以重工业为发展特点，实现从农业国到工业国的转变。
2.经济体制方面：在所有制结构上形成了单一的生产资料公有制形式，在经济运行中排斥市场机制，完全采用行政手段，形成了过度集中的指令性计划经济魔术。
②从政治方面来看：主要表现为过度集权的党和国家领导体制，自上而下的干部任命制，软弱而低效的监督机制等。
局限：集中过多，管得过死，否定市场的作用，严重束缚企业和劳动者的积极性。
2.社会主义国家的发展道路具有多样性的原因P235
①各个国家的生产力发展状况和社会发展阶段决定了社会主义发展道路具有不同的特点。
②历史文化传统的差异性是造成社会主义发展道路多样性的重要条件。
③时代和实践的不断发展，是造成社会主义发展道路多样性的现实原因。
3.为什么说经济文化相对落后的国家建设社会主义具有艰巨性和长期性P233
①生产力发展状况的制约
②经济基础和上层建筑发展状况的制约
③国际环境的严峻挑战
④马克思主义执政党对社会主义发展道路的探索和对社会主义建设规律的认识，需要一个长期的艰苦的过程
绪论一﹑单项选择
⒈马克思主义产生的经济根源( )
①工业革命②资本主义经济危机
③资本主义社会生产力与生产关系的矛盾运动④阶级斗争
⒉提出价值规律是“一只看不见的手”是( )
①马克思②亚当·斯秘③大卫·李嘉图④威廉﹒配第
⒊马克思恩格斯进一步发展和完善了英国古典经济学理论是( )
①辩证法②历史观③劳动价值论④剩余价值论
⒋马克思把黑格尔的辩证法称为( )
①合理内核②基本内核③精髓④核心
⒌马克思主义最重要的理论品质是( )
①吐故纳新②科学严谨③博大精深④与时俱进
二﹑多项选择
⒈作为完整的科学体系,马克思主义理论体系的三个主要组成部分是( ) ①马克思主义政治学②马克思主义政治经济学
③科学社会主义④马克思主义哲学
⒉马克思恩格斯最重要的理论贡献是( )
①辩证法②劳动价值论③唯物史观④剩余价值学说
⒊空想社会主义最杰出的代表人物是( )
①昂利·圣西门②沙尔·傅立叶③罗伯特·欧文④托马斯·莫尔
⒋马克思主义最根本的特征是( )
①阶级性②实践性③客观性④人民性
⒌马克思主义中国化的三大理论成果是( )
①李大钊的理论②毛泽东的理论③邓小平的理论④“三个代表”重要思想
第一章
一、多项选择
⒈哲学的基本问题的内容包括________
A.意识与思想的关系
B.思维与存在何者为第一性的问题
C.思维与存在的统一性问题
D.思维能否反映存在的问题
E.认识与实践的关系
2、辩证唯物主义物质观认为,物质是________
A.感性地存在着的东西
2020年教师年度考核个人工作总结 本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中，我取得了一定的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。今后的努力方向： 要更进一步认真加强政治理论学习，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
一概述。 1.选择: A管理概念:特定的环境条件下，以人为中心，对组织所有拥有的资源进行有效的计划、组织、领导、控制、以便达到既定组织目标的过程。 B主体：人管理是组织中的管理，管理的载体是组织，由担任主管工作的人或小组来完成； 管理的对象：一切可调用的资源 管理的目标：有效率地完成组织既定目标，达成期望效果 管理的本质：活动或过程（分配、协调或过程） 管理的职能：获取信息、决策、计划、组织、领导、控制、和创新； 管理的核心：协调人际关系 C.评价管理工作有效性指标:效率,效果 D管理的科学与技术之争1.作为科学的管理，客观规律性，可检验性和系统性。2.作为艺术的管理，正是指管理是一门艺术，正是指管理者在管理实践过程中随地制宜地、创造性地运用管理技术和方法来解决管理问题，它有很强的技艺和技巧性。3.离不开扎实的管理理论知识，又离不开自身主观能动性和创造性的充分发挥。E.系统组织是(开放式)的 F组织与环境的关系包括两个方面：1.外部环境对组织的决定、制约和影响作用。2.组织对环境的消极被动的或者积极主动的适应。 组织环境分为一般环境和任务环境.____.一般环境，指对某一特定社会中一切组织都会发生影响、都会起作用，具有普遍意义的共有环境____任务环境，具有直接的、具体的和经常性的亦即特殊影响和特定环境。 G管理职能的拓展：1.决策是各项管理职能的核心2.创新是各项管理职能的灵魂3.协调是管理工作的本质要求H. pdca循环：提出者：美国戴明。p计划-d执行-c检查-a行动pdca循环的过程就是发现问题，解决问题的过程。pdca循环特点：1.大环带小环。2.阶梯式上升 I古典管理理论：1.泰罗——科学管理理论。三个基本出发点：1，科学管理的根本目的是谋求最高工作效率，即提高劳动生产率。2.用科学管理来代替传统的经验管理。3.科学管理的核心是要求管理人员和工人双方都实行重要的精神变革——心理革命 J法约尔十四条管理原则（1）劳动分工（2）权力和责任（3）纪律（4）统一指挥（5）统一领导（6）个人利益服从整体利益（7）员工报酬（8）集权原则（9）等级制度（10）秩序（11）公平（12）人员的稳定（13）首创精神（14）团结合作实质：统一指挥和等级制度 2.简答.A管理的六大职能：计划、组织、人力资源管理、领导、沟通、控制。 B按组织中所处层级,将管理者划分为: 高级管理者(决策层)，中层管理者，高级管理决策的执行者（执行层），基层管理者（作业层） C管理者角色分为三大类:人际角色（代表人，领导者，联络者）信息传递（监督者，传播者，发言人）决策制定（企业家，混乱驾驭着，资源分配者，判断者） D管理者的技能1.