第一章
环境艺术小品概论
教学目的：使学生了解各类室内外环境艺术小品的概念与发展；懂得环境艺术小品范围的多学科性，本身表达所具有的信息性，能传递出艺术审美性、生态性、功能性的同时，让学生懂得各类室内外环境艺术小品的基本种类。
教学重点：各类环境艺术小品的多学科性、信息性；系统全面认识环境艺术小品的整体性。
教学难点：开阔学生思想，理解多样性，鼓励对新思想的探索，创造。
课时：课时
一、环境艺术小品的概念、发展与特性
1、环境艺术小品的概念：
指在建筑空间的室内外环境上为环境所需要而增设的一切具有一定美感的附加性构筑物。类似词汇:园地装置、城市装置、街道家具、城市元素
2、环境艺术小品的发展：
A．国外发展：
20世纪70年代，日本率先制定改善居住环境的方针政策，提出居住环境的基本要求是“舒适优美安全卫生方便”。
20世纪80年代，英国在城市居住建设中提出“生活要接近自然环境”的设计原则。
环境艺术小品受到人们重视，除了它的设置，即功能性外，更重视它的精神和文化内涵。B．国内发展：
20世纪80年代，中国学习国外空间环境中的集中绿地，规模绿化概念。
20世纪90年代，人们环保意识与精神需求日益增长，对生活质量要求提高，重视小区景观和城市景观，景观小品受到关注。
近年来，房地业发展迅速，园林景观行业升温，作为园林景观的一部分，环境艺术小品设计与创作也发展较快。
现在，环境艺术小品设计作为独立的行业在设计界立足。
但设计要结合中国国情来设计，立求设计中既能体现功能性，也能体现民族性与地域性。
3、环境艺术小品的特性：
（1）环境艺术小品设计所涉及的多学科性：
包含：园林建筑小品和园林装饰小品两大类景观。
特点：小巧、造型多样、内容丰富。
具有自然科学与人文科学两方面的基础知识。
多学科性有:
A．设计中，包含哲学、美学、人体工程学等。
B．施工中，包含材料学，环境科学生态学，施工技术，施工组织，管理学等。
C．维护中：植物培育，材料学等。
（2）环境艺术小品设计所表达的信息性：
设计中必须考察与整体环境保持统一性及所表达的信息性，是一种精神符号。应反映：A．特定的社会审美情趣：体现整个社会结构的审美共性。
B．特定的地域审美情趣：不同民族不同的文化，同一民族生活的不同社会人文差别。
C．特定的民俗审美情趣：各个民族文化特征的表现。
D．特定的时代审美情趣：应准确记录时代发展的变化。
（3）环境艺术小品设计所传递的艺术审美性：
审美功能是其属性之一
要注意符合“条件统一”和“富有个性”的原则
A．环境艺术小品设计的建筑空间与尺度美学
注意：造型样式、大小、高矮
B．环境艺术小品设计的造型与风格
注意：积极向上的造型与风格
C.环境艺术小品设计的材料质感、色彩基调与肌理
体现小品基本元素在环境中的审美倾向。
（4）环境艺术小品设计的生态性
注意：与自然融合的色彩处理，与地域环境相关的设计考虑，考虑季节、气候、环境生态。
A．造型上体现设计的生态性
设置是建立在整体环境需要的基础上
B.材料上体现设计的生态性
短暂性、装饰性小品可以考虑运用大自然的材料
C．色彩上体现设计的生态性
要符合环境的需求，体现色彩的生态感。
（5）环境艺术小品设计的功能性
功能第一，体现以人为本。
注意：生理需求与心理需求的统一
A.人体工程学的尺度要求
注意：满足人们走，看，休息，使用的需求。
制作中注意高矮，大小，长宽等
B．实用功能的体现
没有实用性，就不是完整的设计。
