1.1 放大镜
一、填空：
1.人的最高视力只能看见__毫米大小的物体；凸透镜不仅能使物体的图像放______ ，而且能让我们观察到物体更多的______节。
2.放大镜也叫______镜，它由镜架、______两部分组成。镜片是中间______，边缘______。（“凸”是中间______；“透”是______的意思。）
3.通过凸透镜看到的面积或区域叫做凸透镜的______。如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有10个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时，只能看清楚2个字，说明这个放大镜能够把字放大______倍，这个放大镜的倍数是______倍。
4.凸透镜的凸起程度越______，放大的倍数越______；
5.早在______多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、______中被广泛应用。
6.（见第4页）人类很早就发现某些透明的宝石可放大______的影像；在13世纪英国一位主教____________，最早提出放大装置的应用。他的学生______根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的。
7.放大镜是我们在《科学》学习中常用到的______之一，放大镜不仅能放大物体的图像放______，而且能让我们观察到一些平时看不到的____________。
8.计算机显示器和电视屏幕的图像在放大镜下是由红、绿、蓝三色的______点组成的。
9、放大镜能把物体的图像，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。早在年前，人们就发明了放大镜。
10、放大镜的特点是厚，薄、。
11、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）汇聚光线、成像等功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。
12、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。
13、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚）边缘（薄）。放大镜镜片的特点是:透明、中央厚边缘薄。
14、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关，放大镜( 凸起程度越大或越厚)，（放大倍数也越大），（球形）的透明物体放大倍数（最大）。
15、只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构比如（加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。
二、请用以下材料设计制作一个放大镜（只要求画出设计图）
材料：凸透镜两个，纸筒一个，直尺一把，透明胶带，双面胶带
设计图：（画在右面空白处）
三、判断：（正确的画“√”，错误的画“X”）
1、我们可以利用烧瓶、烧杯、广口瓶装上水自制放大镜。（√ ）
2、用放大镜观察电视机或电脑的屏幕时，看到的点状物是由红绿蓝3色组成的。（√ ）
3、光线从空气进入凸透镜时，光线不会发生改变。（× ）
4、用眼睛直接观察数叶和用放大镜观察没有什么区别。（× ）
5、早在1000多年前人们就发明了放大镜。（√ ）
6、.当我们要观察某些物体的细节时，经常用到放大镜.( )
8、放大镜不仅能将物体的图像放大，而且能让我们看见一些平常看不见的细节。（）
9、.圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。（）
四、选择
１、人的最高视力也只能看清楚（）大小的微小物体。
A、１毫米
B、二分之一毫米
C、五分之一毫米
2、最早使用的透镜就是用（）琢磨而成。
A、透明玻璃
B、透明水晶
C、透明塑料
3、水滴（）放大物体
A、能
B、不能
三、简答题
放大镜的使用方法是怎样的？
答：方法一：
方法二：
1.2 放大镜下的昆虫世界
一、填空：
1.大多数昆虫身体，肉眼看不清它们的身体。
2.科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“”，这个鼻子能分辨各种，比人鼻子得多。
3、昆虫的特征是身体分为、、三部分，头部有一对；胸部有对足。
4、蚜虫在植物上吸食汁液，每个蚜虫只有般大小，在倍放大镜下我们可以看清它们的肢体。
5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。
6、通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。
7、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（鼻子），能分辨各种气味，比人的鼻子（灵敏）得多。
二、判断题：（正确的画“√”，错误的画“X”）
1.所有的昆虫都会飞。（）
2.瓢虫捕食蚜虫，所有瓢虫是人类的朋友。（）
3、昆虫没有鼻子，所以昆虫闻不到各种气味（）
4、蚜虫是草蛉的天敌，所以蚜虫吃草蛉（）
5、苍蝇的眼睛属于复眼（）
三、连线：
蝴蝶翅膀的小磷片长在腹部第二节附近
苍蝇的复眼长在足的内侧
蟋蟀的耳朵有许多小眼组成，每只小眼都是六角形的
蝉的耳朵是扁平的细毛组成
四、选择填空：（选答案填）
1.蝗虫的触角( ) ；蚂蚁的触角（）；蝴蝶的触角（）；
A是鞭状 B是羽毛状 C是棒状 D 是漆状 E 呈丝状
2、蟋蟀的耳朵在（）
A、头部
B、足的内侧
C、腹部
3、昆虫的鼻子就是它们的（）
A、翅膀
B、触角
C、足
4、蟋蟀的耳朵在（）
A、头的两侧
B、足的内侧
C、触角顶端
5、下列动物中，（）是蚜虫的天敌。
A、蜻蜓
B、草蛉
C、苍蝇
6、在（）放大镜下，我们可以看见蚜虫的肢体。
A、10倍
B、2倍
C、3倍
1.3 放大镜下的晶体
一、填空：
1.白糖、食盐、碱面、味精都是有规则几何外形的，人们把这样的固体物质叫做体。
2.自然界中的大部分物质都是由组成。晶体的形状多多的，但都很有。有的像塔；有的像的针……有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下看见。
3、许多岩石是由晶体集合而成，花岗岩是由、、石英灯晶体组成。
4、自然界中的大部分固体物质都是或组成。
5、晶体的形状多种多样，但都很有有的像体、有的像金字塔、还有的像
的针。
二、判断
1、自然界中很多物体都是晶体结构，（）
2、晶体都是比较大的，都能用肉眼看到。（）
3、人们是按照物质内部的结构来区分晶体和非晶体的。（）
4、晶体都是无色透明的。（）
5、自然界中的所有物质都是由晶体组成。（）
三、选择题
1、下面全是晶体的一组是（）。
A. 糖、碱、维生素C
B.水晶、雪花、玻璃
C. 盐、味精、珍珠
2、下列不属于晶体的是（）。
A. 食盐
B.雪花
C.玻璃
3、我们在课堂上制造晶体的方法是（）。
A. 过滤
B.蒸发
4、自然界中很多（）物质都是晶体。
A.气体
B.液体
C.固体
三、举出实际生活中你见到过的晶体物质（至少5种以上）
四、名词解释
1.4 怎样放得更大
一、填空：
1.很早以前，人们把两个凸透镜（）起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步，这样明显提高了放大能力。这就是早期的镜。显微镜的主要部件有：
①目镜、②镜、③镜、④台、⑤旋钮。
2.世界上第一架显微镜是荷兰生物学家发明的，可放大倍。为了看到更小的物体，人们又研制出了电子显微镜（可把物体放大200万倍）和扫描显微镜。
3.显微镜的发明，是人类认识世界的一大，把人类带入了一个崭新的世界。
4、早期的显微镜是由两个组合而成，大大的提高了放大能力，是因为一个放大镜把另外一个成的像进一步了。
5、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，为了看到更小的物体，又研制出了
显微镜和显微镜。
6、一个凸透镜的放大倍数是（有限）的，两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大），这就是（早期）的显微镜。
7、（放大镜）和（显微镜）的发明拓宽了我们的（视野），显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。
8、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可以放大近（300倍）的金属结构的（显微镜），用它发现了（微生物）。
9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。
