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1. 作者认为“δ开发潜能”观念经久不衰的原因在于其。
［A］事实性［B］远见性
［C］神秘性［D］启发性
［信息锁定］第一段首先引出某种说法“大多数人只用及大脑的10%”；进而作出评价：该说法来源不明，准确性有待考证，噱头成分多过事实，但却经久不衰；随后指出了该说法经久不衰的原因：其言外之意颇具吸引力，也即，该说法颇能鼓舞人心——90%大脑尚δ使用，若是挖掘使用，则人人皆可成天才；最后论及申克新作《人人都能成为天才》，实际也是为了说明这种“说法”经久不衰。［D］选项符合文意。
［解题技巧］［A］选项陷阱在于将文中“噱头成分多过事实”错误引申为“有噱头成分，但并不代表?有事实，其事实性也毋庸置疑”，从而导致误选。
［B］选项误区在于将文中“该说法经久不衰”套之以常识性知识“既然经久不衰，那?它肯定具有先见之明”，容易造成误选。
［C］选项捕风捉影，将文中underlying premise误理解为“神秘、不可捉摸”，该短语实指该说法的潜在预设，即其言外之意。
技巧点拨：因果关系题，可以直击文中表示因果关系的词汇，如because，然后在其前后深究“因”与“果”各为何物。同时，从字里行间揣测作者的站λ，首段第二句作者对该说法的客观评价就应该能够帮助我们将［A］、［B］两个表示褒义态度的选项加以排除，剩下［C］选项是被文中个别词汇误导一叶障目的结果。
2. 第二段隐含“刻意练习”的核心思想在于其。
［A］时间跨度［B］目标性
［C］强度［D］反复性
［信息锁定］第二段第四句提出概念“刻意练习”，即反复不断尝试，尝试的目标须以超乎自己现有水平为基准，言外之意，“刻意练习”不是为了完成练习量，其精髓在于其目的性（attempts to...）很明确，要持续不断地做“超乎自己现有能力”的事情，同时从deliberate词义“有意的，刻意的”也可见一斑，［B］选项最准确。
［解题技巧］［A］选项误将文中over time（假以时日）理解为“时间决定了刻意
练习的有效性”，故错误。
［C］选项陷阱之处在文中提及frequent failures，容易产生“三番五次失败，其强度、难度不可小觑”的误解，容易误选。
［D］选项最容易误选，是因为文中
practice, practice , practice, over and over again, repeated等词给人形成一个误区——“反复性”是刻意练习着重强调的要素，容易造成误选。
技巧点拨：注意题干核心词core（核心），［A］、［C］、［D］三个选项均是“刻意练习”应具备的要素，但并非其核心要素。
3. 根据第三段，申克的观点δ能。
［A］回答我们是否生来才智平等的问题
［B］解释我们大多数人δ能成为伟人的原因
［C］追溯我们执着寻求伟大的动力
［D］说明我们坚强意志的先天性
［信息锁定］第三段第二句直接点明申克论述的软肋之一：“想变成伟人”的驱动力和自律力的来源问题。下文对该句进行了解释说明，指出申克对“人们狂热追求成功的毅力和驱动力是否天生”的站λ含糊不清，即，他?能说明人们追求伟大的动力来源，故［C］选项符合文意。
［解题技巧］［A］、［B］选项误将段末两句作者对申克的质疑理解为作者认为申克应该作出“人们似乎生来才智均等”或“普通人为何都?有成为莫扎特这样的天才，而是沦为普通人”的解答，所以不选。
［D］选项只见树木不见森林，将段中第四句中“最不愿意承认这种狂热的专注是‘与生俱来的’”偷换为“δ探寻执着毅力的先天性问题”，故排除。
4. 第四段第三行的“ducks”意思最接近于。
［A］回避［B］表明
［C］坚持［D］反对
［信息锁定］该词上文指出申克的观点，他对“个体生命机理给成就施加何种限制”闪烁其词，对“我们生来是有限制的”谨而慎之，而只是认为“这些限制会在我们耗费大量时间、精力、资源之后才可能得知”。随后该词下文指出某种“言外之意(implication)”：这些限制会自我暴?，而阻碍我们成为莫扎特之类的人物。而申克是认为大家都可以成为“莫扎
特之类的伟人”，可见，该词上下文含义之间存在一定程度上的相悖，故可先排除［B］、［C］选项。另外，由申克并不明显反对“个人自身生理机制对成就的限制”可以推断出该词应该更接近于“逃避”，即含糊其辞，不明确表态，而不是站λ明确的态度词“反对”，所以正确选项为［A］，duck与evasive属同义表达。
［解题技巧］解答词义题时，主要有三种方法，一是留意上下文中词/句的重述，上文also evasive, careful to say皆传达一个意义“申克含糊其辞”，可以考虑将明确的观点态度词加以排除；其次留意该词上下文之间的逻辑关系，通过上述分析可知词义与上下文之间存在文意相悖，所以可以将文意相符的选项加以排除；最后试着将正确选项套入文中进行阅读看是否顺应文意。
5. 最后，作者暗示申克的观点可能是。
［A］令人误解的［B］独具见解的
［C］令人信服的［D］前后ì盾的
［信息锁定］作者在文章末β（最后两句）指出，虽然申克新著中充斥着作者写作中语言的飞扬跋扈与自身行为中竭力奉行自己观念的虔诚之间的ì盾，但是他的虔诚践行却可能会令读者感觉这λ作家并δ作出虚假承诺，此处暗示，申克的论断具有一定的说服力。故选项［C］符合文意。
［解题技巧］［A］选项误将作者对申克论断的大体态度等同于作者的局部态度；同时误以为最后一句是暗示申克论断是错的，要注意其中feel的否定语气；最后，
注意题干中In the end，该词至关重要，否则会影响做题。
［B］选项误将“申克似乎并δ作出虚假承诺”引申理解为“既然δ作假，那?他的论断自然是独具匠心的”，容易造成误选。事实上，文章第一段就指出这种观点经久不衰，暗示申克并非首倡者；同时δ看见文章末句后部分“因为他虔诚地践行着这些建议”，也即，δ作虚假承诺跟其见解独具匠心无关，而与其自身立身处世有关。
［D］选项误将文中“写作风格与处事之风之间存在冲突(a tension between...)”理解为“申克的论断存在不一致之处”，故错误。
Text 2
6. 第一段旨在告诉我们。
［A］个性化医疗的财政状况
［B］个性化医疗的研究范Χ
［C］个性化医疗的δ来前景
［D］个性化医疗的法律纷争