C.人性关怀下的安全保障
人性化：设计的合理、科学性，设计的可持续性，不同年龄阶段，不同健康状态人群。
二、环境艺术小品的分类
1、环境绿化
（1）室外环境绿化
背景：工业化的视觉环境-----人们回归自然------利用自然整合设计绿化样式
室外环境绿化小品三种基本形式：
A．自然式：流畅、轻松、活泼
B．规整式：整齐、壮观、开朗、庄严
C．混合式：规划灵活、形式多样
室内绿化小品设计基本形式：
A．点式
B．线式
C．面式
D．隔断式
E．挂式
F．混合式
2、环境水体：
（1）室外环境水体
类型：泉，流水，池塘，湖泊，瀑布
（2）室内环境水体
与室内水体一样，也有无形性，无色性，质地性，流动性，声响性
3、环境雕塑与陈设
（1）室外环境雕塑
纪念性雕塑小品，主题性雕塑小品，装饰性雕塑小品，标志性雕塑小品，展览陈设性雕塑小品
（2）室内环境陈设
编织类，玉器类，绣织类，玩具类，玻璃器，艺术搪瓷
4、环境壁画与装饰画
（1）室外环境壁画
背景:远古时主要是岩洞、庙宇、教堂等地，宣传宗教。
现在作为建筑附属，装饰美化。
种类：干壁画，湿壁画，蛋彩壁画，蜡壁画，油画壁画，丙烯画，陶瓷，浮雕
（2）室内环境壁画与装饰画
以绘制，雕塑或其他造型手段在墙体上制作的画。
第一章 环境艺术小品概论 教学目的：使学生了解各类室内外环境艺术小品的概念与发展；懂得环境艺术小品范围的多学科性，本身表达所具有的信息性，能传递出艺术审美性、生态性、功能性的同时，让学生懂得各类室内外环境艺术小品的基本种类。 教学重点：各类环境艺术小品的多学科性、信息性；系统全面认识环境艺术小品的整体性。 教学难点：开阔学生思想，理解多样性，鼓励对新思想的探索，创造。 课时：课时 一、环境艺术小品的概念、发展与特性 1、环境艺术小品的概念： 指在建筑空间的室内外环境上为环境所需要而增设的一切具有一定美感的附加性构筑物。类似词汇:园地装置、城市装置、街道家具、城市元素 2、环境艺术小品的发展： A．国外发展： 20世纪70年代，日本率先制定改善居住环境的方针政策，提出居住环境的基本要求是“舒适优美安全卫生方便”。 20世纪80年代，英国在城市居住建设中提出“生活要接近自然环境”的设计原则。 环境艺术小品受到人们重视，除了它的设置，即功能性外，更重视它的精神和文化内涵。B．国内发展： 20世纪80年代，中国学习国外空间环境中的集中绿地，规模绿化概念。 20世纪90年代，人们环保意识与精神需求日益增长，对生活质量要求提高，重视小区景观和城市景观，景观小品受到关注。 近年来，房地业发展迅速，园林景观行业升温，作为园林景观的一部分，环境艺术小品设计与创作也发展较快。 现在，环境艺术小品设计作为独立的行业在设计界立足。 但设计要结合中国国情来设计，立求设计中既能体现功能性，也能体现民族性与地域性。 3、环境艺术小品的特性： （1）环境艺术小品设计所涉及的多学科性： 包含：园林建筑小品和园林装饰小品两大类景观。 特点：小巧、造型多样、内容丰富。 具有自然科学与人文科学两方面的基础知识。 多学科性有: A．设计中，包含哲学、美学、人体工程学等。