10、为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜），电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。
二、判断
显微镜的发明，使人类的视野一下子拓宽了许多。（）
三、选择
1、列文虎克的显微镜是（）结构的，可以扩大（）倍。
（1）玻璃 500倍（2）塑料 200倍（3）金属 300倍
2、电子显微镜可以把物体放大近（）倍
（1）100万倍（2）5000倍（3）200万倍
3、列文虎克制作的第一台显微镜（）。
A.是由一个金属管子和一片凸透镜做成的
B.是由嵌在金属管子两头的两片凸透镜做成的
C.是由一个金属管子和三片凸透镜做成的
4、光学显微镜放大倍是（）。A.有限的 B.无限的
二、问答：
1、一个凸透镜放大的倍数是有限的，怎样才能把物体放得更大呢？
答：
2、怎样制作一个简易的显微镜？
答：找两个凸透镜，上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒或胶带把两个放大镜固定下来，就做成了一个简易的显微镜。
1.5 用显微镜观察身边的生命世界（一）
一、填空：
1.显微镜的发明使人们能够观察到非常物体以及物体的结构。是人类认识的重要观察。
2.1663年，英国科学家有一个了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块的结构，发现它们看上去像一间间的小房间，就把它命名为胞。
3.洋葱表皮是由构成的，在显微镜下观察，洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，就是洋葱的。细胞中间的小核点就是核。细胞中还有泡。
4.在显微镜下观察物体有一定要求，①物体必须很薄；②物体必须制成标本，才能在显微镜下观察到它的精细结构。
5.显微镜的主要部件有：目镜、、物镜、、反光镜
6.英国科学家第一个发现了细胞。他证明生物体都是有构成的。
7.列文虎克当时最精良的显微镜，放大的倍数是倍，今天的电子显微镜可以把物体放大到倍。
8.人类的改进，使人类观察范围的扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的秘密：能看清昆虫等较小的动物，能看清小于毫米的肉眼看不清的东西，能看清细胞和微生物，能看清组成物质的原子、分子。
9、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约厘米。将想观察的标本的载玻片放在上，用压片压住。
10、调节准焦螺旋降低使低倍物镜恰好在的上面。
11、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。
12、物体必须制成（玻片标本），才能在显微镜下观察到它的（精细结构）。
13、光学显微镜的主要结构是（目镜）、（调节旋钮）、（物镜）、（载物台）、（反光镜）。
二、判断：（正确的画“√”，错误的画“X”）
1.通过显微镜我们可以看到许多用肉眼直接看不到的东西。（）
2.通过显微镜观察物体，对物体的要求必须是薄而透明。（）
3.正确使用显微镜的步骤是：安装—对光—上片—调焦—观察。（）
三、选择
1、细胞的发现者是（）国科学家（）
（1）荷兰列文虎克（2）英培根（3）英罗伯特胡克
2、在显微镜下观察物体有一定的要求，物体必须制成（）才能观察到它的结构。
（1）标本（2）玻片标本（3）直接放在显微镜下
四、排序。按正确使用显微镜的方法，在空括号中填上序号。
（）调整细准焦螺旋，将镜筒慢慢升到标本出现在视野里为止。
（）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。
（）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。
（）调节粗准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。
（）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分。注意标本移动的方向和从目镜里看到的物体图像移动的方向正好相反。
（）一手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向光摆在平整的桌面上。
（）调节粗准焦螺旋，将镜筒抬起，使低倍物镜距载物台大约2—3厘米。将要观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，并使标本恰好在载物台通光孔的
五、连线。将材料与相应的作用连起来：
镊子盛放多余的洋葱片
滴管夹取实验材料
载玻片吸取少量液体
培养皿染色
烧杯放置切片标本
碘酒吸取多余的水分
裁纸刀盛放液体
吸水纸切割洋葱
六、简述。制洋葱玻片标本的过程是怎样的？
答：制作步骤：
①用刀片在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，用镊子取下洋葱表皮；
②在一块干净的载玻片中央滴一滴清水；
③用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开不能折叠；
④用盖玻片倾斜着盖到标本上面，即放盖玻片时，先放一端再放下另一端，注意不要有气泡；
⑤用滴管从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，用吸水纸葱另一端吸掉多余的水；
⑥然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。
七、填图（标出显微镜各部分的名称）
1.6 用显微镜观察身边的生命世界（二）
一、填空：
1.大量的研究事实表明：生物体都是由构成。
2.细胞是生物最基本的构单位；也是生物最基本的能单位。
3.蓖麻叶的细胞、血液细胞、口腔上皮细胞、苔藓植物细胞是各不相同的。根据这个事实说明三条规律：①不同生物的细胞是同的；②生物细胞的形态是种样的。③同一生物的不同器官的细胞也是同的。
4.细胞的生物作用是：生物的呼吸、、排泄、发育、、遗传等
5.细胞学说
．．．．的建立被誉为19世纪自然科学的大发现之一。
6、生物都是由组成的。
7、是生物的最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
8、叶子里有，叶表皮上有孔。
9、学说的建立被誉为19世纪自然科学领域的三大发现之一。
10、（生物）都是由（细胞）组成的。
11、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。
12、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。
13、（罗伯特·胡克）第一个发现（细胞）这个名称的人，（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
二、判断：（正确的画“√”，错误的画“X”）
1.只有生物才有细胞。（）
2.石头、沙子、水等非生物也有细胞。（）
3.生物的大小、高矮、和其它性状都是由它们各自的细胞结构决定的。（）
4.鸡蛋是一个细胞。（）
5.不是所有的生物都由细胞构成。（）
6、叶子表皮上的气孔是植物的呼吸器官。（）
7、植物能进行光合作用靠的是叶子中的叶绿体。（）
8、显微镜的发明被誉为自然科学的三大发现之一。（）
9、我们用自制的显微镜不能看到细胞。（）
10、细胞看上去像一间长方形的小房间。（）
11、罗伯特·胡克是英国科学家。（）
12、观察标本的各个部分，移动载玻片的方向与目镜里看到的方向相反。（）
13、我们在显微镜下看到的细胞很大。（）
14、显微镜的发明使人们能够观察到非常小的物体以及物体的精细结构。（√）
15、1663年，英国科学家罗伯特.胡克用自制的显微镜观察到了细胞（√ ）
16、我们可以直接把要观察的物体放在显微镜下进行观察。（× ）
17、细胞是没有生命的。（× ）
18、显微镜上的反光镜没有什么作用。（× ）
19、我们利用放大镜能观察到洋葱的表皮细胞。（× ）
三、选择
1、每平方毫米的蓖麻叶中的叶绿体的数目多达（）个
（1）10万（2）5万 (3)几十万
2、红细胞也称红血球，圆球状，边缘较厚中间凹陷，直径为（）
（1）3——5微米（2）6——9微米（3）1厘米
四、简答：说一说细胞对于生命体还有什么意义？
答：
1.7 用显微镜观察身边的生命世界（三）
一、填空：
1.、科学家通过观察发现自然界中生活着许许多多的微生物，列文虎克在水、河水、水中都能找到微生物。我们也可以利用草，加鱼塘水或池塘水培养。
2、观察微生物的方法分三步：①用滴管吸取一滴池塘水或鱼缸里的水放在上；②盖上盖片上；③在镜下观察。
3、在显微镜下我们观察到了最常见的微生物是：①变形虫；②虫；③鼓藻
④藻，这些生物都是由构成的。草履虫、变形虫、眼虫等原生动物都是由个细胞组成。
4、鱼缸里的水发绿是因为物繁繁殖的结果。
5、微生物是具有同其他生物一样的共同特征。
6、微生物包括细菌、、、以及一些小型的原生动物在内的一大类生物群体.