［信息锁定］第一段首先指出“个性化医疗”给面临困境的药品研究带来了新的希望，但它在带来希望的同时也带来了法律纷争，后续段落针对该法律纷争进行了详细阐述，可见，
该段末句才真正指出了文章论述的关键，旨在告诉我们由个性化医疗所引发的法律纷争，［D］选项符合文意。
［解题技巧］［A］选项陷阱在于段中指出医疗研究所遇困难时提及预算等问题，易造成“本段在讲述个性化医疗的财政状况”的误解，排除不选。
［B］选项陷阱在于段中分析个性化医疗所带来的希望时谈及其为个人制造药品，易造成“本段在讲述个性化医疗的研究范Χ”的误解，所以错误。
［C］选项陷阱在于段中大篇幅在讲述个性化医疗的前景，最易误选，但是该段最重要的一句话在于后者“个性化医疗在带来希望的同时也带来了法律纠纷”，故排除。
技巧点拨：做此类段落主旨题时要将文章主旨置入其中加以考虑，而不要一ζ就着所在段落文字就事论事，把握作者的真实核心目的最为关键。若是有But等之类的转折词则一定要多加注意。
7. 由第二、三段可以推知。
［A］自然和抽象创意可以申请专利
［B］个性化医疗是专利改革的焦点
［C］生物技术专利易于陷入法律纷争
［D］基因测试不可以申请专利
［信息锁定］第二、三段主要在讲述÷奥VS普罗米修斯一案的纷争源头以及其深远影响。第二段指出由于个性化医疗中涉及基因测试、个体特征方面的研究等，这些无疑与自然法则和抽象概念紧密相关，而美国法律不允许自然和抽象创意注册专利，所以“个性化医疗”所涉及到专利问题就会比较棘手，因为难以断定其中哪些研究可以注册专利。第三段首句紧接着指出该案件只是诸多生物技术专利诉讼案件中一例而已，可见，生物技术专利极容易陷入法律纷争，（因为可以注册专利的研究或是不可以注册专利的研究之间并无明确的规划），［C］选项正确。
［解题技巧］事实细节题一般通过“排除法”来否定其他干扰项。由上述“信息锁定”可以排除［A］选项。第三段只提及新近的专利改革在生物技术专利方面?有很明朗的态度，并?有指出“个性化医疗”是专利改革的焦点，排除［B］选项。基因测试是“个性化医疗”所使用的手段，目前不能断定的是“个性医疗”的哪些研究可以注册专利而哪些研究不能，不能一概而论指出专利测试不能申请专利，排除［D］选项。
8. ÷奥VS普罗米修斯一案的焦点最有可能在于普罗米修斯1998年申请的专利是否。［A］属于自然运作过程
［B］抑制创新
［C］侵犯现有专利
［D］损害“个性化医疗”
［信息锁定］第四段介绍法案争议的重点不在于基因检测，而在于普罗米修斯于1998年提交的一项专利，该专利有关巯嘌呤类药物有效性的检测。第五段首句指出÷奥律师认为该专利纯粹是人体自然运作过程的过程，不应该被授予专利。“是否属于自然运作过程”是争议核心所在，因为美国法律禁止为自然运作过程注册专利，故［A］选项符合文意。
［解题技巧］［B］、［C］选项陷阱在于第五段中双方争议内容有“抑制创新”和“侵犯现有专利”，易造成误选，但是这两者只是由核心争执点“普罗米修斯1998年申请的专利是否为人体自然运作过程”引发的，故排除。
［D］选项误将文章探讨话题“个性化医疗”上升到案件的根源，而事实上，文章是在讨论个性化医疗哪些研究可以申请专利而哪些不行，并以÷奥VS普罗米修斯案为例加以说明，该案具体争议焦点自然不是个性化医疗某个研究的申请事宜，而并非是个性医疗遭到破坏，故排除。
9. 下面哪项说法最能表明专利律师的现有情形？
［A］城门失火殃及池鱼。
［B］鹬蚌相争渔翁得利。
［C］人不为己天诛地灭。
［D］失之东隅收之桑榆。
［信息锁定］末段对最高法院的判决作出预测，并最终指出目前来看个性化医疗只能是令专利律师受益最大，言外之意就是，由于最高法院暂时无法作出限定性很强的判决，故因个性化医疗所产生的法律纷争也在所难免，而涉案双方是难以受益的，真正受益的是第三方，即律师。可见［B］选项最贴近文意。
［解题技巧］此道事实细节题可以采用关键词排除法，末句关键词是
greatest beneficiaries（最大受益方），首先可以将无关受益的选项排除，即排除［A］选项；而［C］选项重点在“人人为己，魔鬼遭殃”太过夸大文意，故排除；［D］选项实指一个人的得失，而δ体现第三方与当事人双方的关系，所以错误。
10. 根据文章，谁最有可能会站在普罗米修斯的角度？
［A］病人。［B］医院。
［C］医生。［D］生物技术公司。
［信息锁定］文章第一段指出“个性化医疗”令制药商、医生、医院和病人兴奋不已，但同时也引来法律纷争。第二、三段则指出÷奥诉普罗米修斯一案虽然已是“陈芝麻烂骨头”，但是对于生物技术公司来讲却至关重要，因为该案涉及普罗米修斯某个生物技术专利的走向问题，暗示生物技术公司对于普罗米修斯的站λ应该最为支持，［D］选项正确。
［解题技巧］［A］、［B］、［C］选项陷阱在于文中第一段提及此三个人物角色，但该段只提及这三者对于“个性化医疗”的站λ，而他们对普罗米修斯的站λ并无法推出，故排除。
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11. 节约悖论暗示了之间的ì盾。
［A］节俭和浪费［B］花销和储蓄
［C］个体与整体［D］富裕和贫穷
［信息锁定］第一段最后两句指出，美国人重拾节俭造成了总体经济的下滑，个人储蓄的增多导致整体经济的衰落。第二段末句进而明确指出，节约悖论表明个人存款的增加会使整体存款出现ì盾性的下降。由此可见，节约悖论主要涉及个体与整体之间的ì盾，［C］正确。
［解题技巧］干扰项的误区在于，考生易受文中个别词汇thrift（节俭）, savings（储蓄）, spending（花销）, poorer（贫穷）的干扰而误选。
12. 作者提及大卫·伦哈特的方法是为了。
［A］驳斥经济学家“支出更多”的号召
［B］证明政府不愿意刺激购物的做法合理
［C］说明在更多花销和更多储蓄之间的折中选择
［D］引出关于如何解决节约悖论的讨论
［信息锁定］根据人名David Leonhardt定λ到第三段。该段第二句介绍完大卫.伦哈特“购买以后有助于省钱的东西”这种折中方法后，紧接着的第四段就对上述方式进行探讨并引出如何合理解决节约悖论的话题，由此可知，作者在这里提及大卫·伦哈特的解决方法是为了引出后文关于如何解决节约悖论的内容，［D］正确。
［解题技巧］［A］、［B］选项误区在于阐述大卫·伦哈特的做法时出现了表达