园林景观小品设计布局原则 园林景观小品设计布局原则 1、地域性原则 在园林小品设计布局的过程中，必须充分考虑到当地的各项实际情况，比如气候条件、物质基础等。所以在设计布局前，必须先对 当地的空间环境、制作工艺、地理地貌等进行一个实地的调查分析。只有这样在设计和应用小品时才能把小品的内涵和韵味发挥到极致，并且还能够大大的降低生产和管理成本。 2、文化性原则 小品的设计和使用除了必须考虑到它的美观性，还必须使其具有自身的特色，所以在设计和使用小品时最好能够融合当地的一些风 俗文化。如果小品没有文化属性，就仅仅只是一个人工化的产物， 只有小品具有一定的`社会文化属性，赋予其丰富的文化内涵，那么 该小品就不仅仅是一件人工化的产物，它不仅能够反映城市居民的 艺术品位和审美情趣，还能够展示城市景观特色和个性，甚至一些 小品已经成为了该城市的标志物。 3、景观协调性原则 园林景观的各个要素在视觉外观、审美内涵上必须具有协调、统一的关系。园林小品作为园林景观的一个重要组成部分，也必须遵 守景观协调性原则。城市室外空间的每个组成要素都不是独立存在的，都是相辅相成的关系，在设计某项景观时应该把其放到更大的 景观中加以考虑。在设计布局园林小品时，必须充分考虑到园林小 品要素和其他各种要素之间的联系，不能使园林小品和周围的景观 造成脱离，否则不仅不能为景观增色，反而影响了景观的视觉效果。 小品设计的总体依据就是环境，所以在设计小品时必须充分考虑到周围的环境，首先应该对环境进行考察，然后再依据考察的结果 有针对性的选择小品的设计方案、使用材料、外观造型、色彩等，
如此一来不仅有效的避免了小品对景观造成的视觉干扰，还能够使小品和周围的环境有机的融合在一起。通常情况下，饰景性园林小品会被放置在视点中心，这样不仅可以烘托气氛，还能够提高小品的感染力，但是应该注意过犹不及，不能使小品的设计过于突兀;而服务性设施一般会设置在不太显眼的地方，要求能够和周围的景观融合在一起，同时不能失去服务性设施本质的服务功能。
大学校园景观小品的设计原则和方法 校园中的景观小品主要体现一个校园的精神文化，因此在一定程度上给予师生精神上的寄托，而这些景观小品就像是校园的细节描写，它分布在校园中的每个角落，带给我们一丝丝的喜悦。校园景观小品不仅仅是单一的物质形态，更是有着深层的校园文化寓意。景观小品所塑造的造型，能在一定程度上启迪学生们的思想，促进学生对专业的热爱和追求，通过另外一种形式改变学生对自己专业的看法。 （1）以人为本 优良的校园环境对于生活在其中的学生来说起着陶冶情操、净化心灵的重要作用。以人为本具有人性关怀的校园景观小品不仅仅是设计师的设计，还是人类社会行为模式与情感的需要。小品无论大小，它们都是高校创造的共享环境中的一个重要组成部分，好的校园景观小品不单是作为一个空间景观、艺术作品或者使用功能存在，它们以特有的灵活多变的体态、气质和表情，与师生进行情感交流，激起浮想联翩，让人能够时时刻刻地感受到校园环境的自然、宁静和温馨，创造"人景共生"的人文生态意境。 （2）体现学校的历史文脉 任何一所高校的建立、发展和经历，在国家、社会中的位置和影响，包括所设置的学科专业及其规模，所处的地域、城市的具体位置，都会有自身的特点与其他院校有所不同，甚至会有很大差别。因此任何一所高校的校园景观小品设计，不仅需要具有高等教育景观环境的共
性，还应该反映出自己特有的个性，要继承和延续学校的历史文脉。（3）生态性。 在宏观上，校园景观小品要结合具体的地貌，在不破坏原有的基地生态环境上，以结合多样性植物造景为主，充分发挥利用植物的功能配置，追求清新自然的生态设计原则，创造四季不同的美景;在微观上，尽可能地营造良好和谐的周围环境，使校园景观形成一个良好的生态环境。 （4）趣味性 由于受"绿化就是种树"的误解影响，只顾种树，不顾景观。这些做法造成了校园景观小品的简单、规整、乏味、千篇一律的面貌，而缺乏情趣。要想走出这种状态，就需要注意在设计中采用一些具有自由活泼、富于变化的处理手法，一以增加趣味性。