技术技能（基层管理者最重要）。2.人事技能。（中层管理者）3.概念技能(1思想技能。2设计技能) E西方管理思想与管理理论的发展可以分为三个阶段：（1）古典管理理论阶段：泰罗开创的科学管理理论、法约尔所提出的一般管理理论，韦伯的理想的行政组织体系理论等 （2）近代的“人际关系”——梅奥人际关系学说的霍桑试验《工业文明的人类问题》“行为科学” （3）当代管理理论阶段：罗德3孔茨管理丛林，西蒙决策理论。法约尔管理过程权变管理，德鲁克经验管理，数量管理（管理科学，运营管理，管理信息） F：泰罗具体方法：1.科学作业管理2.计件付酬原理3.计划与作业分离原理。4.职能组织原理。5例外管理原理。。6.人事管理原则 G法约尔五大管理职能。计划、组织、指挥、协调、控制 H韦伯，组织权力的类型：@@@ 传统的权力形式（效率最低）@@@超凡的权力形式（对某人所持有的非凡性的热爱）@@@ 法理性的权力形式（最理想）
急诊科工作总结(精选多篇) 2014全年急诊科工作总结 吉云萍 2014年，急诊科干部职工在医院领导的指挥下加强医疗质量安全的管理，积极完成医院下达的各项任务，工作总结如下： 一、加强医疗质量、医疗安全、科室业务的管理 重点落实医疗管理核心制度。如值班、交接班制度、医嘱制度、转诊制度、转院转科制度、查对制度。加强医疗质量控制的三级质控网络管理，确保医疗过程的各个环节都有相应的规范和制度来约束。不断完善质量控制和考评指标，每月进行集中检查考评。进一步加强医疗安全和生产安全工作。我科通过科专题讲座和业务培训等形式，反复强调医疗安全工作的重要性，增强临床护士的医疗安全意识，教育临床护士严格遵守技术操作规范，及时、全面、正确地书写病历及各种记录。为确保医疗安全，防范重大医疗事故的发生。加强医患沟通，充分尊重患者的知情选择权。进一步强调了护理人员的告知义务，切实保护医患双方的合法权益，有效地防范医疗纠纷的发生。着力改善就医环境，降低医疗费用。 通过医院管理年活动，使急诊科护理人员进一步理解落实和深化“以人为本，以病人为中心”的服务理念，进一步完善服务设施，深化医疗环境，更新服务模式，简化就医流程，改进服务态度，为病人提供人性化的服务，杜绝对病人生、冷、顶、推、拖现象。积极开展便民利民服务，我科开展了免费医学咨询、饮水供应、轮椅供应、简化就诊环节等便民措施。扎实做好整体护理工作。护士长根据“医院管理年活动”要求，建立健全了一系列护理规章制度。规范各种护理文书，开展整体护理工作。努力改善服务态度，提高服务质量。加强了对每一位护士的“三基三严”教育，重点加强对操作技能的培训。 我们不仅有良好的服务态度，更重要的是要有熟练的抢救技术和应急能力。对急诊病人要迅速、准确作出诊断和处理，尽快减轻病人的痛苦，这就需要每个护理人员认真钻研业务，熟练掌握各种抢救仪器和抢救技术。因此科内组织定期的业务学习及加强各种急救技术的培训。如心肺复苏术、机械通气、心电监护、电复律、洗胃等常规的技术操作。提高全科医护人员的急救水平。 二、存在问题 医疗服务质量不高，个别护士工作的积极性和自觉性较差；科室业务增长跟不上发展需要；急诊人员偏少，缺少拔尖的优秀技术骨干和学科带头人；缺乏先进的医疗设备；科室环境差。下一步我科针对存在问题逐步整改。 201412 30
RIP VAN WINKLE 1 1. They are regarded by all the good wives, far and near, as perfect barometers.(7) 晴雨表，气压表 about their summits, which, in the last rays of the setting sun, will glow and light up like a crown of glory.(8) 风景；山峰；荣誉 3. It is a little village, of great antiquity, having been founded by some of the Dutch 5. He was, moreover, a kind neighbor, and an obedient hen-pecked husband.(8) 温顺的；妻管严 6. A termagant wife, may, therefore, in some respects, he considered a tolerable blessing; and if so, Rip Van Winkle was thrice blessed. 暴躁的，凶悍的；可以容忍的 8. Not a dog would bark at him throughout the neighborhood. (9) 吠叫；邻里 aversion to all kinds of by acre. 不停地 clouds.(13) 16. His only alternative, to escape from the labor of the farm and the clamor of his wife, was to take gun in hand and stroll away into the woods. (13) 选择；吵闹；漫步而去 17. Rip to one of the highest parts of the Kaatskill late in the afternoon, on a green knoll, covered with mountain herbage, that crowned the brow of a precipice. 气喘吁吁的；筋疲力尽的 stealing over him. (14) 理解，恐惧 his eyes swam in his head, his head 最终；被压倒，被征服；下垂
