一、名称由来
相声有三大发源地：北京天桥、天津劝业场和南京夫子庙，一般认为于清咸丰、同治年间形成。是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的。到了晚清年代，相声就形成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。在相声形成过程中广泛吸取口技、说书等艺术之长，寓庄于谐，以讽刺笑料表现真善美，以引人发笑为艺术特点，以“说、学、逗、唱”为主要艺术手段。表演形式有单口、对口、群口三种。单口相声由一个演员表演，讲述笑话；对口相声由两个演员一捧一逗，通常又有“一头沉”和“子母哏”两类；群口相声又叫“群活”，由三个以上演员表演。
二、术语
●逗哏：“哏”指滑稽、逗人发笑的话或表情。逗哏即逗出令人发笑的效果，代指负责逗哏的演员
●捧哏：演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员。
●包袱：相声中的笑料
●柳活：以学唱（戏剧）为主的相声，一般在开场使用，为的是招揽生意。
●腿子活：在相声表演中，演员为表演戏剧，带点小化妆，分包赶角，进入角色来表演，之后还要退出来叙事的段子。
●贯口（活）：大段连贯且富于节奏性的台词，以《大保镖》和《文章会》为典型，相声行内有“文怕《文章会》，武怕《大保镖》”。
●怯口活（怯口）：运用方言或外语表演，如：豆腐堂会、山西家信等。
●现挂（砸挂，抓哏）：现场抓紧取题材引起笑声
三、特点
一段相声一般由“垫话儿”——即兴的开场白；“瓢把儿”——转入正文的过渡性引子；“正活儿”——正文；“底”——掀起高潮后的结尾四部分组成。中华人民共和国成立以后，新创作的相声也常有省略“瓢把儿”的。相声用艺术手法组成“包袱儿”，表演当中通过说表而“抖响”使人们发笑。其手法计有：三番(翻)四抖、先褒后贬、阴错阳差、一语双关、自相矛盾、表里不一、歪讲曲解、违反常规等数十种。每一段相声里一般含有四五个以上风趣幽默的“包袱儿”。
四、功课
说、学、逗、唱是相声演员的四大基本功。
●说：讲故事，还有说话和铺垫的方式。
●学：模仿各种人物、方言和其他声音，学唱戏曲的名家名段，现代也有学唱歌跳舞。
●逗：制造笑料。
●唱：经常被认为是唱戏，唱歌。实际上“唱”是指演唱“太平歌词”。太平歌词是相声的本功唱。
说：包括说、批、念、讲四种手法。说，指吟诗、对对联、猜谜语、解字意、绕口令、反正话、颠倒话、歇后语、俏皮话、短笑话、趣闻轶事等。曲目主要有《熬柿子》、《五星楼》、《天王庙》等。批，批的曲目主要有《批生意》、《歪批三国》、《批聊斋》等。念，指”贯口”，曲目主要有《菜单子》、《地理图》、《洋药方》等。讲，讲的曲目主要有《讲帝号》以及单口相声《解学士》、《化蜡扦儿》等。
学：各种口技、双簧，摹拟方言、市声以及男女老幼的音容笑貌、风俗习惯礼仪。曲目主要有《学四省》、《学四相》、《规矩套子》等。摹拟方言，又叫“倒口”，过去也叫“怯口”，是为表现人物的愚昧憨厚。最初大多摹拟河北省深（泽）、武（强）、饶（阳）、安（平）一带的方言。当时，某些北京人讥讽从这些地方来京作工的人“怯”，诬为“一嘴蚂蚱籽，两腿黄土泥”的“怯勺”，带有明显的鄙视成分。后来发展到摹拟山西话、胶东话、天津话、宝坻话、唐山话。三十年代初，又扩及上海话、苏州话、广东话。四十年代中期以来，又增加了学英语。解放以后，又出现了摹拟外国味的中国话、华侨说普通话等。学做小买卖的吆喝，又叫货声，主要摹拟卖大小鱼儿、卖茶鸡蛋、卖熏鱼炸面筋、卖硬面饽饽、卖馄饨、卖布头、卖估衣、卖包子的吆喝声。
逗：就是抓哏取笑。甲、乙二人，一宾一主，一智一愚，以滑稽口吻互相捧逗，褒贬评论，讽刺嘲谑。曲目主要有《论捧逗》、《找堂会》、《老老年》等。清末，英敛之《也是集续篇》中就曾提到相声演员是”滑稽传中特别人才”，形象地描绘了”逗”的艺术魅力，说：”该相声者，每一张口，人则捧腹，甚有闻其趣语数年后向人述之，闻者尚笑不可抑，其感动力亦云大矣！”可见，那时候的相声已经把”说”的形式、”逗”的内容、”学”的手段熔于一炉。
唱：演唱”发四喜”、”弦子书”、”太平歌词”以及”农家乐”、”算了又算”、”十二月探梅”等以间小调，还有学唱各种戏曲、曲艺，统称之为”柳活”。但天太平歌词才是相声本门的演唱，其它形式的唱可归纳到学，而非唱。五、术语
说学逗唱
相声传统的四种基本艺术手段。“说”是叙说笑话和打灯谜、绕口令等；“学”是模仿各种鸟兽叫声、叫卖声、唱腔和各种人物风貌、语言等；“逗”是互相抓哏逗笑；“唱”相声的本工唱是指太平歌词。由于某些关系，过去电视上表演的相声都把所有的歌唱类归于唱中，这是不对的。只要太平歌词是唱，其他的都为学。相声中，常有偏重运用其中一、二种手段的节目，比如《改行》、《戏剧与方言》偏重于“学”和“唱”，《八扇屏》、《春灯谜》以“说、逗”为主。演员也往往以其善于运用某一些手段而形成不同的风格。
垫话
曲艺名词。相声演员登场表演正式节目前的开场白，有时也是一个小节目，吸引观众注意或点明正式节目的内容。
入活
曲艺术语。指相声演出时，用以将垫话引入正题的一段内容，具有承上启下的作用。
包袱
曲艺术语。指相声、独脚戏、山东快书等曲种中组织笑料的方法。一个笑料在酝酿、组织时称“系包袱”，迸发时称“抖包袱”。习惯上也将笑料称为“包袱”。
三翻四抖
曲艺术语。相声组织包袱的手段之一。指相声表演时，经过再三铺垫、衬托，对人物故事加以渲染或制造气氛，然后将包袱抖开以产生笑料。
一头沉
曲艺术语。指两个演员在表演时，一个为主要叙述者，即逗哏；另一个用对话形式铺助叙述，即捧哏。由于叙述故事情节以逗哏为主，故称。
子母哏
曲艺术语。指相声表演时，两个演员(逗哏和捧哏)所承担的任务基本相同，如通过相互间争辩来组织包袱等。牛群与冯巩的系列相声即属于此类。
抓哏
曲艺术语。相声、评书等曲种演出时，在节目中穿插进去的可笑内容，用以引起观众发笑。演员往往现场抓取插话题材，并结合节目内容，以取得良好结果。逗哏
曲艺名词。对口或群口相声演出时主要叙述故事情节的演员，现通常称作“甲”。对口相声中，逗哏与捧哏合作，通过捧逗的衬托、铺垫，使叙述中逐渐组成包袱，产生笑料。群口相声增加“泥缝”，其作用与“捧哏”基本相同。捧哏
曲艺名词。对口或群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员，现通常称作“乙”。
泥缝
曲艺名词。群口相声演出时配合“逗哏”叙述故事情节的演员，现通常称作“丙”。
腿子活