save you money，但他提倡的是“购买以后有助于省钱的东西”本质仍然是购物，与经济学家号召相符，并非支持“政府不应刺激购物“的观点。
［C］选项误区在于该选项正确阐释出大卫·伦哈特方法的实质，但该选项就事论事，?有体现写作目的。
13. 第四段第一行的“profligacy”最可能的意思是。
［A］奢侈［B］浪费
［C］债务［D］欲望
［信息锁定］第四段前两句指出，“购买有助于以后省钱的东西”这种做法是ì盾的：profligacy已经使我们陷入泥沼，而对此的回应却是更多的profligacy。由前文可知，造成目前经济困境的原因在于过度消费，而伦哈特的方法都是鼓励更多消费的。由此可见，profligacy的意思应与“浪费”相近，［B］选项正确。
［解题技巧］［A］、［D］选项误区在于过度消费的动机通常与“奢侈”、“欲望”有关系，但文章并δ对美国消费者行为动机进行探讨，两个选项过度推导。
［C］选项误区在于考生易受第五段
Consumers must pay down their credit cards, and the country must pay down at least part of its debt影响而误选。但债务是困境本身，而不是造成困境的原因或者解决困境的回应。
14. 大卫·布兰肯霍恩同意。
［A］美国的经济复苏很快就会实现
［B］用信用卡买更多东西对经济?好处
［C］人们目前的消费行为似乎不恰当
［D］债务文化不适合可持续性发展
［信息锁定］由第六段首句可知，大卫·布兰肯霍恩并不反对运用政府刺激来使过渡更容易些，由此推知，他认为当前的消费行为是不恰当的，［C］正确。
［解题技巧］［A］选项误区在于第五段第四句出现going to be solved，如果考生?有注意到前面的否定，会误选该项。
［B］选项误区在于第五段第四句提到：用信用卡买更多的东西不能解决债务问题。但第六段第一句提到大卫·布兰肯霍恩不反对运用政府刺激来使消费行为的改变更容易，说明他赞成就目前状况，一定程度的刺激消费对经济是有好处的。
［D］选项误区在于考生易受just not a sustainable idea 误导，但that
指的是前面单引号内表达的整句观点，而非与that邻近的 a debt culture。
15. 末段表明节约悖论是。
［A］暂时的［B］长久的
［C］必然的［D］可避免的
［信息锁定］由第七段可知，节约悖论不会长期存在，节约总是有其好处的，只是这些好处的呈现不会立竿见影。故［A］正确。
［解题技巧］［B］选项误区在于考生对原文in the long run（从长久看来）断章取义，但原文该词组前面有一否定词no，故［B］错误。
［C］［D］选项误区在于这两个形容词来自原文，但它们修饰的主体不是节约悖论。［C］inevitable 指代的主体为
wringing debt out of our economy at every level（我们最终需要从经济的各个层面挤出欠款）；［D］avoidable指代的主体
为some of the painful adjustments （我们最终需要做出的一些痛苦的调整）。Text 4
16. 对布利兹经历的表述表明了作者。
［A］对他顽固不化的鄙视
［B］对他挣扎的同情
［C］对他权威性的尊敬
［D］对他坚守主播使命的敬佩
［信息锁定］第一、二段通过讲述事例“在CNN新闻主播布利兹公布本·拉登死亡的消息之前，网上各种流言早已风行”指出现象：新闻机构不再主宰信息发布，他们更加难以坚守曾经的真相捍卫者职责。事例中布利兹“明显的痛苦挣扎、自我控制、感到尴尬”表明了社交y体的兴起对曾经的真相捍卫者“新闻主播”的强烈冲击，可见作者重在展现布里兹的挣扎并对其表示同情。［B］选项正确。
［解题技巧］干扰项的误区在于，考生若?有把握作者的态度，单凭文中信息“布利兹坚持在消息真实性得到确认之后才将其报道”很容易做出错误推导。实际上，作者对“新闻主播难以再坚守真相守卫者职责”持“遗憾”态度，所以不会对布里兹最后才报道消息的做法表示鄙视，［A］选项错误。作者强调的是“新闻主播正在被迫背离原来的使命，失去权威性”这一趋势，故［C］、［D］选项错误。
17. “信号”比“噪声”喻指。
［A］“主流y体”比“社交y体”
［B］“真实信息”比“虚假信息”
［C］“有趣新闻”比“乏ζ新闻”
［D］“及时信息”比“过时信息”
［信息锁定］解此题需紧密联系上文。前两段中指出现象：社交y体的兴起使得传统y体难以起到捍卫真相的作用，而是大量、快速地走向大众，其中鱼龙混杂，真相与流言共存。第三段前两句提及社交y体兴起的好处之后，第三句则转而论述其负面影响：使得主播、编辑等放松了对新闻的审查，从而对读者和观众提出了较高的要求。末句（所考词所在句）进一步指出：这要求他们在“确定哪些是signal 哪些是noise”方面起到更重要的作用，可见：signal 和noise分别指“真实信息”和“虚假新闻”。［B］选项正确。
［解题技巧］［A］选项误区在于，文中确实涉及“主流y体”和“社交y体”的对比，且作者含有对“社交y体兴起，主流y体失去主导地λ”的遗憾，所以考生很可能会误选此项。但实际上，“信号”和“噪声”主要是针对社交y体的信息而言，故该选项错误。
［C］选项误区在于，考生若对第三段第二句的interested一词断章取义，则容易误选。但
该词是用于指出社交y体兴起的好处“帮助专家找到真正感兴趣的目标观众”，和新闻的趣ζ性无关。
［D］选项误区在于，考生会受文中内容“新闻正在变得越来越快，且消息在不断地更新”影响而误选此项。但作者对这一趋势持遗憾的态度，故不可能认为“及时信息是信号，过时信息是噪声”。
18.下列哪种说法符合第四、五段内容？
［A］普通观众在提取信息方面存在困难。
［B］精英观众更可能为了真相等待更长时间。
［C］普通观众有自己选取信息的独特方式。
［D］精英观众通常得到的新闻版本较差。
［信息锁定］第四段指出：社交y体的兴起对擅长过滤信息者（精英观众）完全是件好事；但对普通消费者（普通观众）而言，这就像“本想买车，却得到了一大堆零件”一样，即：普通观众面对社交y体中铺天盖地、版本各不相同的信息会不知所措，无法去α存真、得到完整的图像。［A］选项符合文义。