7、用（显微镜）能看到肉眼不能看到的（微小生物）。
8、在水中生活着很多形态各异的（微生物），如（草履虫）、（变形虫）等，它们也是由（细胞）构成的。
9、微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。微生物是包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物等在内的一大类生物群体。
10、（微生物）是（生物）具有同其他生物一样的共同（特征），如：对（环境有一定的需求）、对（外界的刺激有反应）、（能繁殖）等。
11、鱼缸里的水发绿是因为其中有（微生物）的缘故。（列文虎克）在井水、雨水、河水中都能找到微生物。
二、判断：（正确的画“√”，错误的画“X”）
1.微生物只生活在土壤中，其它地方没有。（）
2.微生物需要培养才能观察到它的生长和繁殖过程。（）
3.用显微镜才能看到肉眼不能看到的微小生物。（）
4.微生物生存在人类生活的各个环境中。（）
5、我们可以在鱼塘中找到微生物。（√ ）
6、我们不可以自己培养微生物。（× ）
7、在观察微生物时，如果微生物运动迅速，我们可以用吸水纸在盖玻片的边缘吸走多余的水。（√ ）
三、连线
草履虫变形虫长柄曲壳藻鼓噪
1.8 微小世界和我们
一、填空：
1、在显微镜发明以前，人类就是依靠眼、、鼻、舌、五种感觉器官来探索和认识世界。那时候人们能够观察到的最小动物就是等昆虫。
2、放大镜和显微镜的发明，让我们看到了微生物、胞。
3、过去伤寒、鼠疫、霍乱等传染病到处肆虐，人类只能束手待毙，无办法。随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的菌和毒。并从此开始了和它们的争。
4、人类研究微小世界的最新成果如下：
①克隆牛、等动物；
②把人胰岛素插到细菌细胞中，利用细菌在短期内大量繁殖的优势，生产大量素，用于治疗病。
③有些生物能为我们提供或帮助我们生产；
④我们周围的垃圾和污水的处理也要靠，如果没有微生物，地球就将成为的世界。
5、人类（观察工具）的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密：肉眼（能看清昆虫等较小的动物）——放大镜（放大几倍到几十倍，能看清小于毫米的肉眼看不清的东西）——光学显微镜（放大到1500倍，能看清细胞和微生物）——电子显微镜（放大到200万倍，能看到更小的细菌、病毒和组成物质的原子、分子）——扫描隧道显微镜（放大到3亿倍，能直接操纵原子或分子）。
6、血液中的红细胞好像是运输兵，负责运输吸入的和产生的
7、生物的呼吸、、、生长、发育、、遗传等生命活动都是通过进行的。
8、由于（观察工具）的改进，使人类观察的范围（扩大），发现了仅靠肉眼（无法发现）的自然界的许多秘密：（肉眼）能看清昆虫等较小的动物——（放大镜）能看清小于毫米的肉眼看不清的东西——（光学显微镜）能看清细胞和微生物——（电子显微镜）能看到更小的组成物质的原子、分子。
9、人类探索（微小世界）的成果，促进了科学技术的（发展）、社会的（进步）和人类生活的（改善）。
10、在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用（眼）、（耳）、（鼻）、（舌）、（手）五种感觉器官探知世界。那时候，人能观察到的最小动物就是（蚂蚁）等昆虫，（放大镜）和（显微镜）的发明，让我们看到了（微生物）、（细胞）。
二、连线：
13世纪英国一位主教列文虎克制成了世界上最早的可以放大300倍的显微镜格罗斯泰斯特的学生罗伯特.胡克是世界上第一个在显微镜下发现的细胞的人1632年荷兰天文学家格罗斯泰斯特提出放大装置的应用
1663年英国科学家培根制造出了增进视力的眼镜
三、判断
1、世界上最小的生物是蚂蚁。（）
2、用眼睛看不到的东西是不存在的。（）
3、植物能进行光合作用，其他生物不能进行光合作用。（）
4、袁隆平成功培育出了杂交水稻。（）
5、霉菌可以用于食品加工，所以发了霉的食物是可以吃的。（）
6、酸牛奶是因为在牛奶中加了醋形成的，和微生物没有关系。（）
8、自然界中的每一种生物都是由多个细胞构成的。（）
四、选择
1、我们皮肤表面每平方厘米含有的细胞数量超过（）个
（1）5万（2）10万（3）100万
2、克隆技术是人类研究微小世界的新成果，不仅能克隆出牛、羊等动物，还可以用在医学上，用于治疗（）
（1）心脏病（2）癌症（3）糖尿病
3、一个鸡蛋是（）个细胞
（1）多个（2）3个 (3) 1个
五、复习课本第13页，显微镜的使用，正确的步骤应该是怎样的？
答：（1）一只手握住镜臂，另一手托着镜座，将显微镜放在平坦的桌面上向着光摆放；
（2）转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下；
(3）调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈；
（4）调节粗焦螺旋将镜筒抬起，使低倍物镜离载物台大约2—3厘米。将想观察的标本的载玻片放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央；
（5）调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面；
（6)从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢地抬升到标本要出现在视野里为止，调整光线使你能尽可能地看清标本；
（7）慢慢移动载玻片，观察标本的各个部分，注意移动的方向和从目镜里看到的方向正好相反。
六、简答：
1.请将在显微镜下观察到得洋葱表皮细胞画出来，并标明细胞的结构名称
2.制作供显微镜观察用的生物标本时，一般用的材料和工具是什么？
答：
3.要观察植物的根、茎、叶的切片时，需要怎么做？
答：
2.1 我们身边的物质
一、知识抢填：
①我们生活在物质构成的世界里，所有的物质都在不停地，还会发生。
②水的三态变化是属于变化；木条的燃烧是属于变化；动物植物是属于变化；蜡烛燃烧是属于变化；铁生锈是属于变化。
二、填空：
①世界是由物质构成的，我们身边的书、、桌子、、自来水、房屋、、动物、包括我们自己，都是由构成的。
②我们能直接或间接观察到的实际存在的东西（如：空气、电、火、声音也是由构成的。整个世界都是由构成的。
③物质总是不断运动、化的，有的物质变化很快，有的物质变化比较，物质在变化中。有的改变了物质的形态、大小，没有产生新物质；有些变化产生了新。
④世界是由构成的。
⑤、、火、也是物质。
⑥物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的、大小，有些变化产生了新的。
⑦物质的变化形式是多样的，变化可以是自然的，也可以是人为的。世界总是在不断的变化，有些变化只是改变物质的形态，大小，有些变化就产生了新的物质。
三、判断
1、空气是看不见、摸不着的东西，它不是物质。（）
2、岩石、马路、房屋非常坚固，不会发生变化。（）
3、我们能看见的或实际存在的东西都是物质。（）
4、我们看不见空气，所以空气不是由物质构成的。（）
5、桌子是木头做的，它永远不会发生变化。（）
6、水结成了冰，知识产生了新的物质。（）
7、世界上没有不变的物质。（）
8、我们能直接或间接观察到的实际存在的东西是物质，整个世界都是由物质构成的。（）
四、举出5种以上的身边的常见的物质
五、选择
（1）把易拉罐压扁（2）把火柴点燃（3）河水结冰（4）把纸撕碎（5）把铁丝折弯（6）把蜡点燃（7）把纸烧掉（8）铁生锈
在这些物质的变化中，
没有生成其他的物质的有
生成新物质的变化有
2.2 物质发生了什么变化
一、填空：
①物质变化有快有。
②有些物质在变化中，只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生不同于原来的新的物质，我们把这类变化成为变化；
③有些物质在变化中，产生了新的物质，我们把这类变化成为变化；
④一些物质在变化过程中，既发生了化学变化，也发生了变化。
二、判断
1、只要是两种物质混合就会发生化学变化，而且无法将它们分离开。（）
2、给物体加热后，都会变成其他的物质了。（）
三、选择题：
1.下列变化属于化学变化的是（）
①水结冰②铁钉生锈③水加热变成水蒸气④蜡烛燃烧⑤白糖燃烧成炭
2.下列不属于物理变化的特征是（）
①物质的状态改变②产生新的物质③物质的大小改变④物质的形状改变
四、名词解释
什么是物理变化？
什么是化学变化？
五、简述
沙子和大豆混合后发生了什么变化？能将它们分离开吗？你有什么办法？
2.3 米饭、淀粉和碘酒的变化
一、填空：（答案见：科学大全第15页）
①淀粉是植物体中储存的，存在于和中。
②米饭的主要成分是在口腔里与唾液作用会发生变化；
③检验食物中是否含有淀粉最简便的方法是在食物上滴，如果食物变蓝色，说明食物中含有；如果食物不变蓝色，说明食物中不含有。
④用淀粉调制的液体在白纸上来写密信，滴上就可以让字显现出来。
⑤我们常见的大米、面粉、绿豆、胡豆、豌豆、土豆、红薯中含有大量的粉；我们常见的蔬菜类、肉类、水果类不含粉。
⑥把米饭放进嘴里慢慢咀嚼会出现味，这说明米饭在口腔中发生了变化。
⑦在米饭中滴入几滴碘酒会变成色的物质，这个变化属于变化。
⑧米饭是我们的，我们几乎每天在吃米饭。（）
⑨米饭、淀粉遇到，颜色发生了变化。这蓝色的物质是一种不同于米饭和淀粉的。
⑩米饭的主要成分是。
二、判断
2、面包遇到碘酒不会发生改变。（）
3、检验食物中是否含有淀粉，可以用碘酒来检验。（）
4、米饭是甜的。（）
5、菠菜、白糖中不含有淀粉。（）
6、在玉米面中滴入碘酒，玉米面会变成蓝色。（）
7、土豆中不含淀粉，它遇到碘酒不变色。（）
三、选择
1、米饭的主要成分是（）
（1）糖 (2)蛋白质（3）淀粉
2、米饭、淀粉遇到（）后，颜色会发生变化，这种蓝色的物质是不同于米饭和淀粉的新物质。