腿子活－－相声里头为了学唱或者表演一段情节，两人带点小化妆，分包赶角，进入角色来表演，之后还要退出来叙事，这种相声段子行内叫“腿子活”。砸挂
砸挂是相声里的行话，相声大部分都是在讲故事,而这个故事就得有个主人公,用讲这个人的笑话来达到抖包袱的目的。
贯口
又称“趟子”，为将一段篇幅较长的说词节奏明快地一气道出，似一串珠玉一贯到底,演员事先把词背得熟练拱口,以起到渲染抒情、展示技巧乃至产生笑料的作用。
小品：傻子上学 傻子：太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，回头一看学校炸没了，老师生气了，学生高兴了，嘿嘿嘿，哈哈哈，从此以后不用上学了…怎么没人鼓掌呢？ 甲：哎？傻子，怎么来的这么晚？ 傻子：吃饭了。 甲：光知道吃，快吃成猪了。 傻子：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，你不知道啊？ 甲：班主任被咱们气走了，咱们又换了个班主任，你知道吗？ 傻子：哦，知道。 甲：一会儿她来了一定要气气她，争取一天把她气走。 傻子：好！ 老师：听说这个班纪律很差，但是我非常有爱心和责任心，“没有爱心办不了教育，没有责任心办不好教育”，我相信这个班会在我的带领下越来越好！ 甲：哎，新班主任来了，给你吸支烟。 （傻子吸烟） 老师：这是哪位同学在吸烟啊？给我把烟熄掉（吸掉）。 傻子：哦！（傻子努力吸烟） 老师：我叫你把烟熄掉（吸掉）！ 傻子：我正在把烟一口一口吸掉啊！ 老师：我是让你把烟放在地上熄掉（吸掉）。 傻子：啊？放在地上吸掉？这个难度不小啊！ （傻子趴在地上把烟放在地上“吸掉”） 老师：我是让你“熄掉”不是让你“吸掉”！ 傻子：老师你是不是有病啊，一会儿让我“吸掉”，一会儿又不是让我“吸掉”？ 老师：我的意思是让把烟给灭掉。 傻子：“灭掉”就“灭掉”呗，还“吸掉”？你拽什么啊拽？ 老师：给我回座位坐好了！ （傻子回座位坐好） 老师：同学们好，我是你们的新班主任，我叫李宇春… … 同学合：李愚蠢！ 老师：李宇春！ 同学合：李愚蠢！ 老师：是“李宇春”不是“李愚蠢”！ 傻子：老师，这是我们的方言，不过你的确有些“愚蠢”。 老师：去，去，去，我看你是的确有些“愚蠢”。 （沉默约3秒） 老师：首先请同学们都做个自我介绍，相互认识一下。就从这位同学开始。 甲：我叫王部生。 傻子：我知道你“不生”，你是男的想生也生不出来啊！ 甲：傻子，是“王部生”。 傻子：还是“不生”啊？ 老师：你为什么叫“王部生”呢？
《趣味相声》名师教案 教学目标： 1.认识“乙、蜡、烛”等8个生字，理解相关词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。 3.感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。 教学重点： 1正确、流利地朗读课文，能够分角色朗读，并能练习相声表演，感受相声语言诙谐幽默的特点。 2.感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。 教学难点： 感受相声语言诙谐幽默的特点，感受相声的艺术魅力，激发热爱相声并主动探究了解中国传统相声文化的兴趣。 教学过程： 一、激趣导入 1.课件播放精彩的相声片段《吹牛》，引导学生认真观看表演。 2.引导学生说说自己对相声的了解。板书：相声 3.出示关于相声的资料： 相声，一种民间说唱曲艺。它以说，学，逗，唱为形式。 中国相声有三大发源地：北京、天津、南京。相声艺术始于明清，主要采用口头方式表演。表演形式有单口相声、对口相声、群口相声。相声最大的特点就是用笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑。 4.过渡引入：不只你们喜欢相声，其实生活中的很多人都喜欢这种曲艺文化形式，主要是因为相声让人感到非常有趣。这节课我们就来学习课文《趣味相声》（补充板书：趣味）。 二、初读课文，认识生字 1.自由读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方用你
喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。 出示阅读要求： （1）正确、流利、有感情地朗读课文，不添字、不漏字。 （2）不动笔墨不读书。读课文，划生字，做标记。 （3）读到感兴趣的句子写写体会，这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？ 2.识生字： 课文中走出来一些陌生的汉字，你能和它们做朋友吗？ 乙蜡烛熄展览刹缠 （1）去音认读； （2）注音领读。 3.识字小能手： 学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法，如拆字法等。 （重点交流容易混淆的字音和难写字的字形。） 4.识字指导： “烛”不要读成了“zhuó”； 同时注意“览”的声母是边音“l”。 5.齐读；开火车读。 6.词语练习： （1）学生运用生字扩词。 （2）教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。 三、探究语言，感受幽默 1.同学们都读过了这个相声，说说这个相声给自己留下的最深刻的印象是什么？ 预设：非常幽默、有趣。 2.师引导学生体会幽默诙谐是相声的特点。板书：幽默诙谐 3.你觉得哪些地方最幽默？引导学生在班内交流。 预设： 甲：一打开马棚的门，马就轰的一声，全冲了出来。我跳上马背，一个劲儿