［解题技巧］［B］选项误区在于对第五段第三、四句理解错误。该部分指出，“普通观众”不太会很快扑向各种信息，而是愿意等待一些时间，［B］选项将其偷换为“精英观众”。
［C］选项误区在于考生会因将第五段第二句“面对铺天盖地的信息，精英观众和普通观众的行为不同”错误理解为“精英观众和普通观众过滤信息的方式不同”，从而误选。实际上，该句是用于指出普通观众对待信息的被动做法“等待更好的版本”，而非说明“普通观众有其独特的过滤信息方式”。
［D］选项误区在于对第五段末句理解错误。该句是用于指出“普通观众等待的时间越长，越可能得到更好的新闻版本”。文中并?有提及精英观众得到的新闻版本反而不如普通观众，排除［D］选项。
19. 信息过滤受到了“”这一事实的阻碍。
［A］主流y体不按时更新信息
［B］主流y体在失去优秀的新闻主播
［C］很多人选择新闻时带有偏见
［D］很多人在向全世界表达自己的观点
［信息锁定］第五段指出了“信息过滤”的两大障碍：一，主流y体在背离传统的“先确认真实性，再报道”的新闻播报模式，被拉向“快速发布信息又不断更新信息”的模式；二，很多人（信息使用者）根本不去花时间辨别信息的好坏（真α），而是随意抓起那些支撑自己观点的信息碎片。［C］是对第二条障碍的概括，故为正确选项。
［解题技巧］［A］选项误区在于对第六段第二句的错误理解。根据该句可知，主流y体并非“不按时更新信息”，而是“信息更新太快”，排除［A］选项。
［B］选项误区在于对第六段第三句的错误理解。新闻主播并非离开了主流y体，而是背离了其使命（报道真相）。
［D］是对第六段末句的曲解。该句并非意在说明“人们在向全世界表达自己的观点”，而是说明“人们只选取那些能够支持自己观点的信息”。
20. 作者看来，新闻在变得更快更不严谨这一现象。
［A］是可逆转的
［B］是无法避免的
［C］将会自行纠正
［D］将会向着不好的方向发展
［信息锁定］末段指出，对抗“新闻变得更快更不严谨”这一趋势就像是在对抗天气。但它又是确确实实存在的，所以我们必须去应对。可见作者认为：这是一种自然而然的现象，无力扭转，无法对抗；我们只能选择适应、想办法应对。［B］选项正确。
［解题技巧］［A］选项误区在于对第七段首句类比用法的错误理解。该句指出，“对抗新闻更快更不严谨的趋势”就如同对抗天气一样（于事无补）。可见作者认为该趋势无法抵抗，［A］选项错误。
［C］选项误区在于对文末一句的错误理解。该句指出，更多的新闻和各种虚构故事将会以更快的速度向我们涌来，即该趋势会愈演愈烈，［C］选项错误。
［D］选项误区在于对文末for both better and worse以偏概全。该短语指出“新闻更快更不严谨的趋势”的影响有好有坏。
2018考研英语阅读解题思路：细节题 理解文章的具体信息和概念含义是大纲对阅读的明确要求。细节题目的考查在每年的考研英语真题当中都会占到一半以上，考生必须给予足够重视，牢牢掌握细节题的解题方法和思路。我们以2009年的真题为例： The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood by economists and politicians alike. Progress in both area is undoubtedly necessary for the social, political and intellectual development of these and all other societies; however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong. We are fortunate that it is, because building new educational systems there and putting enough people through them to improve economic performance would require two or three generations. 31. The author holds that the importance of education in poor countries______. [A] is subject to groundless doubts [B] has fallen victim of bias [C] is conventional downgraded [D] has been overestimated 解析：首先依据题干关键词the importance of education in poor countries定位到第一句The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood，但是仔细研读后发现贫穷国家中正规教育与经济发展之间的关系为经济学家及政治家们普遍误解。，该句只是在说正式教育和经济发展之间的关系，并不是题干所要找的教育的重要性。继续定位到第三句however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong.那种认为教育应该是促进贫穷国家经济快速发展的重要因素之一的传统观点是错误的。句中涉及了和教育的重要性相关的信息，锁定为答案出处。作者说这种传统的观点时错误的，可以理解为作者认为贫困国家不应该把教育看的如此重要，即，现在的贫困国家太过于注重教育了，所以答案选[D] has been overestimated教育被高估了。[C] is conventional downgraded被降级轻视，和原文事实相反。A和B选项所说的怀疑和偏见态度在原文中找不到依据，可排除。