（1）墨水 (2)碘酒 (3)酒精
二、问答：
吃馒头时，刚开始在嘴里不甜，咀嚼一会儿就会有甜味，这是什么道理？
2.4 小苏打和白醋的变化
一、填空：
1、小苏打的特点是：；白醋的特点是：
2、小苏打和白醋混合后的现象是产生大量，经过研究这些气体是，除此之外，玻璃杯中留下的液体是。这种变化属于变化，我们也可以表述为小苏打和白醋发生了反应。
3、二氧化碳是空气的重要组成部分，二氧化碳能使燃烧着的火焰，我们喝的饮料中就有二氧化碳气体，例如：当我们打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是化碳；我们呼出的气体中也含有化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
4、小苏打和白醋混合后，产生了大量的这种气体是，能使燃着的火焰。
5、我们在喝饮料时冒出的是气体；我们呼吸时呼出的气体也是。
6、白醋是的液体，小苏打是的固体。
7、小苏打和白醋混合后，产生了大量的气体，这种气体是气体，这样的变化属于。
8、将燃烧的细木条放入盛有二氧化碳的玻璃杯中，木条会，将带有火星的木条放入盛有氧气的玻璃杯中，木条会。
9、蜡烛燃烧时，会有气体产生。
二、明辨是非：
（1）用手摸一下小苏打会有滑腻的感觉。（）
（2）将小苏打与白醋在玻璃杯中进行混合，用手触摸杯外壁，会有一种凉凉的感觉。（）
（3）二氧化碳不能支持燃烧。（）
（4）醋和小苏打发生的反应，产生了大量的二氧化碳气体，除此之外，留下的液体，
二、问答题：
1、把小苏打和白醋放在玻璃杯中进行混合，盖上一块玻璃片，用手触摸玻璃杯的外壁，会有什么感觉？（答案见：科学大全第16页）
答：
三、实验操作题：混合小苏打和白醋，把观察到的情况记录下来。（提示：产生了什么现象？这种现象能使燃着的火柴发生什么变化等）
白醋无色的液体；小苏打白色的细小晶体；有什么现象产生当混合醋和小苏打时，它们将会看到明显的化学反应现象，例如看到气泡的产生和听到嗤嗤声。用手触摸玻璃杯的外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些，燃烧的火柴伸进杯子后的现象：；杯子里剩下的液体。
实验说明：。
四、选择
1、小苏打和白醋混合后，反应是（）
（1）缓慢的（2）不发生变化（3）剧烈的
2、小苏打和白醋混合发生的变化是属于（）变化
（1）物理变化（2）化学变化
2.5 铁生锈了
一、（补做课本35页的实验填表）
二、填空：
1、和是使铁容易生锈的原因。
2、铁锈是一种色的东西，实际上是一种叫的物质，它不像铁那么坚硬，很容易脱落。
3、铁生锈是常见的反应，“铁锈”是一种不同于铁新物质。
4、铁生锈的原因是水和发生化学反应造成的。
三、判断
1、长时间不开的锁，总是很难开，这是因为锁里生锈了。（）
2、厨房里用来加盐的铁勺很容易生锈。（）
3、铁片与铁锈都是铁，没有什么不一样。（）
4、铁生锈变成了铁锈，这是一种化学变化。（）
5、磁铁吸引铁片，却吸引不了铁锈。（）
6、铁片生锈后，更容易导电了（）
8、铁生锈的过程是非常快的。（）
二、选择
1、铁生锈这一变化属于（）变化。（1）物理（2）化学
2、铁和铁锈（）一种物质。（1）不是 (2)是
3、铁生锈和（）有关
（1）水（2）温度（3）潮湿（4）酸、碱等具有腐蚀性的物质三、复习课本35页的“铁片和铁锈比较记录表”要求把表认真读一读。
颜色光泽
与磁铁
是否相吸
空隙敲击（硬度）手感导电性
铁灰白金属光泽吸引无孔隙有韧性光滑导电铁锈红褐无光泽不吸引有小孔较脆粗糙不导电
2.6 化学变化伴随的现象
一、填空：
1.物质的化学变化常伴随的现象有：①产生物；②产生体；③改变
④发发等。
2.物质的物理变化常伴随的现象有：①改变物质的状态、、大小等，没有产生新的物质。
3.①蜡烛燃烧，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；
②淀粉与碘酒，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；
③铁钉生锈，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；
④小苏打和白醋，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；
⑤硫酸铜与铁钉反应，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化。
二、填表。
物质化学变化伴随的主要现象本质特征
1、蜡烛燃烧发光发热
2、淀粉与碘酒颜色变化
3、铁钉生锈颜色变化
4、小苏打和白醋产生气体
5、硫酸铜溶液和铁钉产生沉淀、颜色变化
6、
7、
8、
三、选择
1、米饭遇到碘酒会发生化学变化，伴随的现象是（）
（1）产生气体 (2)改变颜色（3）发光发热
2、小苏打和白醋混合后伴随的现象是（）
（1）发光发热（2）有沉淀物出现（3）产生大量的气体
四、判断
1、有很多现象可以帮助我们判断物质是不是发生了化。（）
2、水受热变成了水蒸气，有气体产生，所以它是化学变化。（）
3、淀粉遇碘酒变成了蓝色，在这个变化中改变了颜色，所以这是化学变化。（）
4、木条燃烧属于化学变化。（）
5、在我们的周围，有许多的化学变化在进行着。物质的化学变化过程往往伴随产生种种现象。（）
6、通电后，电灯会发光，这也是属于化学变化。 ( )
7、把沙子放进水中，有沉淀物出现，所以发生了化学变化。（）
8、烟花升入空中变成很多颜色，这是化学变化中伴随的现象。（）
五、问答题：
1.铁钉放入硫酸铜溶液里，有什么现象产生？为什么？
答：
2.7 控制铁生锈的速度
一、填空：
①水和空气的共同作用使铁；
②把铁和水是防止铁生锈的好办法；
③隔绝空气和水的方法有4种：①种是涂上：②种是涂上：③种是镀上：④种是镀。
二、判断
1、铁生锈是一种常见现象。同样是铁制品，有的很容易生锈，有的却很难生锈。（）
2、放在潮湿地方的铁制品很容易生锈。（）
3、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来很漂亮。（）
4、厨房里用来加油的铁勺很容易生锈。（）
5、小红的爷爷每次用完铁锹后都在上面擦些油，是为了下次再用时更光亮，更容易插进去。（）
6、把铁钉完全浸泡在水里，铁钉不容易生锈。（）
三、实验题
设计实验说明铁生锈与空气有关吗？
研究的问题：
实验材料：
实验方法：
观察到的现象：
实验结论：
四、连一连：
切完菜没擦干的刀
容易生锈的经常擦拭的自行车
长期不用的铁针
涂了漆的栏杆
不容易生锈的室外涂了油漆的自来水管
摆在室外的铁筒
五、说出生活中人们是怎样防锈的？（至少说出4种）
答：（1）组成合金，以改变铁内部的组织结构．例如把铬、镍等金属加入普通钢里制成不锈钢，就大大地增加了钢铁制品的抗生锈能力．
（2）在铁制品表面覆盖保护层是防止铁制品生锈普遍而重要的方法．根据保护层的成分不同，可分为如下几种：
a．在铁制品表面涂矿物性油、油漆或烧制搪瓷、喷塑等．例如：车厢、水桶等常涂油漆；机器常涂矿物性油等．
b．在钢铁表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属，如锌、锡、铬、镍等．这些金属表面都能形成一层致密的氧化物薄膜，从而防止铁制品和水、空气等物质接触而生锈．
c．用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈．（3）保持铁制品表面的洁净和干燥也是防止铁制品生锈的一种很好方法．
六、复习课本39页“铁钉生锈观察记录表）
2.8 物质变化与我们
（一）填空
1、打开电灯开关，电灯就会发光发热是______变化。
2、木炭燃烧时同时会发光发热是_______变化。
3、植物进行光合作用时，会产生新鲜的氧气是___变化。
4、把淀粉放入水中搅拌，最后淀粉会沉淀是_____变化。
5、往澄清的石灰水中吹二氧化碳气体，会有白色的沉淀物产生是______变化。
6、墨汁滴在清水中，清水变黑了是______变化。
7、气球吹大松手后空气会从气球中流出来是____变化。
（二）选择
1、下列变化过程中没有新物质生成的是（）。
A、燃放烟花
B、木材燃烧
C、盐溶于水
D、燃煤发电
2、下列变化中属于化学变化的是（）
A、将铁熔化后制成锅
B、给水通电获得氢气和氧气
C、温度计内水银长度发生变化
D、光被镜子反射回去
3、下列变化中属于物理变化的是（）。
A、火药爆炸
B、木头燃烧
C、湿衣服晒干
4、下列工艺制作过程中包含化学变化的是（）。
A、红纸剪成窗花
B、泥土烧成瓷器
C、冰块制成冰雕
D、木板制成模型飞机
5、下列哪种变化与其他三种变化有着本质上的不同的是（）。
A、火药爆炸
B、衣服晒干
C、纸张燃烧
D、粮食酿酒
6、化学变化伴随的现象有（）。
A、产生沉淀物
B、颜色变化
C、发光发热
D、生成气体
7、下列不属于二氧化碳的性质是（）。
A、CO2是无色透明气体
B、CO2比空气
C、CO2能灭火
D、CO2不溶于水
8、下列容器不能盛放硫酸铜溶液的是（）。
A、塑料容器
B、铁制容器
C、木质容器
D、玻璃容器
9.下列变化属于物理变化的是（）
1-1、放大镜 一、为什么要用放大镜 1、放大镜是一种常用的观察工具，也叫凸透镜。 2、用放大镜可以看到很多肉眼看不到的细节。 3、哪些工作要经常用到放大镜用放大镜做什么工作（网状图） 二、放大镜下的新发现。 1、正确的使用方法： ⑴眼、物不动而镜动。⑵眼、镜不动而物动。 2、放大镜下的新发现： ⑴书上的图像是由彩色点组成的。 ] ⑵电视机和显示器上的图像是由红、绿、蓝的色点组成。 ⑶放大镜能把物体的图像放大。 三、放大镜的特点。 1、特点：透明；中间厚，周围薄。 2、名词：直径、凸度、焦点、焦距、放大倍数、视野 4、什么样的放大镜放大倍数大（中间越厚，周围越薄；透明球体的放大倍数最大。） ⑴放大倍数=明视距离／焦距 ⑵怎样测量：a测焦距b比较放大前后的字数 c 比较放大的格数d比凸度 ⑶还有哪些物体有类似的作用 1-2、放大镜下的昆虫世界 一、放大镜下昆虫奇特的身体构造。 1、昆虫的耳朵：蟋蟀的“耳朵”在足内侧，蝉的在腹部，雄蚊、蚂蚁的在触角上、蟑螂的在