校园喜剧小小品.txt我的人生有A 面也有B面，你的人生有S面也有B面。失败不可怕，关键看是不是成功他妈。现在的大学生太没素质了！过来拷毛片，居然用剪切！有空学风水去，死后占个好墓也算弥补了生前买不起好房的遗憾。小品《傻子上学》剧本 傻子：太阳天空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道，一拉线，我就跑，回头一看学校炸没了，老师生气了，学生高兴了，嘿嘿嘿，哈哈哈，从此以后不用上学了…怎么没人鼓掌呢？ 甲：哎？傻子，怎么来的这么晚？ 傻子：吃饭了。 甲：光知道吃，快吃成猪了。 傻子：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌，你不知道啊？ 甲：班主任被咱们气走了，咱们又换了个班主任，你知道吗？ 傻子：哦，知道。 甲：一会儿她来了一定要气气她，争取一天把她气走。 傻子：好！ 老师：听说这个班纪律很差，但是我非常有爱心和责任心，“没有爱心办不了教育，没有责任心办不好教育”，我相信这个班会在我的带领下越来越好！ 甲：哎，新班主任来了，给你吸支烟。 （傻子吸烟） 老师：这是哪位同学在吸烟啊？给我把烟熄掉（吸掉）。 傻子：哦！（傻子努力吸烟） 老师：我叫你把烟熄掉（吸掉）！ 傻子：我正在把烟一口一口吸掉啊！ 老师：我是让你把烟放在地上熄掉（吸掉）。 傻子：啊？放在地上吸掉？这个难度不小啊！ （傻子趴在地上把烟放在地上“吸掉”） 老师：我是让你“熄掉”不是让你“吸掉”！ 傻子：老师你是不是有病啊，一会儿让我“吸掉”，一会儿又不是让我“吸掉”？ 老师：我的意思是让把烟给灭掉。 傻子：“灭掉”就“灭掉”呗，还“吸掉”？你拽什么啊拽？ 老师：给我回座位坐好了！ （傻子回座位坐好） 老师：同学们好，我是你们的新班主任，我叫李宇春…… 同学合：李愚蠢！ 老师：李宇春！ 同学合：李愚蠢！ 老师：是“李宇春”不是“李愚蠢”！ 傻子：老师，这是我们的方言，不过你的确有些“愚蠢”。 老师：去，去，去，我看你是的确有些“愚蠢”。 （沉默约3秒） 老师：首先请同学们都做个自我介绍，相互认识一下。就从这位同学开始。 甲：我叫王部生。 傻子：我知道你“不生”，你是男的想生也生不出来啊！ 甲：傻子，是“王部生”。 傻子：还是“不生”啊？
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庆祝建国60周年小品剧本 庆建国60周年小品《都一样》 场景：两张椅子，一张小桌，桌上放着茶杯，一盘象棋，公园背景。 人员：建国父亲父亲棋友老高建国大哥建军建国建国二哥建华 爸：建国60周年，全国一片喜洋洋，也不知道怎么地，我也跟着沾沾光，哈哈哈哈，老高呀！！怎么还不弃子，难道要我来个横扫千军？？哈哈哈，想当年我参加阅兵式的时候，那个气势呀，跟这盘棋有的一拼呀！ 老高：得了吧你，你参加阅兵式那是哪年的事了，以前咱们站队列一站一下午，那个身子骨，不行喽不行喽，刚下了一会儿要不是我腰痛，我会输给你 爸：怎么？你要耍赖？ 老高：谁说的，我是那种人嘛？？不就是一壶好茶嘛！我至于吗我！ 爸：这也是，咱们一个连队出来的，你耍赖我就叫老连长关你紧闭！ 军：爸，你怎么还在下棋呀！快回去吧，大家都回来了，就等您老了。 爸：干嘛干嘛！急什么，火急火燎的，想当年国庆阅兵
排练，那么急的事，老子都没皱眉头，不就是你弟回来了嘛，再等等，你高伯伯还没缴械呢！三八线还没打过去，我会下战线嘛！ 军：唉我这个爸哟！ 老高：我说建国他爸，你还是早点回去吧！孩子们回来也不容易，那壶好茶我明天一定带来哟！瞧你这老抠门，我都不愿说了。 军：对呀！爸，我们还是早点回去吧！建华还在等着呢！听说建国还要打电话回来呢！ 爸：什么对呀！你骂你老子呢？我是老抠门嘛？小兔崽子找抽呀！ 军：不是不是，爸呀，我是叫您回去的，没同意高伯伯对你的说法呀！我冤呀我。 爸：那好吧，也累了，回去就回去吧，老骨头不禁熬了哟，想当年，我们阅兵排练的时候，那个身板，呵，你还别说。那个什么，老高呀，我先回去了，记得那壶好茶呀！ 老高：行啦行啦！忘不了你的，老抠门呀，也不寒碜的慌！ 场景2 建军扶着爸出场，建华坐在椅子上等着。一张桌，上面放着一些小菜。 建华：爸，您回来啦！
《趣味相声》教学设计 教材分析: 《趣味相声》是语文版三年级上册第四单元中的一篇课文，课文选取了一个完整的相声片段台词，让我们感受到了相声语言诙谐幽默的特点。 教学目标： 【知识与技能目标】 1、会认生字，积累“蜡烛、展览”等词语。 2、熟读课文，通过表演感受相声语言诙谐幽默的特点。 3、激发学生阅读、表演的兴趣和口语表达的能力。 【过程与方法目标】 通过朗读、表演等形式了解相声。 【情感态度与价值观目标】 了解我国文化艺术中的瑰宝之一相声，感受它的诙谐幽默，热爱我国的传统艺术—相声，并培养孩子们的表演能力。 教学重难点： 【教学重点】
通过表演引导学生感受相声的诙谐的特点并培养他们的表达能力。 【教学难点】 通过表演感受相声的诙谐的特点，培养他们的表达能力。 课前准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入引入课题： 1、播放一段相声。 2、同学们，你们知道这是什么吗？（相声）没错，这就是我国传统艺术的一种——相声。 3、师简介相声。 4、今天，我们就来学习一篇有趣的相声。（板书课题：《趣味相声》） 【设计意图】 由相声入手，让学生感知相声，激发学生的学习兴趣。 二、初读感知学习字词： 1、自由读课文，要求： ①朗读相声台词画出生字、新词。 ②画出不认识或者不理解的词语，在不懂的地方做上记号。 ③思考：“趣味相声”又可以被称为什么？ 2、出示生字： ①带拼音指名读一读。 ②去拼音读一读。 ③齐读、开火车读。 ④口头给生字组词。 3、出示词语： ①自由读一读。 ②指名读、齐读。 ③选择自己喜欢的词语造句。 4、分角色读课文，集体评议，纠正字音。 【设计意图】 学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一
小品傻子上学台词[小品] 小品~傻子~ 话铃响，老师在找电话，找来找去找不到，忽然想了一下，脱下自己的鞋当电话，接听）教师：这电话，味道还挺大。喂，哪位？ 台后：*老师，是我，*** 教师：噢，原来是*老师，啊，什么事呀？ 台后：*老师，我麻烦你的事，办的怎么样了？ 教师：（想一想）什么事？ 台后：就是教我儿子读书的事。 教师：哦，那件事知道了，这个事很难办。 台后：有什么难办的，你教会我儿子一个字，我付你五千块钱。 教师：那好，那好，你叫他马上过来。 台后：他已经出来了。（傻子出场） 教师：你叫什么名字？ 傻：我不知道。 师：（暗自说）是个傻子。 傻：你才是傻子呢。 师：你过来，认字了。（写了一个字）读“a”。 傻：呸。 师：“a”。（加重）
傻：呸。 师：“a”。（大叫一声） 傻：呸。（连口水都出来了） 师：连这个字都不认识，真傻。傻子，你过来。你自己会什么东西？ 傻：我会唱歌，还会跳舞。 师：（他会唱歌？还会跳舞，不相信）好吧，那你给老师唱个歌听听。 傻：（唱黄色歌） 师：停，停，唱什么乱七八糟的东西，算了，跳个舞吧。 傻：放音乐！（跳艳舞） 师：好了，好了，这是什么舞，简直是勾引老师性欲，还是老师教你认字。来，教你一个常用字：“被”念！（傻子不吭声） 师：（自言自语）连被子的“被”都不会念，傻子呀，你****每天晚上睡觉时，床上有什么东西？ 傻：是*** 师：除了***以外，***身上是什么？ 傻：是我爸爸。 师：那爸爸身上是什么？ 傻：是***的两条腿。 师：那你们家床上的被子呢？ 傻：是***扔到地上去了。