《个人与团队管理》各章知识点 第一单元自我规划 第1章：思考你的目标 1、什么是创造性思维方法，你的工作当中的哪些方面适合应用创造性思维方法？ 创造性思维是指不依常规、寻求变异、想出新方法、建立新理论、从多方面寻求答案的开放式思维方式。头脑风暴法的规则遵循两个独立的阶段，这两个阶段不能同时进行。在我们的工作中，经常会遇到比如：制定目标、解决问题的情况，我们经常采用头脑风暴法。 例：培养创造型思维是培养创造能力的一个方面。（对） 2、什么是头脑风暴法？个人和集体使用头脑风暴进行创造性思维有什么区别和联系？ 头脑风暴法(Brainstorming)是为了克服阻碍产生创造性方案的遵从压力的一种相对简单的方法，它利用一种思想产生过程，鼓励提出任何种类的方案设计思想，同时禁止对各种方案的任何批评。个人头脑风暴不会受到别人的干扰，但是思路狭窄；团队头脑风暴法能够集中很多人的意见，但是人们往往会有所顾虑。3、假如你现在面对职业或工作的选择，你会采用什么手段来面对这些选择？ 具体情况具体对待。面对不同的情况，应该有不同的方法。一般来讲包括： 改变境遇 积极进取——使自己更加适应； 面对其他挑战，如参加训练和培训； 改善工作环境； 授权给其他人，让他们承担一些日常事务。 改变自己 检查自己的真实想法——嘴上说的和心中想的是否一致； 改变行为； 发展在其他领域的技能和能力 改变个人与工作之间的关系 适应工作； 将工作看作达到目标的方法； 通过降低问题的重要性来改变看法——更注重工作之余的生活。 离开 4、请思考你是如何制定自己的目标和计划的。 制定目标时首先应该分析自己的现状，考虑自己的选择，这种情况可以用个人头脑风暴法来进行，但是一定要遵循头脑风暴法的规则。 制定计划：可以按照计划的时间长短进行，长期计划一般是提纲挈领的；而短期的计划则是详细具体的，事情的时间、地点、人物等都应该具体详细。当然其他的方法也可以。 第2章：自我认知 1、什么是自我认知？在日常生活中你是怎样了解自己和他人的？ 自我认知是情感智能框架中的一个方面，也就是了解自己的情感，主要包括：情感自我认知、正确的自我评估、自信等。一般通过测试，视个人情况而定，只要合理即可。 一般来说：与他人沟通，理解他人，换角度思考，反思自己的行为，接受各种反馈意见等都能帮助你去理解自己和他人。 例：情感智能框架中的认知包括（ D ）。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 医院急诊科工作总结 回顾2018年度急诊科的发展，2018年度是急诊科适应市场外部环境变化，实现“跨越性”大发展的“关键年”。2018年，在院部领导的持续关注和正确指导下，适时、适度地抓住市场外部环境“骤变”的历史机遇，全面落实科学发展观，以急诊专科特色的诊疗服务作为发展的“第一要务”；创新新观念、新举措，强化急诊医疗工作的规范化管理，强调优化医疗服务质量，不断提高急诊医疗服务工作的生命力；巩固、发展“急诊医疗体系”的优化建设，着力发展、建立“完善的”急诊医疗体系。 2018年，全科牢固树立“以病人为中心，优化医疗服务质量，社会效益与经济效益两手抓”的科学发展观，凝聚人心、团结协作，全科业务收入同比2018年度实现年增长70%。实现经济效益的大丰收同时，维护畅通的绿色生命通道，有效地保障全市人民的生命安全，实现社会效益的大丰收。 展望2018年度，为稳固推进急诊业务的健康发展，现制定新的发展规划： 一、指导思想 以“党的xx大精神”为指导思想，紧随医院适应市场新形势的发展观念，认真执行院部制定的发展规划纲要，以完善急诊医疗特色的专科服务为目标，大力保障新型农村合作医疗及城市居民医保工作的顺 1 / 16
利推行，树立“维护健康、关爱生命”服务宗旨，为把急诊科建设成“民众信赖、医院放心、医德高尚、医术精湛”的科室打下坚实的思想基石。 二、主要措施 1、医疗质量： 巩固历年来不断提高的急诊医疗及服务质量管理活动成果，结合医院“创二甲”等级评审及整改工作，围绕“质量、安全、服务、效益”四个工作核心目标，狠抓内涵建设。进一步加强急诊急救队伍的专业化建设，稳步推进急救专业队伍的合理化配置，加大急诊医学知识的专业学习及培训力度，强调“急诊及急救医疗”对于保障市民生命安全的社会意义。 完善急诊“绿色生命通道”服务的及时、顺捷、有效、安全。完善“24小时”急诊医疗服务的目录与内容、急诊工作流程、文件资料管理、规范生命医疗服务体系的建设与管理，协调各个临床科室对急诊科工作的配合。建立对“大批量病员及灾害性应急工作”进行分类管理的程序。完善“急诊留观病人24小时内明确诊断、病情稳定到安全入院”的急诊分流工作。加强上级医师急救指导及三级会诊制度的执行力度，加强与其他专科的协作配合，努力提高危重症患者的抢救成功率，力争达到98%以上。 2、质量管理： 狠抓“三基三严”，加强病史询问技巧学习，规范体格检查流程，规范门急诊及留观病历书写，强调抗生素合理使用等培训力度。认真执