尾须上。 2、昆虫的眼睛：分为单眼和复眼，复眼是由一个个小眼组成，不同昆虫小眼的个数不同。每个小眼都只能看到物体的一部分，有复眼的昆虫看到的是一个物体的拼图。昆虫的视力有限，但对移动的物体反应十分敏感。 ！ 3、昆虫的触角：蝴蝶的棒状，蟋蟀的丝状，蚕蛾的羽状，天牛的鞭状。不同昆虫触角的形状不同（会画蝴蝶、蚕蛾、蝗虫、天牛的触角）；昆虫触角的形状和着生点不同是鉴别昆虫种类的重要特征；昆虫依靠触角分辨气味，嗅觉比人的鼻子还要敏锐。 昆虫触角的作用：感触物体，分辨气味，平衡身体。 4、昆虫的翅膀：布满彩色的小鳞片，小鳞片由许多扁平的细毛组成。 5、昆虫的口器：咀嚼式，蜻蜓、蝗虫；刺吸式，蚊子、牛虻；舐吸式，苍蝇；虹吸式，蝶和蛾；嚼吸式，蜜蜂。 6、昆虫的足：步行足，蟑螂；跳跃足，蝗虫；游泳足，龙虱；挖掘足，蝼蛄；携粉足，蜜蜂。 二、蚜虫和它的天敌——草蛉 1、会画蚜虫和草蛉。 2、观察蚜虫要在10倍的放大镜下才可以看清。 3、蚜虫的繁殖：春夏季进行孤雌繁殖；冬季雌雄交配后产卵繁殖。 ； 1-3、放大镜下的晶体 一、观察美丽的晶体。 1、用肉眼直接观察这四种物质是什么样的（形状、颗粒大小等） 2、用放大镜观察这四种物质是什么样的 食盐：白色的立方体。白糖：白色的立方体。 味精：白色的柱状体。碱面：白色的细小颗粒。 同种物质的颗粒、形状都大致一样。 3、晶体的特征：有比较规则的几何形状。 ·
教科版科学六年级下册重点知识点整理 第一单元微小世界 1、放大镜是【凸透镜】.凸透镜具有【放大物体图像】的功能.用放大镜观察物体能看到 【更多的细节】。 2、【放大镜】能把物体的图像【放大】.显现人的肉眼看不清的【细微之处】.使我们获得 更多的【信息】。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是【透明】和【中间较厚、边缘薄】。只要具有放大镜片透明、中间 较厚的结构【比如加满水后的烧杯、烧瓶】等.就具有同样的【放大】功能。 4、放大镜正确使用方法有【移动放大镜】和【移动被观察的物体】。放大镜的放大倍数和 【镜片的直径大小】没有关系.和【镜片的凸度】有关。放大镜的【凸度越大.放大倍数也越大】。 5、人类最早使用的凸透镜就是用【透明水晶】琢磨而成。在13世纪.英国一位主教格罗斯 泰斯特最早提出放大装置的应用.他的学生【培根】根据他的建议.设计并制造出了能增进视力的【眼镜】。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上.不但不滑落.而且还能在上面爬行.这和它【脚的构造】有关。 7、使用工具能够观察到许多用【肉眼】观察不到的【细节】。如通过【放大镜】能观察到 苍蝇的【复眼】、蟋蟀的“耳朵”在【足的内侧】、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是 【扁平的细毛】 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏.据说是因为它们的【触角】.触角就是它们的【“鼻子”】。 9、两个【凸透镜】组合起来可以使物体的【图像放得更大】。【显微镜】的发明是人类认 识世界的一大飞跃.把人类带入了一个【微观世界】。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是【有规则几何外形】的【固体】.人们把这样的固 体物质叫做【晶体】。 11、许多岩石是由【矿物晶体】集合而成。如花岗岩由【长石】【云母】【石英】等矿物的 晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是【晶体】或由【晶体】组成。晶体形状【多种多样】. 但都很有规则。有的晶体较大.肉眼可见.有的较小.要在放大镜或显微镜下才能看见。
2018科教版小学六年级下册科学期末复习资料 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），具有（放大物体图像）的功能，通过放大镜看到的视野(变小）。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大放大倍数也越大）。 5、在13世纪，英国（培根）设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛） 8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，(肉眼可见)，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。光学显微镜的两个镜片都是（凸透镜）15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 17、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位），（细胞学说）的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。 18、生命体细胞具有(消化)(呼吸)(排泄)（生长）（发育）（繁殖）（遗传）等功能。 19、我们还可以利用（干草）培养微小生物。 20、我们知道的微生物有（草履虫）（变形虫）（眼虫）（喇叭虫）（鼓藻）（船形硅藻）等。微生物通常都有特殊的（构造和功能），以适应周围的环境。21、通过观察我们知道电视机的屏幕其实是由（红）（蓝）（绿）三种颜色的小点组成。 24、人类探索（微小世界）的成果：（1）利用显微镜发现细菌、病毒、抵抗疾病（2）克隆生物（3）利用微生物酿酒、发面、制作酱油、醋、酸奶等（4）利用微生物处理垃圾和污水。 36、水稻之父是袁隆平。 37、人类研究微小世界的最新成果是克隆羊。 40、利用微生物的作用，可以制作酒、醋、泡菜、腐乳、酸奶等风味独特的食品。 44、罗伯特?胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文虎克用他自制
教科版六年级《科学》下知识清单 一、微小世界 1.①放大镜的作用：不仅能放大物体的图像，而且能看到物体的许多细节。②放大镜的特点：放大镜是透明的、中间厚、边缘薄，所以又叫凸透镜。凡是具有与放大镜同样特点的器物都具有放大的功能，而且厚度越大，放大倍数越大。 2.昆虫奇特的身体构造：昆虫的眼睛是复眼，蟋蟀的耳朵在足的内侧，昆虫的鼻子就是它们头上的触角，蝴蝶翅膀上的小鳞片其实是扁平的细毛。 3.①晶体：像食盐、白糖那样有规则几何体外形的固体叫晶体。②晶体的形状：多种多样，有的是立方体，有的像金字塔，有的像一簇簇针。（玻璃、松香、琥珀、珍珠不是晶体） 4.①显微镜放得更大的原因：是一个凸透镜把另一个凸透镜成的像进一步放大了。②计算显微镜的放大倍数：把目镜放大的倍数乘以物镜放大的倍数。③微生物的发现:荷兰生物学家列文虎克制成了世界上最早的能放大近300倍的金属结构的显微镜，并用它发现了微生物。④显微镜发明的意义：是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个崭新的微观世界。
5.①细胞的发现：1663年英国科学家罗伯特.胡克发现了细胞。②洋葱表皮装片的制作步骤：取皮—--安放—--固定—--上色。③显微镜使用的方法和步骤：摆放----对光----上片----调焦----观察。④通过显微镜观察洋葱表皮装片发现：放大倍数越大，看得越清楚，但看到的范围越小。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构是洋葱的细胞。 6.①细胞学说：所有的生物都是由细胞组成的，细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。②细胞的作用:细胞具有携氧传导、运动免疫、感光分化、保护光合等作用。细胞也是生物最基本得功能单位：生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。 7.①水中主要的微生物有：变形虫、草履虫、鼓藻、船形硅藻等。②微生物的特征：微生物也是生物，具有其他生物一样的共同特征。 8.①观察工具的发展：肉眼----放大镜----显微镜----电子显微镜----扫描隧道显微镜。②人类探索微小世界的成果：征服病菌，克隆牛羊，生产胰岛素，研制成功杂交水稻，处理垃圾和污水，帮助我们生产面包、醋等食物。 二、物质变化
教科版六年级科学下册知识点整理 第一单元微小世界 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）能把物体的图像（放大），显现人的肉眼看不清的（细微之处），使我们获得更多的（信息）。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚、边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶）等，就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜正确使用方法有（移动放大镜）和（移动被观察的物体）。放大镜的放大倍数和（镜片的直径大小）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸度越大，放大倍数也越大）。 5、人类最早使用的凸透镜就是用（透明水晶）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教格罗斯泰斯特最早提出放大装置的应用，他的学生（培根）根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的（眼镜）。 6、苍蝇落在坚直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它（脚的构造）有关。 7、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到苍蝇的（复眼）、蟋蟀的“耳朵”在（足的内侧）、蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片是（扁平的细毛）