师：这五千元钱我是不赚了。（转身走了） 傻：你以为我不认识这个字啊，我就是不说，说出来要给五千块钱的！说我傻，我是傻进不傻出。（兴高采烈下） 结束
五人简单搞笑元旦小品 2017-12-11傻子上学a：上课了，上课了。 b：诶，上课了，上课了，快点快点上课了。 a：班长好。 b：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。 a：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。 b：嗯。 c：诶，你们俩好。 ab：早上好!c：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。 ab：知道了知道了，早就知道了。 c：诶，而且还是个女的。 ab：也知道了，也知道了。 c：诶，要不我们呆会整整她。 给她起个外号。 a：诶，不错不错，这个主意不错。 那起什么外号。 c：诶，叫喇叭花。 a：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。 b：那这样好不好?咱们帮她起个外号叫老母鸡。 a：啊，老母鸡。
b：嗯。 a：现在禽流感特严重。 还，还敢叫老母鸡。 c：就是。 b：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。 ac：好好好a：这个好，这个好，这个好。 b：这个主意不错哦。 那待会你来叫好啦?(指向c)c：我不叫。 b：那你来叫(指向a)a：我也不叫。 b：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊?c：诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。 b：诶，好主意，好主意。 a：这个主意不错。 b：傻子，上课啦，上课啦，上课啦。 d：来啦。 (跳艳舞出场)~~笑什么笑啊?没见过帅哥啊??a：诶，诶，傻子。 d：嗯。 a：我们班又来了一个新班主任。 我们给她起了个外号叫老处女。 一会她来了你叫哦。 d：我不叫。
a：为什么?d：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。 a：不是，这次不骗你。 bc：对。 a：我们大家伙一起叫。 bc：嗯。 d：这次不骗我?abc：嗯，对啊，这次不骗你。 一起叫。 d：好，一起叫。 e：大家好，我就是新来的班主任。 听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的爱心，来感化他们。 同学们好!abcd：老。 d：处女好。 e：是哪位小同学喊老师是老处女，请往前一步。 (abc一起退后)小同学，请你站起来。 d：嗯。 e：小同学，你站稳咯。 d：老师：你地不平。 e：小同学，你知道啥子叫老处女。 d：我爸爸说，没有被处理过的人，就叫老处女。
小学生幽默搞笑相声剧本台词：《珍惜时间》 甲：日月如穿梭，光阴快似箭。 乙：呦，你又在这拽呢？ 甲：拿你来说吧，今年有10岁了吧？ 乙：都11了。 甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。乙：一晃儿？ 甲：这“晃”也是形容时间的词儿。刚生出来这么一点儿，一晃儿3岁进幼儿园，又一晃儿6岁读小学，再一晃儿11,该小学毕业了，你再这么晃几下...... 乙：怎么样？甲：你就没了。 乙：敢情我一辈子净晃晃了。 甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。 乙：形容日月、光阴。 甲：让你自己说，时间快不快？乙：太快了。 甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。乙：还有嫌时间多的？ 甲：有个同学叫王小虎，老嫌时间过的慢。你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。听不见他说话，一说准是这句话。 乙：说什么呢？ 甲：“怎么还不放学呀？” 乙：老盼放学啊？ 甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”？ 乙：我学习呢，你干什么呢？ 甲：“嘻嘻，不知道。” 乙：作业写完了吗？ 甲：“嘻——不知道。” 乙：考试及格了吗？ 甲：“嘻——不知道。” 乙：这也不知道啊！ 甲：“嘻——不知道。” 乙：你这次数学考多少分？ 甲：“70分......” 乙：不是不知道啊？ 甲：上次考试得71分。 乙：又少1分。 甲：你说，要这样发展下去，小学还能毕业吗？ 乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。 甲：我算了一下，我们小学生，能学习的时间太少了。 乙：是吗？ 甲：每年两个学期，每学期20个星期。 乙：一年就上280天的学。 甲：去掉周末两天，还剩多少？ 乙：一年就上200天的学。 甲：每天睡觉八个小时，三八二十四，有三分之一睡觉了。 乙：那吃饭走路呢？甲：每天不得四个小时啊。
人物：班长，女1 ，女2，傻子，班主任 女1：上课啦，上课啦 班长：诶，上课啦，上课啦，快点快点快点，上课啦，走啦走啦，上课啦 女1：班长好 班长：你好，哎，听说咱班又来了一新班主任，还是个雌的 女1：什么雌的，女的 班长：在华工，只要是雌的，我就认为她是女的 女1：哎，管她雌的女的，来了，照样把她撵走， 班长：嗯 女2：诶，你们俩好， 班长女1：早上好 女2：这么早就来了，跟你们说，我昨天捡到五十块钱？ 女1：五十块？我的神啊，这辈子就没发过这么大的横财，钱呢？ 女2：交给老师啦 女1：交给老师？你会后悔的，会跟我一样痛苦。曾经也有一块钱放在我面前我没有珍惜，直到失去我才觉得它的珍贵，如果上天再给我一次机会的话，我希望那是两块钱，如果一定要在前面加限定词的话，我希望是美元。 班长：什么美元，还英镑呢？说正经的，是这样的，咱班又来了一新班主任，我们得整整她，你们说，给她起个外号怎么样？ 女1女2：诶，这主意不错 女1：那起什么外号啊 女2：那这样好不好，咱给她起个外号叫老母鸡 班长女1：好好好。。。这个好这个好， 班长：这个主意不错啊，诶，呆会儿你来叫 女2：我不叫 班长：那你来叫 女1：我也不叫 班长：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊 女2：诶，有了，呆会儿傻子来了，让他叫 班长女1：诶，这主意不错，这主意不错，让他叫 班长：傻子，上课啦上课啦 傻子：来了 傻子：笑什么笑啊，没见过帅哥啊 班长：诶诶，傻子 傻子;嗯 班长:我们班又来了一个新班主任，我们给她取了个外号叫老母鸡，一会儿她来了，你叫啊傻子：我不叫 班长：为什么 傻子：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了 班长：不是，这次不骗你 班长女1女2：对 班长：我们大家伙一起叫，