[unit 5] 1.Efforts have been made to wipe out poverty in the rural (countryside) areas. 2.The coastal areas are having a period of prosperity (success and wealth). 3.I bought this pair of shoes five years ago, and they are so durable (long-lasting) that I’m still wearing them now. 4.The woolen clothes will shrink (become smaller) in the wash, so buy a large size when you want them. 5.Some plastics are so tough (hard) as metal. 6.There is a variety of commodities (goods) on sale in the department store. 7.The trend (tendency) of prices is till upwards. 8.The idea of allowing the players to wear the company’s logo (symbol) my win approval. [unit 6] 1.The traffic crawled (moved slowly) long at ten miles an hour. 2.The fans were jubilant (filled with great joy) about the victory of their team. 3.Sydney made a successful bid (offer) to host the Olympic Games in the year 2000. 4.We went to Brazil for carnival (public festival) . 5.On the top of the mountain, I had a feeling of exhilaration (excitement and happiness) when I saw the breath-taking views around me. 6.Lying on a sunny beach is my idea of pure bliss (perfect happiness). 7.Our football team has a group of loyal (faithful) supporters. No matter whether we win or lose, they support us all the same. 8.She brandished (waved) a saucepan at me, so I ran out of the kitchen. [unit 7] 1.Though a simple story, it has a profound (deep) effect. 2.Will the strike affect (influence) the price of coal? 3.We have seen the value of our house diminish (decrease) greatly over the last six months. 4.He had never had any experience, so he appeared timid (easily frightened) in the job interview. 5.I spoke to him about it on numerous (many) occasions. 6.She interpreted (understood the meaning of ) his silence as anger. 7.Several villages have been isolated (seperated) by the floods. 8.He worked so hard that eventually (in the end) he made himself ill. [unit 8] 1.On the journey, they encountered (met) an English couple. 2.Tom’s contribution (help) to our victory in his competition was very important. Without him, it would be very difficult for us to win. 3.Is this your permanent(lasting forever) address, or are you only staying here for a short time? 4.After their independence, people on this island established an autonomous (self-governing) government. 5.His family can trace (find the origins of by going back) its history back to the 10th century. 6.The seasons follow each other in rotation (coming around one after another). 7.I was surprised at the extent (range) of his knowledge. 8.We are indebted (thankful) to our neighbors for their kind help when we were in trouble.