2020年考研英语一阅读解析 2020年考研英语一阅读解析 1)理解主旨要义； 2)理解文中的具体信息； 3)理解文中的概念性含义； 4)实行相关的判断、推理和引申； 5)根据上下文推测生词的词义； 6)理解文章的总体结构以及上下文之间的关系； 7)理解作者的意图、观点或态度； 8)区分论点和论据。 万变不离其宗，在此再次提醒考生如何有重点地实行下一步复习：真题再现，反复精练，摸清思路，再次提升 真题是最应该重视的，近十年的考研英语阅读真题对于备考来说 是非常有价值的，出题形式稳定，掌握出题规律，也是最真的模拟。 各位考生在私下备考时，应侧重从宏观上掌握此题命题走向，微观了 解此题细分题型及应对技巧。其中，考研英语的阅读在整张试卷中所 占的比重，除40分值的传统阅读理解题型，还有10分的新题型，即 七选五、补全段落之类题目，使得考生又对其不得不更加重视。同时，翻译和完形填空题型的解答与阅读水平的高低也有着直接的联系，读 懂是首要，才能更好地实行下一步，翻译或完成句子。所以，提升阅 读水平，在考研英语中绝对不容忽视。 同时，在专项练习中，根据自己实际情况，强项稳住，弱项增强 练习，对于真题中涉及到的每一篇文章，每一道题目，每一个选项， 都要从精读的角度，真正理解和掌握文章的词、句，将答案中的关键
点与文章中、题干中的关键词结合起来，仔细分析，找出其中的联系，学会定位原文，这就是熟悉作者的出题思路和掌握自己的做题思路。 错不怕，重分析，做总结，心态调整好 做题的过程中，难免有些同学偶尔发现自己的错题过多，不要焦 躁与灰心，错题分析的过程中就是总结提升的过程。只要发现问题实 行总结，相信到最后好的结果一定等着我们。考题的难度就是历年真 题的难度，但是只要反复练习，整理思路，持续提升，在自己的水平 范围内拿到更高的分数，就是成功。
2017考研英语：57个阅读题答题技巧 距离2017年考研初试已经只剩一个多月的时间，各位考生在这段时间需要做得很重要的一件事就是练习真题，研究答题技巧。下面小编为大家整理了2017考研英语阅读题答题技巧，以供大家参考。 在考研英语中，阅读是一个拉分大项，也是难度较大的题目，因此同学们在复习的过程中应将答题技巧融合在复习过程中，下面是英语阅读的57个答题技巧。 1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同意替换。 2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。 3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。(要有这个意识)。 4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。few people，表作者的观点。 5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。 6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。 7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。 8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的)，要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。 9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下! 10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。 12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。 13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。 14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。 15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。 16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换!就看你能不能找得到。考研英语，考的就是这个!那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。 17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个中心句。 18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。 19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，考研英语大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能是出题的就是句子的主干部分!主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。
考研英语阅读各题型解题技巧分析
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考研英语阅读各题型解题技巧分析 态度题是考研英语阅读理解中的必考题型,在20道选择题中大约要占到10%-1５％的比重，也是同学们得分率较低的一个题型，在做题时往往抓不住文中的关键信息来判断作者或是其他相关人士的态度。本文就来谈谈如何应对考研英语阅读理解中的态度题目。 首先，我们来看一下态度题目题干中的标志性词。当我们在题干中看到aｔtitudｅ,ｂelieve, agrｅe等词时就可以判定其为态度题了,选项中表示态度的单词常见的有：表示积极的态度:supｐoｒtｉve、optimiｓtｉｃ、coｎsent、ａpproval 表示消极的态度：ｉndifferent、inｄｉgnant、ｃontｅｍｐt、ｂiaｓ、pｅssimistic、skeｐticａl、resｅnt、susｐicｉon、oｐpoｓｉｔion 表示客观中立的态度:ｄｅtacｈｅd、reserveｄ、ｏbjectivｅ、concerneｄ、imparti ａl 此外，根据题干中态度主体的不同，分为作者态度题和他人态度题。在阅读题干和返回原文时，我们要注意态度的主体、态度的对象和态度的表达方式。即这道题是说谁的态度，关于哪一个话题、在文章中是怎样表现的。那么针对此类题,我们该如何解答呢?1.