8、昆虫的“嗅觉”很灵敏，据说是因为它们的（触角），触角就是它们的（“鼻子”）。 9、两个（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。 10、食盐、白糖、碱面、味精的颗粒都是（有规则几何外形）的（固体），人们把这样的固体物质叫做（晶体）。 11、许多岩石是由（矿物晶体）集合而成。如花岗岩由（长石）（云母）（石英）等矿物的晶体组成。 12、自然界中的大部分固体物质都是（晶体）或由（晶体）组成。晶体形状（多种多样），但都很有规则。有的晶体较大，肉眼可见，有的较小，要在放大镜或显微镜下才能看见。 13、生物学家（列文虎克）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的（显微镜），发现了（微生物）。为了看到更小的物体，人们又研制出（电子显微镜）和（扫描隧道显微镜）。电子显微镜可把物体放大到（200万倍）。 14、英国科学家（罗伯特·胡克）用自制的复合显微镜在世界上第一个看了（细胞）。 15、显微镜主要由（目镜）（调节旋钮）（物镜）（载物台）（反光镜）等组成。 16、实验证明洋葱表皮是由（细胞）构成的，大量的研究事实说明生命体都是由（细胞）组成的。
科教版六年级下册科学教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。 1
教科版小学六年级上册科学第三章第二节《电磁铁》教学设计与反思 一、教学目标： 1、知识与技能： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电磁铁的南北极。 2、过程与方法： 制作铁钉电磁铁； 做研究电磁铁南北极的实验。 3、情感、态度、价值观： 养成认真细致、合作研究的品质。 二、教学准备 1、学生：每组1号电池3节，铁钉2根，单股网线2根，订书针若干、指南针1只 2、教师：电脑课件、大指南针等 三、教学流程： （一）复习导入 1、学生谈学习了《电和磁》一课的收获。 2、提出任务：利用前一课所学知识设计一个装置吸引小铁钉。 （二）制作电磁铁
1、学生说方法并演示把导线绕到铁钉上。 2、出示课件并提出要求：朝一个方向均匀绕导线，两端打结固定（示范方法） 3、准备材料，比一比哪些组绕得又快又好！ 4、用绕好的装置吸小铁钉，发现不能将铁钉吸起来。 5、连接电池实验并交流发现。（提醒：由于导线较短，只能接触很短一段时间。） 6、归纳：接通电流产生磁性，断开电流磁性消失。 7、请学生给这样一个装置命名，引出“电磁铁”概念及其组成。 8、引导学生思考电磁铁有没有南北极。 （三）铁钉电磁铁的南北极 1、学生猜测电磁铁有无南北极并请说说如何判断。 2、学生交流方法、补充。（如果学生没有补充完整则设问：钉尖如果和指南针南极吸引是不是一定能证明这端是北极） 3、学生领取指南针实验并记录。 4、各组依次反馈汇总，确定电磁铁有南北极并引发新的探究问题——电磁铁的南北极跟什么因素有关？ 5、分组研究是否真的和这些因素有关。 6、交流实验结果。 7、小组讨论实验结果不一致的原因。
教科版六年级科学下册教案 第一单元微小世界 1、放大镜 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多 的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。教学重点:能正确使用放大镜 观察物体的细微部分。 教学难点:放大镜是“凸”“透”镜。 课前准备:放大镜、科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形 的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 课时安排:1课时 一、为什么要用放大镜观察 1、导入:师出示放大镜:“看，这是什么,”(生:放大镜)放大镜大家很熟悉，能否替放 大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展 开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫 等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮 票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工 授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用，
4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法, 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师:选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现～将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳:放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师:放大镜顾名思义是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢,(镜片具有“凸”、“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢,请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用) 3、师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点,(中间凸起，透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师:对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗,(放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节) 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜，或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品，看看还会有什么新的发现。 板书设计: 放大镜 构造:镜架、镜片(凸透——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像、放大细节 用途: 教学反思 2、放大镜下的昆虫世界 教学目标:
义务教育课程标准实验教材 科学教师教学用书 六年级上册 主编：郁波 本册执笔：常瑞祥陈维礼尚秀芬 责任编辑：殷梦昆 目录 使用说明 教科书整体结构表 本册教科书的教学目标与内容概要 主要材料清单 各单元说明与教学建议 工具和机械 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课使用工具 第2课杠杆的科学 第3课杠杆类工具的研究 第4课轮轴的秘密 第5课定滑轮和动滑轮 第6课滑轮组 第7课斜面的作用 第8课自行车上的简单机械 四、评价建议 五、参考资料 形状与结构
一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课抵抗弯曲 第2课形状与抗弯曲能力 第3课拱形的力量 第4课找拱形 第5课做框架 第6课建高塔 第7课桥的形状和结构 第8课用纸造一座“桥” 四、评价建议 五、参考资料 能量 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课电和磁 第2课电磁铁 第3课电磁铁的磁力（一） 第4课电磁铁的磁力（二） 第5课神奇的小电动机 第6课电能和能量 第7课电能从哪里来 第8课能量与太阳 四、评价建议
五、参考资料 生物的多样性 一、单元概述 二、单元教学目标 三、分课时教学建议（背景和目标、教学准备、教科书说明、教学建议） 第1课校园生物大搜索 第2课校园生物分布图 第3课多种多样的植物 第4课种类繁多的动物 第5课相貌各异的我们 第6课原来是相互关联的 第7课谁选择了它们 第8课生物多样性的意义 四、评价建议 五、教学案例 六、参考资料
教科版小学六年级科学下册全册教案 科学六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度 8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动 第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜：“看,这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者,目不动,镜动或物动。 2、师：选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后,师归纳：放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有“凸”、“透”的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起,透明的）所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 1、师：对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节） 2、课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 过程与方法：使用放大镜观察身体结构的细部和活动