适合小学生的相声小品集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
读书好 A：大家好，这个节目是相声，表演者齐熙绅等--------- B：咦我怎么成等啦 A：就别提你了。你看看我，眉清目秀，一表人才。上知天文，下知地理。文武双全，多才多艺。人见人爱，花见花开。人中豪杰，我是当仁不让。 B：哦，你这么厉害呀。 A：那是。知道吗我读过的书比你都胖。 B：那我考考你 A：考吧！ B：保证把你烤的外焦里嫩，肥而不腻。 A：啊北京烤鸭呀！ B：听好了，四大名着有哪些 A：这个简单，黑猪、白猪、花猪、荷兰猪。 B：四大名猪哇！ A：开个玩笑，我国的四大名着有《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》。 B：中国的第一个皇帝是 A：秦始皇 B：世界最长的河流是 A：尼罗河 B：太阳系有几大行星
A：9大行星 B：中国第一位诺贝尔文学奖获得者是 A：莫言。 B：端午节是农历几月几号 A：5月初5 B：7月6日是什么节 A：是、、、、、、是、、、、、、 B：不知道了吧 A：你等会儿，让我想想。嗯、、、、、、、 B：知之为知之，不知为不知，是知也。 A：那你说7月6日是什么节日 B：谦虚点，鞠个躬，说个“请”，我就告诉你。 A：（鞠躬），请你告诉我吧！ B：这就对了，听好了，记住了，7月6日----------是我爸爸的生日。A：拉------倒--------吧，那算什么节日。 B：家-父---------诞-------辰--节 A：嗐！ B：不过话说回来，你知道的知识真不少。 A：因为我喜欢读书呀！书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 B：对，我们就应该多读书，读好书。 齐说：多读书，读好书，读书好！
《傻子上学》 台词： 响上课铃响起合：上课啦上课啦 合：诶，上课啦上课啦快点快点快点上课啦 甲：走啦走啦上课啦（班长出场） 乙：班长好（乙出场）甲：你好（一起坐下） 甲：唉听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的 乙：管她是男是女，来了照样把她撵走 甲：恩乙，诶 丙：你们俩好（丙出场） 乙：早上好甲：你好 乙：这么早就来了 丙：喂，有没有听说咱们班又来换班主任了 乙：知道了，知道了（甲：早就知道了） 丙：诶，而且是个女的 甲乙：也知道了 丙：诶，要不我们待会整整她，给她起个外号 乙：诶，不错不错，起什么外号啊 丙：诶…..，叫喇叭花 乙：喇叭花，太俗了太俗了太俗了 甲：那这样好不好，咱给她起个外号叫老母鸡 乙：啊，老母鸡甲：嗯 乙：现在禽流感特严重，还，还敢叫老母鸡（丙—就是） 甲：那叫……….诶，干脆这样好啦，叫她老-处-女 乙丙：好好好….. 乙：这个好，这个好，（丙：这个主意不错） 甲：喂，待会你来叫（班长对丙说） 丙：我不叫 甲：那你来叫（班长对乙说） 乙：我也不叫 甲：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊 丙：诶，有了，待会傻子来了，让他叫 甲乙：诶，好主意好主意，这主意不错 甲：傻子，上课啦上课啦上课啦 傻：来了 傻：（傻子吹着小喇叭出场）笑什么笑啊，没见过帅哥啊 甲：（傻子坐下后）喂喂傻子 傻：恩 甲：我们班又来了个新班主任（傻子的表情很开心，嘿嘿） 甲：我们给她取了个外号叫老处女，一会儿她来了你叫啊 傻：我不叫甲：为什么？ 傻：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了（大家捂嘴笑）甲：不是，这次不骗你，（丙：对） 甲：我们大家一起叫(丙：恩)
傻：这次不骗我了（大家：对呀，这次不骗你了，一起叫一起叫好一起叫 听到高跟鞋走路的声音（大家正衣危坐，咳嗽声）老师出场了（胸要抖） 师：大家好，我是新来的班主任，听说这个班的学生特别难得教 师：但是我非常有爱心，我将用我的爱心来感化他们（抖胸） 师：（老师走到傻子的左边）同学们好 大家：老师（处女）好，（傻子说得慢一点，然后看了他们一眼一直低着头） 师：是哪位小同学喊老师是老处女？请往前一步，（大家一起做了一个动作） 师：小明同学请你站起来 傻子：嗯（站起来后很怕的样子） 师：小明同学你站稳哦 傻：老师地--不平（边往后退边站不稳的样子） 师：小明同学你知道啥子叫做老处女？ 傻：我爸爸说,没有被人处理过的女人,叫做老处女（老师要打他的动作,他害怕地躲了一下） 师：我又信心，我又耐心，小明同学，请你跟老师到办公室去一下） 傻：干什么？（师：老师请你吃巧克力） 傻：真的？（老师：真的） 傻：（傻子转身对着同学们说）：耶，吃巧克力， 甲：诶，这叫老处女还吃巧克力（老师在前，傻子在后，跟着进了办公室） 丙：就是，早知道我们也叫哪，（大家附和着说：就是啊） 师：（在后台）：我请你吃巧克力，（傻子：啊的一声，其实在打他） 师：德芙的金帝的吃（傻子：啊的一声）你吃饱（傻子：啊的一声） 里面老师边打边说，外面同学们很惊恐的样子 师：（老师从里面走出来了）：我从来不体罚我的学生 师：小明同学，你可以出来了，（傻子在里面应了一声：来了） 傻子从里面跌跌撞撞地边哭边呻呤着出来了,手捂着脸，（皮蛋青，含着核桃） 甲：喂，你怎么啦？傻子（大家边起身说：傻子，怎么啦？没事吧） 傻：老师打人（大家急着说：我们看看看看） 傻子拿开捂着脸的手，皮蛋青，含着核桃，大家大吃一惊 丙：哎呀，伤得不轻啊，（甲：打得不轻啊，这是） 师：坐好了，开始上课（大家在座位上坐好） 师：老师先给你们上第一课，叫你们念个汉字，请所有的同学跟我一起念看清楚（老师拿着讲义边让舞台下面看边让大家看） 师: bei （大家一起说bei ）（傻子故意慢着说：pei） 师：bei （大家一起说bei ）（傻子又故意慢着说：pei 还朝同学笑了一下） 师：小明同学，请你起立（傻子傻傻地站了起来） 师：老师觉得你发音不标准，单独教你一下，听清楚了？ 师：bei （傻子故意慢着说：pei） 师：被子的被（傻子：配对的配）（说完猴子一样的笑了一下） 师：小明同学，老师觉得你，不但是发音弩标准，而且你的脑壳可能有点问题哦？（傻子抓了一下自己的耳朵） 师：老师启发一下你，你家有没有床？（傻子回答：有） 师：那床上是啥子？（傻子回答：床单） 师：那床单上面是啥子？(傻子回答：我妈) 师：那你妈上面是啥子？（傻子回答：我爸）