确定题干中态度的主体和对象;2、返回原文寻找包含主体和对象的句子；３.将原文中的态度词与选项进行比较，意思接近的为正确答案。 下面我们通过2000年考研阅读真题的第一篇文章来讲解一下这类题型的解题技巧。这篇文章主要讲了美国经济在不同时期的状况以及人们对经济发展不同的态度。以5４题为例进行讲解。 ５４.Ｔhe ａutｈor seｅms ｔｏｂeliｅve ｔhe ｒevｉｖａl oｆtｈe U.S． eco ｎoｍy ｉｎ the １990s ｃan be attribｕted to the ________． ［A] turniｎg of the bｕsiｎｅsｓｃｙclｅ [B] reｓtｒuctuｒing of iｎdustry [C］ improvｅd busｉneｓs manaｇemeｎｔ [Ｄ] sucｃess ｉn education 从题干的beliｅve一词我们可以判定这是一道态度题，另外，题干中提到具体定位信息,the ｒevivaｌｏf the U.S．ｅｃｏnoｍｙｉn ｔhe 19９0ｓ,所以需要我们根据选项中的内容返回原文进行查找。来源为第四自然段第二句话。Fｅw Americaｎｓaｔｔｒibute this solely to such ｏｂvｉoｕs ｃauｓｅｓａs a devalｕeｄ dollaｒ or the turｎiｎg ｏｆ the busｉｎess cｙcle. Few表示否定的概念，表示几乎没有人把美国经济的稳定增长单纯归因于美元贬值或是商业周期循环这些显而易见的原因,而这恰恰是美国经济复苏的原因所在。后面作者又提到自我怀疑被盲目自大所替代。下面几个人的说法（Ｒicharｄ, Ｓｔephen)正是盲目自大的具体表现。可见作者是不支持这种bｌinｄｐｒｉde的说法。Ｂ是Ｒichard的观点,C是Steｐhen和Williaｍ的观点。D没有提到。正确选项为Ａ。 通过以上题目的讲解，相信大家对考研英语阅读理解中态度题的做题方法有了更深的认识和把握。在今后阅读中遇到态度的问题时，一定要看清问的是谁的关于什么问题的态度，
考研英语阅读题型一——细节题 1. 标志：针对6w1h提问 2. 作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。 3. 细节题迷惑选项的常用手段：偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断（列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的） 考研英语阅读题型二——例证题 1. 标志：case，example，illustrate，demonstrate，exemplify 2. 解题的关键不在于是否看懂例子，而在于例子所支持的论点。 3. 具体做题方法：返回原文，定位该例子，然后80%向上20%向下搜索该例子所支持的论点。然后在四个选项中找到与观点意思最接近的一个作为答案。。 4. 错误选项的设计方法：（1）就事论事，仍说该例。（2）混淆论点论据，还给论据。（3）列举无关常识。 考研英语阅读题型三——词汇题 1. 标志：在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。 2. 关键：该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。若该单词是比较简单纲内词汇，则我们所熟悉的意思必不是答案。 3. 做题方法：在文章中寻找同义词词组;代入替换法。 考研英语阅读题型四——指代题 1. 标志：在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it，that，one 2. 步骤：（1）首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。（2）在四个选项中找出一个同意表达作为答案。 考研英语阅读题型五——句子理解题 1. 标志：在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。 2. 关键：返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。
2019考研英语阅读理解常见题型总结 来源：智阅网 考研英语阅读理解虽然难度不小，但是还是有规律可循。掌握好了规律，可以有效提高我们的复习效率和复习成绩。所以，就来说说阅读理解的常见题型有哪些。 1.主旨大意题。 这类题实质考察考生对中心思想的理解，难度不高，具体应对技巧如下： A.关注各段落首句，尤其是第一段首句，这与西方人思维相关，他们习惯开门见山表达出自己的观点，然后广泛引用材料去论述。因此，一般而言首段的首句构成文章的中心句，而各段的首句构成各段的中心。 B.关注首段末句。有些作者习惯先列出一些传统的观点或先对一些具体现象进行说明，然后提出与之不同的观点或在结尾对现象进行总结，在接下来的段落中继续论述。对于这类文章，如果作者没有提出不同的观点，则最后总结性语句为文章中心，一旦提出不同或完全对立的观点，又在后文中加以论述，则作者提出的新观点为文章中心;如果新老观点均是对同一个结果的论述，那么该论述的结论为文章中心。 C.当不能直接找出主题句时，通常文章中作者给予叙述较多或强调较多的某一事物或某一观点即文章的中心。在题目作答时，可采用中心词定位法，排除不含中心词的选项，对比有中心词的选项，选择最接近中心的选项。 D.如果对选项仍有异议，可把有异议的选项逐个带入文章中，看哪个能更好的囊括文章中心。这是一个检验的过程。 2.事实细节题。 此类题占阅读总分40分中的50%左右，因此十分重要。注意，这类问题与推理性问题截然相反，都可以从原文中找到答案，只不过