一、公共艺术的概念 公共艺术是以人为价值核心，以城市公共空间、公共环境和公共设施为对象，运用综合的媒介形式为载体的艺术行为。公共艺术既不是一门学科，也不是特指一种艺术表现形式。 ?公共（public）一词有开放、公开、公众等含义。 ?艺术（art）反映当地社会生活，满足人们精神需求的意识形态。 公共艺术所指的正是这种具有开放、公开特性纯，由社会公众互动参与和认同的，存在于公共开放空间中的艺术创作。 二、开放性所包含的含义 1、公共艺术置于其间的场所。这些公共性的场所往往是人流不息、车辆往来、视域开阔的开放型空间。因此置于其中的公共艺术品必须具备形体和视觉上的开放性．多角度视域的观赏方式以及公众的介入等特征 2、是指对观赏者的接纳程度上的开放性。它必须面对、接纳多层次对象的需求。公共艺术不仅是为公共场所而作，且具有某些社会功能的性质。开放性的场所空间分自然的开放空间和人为的开放间。 三、表现形式 ?公共艺术的作用就是通过艺术品的有机整合．通过艺术与文化在规划、建筑、园林中所起的作用．提高整体环境、尤其是城市环境的艺术与文化层次．营造内蕴历史文脉的
艺术与文化氛围，使环境更好地为人服务，满足现代人对精神享受的更高的需求。 ?公共艺术是一种可以感知和认知的形式，它不仅可以使生活于环境中的人去感受其品质的优劣·领悟其创造着的意图，同时也可以使生活于其中的人们产生精神交流．将其纳入自己的日常生活 ?多样性指的是公共艺术品在设计上要综合考虑功能性、人文题材、环境观、公共性、环保观念、材料等等要素。相对艺术家的美术展览作品来说，公共艺术作品受牵制的方面愈多．其多样性的特点也愈强。 四、公共艺术的范畴 ?广义上讲，面向公众开放的艺术作品都可以是公共艺术。 ?从艺术形式上．它包括雕塑、绘画、摄影、广告影像、表演、音乐直至园艺等形式。 ?从艺术功能上，可分为点缀性、纪念性、休闲性、实用性、游乐性直至庆典活动等公共艺术。 ?从展示的形式上，可分为由平面到立体、由壁面到空间、由室内到室外直至地景等艺术形式、从材料所涉及的范围来看就更是广而又广了。 五、公共艺术作品分类 1、具有实地文化特性的公共艺术。根据当地的历史、生活习俗和文麻来塑造作品，以介绍反映实地的文化背景 2、点缀环境的公共艺术。选择独立性的艺术品．以其尺度、色
目录 前言 (1) 摘要 (1) 1.景观小品的概念 (1) 2.景观小品的作用 (1) 2.1使用功能 (1) 2.2安全防护功能 (2) 2.3美化功能 (2) 2.4信息传达功能 (2) 3.景观小品的特点 (3) 3.1与环境的整体性和协调性 (3) 3.2设置与创作上的协调性 (3) 3.3风格上的时代性和民族感 (3) 3.4内在的文化性和地方特色 (3) 3.5表现形式的多样性和功能的合理性 (3) 3.6满足人们的审美需求 (3) 4.景观小品的布局 (4) 4.1景观设计的形象载体 (4) 4.1.1方位 (4) 4.1.2色彩设计 (4) 4.1.3数量 (4) 4.1.4形象 (4) 4.2景观小品的表现形式 (5) 4.2.1夸张 (5) 4.2.2概括 (5) 4.2.3拼贴 (5) 4.2.4直译 (6) 4.2.5隐喻 (6)