傻子上学 电话响！ 学生甲：上课了，上课了。 学生乙：诶，上课了，上课了，快点快点上课了。学生甲：班长好。 学生乙：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。 学生甲：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。学生乙：嗯。 学生丙：诶，你们俩好。 学生甲学生乙：早上好！ 学生丙：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。 学生甲学生乙：知道了知道了，早就知道了。 学生丙：诶，而且还是个女的。 学生甲学生乙：也知道了，也知道了。 学生丙：诶，要不我们呆会整整她。给她起个外号。学生甲：诶，不错不错，这个主意不错。那起什么外号。 学生丙：诶，叫喇叭花。 学生甲：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。 学生乙：那这样好不好？咱们帮她起个外号叫老母鸡。 学生甲：啊，老母鸡。 学生乙：嗯。 学生甲：现在禽流感特严重。还，还敢叫老母鸡。学生丙：就是。 学生乙：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。学生甲学生丙：好好好~~~~~ 学生甲：这个好，这个好，这个好。 学生乙：这个主意不错哦。那待会你来叫好啦？（指向学生丙） 学生丙：我不叫。 学生乙：那你来叫（指向学生甲） 学生甲：我也不叫。 学生乙：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊？ 学生丙：诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。 学生乙：诶，好主意，好主意。 学生甲：这个主意不错。 学生乙：傻子，上课啦，上课啦，上课啦。 傻子学生：来啦。（跳艳舞出场）~~笑什么笑啊？没见过帅哥啊？？ 学生甲：诶，诶，傻子。 傻子学生：嗯。学生甲：我们班又来了一个新班主任。我们给她起了个外号叫老处女。一会她来了你叫哦。 傻子学生：我不叫。 学生甲：为什么？ 傻子学生：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。 学生甲：不是，这次不骗你。 学生乙学生丙：对。 学生甲：我们大家伙一起叫。 学生乙学生丙：嗯。 傻子学生：这次不骗我？ 学生甲学生乙学生丙：嗯，对啊，这次不骗你。一起叫。 傻子学生：好，一起叫。 老师：大家好，我就是新来的班主任。听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的爱心，来感化他们。同学们好！ 学生甲学生乙学生丙傻子学生：老。 傻子学生：处女好。 老师：是哪位小同学喊老师是老处女，请往前一步。（学生甲学生乙学生丙一起退后）~~小同学，请你站起来。 傻子学生：嗯。 老师：小同学，你站稳咯。 傻子学生：老师：地不平。 老师：小同学，你知道啥子叫老处女。 傻子学生：我爸爸说，没有被处理过的人，就叫老处女。 老师：我有信心，我有耐心。小同学，请你跟老师到办公室去一下。 傻子学生：干什么？ 老师：老师请你吃巧克力。 傻子学生：真的？ 老师：真的，来。 傻子学生：耶，吃巧克力去咯。 学生乙：诶，这叫老处女还吃巧克力？ 学生丙：就是，早知道我们也叫哪。 学生甲：就是啊。 老师：我请你吃巧克力，德芙的，金帝的，吃啊吃，你吃饱啊。（走出来）我从来不体罚我的学生。小同学你可以出来了。 傻子学生：来了（跳艳舞）。 学生乙：诶，你怎么啦？傻子。 学生丙：傻子，你没事吧？
五人简单搞笑元旦小品 本文是关于五人简单搞笑元旦小品，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 傻子上学 A：上课了，上课了。 B：诶，上课了，上课了，快点快点上课了。 A：班长好。 B：你好，诶，听说咱们班又来了一个新班主任，还是个女的。 A：管它是男还是女的，来了照样把她撵走。 B：嗯。 C：诶，你们俩好。 AB：早上好! C：这么早就来了，诶，有没听说咱们班又换班主任了。 AB：知道了知道了，早就知道了。 C：诶，而且还是个女的。 AB：也知道了，也知道了。 C：诶，要不我们呆会整整她。给她起个外号。 A：诶，不错不错，这个主意不错。那起什么外号。 C：诶，叫喇叭花。 A：喇叭花，太俗了太俗了太俗了。 B：那这样好不好?咱们帮她起个外号叫老母鸡。 A：啊，老母鸡。 B：嗯。 A：现在禽流感特严重。还，还敢叫老母鸡。 C：就是。 B：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。 AC：好好好
A：这个好，这个好，这个好。 B：这个主意不错哦。那待会你来叫好啦?(指向C) C：我不叫。 B：那你来叫(指向A) A：我也不叫。 B：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊? C：诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。 B：诶，好主意，好主意。 A：这个主意不错。 B：傻子，上课啦，上课啦，上课啦。 D：来啦。(跳艳舞出场)~~笑什么笑啊?没见过帅哥啊 A：诶，诶，傻子。 D：嗯。 A：我们班又来了一个新班主任。我们给她起了个外号叫老处女。一会她来了你叫哦。 D：我不叫。 A：为什么? D：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。 A：不是，这次不骗你。 BC：对。 A：我们大家伙一起叫。 BC：嗯。 D：这次不骗我? ABC：嗯，对啊，这次不骗你。一起叫。 D：好，一起叫。 E：大家好，我就是新来的班主任。听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的爱心，来感化他们。同学们好! ABCD：老。