第一单元：《微小世界》 一、放大镜（放大镜是人们常用的观察工具之一。） 1、放大镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的 细节。 2、放大镜镜片的特点是透明和中间厚（凸起）、边缘薄。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的放大功能。 3、放大镜的镜片和能起放大作用的器具有的共同特点是中间凸起，透明的，所以放大镜也叫“凸透”镜（凸透——“凸透”镜）。 4、放大镜的构造：镜架、镜片。 5、放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。 放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。由此推断球形的透明物放大 倍数最大。 二、放大镜下的昆虫世界 1、使用放大镜能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。如通过 放大镜能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的复眼；蟋蟀的耳朵在足的内 侧；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是扁平的细毛。 2、科学研究表明昆虫头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨各种 气味，比人的鼻子灵敏得多。 三、放大镜下的晶体 1、像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶 体。 2、生活中常见的晶体有食盐、白糖、碱面、味精、长石、云母、石英、黄铜矿、雪花、水晶、维生素C等 四、怎样放得更大
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 2、荷兰生物学家列文虎克制成世界上最早的可放大近300倍的显微 镜，发现了微生物 3、显微镜的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个微观 世界。显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。 五、用显微镜观察身边的生命世界（一） 1、正确使用显微镜的 方法：安放—对光—上 片—调焦—观察。 2、细胞的形态是多 种多样的，它们具有不 同的功能。 六、用显微镜观察身 边的生命世界（二） 1、罗伯特·胡克 最早在显微镜下发现了生 物的细胞结构，而列 文·虎克用他自制的显 微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界， 2、洋葱表皮是由细胞构成的。生物都是由细胞组成的。 3、英国科学家罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构。 4、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生 物不同器官的细胞也是不同的。 5、一切生物体都是由细胞组成的，细胞是生物最基本的结构单 位，也是生物最基本的功能单位。
新版教科版六年级下册科学教学计划 一、学生情况分析 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。 我所任教的两个班中，六（1）班认真，好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（2）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养。 二、教材内容分析 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳
教科版小学科学六年级复习资料 第一单元 微小世界 1、在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息。 2、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。 3、放大镜的作用：（1）放大物体。看到肉眼看不到的细节。 4、放大镜由镜架和镜片组成的，放大镜的特点：中间厚，边缘薄，放大镜也叫凸透镜。我们可以用水滴、玻璃弹珠、烧瓶等材料制成放大镜。能放大的物体都有凸、透两个共同特点。 5、放大镜常用于考古、集邮、侦破案件、电路检测等。放大镜下的电视屏幕由红、绿、蓝 三色组成的。 6 、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的倍数与镜片的凸度 有关。 镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。 7、法国昆虫学家法布尔写了《昆虫记》。 8、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛；蟋蟀的耳朵在足的内侧；昆虫头上的触角是它的“鼻子”；蝇的眼睛是复眼，由四千只单（小）眼组成的；蚜虫以吸食植物嫩枝上的汁液为生，它的天敌是草蛉。 9、有规则几何外形的固体叫做晶体。在放大镜下，我们能看到食盐、糖、碱面、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C 、水晶等晶体的形状。玻璃不是晶体! 10、一个凸透镜的放大倍数是有限的。 11、制作简易显微镜的方法与步骤： 准备两个放大倍数不同的放大镜，然后调整两个放大镜的距离，找到物体最清晰的图像，再将两个放大镜的位置固定。 12、显微镜是荷兰生物学家列文·虎克发明的。他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。 13、列文·虎克用自制的显微镜发现了微生物。微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。微生物也是由细胞组成的。 14、英国科学家 罗伯特?胡克 用自制的复合显微镜在世界上第一个看了 细胞 。 15、今天的电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。科学家一般选择电子显微镜来观察大肠杆菌和SARS 病毒。 16、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。 17、、显微镜的各部分名称（如图） 18、显微镜使用步骤P13了解： ①、安放 ②、对光 ③、上片 ④调焦 ⑤观察 19、制作洋葱表皮玻片标本： 实验目的：制作洋葱表皮玻片标本 实验器材：载玻片、盖玻片、小刀、洋葱、滴管、清水、稀释的碘酒、吸水纸、镊子、显微镜 实验步骤：1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块； 2、用小刀在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮； 调节旋钮
教科版六年级科学下册知识点 第一单元 1、放大镜是（凸透镜），凸透镜具有（放大物体图像）的功能，用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、（放大镜）广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是（透明）和（中间较厚，四周较薄）(凸起)。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶等），就具有同样的（放大）功能。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系，和（镜片的凸度）有关。放大镜的（凸起程度越大，放大的倍数也越大）。 5、使用工具能够观察到许多用（肉眼）观察不到的（细节）。如通过（放大镜）能观察到更多关于昆虫的细节：蝇的（复眼）；蟋蟀的耳朵在（足的内侧）；蝴蝶翅膀上布满的彩色小鳞片是（扁平的细毛）。 6、科学研究表明昆虫头上的（触角）就是它们的（“鼻子”），能分辨各种气味，比人的鼻子灵敏得多。 7、（一些固体物质）的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了（有规则的几何外形），这就是（晶体），如食盐、白糖、味精、碱面等。 8、至少两个以上的（凸透镜）组合起来可以使物体的（图像放得更大）。 9、（显微镜）的发明是人类认识世界的一大飞跃，把人类带入了一个（微观世界）。显微镜是人类认识（微小世界）的重要观察工具。 10、荷兰生物学家（列文虎克）制成世界上最早的可放大近300倍的（显微镜），发现了（微生物）。 11、洋葱表皮是由（细胞）构成的。（生物）都是由（细胞）组成的。 12、英国科学家（罗伯特·胡克）最早在显微镜下发现了生物的（细胞）结构。 13、生物细胞的（形态）是多种多样的，（不同生物）的细胞是不同的，生物（不同器官）的细胞也是不同的。 14、（细胞）是生物最基本的（结构单位），也是生物最基本的（功能单位）。 15、（细胞学说的建立）被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