5.城阳国学公园景观小品分析 (6) 5.1城阳国学公园简介 (6) 5.2城阳国学公园小品介绍 (6) 5.2.1利用历史典故和诗文来表现主题 (6) 5.2.2运用壁画和浮雕来表现 (7) 6.总结 (8) 参考文献 (10)
城市景观小品 摘要：景观小品是景观设计中重要的组成部分，是景观设计的基础，也是城市景观的重要点缀，随着景观建设的快速发展和大量小品景观的应用，人们更深切的体会到景观小品扮演的重要角色，园林小品既是个性的代名词，又展现装饰和服务的功能价值，与此同时体现着深度及文化内涵，还要使个性与价值完美和谐的交融在景观中。本文主要介绍了景观小品的定义，探讨的是狭义的景观小品。同时阐述了景观小品的作用和特点，以青岛市城阳区国学公园作为案例，对其景观小品做了重点的分析，依据不同的景观小品类型，分别从材料，形式，运用的方式进行了重点介绍。 关键词：景观小品；功能；日照市植物园 前言 景观小品是现在城市景观设计的重要的组成部分，对于设计者设计意图的有直接的表现作用，景观小品的形式和表现在现代景观设计中也呈现出来了多样化的趋势，具体或者抽象等各有意义，通过调研发展其各种具体的表现和实现形式并应用于现在景观设计是研究的重要目的。 1.景观小品的概念 景观小品是指景观中各种景观要素的总称，目前我们所定义的景观小品，从广义上理解，即是区别于大型建筑、山石、水面以及绿化元素，设置在室外景观环境中的小型人造构筑物【1】。在国外，类似的词汇有sightfurniture(园地装置)，urban furniture(城市装置)，street furniture(街道家具)，urban element(城市元素)等。在日本被理解为“道的装置”或“街具【2】”。一般将其分成包括建筑类小品，雕塑类小品，植物类小品以及室外家具类小品四大类。从狭义上理解，我们常提及的景观小品，一般指的是雕塑类景观小品，雕塑类景观小品，泛指建筑在城市空间中的公共雕塑，包括商业区、宾馆、城市公园、城市广场、城市街道区域、城市郊区的风景旅游地、纪念地、陵墓等区域【3】，都可以见到雕塑类景观小品的身影。此类小品的具体使用功能被弱化，主要供游人观赏、玩味、领会其外在形态美与内在精神涵义，对整个景观场地起到提纲挈领的作用。当我们漫步在公园，居住区，城市广场，街头绿地和商场，不论置身于哪个角落都会看到这种类型的小品，其能够烘托出主题，氛围同时达到活跃氛围和画龙点睛的作用。
园林小品雕塑的设计 园林建筑小品按其功能分为五类： 1、供休息的小品。包括各种造型的靠背园椅、凳、桌和遮阳的伞、罩等。常结合环境，用自然块石或用混凝土作成仿石、仿树墩的凳、桌;或利用花坛、花台边缘的矮墙和地下通气孔道来作椅、凳等;围绕大树基部设椅凳，既可休息，又能纳荫。 2、装饰性小品。各种固定的和可移动的花钵、饰瓶，可以经常更换花卉。装饰性的日晷、香炉、水缸，各种景墙(如九龙壁)、景窗等，在园林中起点缀作用。 3、结合照明的小品。园灯的基座、灯柱、灯头、灯具都有很强的装饰作用。 4、展示性小品。各种布告板、导游图板、指路标牌以及动物园、植物园和文物古建筑的说明牌、阅报栏、图片画廊等，都对游人有宣传、教育的作用。 5、服务性小品。如为游人服务的饮水泉、洗手池、公用电话亭、时钟塔等;为保护园林设施的栏杆、格子垣、花坛绿地的边缘装饰等;为保持环境卫生的废物箱等。 园林建筑小品具有精美、灵巧和多样化的特点，设计创作时可以做到“景到随机，不拘一格”，在有限空间得其天趣。 园林建筑小品的创作要求是： 1、立其意趣，根据自然景观和人文风情，作出景点中小品的设计构思; 2、合其体宜，选择合理的位置和布局，作到巧而得体，精而合宜; 3、取其特色，充分反映建筑小品的特色，把它巧妙地熔铸在园林造型之中; 4、顺其自然，不破坏原有风貌，做到涉门成趣，得景随形;