16 趣味相声 1.学会本课的生字，积累新词。 2.理解词语的意思,积累词汇。 3.初读课文,了解内容。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。 一 板书课题 谈话导入 1.板书课题。（学生齐读课题） 2.同学们，相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺术，你们想不想欣赏一下？ 二 初读课文 整体感知 1.播放录音《让人发蒙的相声》提出听读要求：认真听，特别是会认字的读音。 2.质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（太可笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……）其中几次让人发蒙？ 指名回答。 3. 相声就是一门笑的艺术，今天让我们共同来学习，学好会认字和会写字，取得一张进入相声殿堂的门票。 （兴趣是最好的老师，当学生听读完课文后，对相声产生了浓厚的兴趣，这是采取欲擒故纵的方法，孩子们的学习积极性被充分的调动了起来。） 三 检查预习 学习生字 1.出示会认字词卡片。 Jiǎ yǐ là zhú xī miè zhǎn lǎn shā chē chán rén 甲 乙 蜡 烛 熄 灭 展 览 刹 车 缠 人 2.学生开火车认读，扩词说话。 3.小组合作学习。以小组为单位交流识记生字的方法。 4.集体进行交流。重点指导多音字“刹”。
刹chà 梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古刹。宝刹。 刹shā 止住：刹车。刹住这股歪风。 （学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一定的识字基础。但三年级又是错别字的高发期，当阅读或习作时，多音字、同音字、形近字，多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。鼓励学生个性化识字，鼓励互助合作，畅所欲言，使学生在合作中识字能力不断地提高。） 5.检查反馈，巩固练习。 （1）小黑板出示相关的练习题。 （2）指名学生合作读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 （练习和朗读课文可以及时反馈学生掌握知识、形成知识技能，针对出现的问题及时地纠正，形成正确的首应效应。） 四教学小结布置作业 1.课堂小结 2.布置作业 （1）搜集相声的有关资料，有条件的可以听几段相声。 （2）家庭表演：邀请家长共同说相声。 （这样的作业设计，以趣为主，让学在与家长的合作中轻松地完成作业，也为下堂课学习内容作了很好的铺垫。） 1.老师评，学生评，多元化的评价使学生从不同的角度获得成功的体验和找到自己的不足，进而有了前进的目标。 2.识字是小学生的一项语文基本功，特别是中年级是一个过渡阶段，有些学生有些忽视，因此教师要以自己的重视之行，让学生充分认识到识字的重要性，从而有持之以恒识字的动力。 3.新课标要求在识字教学中体现学生自我教育的原则，即通过诱发学生的自我意识，唤醒学生的自我现实的需要。指导学生通过自我认识，自定目标，自我要求，自主行为，自我评价等自我教育过程发展学生的自我能力。 1.通过学习感受相声语言诙谐幽默的特点。 2.激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。 一检查复习，谈话激趣导入。
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AB:也知道了，也知道了。 C:诶，要不我们呆会整整她。 给她起个外号。 A:诶，不错不错，这个主意不错。 那起什么外号。 C:诶，叫喇叭花。 A:喇叭花，太俗了太俗了太俗了。 B:那这样好不好?咱们帮她起个外号叫老母鸡。A:啊，老母鸡。 B:嗯。 A:现在禽流感特严重。 还，还敢叫老母鸡。 C:就是。 B:那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。AC:好好好~~~~~ A:这个好，这个好，这个好。 B:这个主意不错哦。 那待会你来叫好啦?(指向C) C:我不叫。 B:那你来叫(指向A)
A:我也不叫。 B:那你也不叫，她也不叫，谁叫啊? C:诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。 B:诶，好主意，好主意。 A:这个主意不错。 B:傻子，上课啦，上课啦，上课啦。 D:来啦。 (跳艳舞出场)~~笑什么笑啊?没见过帅哥啊?? A:诶，诶，傻子。 D:嗯。 A:我们班又来了一个新班主任。 我们给她起了个外号叫老处女。 一会她来了你叫哦。 D:我不叫。 A:为什么? D:你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。A:不是，这次不骗你。 BC:对。 A:我们大家伙一起叫。 BC:嗯。
趣味相声 1.学会本课的生字，积累新词。 2.理解词语的意思,积累词汇。 3.初读课文,了解内容。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。 一板书课题谈话导入 1.板书课题。（学生齐读课题） 2.同学们，相声是我们民族的“专利”，是传统的文化艺术，你们想不想欣赏一下？ 二初读课文整体感知 1.播放录音《让人发蒙的相声》提出听读要求：认真听，特别是会认字的读音。 2.质疑引导思考：听完后，你的感受是什么？（太可笑了、让我们动脑筋、像脑筋急转弯……）其中几次让人发蒙？指名回答。 3.相声就是一门笑的艺术，今天让我们共同来学习，学好会认字和会写字，取得一张进入相声殿堂的门票。 （兴趣是最好的老师，当学生听读完课文后，对相声产生了浓厚的兴趣，这是采取欲擒故纵的方法，孩子们的学习积极性被充分的调动了起来。） 三检查预习学习生字 1.出示会认字词卡片。 Jiǎyǐlàzhúxīmièzhǎn lǎn shāchēchán rén 甲乙蜡烛熄灭展览刹车缠人 2.学生开火车认读，扩词说话。 3.小组合作学习。以小组为单位交流识记生字的方法。