2015年教师年度考核个人总结【10篇】 总结一：教师年度考核个人总结 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 总结二：教师年度考核个人总结 一年来，我把爱岗敬业，认真研修《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作，服从领导的安排，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，认真落实课程计划，落实教学常规，大力推进素质教育，使所任班级教学质量大面积提高作为我的天职，具体的工作情况如下： 一、我的思想 坚决拥护中国共产党的领导，坚持党的教育方针。严格要求自己，努力地提高自己，解剖自己，分析自己，正视自己，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加学校各活动，并及时做到反思和小结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读本中汲取营养，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取、为人师表，在学生当中做出了典范。 二、我的纪律 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系、对人真诚、热爱学生，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 三、我的教学 我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。并了解学生原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯等学习新知识可能会有哪些困难，及时采取相应的预防措施。 四、我的课堂
急诊科年终工作总结 《急诊科年终工作总结》的范文，。篇一：急诊科20XX年上半年总结 急诊科20XX年上半年总结 近半年来，急诊科全体护理人员积极响应院领导的号召，爱岗敬业、踏实工作，始终将优质服务的理念贯穿于日常工作的每一个环节，从小事细节做起尽最大所能服务于病人，取得了良好的社会效益。现将工作总结如下： 一、上半年完成工作量 工作量：输液9141人，各种注射共计 2701人，留置导尿2人，灌肠17 人，雾化1672 次，120接、转诊共493 人, 工作达标情况：急救物品完好率100%、消毒灭菌合格率100%、服务态度满意度94%、护理技术操作考核合格率90%、 二、严格遵守各项规章制度，确保安全。认真落实各项规章制度、规范各项操作规程，做好输液患者的交接；护士操作的衣、帽、口罩穿戴整齐，形象良好；反复强调查对的重要性，将查对贯穿于每项操作的始终；不定期组织全科护士学习各种药物的说明书及配伍禁忌，并做好记录；在工作，护理人员能够提醒医生及时修改用药，避免了多起事故的发生；加强输液病人巡视，彻底杜绝了病人潜伏着液体并拔针现象，半年来我科无差错事故的发生。
三、加强科室管理，为患者提供良好的就医环境。抢救室各抢救器材、物品、药品管理，每班清点交接(转载于: 在点网:急诊科年终工作总结)，精品及时补充消毒维修，使之处于备用状态。为保持观察室整洁，每位患者离开后立即整理床单位，被服随脏随换，督促卫生员搞好病房走廊、厕所卫生，为患者提供安静、整洁、安全的治疗环境。 四、积极开展业务，不断提高护士的急救水平。利用多种途径和方式提高每位护士的理论水平和急救能力。使每位护士有应急时都能熟练使用；组织学习各种急危重患者的抢救流程，各种急救药品的用法、用量等，以护士长提问的方式督促学习；网上学习使全体护理人员的理论技术水平得到了极大提高。 五、深入开展健康教育，提高优质服务。坚持以人为本的原则，以病人满意为我们工作的标准，为病人提供全方位、无缝隙服务。陪同患者进行辅助检查，护送入病房；提供热水。全面推行健康教育，倡导微笑服务，让每位患者满意，为医院树立了良好的窗口形象。 六、继续做好医保宣传工作。从医院发展的大局出发，大为宣传医院的亮点，如新CT的完备功能、各专科的优秀医生等，向病人详细讲解医保政策的实惠性，查体的重要性等。对于门诊治疗效果不理想，花费较多的病人，及时提醒医生，范文写作协助办理住院手续，一切让患者满意，确保各项工作的安全。 七、存在不足与整改措施