5、求其因借，通过对自然景物形象的取舍，使造型简练的小品获得景象丰满充实的效应; 6、饰其空间，充分利用建筑小品的灵活性、多样性以丰富园林空间; 7、巧其点缀，把需要突出表现的景物强化起来，把影响景物的角落巧妙地转化成为游赏的对象; 8、寻其对比，把两种明显差异的素材巧妙地结合起来，相互烘托，显出双方的特点。
盐城纺织职业技术学院 《环境小品设计》课程标准 课程代码: 513079 课程类别: 必修课 适用专业: 环景设计 授课单位: 艺术设计系 学时: 36 编写执笔人: 张伟 审定负责人: 倪勇
编写日期: 02月20日 审核日期: 02月20日 《环境小品设计》课程标准 课程名称: 环境小品设计 课程编码: 513079 课程类型: 必修课 适用范围: 环境设计专业 学分: 2 总学时: 36 制订单位: 盐城纺织职业技术学院 制订日期: －02－20 一、课程的性质: 本课程是我校环境设计专业的一门课程。其主要任
务是培养学生的室外的环境小品欣赏和小品设计能力, 使学生了解环境小品的基本知识和发展的趋势, 以及现在景观环境小品的存在的问题, 在具体的环境小品中的设计方法。让学生具备必要的设计和欣赏能力。 二、课程基本理念 环境小品设计是一门基本的环境小品认识的基础课程, 要求学生在学生时候充分的理解它的实质性的含义, 把握环境小品设计的基本概念, 从本专业的角度出发, 分析和理解环境小品设计中的各种的注意点, 做到现实概念和设计相融合, 让自己对环境小品设计的本质有好的认识和理解。 三、课程目标 本课程总的教学目标是使学生了解环境小品设计景观方面发街道, 小品, 广场, 庭院等的特点和环境小品设计手法, 让学生们真正的体会到环境小品设计的
乐趣, 在以后的学习中能了解环境小品等环境小品的特征在不同的设计中的具体运用。 1、知识教学目标 ( 1) 了解环境小品设计的特点和发展趋势; ( 2) 理解环境小品设计中的各种空间的分析方法( 3) 掌握环境小品各种公共空间的特征和设计方法( 4) 了解环境小品和别的景观设计的不同和联系 2、能力教学目标 ( 1) 、能够掌握材料性能, 根据需要进行小品设计制作; ( 2) 、能够利用泡沫、玻璃、钢、木材等材料根据美学知识和材料施工特点制作景观小品。 3、素质教学目标 ( 1) 培养学生的具象抽象思维能力和空间形象思维能力;
浅谈景观小品的设计 随着时代的发展，居住环境的改善，人们不仅渴望室内居住环境的改变同时希望外部环境更加协调、舒适。现代景观建筑小品已经逐渐成为城市公共空间不可或缺的一部分，景观小品不仅丰富着城市景观，美化人们生活而且提高了城市的品味和人们生活的精致程度。 一、小品设计在环境景观中的作用 现代建筑景观小品作为景观设计的独特部分，已经成为环境不可缺少的一部分，它与建筑一起组成了环境景观，反映了的景观的精神面貌，体现了它的品质。人与环境构成了景观，而小品则是人与环境的桥梁，起着极为关键的作用。 （一）引导性 小品在环境景观空间中，除具有自身的使用功能外，更重要的作用就是把外界的景色组织起来，在环境景观空间中形成无形的纽带，引导人们由一个空间进入另一个空间，起着导向和组织空间画面的构图作用；是景观能在各个不同角度都构成完美的景色。 （二）艺术性 景观小品作为艺术品，它本身具有审美价值，由于其色彩、质感、肌理、尺度、造型的特点，加之成功的布置，本身就是环境景观中的一景。运用小品进行空间形式美的加工，是提高景观艺术价值的一个重要手段。运用小品的装饰性能够提高其它景观要素的观赏价值，满
足人们的审美要求，给人以艺术的享受和美感。 （三）功能性 除观赏作用外，还把桌凳、地坪、踏步、标示牌、灯具等功能作用比较明显的小品予以艺术化、景致化。一组休息的坐凳或一块标示牌，如果设计新颖，处理得宜，做成富有一定艺术情趣的形式，会给人留下深刻的印象，使景观环境更具感染力，并且具有很强的实用功能。构思独特的小品与环境结合，不仅具有艺术性并具有更多的功能性。 二、景观小品的设计要素 （一）色彩 色彩在人们直观感受中是最富有情感表现的因素，环境设计中色彩同样明显地展现造型个性，反映环境的性格倾向，色彩已成为环境中最为活跃的语言。色彩具有鲜明的个性、有冷暖、浓淡之分，对颜色的联想及其象征作用可给人不同的感受，暖色调热烈、让人兴奋、冷色调优雅、明快，明朗的色调使人轻松愉快，灰暗的色调更为沉稳宁静。景观小品的色彩处理得当，会使居住空间有很强的艺术表现力。（二）材料 景观小品的质地随着技术的提高，选择的范围也越来越广，形式也越来越多样化，从古代的铁器、陶瓷、木材等的运用，到今天塑料、合金、高分子复合材料等，材料科技有了极大的发展，天然材料、人工材料充斥着设计空间，极大的丰富了居住小区景观小品的语言和形
选题一：厦门城市职业学院校园环境小品改造设计 一、设计目的与任务 通过一定的理论学习，能够进行简单到复杂形体的设计能力，达到训练徒手绘画能力和设计表达能力，以及抽象思考和观察能力。 二、设计要求： 1、以三人为一小组进行设计任务，任务分工小组内部自行调整。 2、需进行详细的场地体验，做好场地分析。 3、主题明确。 以校园文化等某一特殊表现符号或形式为元素进行环境小品设计 4、设计方案要求具有一定的创新性、文化性、时代感，思路清晰，构思明确，设计方案要求体现一定的经济型和合理性。设计造型注意尺度和比例关系，色彩、材料、质感和光影效果。 5、功能合理、使用方便、造型美观，识别性强，与周围环境相协调，与其它小品和谐整体。 三、图纸要求： 1、场地分析（区域环境，人对场地的使用需求，场地景观小品现状） 2、景观小品的方案构思草图（元素提取过程图文，景观小品设计过程图文，多方案比较） 3、各小品的平、立、彩色效果图（配景），图纸数量和比例自定，表现形式不限，力求准确清晰地表达自己的设计意图；注意制图的规范性 4、作品排版1张，版面大小900mm*1200mm，分辨率150dpi以上，文件TIF 格式。（版面内容包括分析图、构思草图、平、立、效果图、文字说明等） 5、设计作品PPT成果汇报。