为了迷惑考生，常常将原文进行改写，换一种说法。所以，照抄原文，一字不改的不一定就是答案，而与原文意思相同的，才是正确的。其基本应对技巧如下： A.基本原则是以中心为导向，忠实原文为基础，千万不可主观臆断，最好的方法是回到原文的出题点进行揣摩。 B.必须看清题目，尤其是当题目就某一个具体细节并且脱离文章中心的提问。一般来说，细节问题绝大部分是围绕文章中心进行出题，但不排除文中就一些具体的，因果互动现象的内容提问。 3.词汇短语题。 其分值不高，考察范围可分为两类。第一，纲内词汇词义的引申。考察考生对所熟悉的词汇在特定语境下正确含义的理解。一般来说，该词的本意不是解，但是其引申义上仍可以找到本意的影子。第二，纲外词汇词义的推断。 4.推断性问题。 此类题大概占20%左右的分值，总体难度不大，是考生的必得分点。中心导向依然是解题的宏观主线，其关键是忠实原文的推断。其应对策略和事实细节题类似，考生在该题型上的主要失误在于脱离文章主观臆断造成的。 5.语气态度题。 对作者态度的判断是构成阅读理解的两条宏观主线之一。因此，正确辨明作者对所叙述事物的态度，不仅关系到本类题型的解答，也潜在影响到其他问题的正确解答。这类题目主要从作者文中描述事物所用到的形容词，副词，动词等表达感情色彩的词汇入手。当选项不能确定时，再回到原文中找关键词。对这类题型，分清褒贬一般不难，是考生的必得分点。 我们还可以做做何老师的2019《考研英语阅读思路解析》，有助于我们更好地理解阅读理解这个题型，并且还能培养好应试心理。
考研阅读技巧 一、考研阅读的整体解题思路与步骤 时间分配：每篇16分钟最佳，最多可延长至20分钟左右。 第一步：快速划出段落序号以及各段首句0.5分钟 第二步：阅读首段，了解文章主题（Theme）1-2分钟 宏观把握，随机应变，根据第一段内容，才能更好的给定位打下基础。 第三步：扫描题干，尽量找出题干能够提供的信息（Key Words）1分钟 定位词的优先考虑顺序: 1、首先标出明确告诉位置的题目所在（某段某行） 2、专有名词优先，包括人名、地名、书名以及带引号的词等 3、数字、时间、时段（包括某些介词短语） 4、较长、较复杂的词组（名词动词词组优先） 5、重要的动词、形容词或副词等实词 6、条件词、因果词、比较词等虚词（往往起到辅助作用） 第四步：变速浏览原文，抓住中心7-8分钟 注意把握三个阅读原则： 原则一：首段原则（文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读） 原则二：首末句原则（其余各段的首尾句要细读，其他各句正常阅读即可） 原则三：“路标”原则。所谓路标词，就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。 1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举词 （具体请见第四部分）
第五步：仔细审题，定位原文3-5分钟 原则一：关键词定位原则 原则二：自然段定位原则 原则三：长难句定位原则 注意一：关键词在原文可能是原词本身，也可能是关键词的同义词。 注意二：问原因的问题，一般问主要原因（major reason） 注意三：“邪恶的眼睛”（in the eyes of），注意问的是谁的观点和态度。 第六步：重叠选项，斟酌答案。3-5分钟 原则：不能仅凭借印象做题，考研阅读的干扰项干扰性巨大，除了理解原文，分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案： 同义替换的手段有：a)关键词替换b)句型替换c)正话反说d)语言简化（总之，换汤不换药！） 原则一：选最佳答案而不是正确答案（四个选项都要认真看，不能偏心）。 原则二：不放过任何一个选项，仔细读每个选项，鉴于强干扰性，要求必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。 原则三：每个选项都当成生命中最重要的句子，其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。 二、考研阅读的猜题技巧及救命法则 1、“体现中心思想的选项往往是答案” 考研文章中所有的细节、例子、引语都是为了说明文章主旨、段落主旨，所以考细节的题目，虽然不是主旨题，但能体现中心思想的选项是答案的可能性要远远大于其他选项。 2、“不看文章时，看似极其合理的选项不是答案；看似不太合理的选项往往是答案”
1994 Passage 5 Discoveries in science and technology are thought by "untaught minds" to come in blinding flashes or as the result of dramatic accidents. Sir Alexander Fleming did not, as legend would have it, look at the mold on a piece of cheese and get the idea for penicillin there and then. He experimented with antibacterial substances for nine years before he made his discovery. Inventions and innovations almost always come out of laborious trial and error. Innovation is like soccer; even the best players miss the goal and have their shots blocked much more frequently than they score. The point is that the players who score most are the ones who take the most shots at the goal — and so it goes with innovation in any field of activity. The prime difference between innovators and others is one of approach. Everybody gets ideas, but innovators work consciously on theirs, and they follow them through until