如何高效的进行期末复习？ 期末考试临近，期末复习就成了取得良好成绩的关键，那么如何进行期末复习呢？下面就期末复习所要完成的任务和如何提高复习效率谈几点想法，供同学们参考。 复习不是简单的机械重复，是一个阶段性的巩固验收和进一步系统提高的过程。期末复习主要是对已学过知识的复习、巩固，将平时分散学习的知识分门别类地进行分析综合，系统归类和延伸的过程。 一、期末复习的任务主要有五个方面： 1、查漏补缺 通读，读懂教材，对知识进行查缺漏，对薄弱处进行重点强化。 2、加深理解，巩固吸收 把有关知识放到本学期所学内容中，去定位、理解。 3、构建体系 对知识举行系统整理归纳，形成自己的知识框，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。 4、强化记忆 以适合自己认知水平和知识基础的方式浓缩记忆。 5、力求规范 在解题思路、方法、过程方面力求简捷规范，在书面表达和卷面形式上做到简洁规范，提升应用技能技巧，使知识融汇贯通。 二、如何提高复习效率 提高复习效率，要解决好四个问题：一是目标，二是态度，三是方法，四是处理好几个关系。 1、确定自己期末的奋斗目标和信心 有目标才有动力，人的一生是在不断追求和达成不同阶段人生目标的拼搏中走过的。中学生要善于树立自己不同时期的奋斗目标或追赶的对象，这叫“捕捉”目标，自我驱动。 我们知道，学习效率是多种因素综合作用的结果，但不同时期都有影响自己学习的主要动因或牵引目标。不同的学生，或同一个学生在不同的时期，影响其学习效果的因素往往不尽相同。要想提高学习效率，就要善于“捕捉”影响自己学习的主要因素，并加以强化，就可以使学习效果不断提高。现在你学习的近期目标应该是最真实的也是最功利的，就是考出一个好成绩，让家长脸上有个笑模样，让自己有个好心情，让假期过得更自由、更愉快潇洒。 既然，你确立了近期的目标，就要制定可行的计划，下定决心去实施。这样在目标的牵引和决心驱动下的主动学习，往往“事半功倍”的效果。学习的实践证明，学习的任务明确，方向性越明确，就能发掘出各种潜力，从而取得较好效果。而且现在的两周的刻苦的学习“短痛”，可以在一定程度上避免今后一个时间段，至少即将到来的假期的“长痛”。 2、要有复习的紧迫感 同学们思考一个问题：什么时候你的学习效率比较高呢？赶作业的时候；考试之前；为应付课堂老师的提问，在课间十分钟，突击时效率高。这是为什么呢？因为这时的学习任务是具体、明确的的，时间是有限的，完成任务与否的后果是“严重”的。所以，这时注意力十分集中，学习效率就高。因此，要提高复习效率，每名同学都要有学习和复习的紧迫感。请同学们算一笔帐，从现在到期末考试还有几天？期末文化考试科目是多少科？每科教材有几本？一共多少本？这样大致一算，你就会发现，对于你来讲真是时间紧、任务重、压力大呀！ 要有紧迫感，就必须有计划，就要给自己划定每天的任务，提出具体的学习要求，这样就会增强复习的目的性和紧迫感，进而提高复习的效率。时间紧、任务重，要取得胜利还
2018年教师年度考核总结【10篇】 在这一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。 一、思想上 一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。 二、工作上 一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。发表教学论文1篇。 在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。 在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。今后，我一定在校领导及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 总结四：教师年度考核个人总结 回顾过去的一年，有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作总结如下： 一、思想工作方面 坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自己，分析自己，正视自己。在工作中严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 二、教学工作方面 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后及时对该课作出总结，写好教学后记。