教科版小学六年级科学下册全册教案教科版修订版六年级下册教材目录 第一单元微小世界 1 放大镜 2 放大镜下的昆虫世界 3 放大镜下的晶体 4 怎样放得更大 5 用显微镜观察身边的生命世界（一） 6 用显微镜观察身边的生命世界（二） 7 用显微镜观察身边的生命世界（三） 8 微小世界和我们 第二单元物质的变化 1 我们身边的物质 2 物质发生了什么变化 3 米饭、淀粉和碘酒的变化 4 小苏打和白醋的变化 5 铁生锈了 6 化学变化伴随的现象 7 控制铁生锈的速度
8 物质变化与我们 第三单元宇宙 1 地球的卫星——月球 2 月相变化 3 我们来造“环形山” 4 日食和月食 5 太阳系 6 在星空中（一） 7 在星空中（二） 8 探索宇宙 第四单元环境和我们 1 一天的垃圾 2 垃圾的处理 3 减少丢弃及重KCG高温齿轮泵新使用 4 分类和回收利用 5 一天的生活用水 6 污水和污水处理 7 考察家乡的自然水域 8 环境问题和我们的行动
第一单元微小世界 1、放大镜 【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确ZYB系列渣油泵使用放大镜观察物体的细微部分【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（最好每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。
精品文档 第一单元微小世界 第一课放大镜： 一、科学概念： 1、放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起） 二、本课知识点： 1、人的最高视力只能看清楚（1/5毫米）大小的微小物体。放大镜是（凸透镜） ,凸透镜具有（放大物体图像）的功能 ,用放大镜观察物体能看到（更多的细节）。 2、用放大镜观察电视机和计算机的屏幕会看到一个个小点由（红）、（绿）、（蓝）三色组成。 3、人类最早使用的透镜是用（透明水晶）琢磨而成。英国主教格罗斯泰斯特最早提出（放大装置）的应用 ,他的学生（培根）设计并制造出了能增进视力的眼镜。放大镜镜片的特点是（透明）和（中间厚边缘薄）。只要具有放大镜片透明、中间较厚的结构（比如加满水后的烧杯、烧瓶、水滴等） ,就具有同样的（放大）功能。人们为什么把放大镜又叫凸透镜？因为（放大镜中央凸起且又是透明的）。 4、放大镜的放大倍数和（镜片的直径）没有关系 ,和（镜片的凸度）有关。放大镜的（镜片中央凸得越厉害 ,放大倍数越高）。 5、放大镜放大倍数越大视野越小。 本课练习： 一、判断 1．一个放大镜的放大倍数是固定的。…（√） 2．在我们的感觉器官中,眼睛获得的信息更丰富。……（√） 3．放大镜的凸度越大,放大物体图象的倍数就越大。（√） 4．放大镜的镜面越大,放大物体图象的倍数就越大。……（×） 5. 凡是和放大镜的镜片具有相同特点的器物,都有放大物体图像的功能。（√） 二、选择 1．人的最高视力只能看清 A 大小的微小物体。 A 五分之一毫米 B 五分之一厘米 C 五分之一分米 2．放大镜的放大倍数和镜片的 A 有关系。 A凸度B材料C面积D透明程度 4．电视机、电脑的屏幕是由许多的 A 色点构成的。 A红、绿、蓝 B 红、黄、蓝 C 五颜六色 5．下列器物中,不能起到放大物体图象作用的是 C 。 A 水晶球B透明塑料球C平板玻璃片D盛有清水的烧杯 6．在硬币上滴上小水滴,小水滴下的文字或图案的图象会 A 。 A 被放大 B 被缩小C没有变化 7、用放大镜观察自己的指纹 ,为了使图像大一些 ,正确做法：（B） A 、眼睛和手指不动 ,让放大镜离手指稍近些 B、眼睛和手指不动 ,让放大镜离手指稍远些
科教版六年级下册科学教学计划 一.学生基本情况分析 1.通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探 究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2.不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场， 有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的 形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。 二.教材分析： 本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。 “微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫.晶体.细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。 “物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识到物质变化是常见的自 然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将 根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变 化区别开来。 “宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山.太阳系.星座.星系等模型，对月相.环形山.日食.月食.星座.星系等有初步的认识。希望他 们能认识到宇宙是一个庞大的.运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类 通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。 “环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源.成分和处 理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有 一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小 事做起，开展环境保护行动。 通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界.生命世界.地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。 在本册的学习过程中，学生的探究能力.情感态度价值观也将得到进一步的发展。
教科版小学科学六年级毕业试卷及答案 一、填空（每空1分 共15分） 1、我们在放大镜下看到食盐晶体的形状是 。（图画或文字描述） 2、用毛笔蘸米汤在白纸上写字，晾干后送给同学，同学想再看到白纸上写的字，可以向白纸喷洒 。 3、我家一个月的用水量大约是 吨。 4、大熊座的明显标志就是我们熟悉的由七颗亮星组成的 。 5、人体自然形成的结构非常巧妙， 、 等部位有拱形保护。 6、煤、石油、天然气都是 能源。（可再生/不可再生） 7、要将一颗铁钉和一颗螺丝钉从木头里起出来，可以选择的工具有 和 。 8、煤大多夹在岩层中，它所具有的能量来自 。 9、天空中有一条闪亮的光带，就是我们常说的 。 10、我们家乡垃圾处理目前使用较多的方式是 ，生活中常见的回收垃圾有 、 。 11、宇航员在月球上听不到声音的原因是没有 。 二、选择（每题2分 共20分） 1、农作物收割后留下大量秸秆，下列处理方法错误的是 。 A 做饲料 B 制沼气 C 就地焚烧 2、在低倍显微镜下，观察字母“d ”的标本是 。 A d B q C p 3、不可用来盛放硫酸铜溶液的是 。 A 陶瓷容器 B 铁制容器 C 玻璃容器 4、下面三个透明玻璃片（侧面图）中，放大倍数最大的是 。 A B C 5、如图所示的标志是 。 A.回收标志 B.交通标志 C.绿色食品标志 6、根据你所学的知识，你认为下列框架结构中最不容易变形的是 。 学校 班 级 姓名 学号 成 绩
7、下列杠杆能保持平衡的是 。 B C 8、在放大镜下看到了雪花晶体的形状为 。 A B 9 、2007年10月24日， 月球探测卫星成功发射，中国成为世界第五个发射 月球探测器的国家地区。 A 神州七号 B 神州六号 C 嫦娥一号 10、下列时间可能发生月食现象的是 。 A 除夕 B 重阳 C 中秋 三、判断（每题2分 共20分） 1、距离地球最近的恒星是太阳。———————————————（ ） 2、日食和月食永远不会在同一天出现。————————————（ ） 3、放大镜的凸度越大，看到了视野越小。————————————（ ） 4、生成气体的物质变化肯定是化学变化。 ——————————（ ） 5、光年是天文学上常用的长度单位。—————————————（ ） 6、螺丝钉螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头就 越省力。——————————————————————— （ ） 7、蜡烛燃烧完后，什么也没有留下。——————————————（ ） 8、开门时的钥匙利用了轮轴这种简单机械原理。————————（ ） 9、机器工作需要能量，人体思考问题不需要能量。———————（ ） 10、空气、水、火、电、声音等也是物质。——————————（ ） 四、连线（每线1分 共8分） 1、把生活中的现象和所属变化连起来 2、把动物和种类连起来 滴水成冰 蚕 哺乳类 酒精燃烧 化学变化 鸡 昆虫类 大米酿酒 物理变化 鲫鱼 鸟类 玉石雕刻 鲸 鱼类 五、作图（每题4分 共8分） A B C A