4.集体进行交流。重点指导多音字“刹”。 刹chà 梵语“刹多罗”的简称，寺庙佛塔：古刹。宝刹。 刹shā 止住：刹车。刹住这股歪风。 （学生升入三年级时，已经认识了不少汉字，对汉字构字规律有了较明确的了解，有一定的识字基础。但三年级又是错别字的高发期，当阅读或习作时，多音字、同音字、形近字，多义字之间的异同必然会造成部分识记、书写的混淆。鼓励学生个性化识字，鼓励互助合作，畅所欲言，使学生在合作中识字能力不断地提高。） 5.检查反馈，巩固练习。 （1）小黑板出示相关的练习题。 （2）指名学生合作读课文，师生评议，纠正读得不准确的字音。 （练习和朗读课文可以及时反馈学生掌握知识、形成知识技能，针对出现的问题及时地纠正，形成正确的首应效应。） 四教学小结布置作业 1.课堂小结 2.布置作业 （1）搜集相声的有关资料，有条件的可以听几段相声。 （2）家庭表演：邀请家长共同说相声。 （这样的作业设计，以趣为主，让学在与家长的合作中轻松地完成作业，也为下堂课学习内容作了很好的铺垫。） 1.老师评，学生评，多元化的评价使学生从不同的角度获得成功的体验和找到自己的不足，进而有了前进的目标。 2.识字是小学生的一项语文基本功，特别是中年级是一个过渡阶段，有些学生有些忽视，因此教师要以自己的重视之行，让学生充分认识到识字的重要性，从而有持之以恒识字的动力。 3.新课标要求在识字教学中体现学生自我教育的原则，即通过诱发学生的自我意识，唤醒学生的自我现实的需要。指导学生通过自我认识，自定目标，自我要求，自主行为，自我评价等自我教育过程发展学生的自我能力。 1.通过学习感受相声语言诙谐幽默的特点。 2.激发学生阅读、表演的兴趣、表达的能力。 1.字词卡片，录音磁带。 2.有关相声的资料和中国相声大师的资料。
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B：嗯。 A：现在禽流感特严重。还，还敢叫老母鸡。 C：就是。 B：那叫，诶，干脆这样好啦，叫她老处女。 AC：好好好~~~~~ B：这个主意不错哦。那待会你来叫好啦？（指向C） C：我不叫。 B：那你来叫（指向A） A：我也不叫。 B：那你也不叫，她也不叫，谁叫啊？ C：诶，有啦，呆会傻子来了，让他叫。 B：诶，好主意，好主意。 A：这个主意不错。 B：傻子，上课啦，上课啦，上课啦。 傻子学生：来啦。（跳艳舞出场）~~笑什么笑啊？没见过帅哥啊？？A：诶，诶，傻子。 傻子学生：嗯。 A：我们班又来了一个新班主任。我们给她起了个外号叫老处女。一会她来了你叫哦。 傻子学生：我不叫。 A：为什么？ 傻子学生：你们老骗我，每次我一张嘴，你们把嘴都闭上了。 A：不是，这次不骗你。
B、C：对。 A：我们大家伙一起叫。 B、C：嗯。 傻子学生：这次不骗我？ A、B、C：嗯，对啊，这次不骗你。一起叫。 傻子学生：好，一起叫。 老师：大家好，我就是新来的班主任。听说这个班的学生特别难得教，但是，我非常有爱心，我会将我的 爱心，来感化他们。同学们好！ A、B、C：老。 傻子学生：处女好。 老师：是哪位小同学喊老师是老处女，请往前一步。（A、B、C 一起退后）~~小同学，请你站起来。 傻子学生：嗯。 老师：小同学，你站稳咯。 傻子学生：老师，地不平。 老师：小同学，你知道啥子叫老处女。 傻子学生：我爸爸说，没有被处理过的人，就叫老处女。 老师：我有信心，我有耐心。小同学，请你跟老师到办公室去一下。傻子学生：干什么？ 老师：老师请你吃巧克力。 傻子学生：真的？ 老师：真的，来。
河中小学六一文艺汇演主持词 男1：六一的鲜花绚丽多彩。 女1：六一的阳光灿烂夺目。 男2：伴着花朵的芬芳，披着节日的盛装， 女2：“六一”，这个属于我们的节日，又来到了我们的身边。 合：祝大家节日快乐！ 男1：看，张张笑脸，荡起节日的欢乐 女1：听，阵阵乐曲，扬起希望的风帆 男2：在这美好的节日里，我们满心欢喜 女2：在这美好的节日里，我们满怀感激，让我们满怀深情地说一声—— 合：谢谢你们，爸爸妈妈！谢谢你们，敬爱的老师！ 男1：河中小学20XX年"庆六一"文艺汇演 合：现在开始 男：同学们，今天是我们的节日，我要送你日不落的祝愿，寄出代表爱的明信片，请欣赏四年级同学带来的舞蹈《日不落》，二年级舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》做好准备。 女：在这幸福的时刻，洋娃娃和小熊也来了，同学们，想看洋娃娃和小熊跳舞吗？那就送出我们热烈的掌声吧！六年级的《街舞》做好准备。 男：说到街舞，相信大家会用热烈的掌声表示欢迎，跳街舞总给人们很帅、很酷、很潮的感觉，那就让我们先睹为快吧。六年级节目《六一节快乐》做好准备。 女：在这快乐的日子里，我们快乐在哪里？你听六年级同学是怎么说的——三年级小品〈装病〉准备
男：在我们的生活中，会有这样的人，遇到喜欢的电视节目就不想上学，他们会想到怎样的办法呢？结果又会怎样呢？请看三年级同学表演的小品你就知道了。五年级《反义词》准备。 女：在日常生活中，有些正话不能反说，但有时说反话又会起到更好的效果。请听五年级同学是怎么说的。六年级小品《同学之间》做好准备。 男：同学之间应该团结友爱，互相帮助，共同进步。但有时也会发生矛盾，这时要我们相互谅解，化解矛盾，你看六年级同学之间有发生了怎样的事呢？小品《放学之后》做好准备。 女：老师教育我们，放学之后要直接回家，不要在马路上玩耍，不要下河洗澡，不要打架，回家之后要帮助老人做家务。可是这几位同学放学之后又去做什么呢？小品《小偷进家》准备 男：父母经常教育我们，不要和陌生人讲话，不要陌生人的东西，不给陌生人开门，可是有小偷进家了又该怎么办呢？让我们一起来看六年级同学是怎么做的。三年级舞蹈《小燕子》作好准备。 女：当河岸的杨柳长出第一片绿叶，当路边的迎春花摇曳出金黄的蓓蕾，当报春的燕子再一次飞翔在蔚蓝的天空，我们的心情像阳光一般明媚 男：在祖国这个大花园里，小燕子也向我们翩翩飞来，用它们动听的歌喉，赞美我们美丽的家园。请欣赏，舞蹈《小燕子》。请四年级小品《傻子上学》做准备 男：幸福也源于心态，不同的心态决定着不同的幸福感。 女: 是呀！在学校里发生的趣事带给我们是最纯真的幸福。 男：现在回想相信大家也会有类似的感受吧！ 女: 感慨了这么多，想必大家对傻子上学很有兴趣吧！请欣赏小品《傻子上学》。舞蹈《马德里不思议》做准备。