为了提升自己的理论素养，我不但自己订阅了体育杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。 三、教学业绩方面 在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生中考体育成绩喜人，初一学生的体质健康标准合格率达95%以上。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。 总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了一定成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。 总结五：教师年度考核个人总结 自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。
第一部分管理沟通原理 1 沟通与管理沟通 沟通是人们分享信息,思想和情感的任何过程. *沟通在管理中的作用:激励,创新,交流,联系. *管理沟通是围绕企业经营而进行的信息,知识与情报的分享过程. *沟通过程由各种要素组成:发送―接受者,信息,渠道,噪音,反馈和环境. 发送―接收者:在大多数沟通中,人们是发送―接收者,即在同一时间即发送又接受. 信息是由一个发送―接收者要分享的思想和情感组成的. 渠道是信息经过的路径 反馈是发送―接收者相互间的反应. 噪音是阻止理解和准确解释信息的障碍.它分成种形式:外部噪音,内部噪音和语义噪音. 环境是沟通发生的地方.环境能对沟通产生重大影响 *外部噪音来自于环境,它阻碍听到或理解信息,如天气热,吵闹. *内部噪音发生在发送―接受者的头脑中,这时他们的思想和情感集中于在沟通以外的事情上. 2沟通是一种相互作用 沟通的相互作用不仅包括身体方面,也包括心理方面:印象是在沟通参与者的头脑中形成的,人们对另一个人的所思所想直接影响到他们的沟通. 沟通作为一种相互作用,包含三个重要的原理: 1)进行沟通的人连续的,同步的发出信息.即不管你在沟通中是否说话,你都积极地参与到信息的发送和接收中. 2)沟通事件由过去,现在和将来.即我们都依据自己的经验,情绪和期望对各种情形做出反应,这些要素使沟通情景复杂化. 3)沟通的参与者扮演相应的角色.即在沟通中我们扮演不同的的角色,无论这个角色是否由个人关系或社会所确立,不同的人会按不同的方式理解,这些不同的理解影响它们所导致的沟通. 3 管理沟通的种类 自身内沟通人际沟通小组中的沟通公共场合沟通跨文化沟通 *自身内沟通是发生在自身内部的沟通,它包括思想,情感和我们看待自己的方式. *跨文化沟通是两个或两个以上来自不同文化背景的人在任何时候相互作用而产生的沟通. 4 组织内部信息沟通网络 正式与非正式的沟通网络，非言语沟通 *正式沟通网络有链式,轮式,环式,全渠道式,Y式. *非正式沟通网络有单串型,饶舌型,机率型,集聚型. *非正式沟通是不受管理层控制的. 5 影响管理沟通的基本因素 1) 外在因素:组织结构;沟通环境.
急诊科工作总结3篇 急诊科工作总结篇1 新的一年即将过去，在这过去的一年里，在xxx院长的直接领导下，xxx科工作在全体管理小组成员的努力及支持下，较好地按照医院xxx管理措施落实执行，完成了20xx年xxx科工作计划90%以上。现将工作情况总结 一、提高医务人员院内xxx知识 1、按照培训计划分别于5月份、11月份进行院内xxx 知识考试，并下发了院内xxx与非院内xxx的鉴别诊断资料，组织全体人员进行学习。 2、5月份，派手术室护士长参加浙江省护理中心举办的手术室管理学习班，学习结束后向全院医护人员进行汇报。 二、重点抓好一次性物品器械的管理工作 4月份为了更好地贯彻落实全省整顿和规范市场经济秩序工作会议精神和卫生厅《关于部署开展三项整治活动的紧急通知》精神，在我院顺利开展一次性医疗器械的整治活动，确保人民群众的身体健康和生命安全，成立了一次性医疗器械整治活动领导小组，负责一次性医疗器械的整治工作，并因此制订了废旧一次性医用塑料用品回收管理制度，每月下