选题二：厦门某公交车站台环境系统设计 一、设计目的与任务 通过一定的理论学习，能够进行简单到复杂形体的设计能力，达到训练徒手绘画能力和设计表达能力，以及抽象思考和观察能力。 二、设计要求： 1、以三人为一小组进行设计任务，任务分工小组内部自行调整。 2、面积、地形、环境：长6-9米，宽1.5～2.5米 3、主题明确。 以厦门文化中某一特殊表现符号或多种符号为元素进行公交站台环境系统设计。 4、设计方案要求具有一定的地域性、创新性、文化性、时代感，思路清晰，构思明确，设计方案要求体现一定的经济型和合理性。设计造型注意尺度和比例关系，色彩、材料、质感和光影效果。 5、功能合理、使用方便、造型美观，识别性强，与周围环境相协调，与其它小品和谐整体。 三、图纸要求： 1、场地分析（现有公交站台的现状，不合理之处分析等） 2、公交站台的方案构思草图（元素提取过程图文，站台设计过程图文，多方案比较，至少三种） 3、公交站台的平、立、彩色效果图（含周边环境配景），图纸数量和比例自定，表现形式不限，力求准确清晰地表达自己的设计意图；注意制图的规范性 4、作品排版1张，版面大小900mm*1200mm，分辨率150dpi以上，文件TIF 格式。（版面内容包括分析图、构思草图、平、立、效果图、文字说明等） 5、设计作品PPT成果汇报。
一、装饰性园林小品： 1、雕塑小品 雕塑在古今中外的造园中被大量应用，从类型上可大致分为：预示性雕塑、故事性雕塑、寓言雕塑、历史性雕塑、动物雕塑、人物雕塑和抽象派雕塑等等。雕塑在园林中往往用寓意的方式赋予园林鲜明而生动的主题，提升空间的艺术品位及文化内涵，使环境充满活力与情趣。 2、水景小品 水景小品主要是以设计水的 5 种形态（静、流、涌、喷、落）为内容的小品设施。水景常常为城市绿地某一景区的主景，是游人视觉的焦点。在规则式园林绿地中，水景小品常设置在建筑物的前方或景区的中心，为主要轴线上的一种重要景观节点。在自然式绿地中，水景小品的设计常取自然形态，与周围景色相融合，体现出自然形态的景观效果。 3、围合与阻拦小品 包括园林中隔景、框景、组景等小品设施。包括花架、景墙、漏窗、花坛绿地的边缘装饰、保护园林设施的栏杆等等。这种小品多数为建筑物，对园林的空间形成分隔、解构，丰富园林景观的空间构图、增加景深，对视觉进行引导。 二、功能性园林小品 1、展示设施 展示设施包括各种导游图版、路标指示牌，及动物园、植物园和文物古建、古树的说明牌、阅报栏、图片画廊等。它对游人有宣传、引导、教育等作用。设计良好的展示设施能给游人以清晰明了的信息与指导。 2、卫生设施 卫生设施通常包括厕所、果皮箱等，它是环境整洁度的保障，是营造良好的景观效果的基础。卫生设施创造了舒适的游览氛围，同时体现了以人为本的设计理念。卫生设施的设置不但要体现功能性，方便人们的使用，同时不能产生令人不快的气味，而且其形式与材质等要做到与周边环境相协调。 3、灯光照明小品 灯光照明小品为了园林夜景效果而设置的，主要包括路灯、庭院灯、灯笼、地灯、投射灯等。其各部分构造，包括园灯的基座、灯柱、灯头、灯具等都有很强的装饰作用。灯光照明小品不仅具有实用性的照明功能，突出其重点区域，同时本身的观赏性可以成为园林绿地中饰景的一部分，其造型的色彩、质感、外观应与整个公园的环境相协调。 4、休憩设施 休憩设施包括亭、廊、餐饮设施、座凳等等。休憩设施为游人提供了休息与娱乐的功能，有效提高了园林场所的使用率，也有助于提高游人的兴致。休憩设施设计的风格与园林环境也应该构成统一的整体，并且满足不同服务对象的不同使用需求。 坐凳设计常结合环境，或用自然块石堆叠形成凳、桌；或利用花坛、花台边缘的矮墙边缘的空间来设置椅、凳等；或围绕大树基部设椅凳，既可休息，又能纳凉。其位置、大小、色彩、质地应与整体环境协调统一，形成独具特色的景观环境要素。 5、通信设施