到各个重点科室检查回收工作，并建立登记本。 三、加强院内xxx的管理 1、每月对各个重点科室的消毒液用含氯测试纸、2%戊二醛测试纸进行监测，紫外线灯管用紫外线强度仪进行监测并登记。 2、每个病区坚持对治疗室、换药室每月进行空气培养一次。手术室每个月对物品、手进行细菌培养。 3、手术室严格执行了院感科管理要求，无菌包内加用生物化学指示剂。 4、一次性用品使用后各病区、化验室都能及时毁形、浸泡，病区护士长负责督促检查工作，每日检查使用和回收的一次性废旧医疗器械数量相符情况，并进行登记，指定专人将废旧物品送到供应室，再由回收单位统一回收。 急诊科工作总结篇2 xx年8月，我怀着忐忑不安的心情来到急诊科，因为刚刚进医院工作的我没有多少工作经验，又习惯了妇产科单一的工作环境和流程，很多急救知识和急救技术及急救设备都不熟悉，我怕自己很难担起急诊科护士的责任，但是，在护士长及其他姐妹的耐心教导与帮助下，我渐渐适应和融入了这急，忙杂的工作环境中，从第一次为病人插胃管手还颤抖。 到自己当班独立抢救危重病人，我看到自己的成长和进步，时光如水，xx年在一阵阵烟花爆竹声中悄然走来，而我
教师年度考核个人工作总结[精选] 本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教学经验及教训。 一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。 二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。 2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
管理基础知识重点归纳（全） 一、管理 ■含义：1.管理是由管理者引导的活动 2.管理是在一定的环境条件下进行的 3.管理是为了实现组织目标 4.管理需要有效地动员和配置资源 5.管理具有基本职能 6.管理是一种社会实践活动 ■管理的特性：1.管理的二重性（自然属性和社会属性）首先是指管理的生产力属性和生产关系属性。管理工作既有科学性又有艺术性。 2.管理具有目标性。 3.管理具有组织性。 4.管理具有创新性。 ■管理的基本职能：计划 组织（组织设计、人员配备、组织运行） 领导 控制 ■管理的类型：按公共领域和非公共领域划分，现代管理分为公共管理和企业管理。 ■管理者的层次分为高层管理者、中层管理者、基础管理者。同时整个组织还包括一层作业人员。 ■按管理人员的领域分为综合管理人员和专业管理人员。 ■管理者的角色：人际角色（代表人角色、领导者角色、联络者角色）、信息角色（信息监视者、信息传播者、发言人）、决策角色（企业家、故障处理者、资源配置者、谈判者）。 ■管理者应具备的技能：技术技能；人际技能；概念技能。 ■管理环境之组织环境的分类：外部环境（一般环境和特殊环境）；内部环境（人力资源、财力资源、物力资源和信息资源和各项管理手段完善与协调的程度） ■外部环境：一般环境（政治、经济、社会文化、技术、自然环境） 特殊环境（产品的用户、竞争对手、供应商、政府机构、社会团体）
■两种程度四种环境状况，美国的邓肯的静态（稳定）—动态（不稳定），简单—复杂得来。 ■SWOT（内外部环境综合分析）：S优势、W劣势、O机会、T威胁。 二、决策 ■决策的本质：1.决策应有明确合理的目标； 2.决策必须有两个或两个以上的备选方案，但只能采取其中一个； 3.必须知道采用每种方案后可能出现的各种后果； 4.最后选取得方案，只能是“令人满意”或“足够好的”，而不可能是最优的。 5.决策的实质是为了谋求企业外部环境、内部条件和经营目标之间的动态平衡而作出的努力。 ■决策的特征：前瞻性；目标性；选择性；可行性；过程性；科学性；风险性。 ■决策的作用：决策时决定组织管理工作成败的关键； 决策时实施各项管理职能的保证。 ■决策的类型：1.按决策的重要程度，可分为战略决策、战术决策和业务决策。 2.按决策的重复程度，可分为程序化决策和非程序化决策。 3.按决策的信息可靠程度，可分为确定型、风险型和不确定型决策。 4.按照参与决策主体不同，可分为个人决策和群体决策。 ■决策的原则：满意原则；系统原则；信息原则；预测原则；比较优选原则；反馈原则；效益原则。 ■决策的制定过程：1.确定决策问题；2.确定目标；3.拟定备选方案；4.分析备选方案；5.选择最优方案。 ■决策的主要方法：1.定性决策方法：头脑风暴法；德尔菲法；哥顿法；名义群体法；电子会议法。 2.定量决策方法：确定型决策方法（盈亏平衡点法） 风险型决策法（“决策树”法） 不确定决策方法：冒险法（大中取大，乐观法则）；保 守法（小中取大、悲观法则）；折中法。 ■预测的程序：确定预测目标；收集和分析有关资料；选择预测方法；评价预测结果；编写预测报告。■预测方法：定性预测法（专家调查法；德尔菲法） 定量预测法（时间序列法；因果预测法） ■决策心理：1.光环效应（又称晕轮效应） 2.首因效应（“第一感”）