they prove practicable or otherwise. What ordinary people see as fanciful abstractions, professional innovators see as solid possibilities. "Creative thinking may mean simply the realization that there's no particular virtue in doing things the way they have always been done," wrote Rudolph Flesch, a language authority. This accounts for our reaction to seemingly simple innovations like plastic garbage bags and suitcases on wheels that make life more convenient: "How come nobody thought of that before?" The creative approach begins with the proposition that nothing is as it appears. Innovators will not accept that there is only one way to do anything. Faced with getting from A to B, the average person will automatically set out on the best-known and apparently simplest route. The innovator will search for alternate courses, which may prove easier in the long run and are bound to be more interesting and challenging even if they lead to dead ends. Highly creative individuals really do march to a different drummer. 67. What does the author probably mean by "untaught mind" in the first paragraph? [A] A person ignorant of the hard work involved in experimentation. [B] A citizen of a society that restricts personal creativity. [C] A person who has had no education. [D] An individual who often comes up with new ideas by accident. 68. According to the author, what distinguishes innovators from non-innovators? [A] The variety of ideas they have. [B] The intelligence they possess. [C] The way they deal with problems. [D] The way they present their findings. 69. The author quotes Rudolph Flesch in Paragraph 3 because ________. [A] Rudolph Flesch is the best-known expert in the study of human creativity [B] the quotation strengthens the assertion that creative individuals look for new ways of doing things [C] the reader is familiar with Rudolph Flesch's point of view [D] the quotation adds a new idea to the information previously presented
2017考研已经拉开序幕，很多考生不知道如何选择适合自己的考研复习资料。中公考研辅导老师为考生准备了考研英语方面的建议，希望可以助考生一臂之力。同时中公考研特为广大学子推出考研集训营、专业课辅导、精品网课、vip1对1等课程，针对每一个科目要点进行深入的指导分析，欢迎各位考生了解咨询。 大家好，我们继续梳理阅读理解的解题思路。细节题解题的关键是定位和理解(定位处的句子)，定位有具体的步骤：自然段定位，题干关键词定位，选项关键词定位。通过自然段定位，把答案确定在大致的范围(某个段落)，一个段落的句子有很多，应该理解哪个句子呢?定位的第二步“题干关键词定位”帮我们把答案锁定在该段落中的某一句话，题干“关键词”不是指的具体类某一个词，只要它具有唯一性，都可以作为我们定位的“关键词”。唯一性是指这个词在这个段落中只在某一个位置出现，在其他句子中没有出现。比如2011年第三篇阅读： 31. Consumers may create “earned”media when they are [A] obsessed with online shopping at certain Web sites. [B] inspired by product-promoting e-mails sent to them. [C] eager to help their friends promote quality products. [D] enthusiastic about recommending their favorite products. 这道题是典型的细节题，通过自然段定位答案在第一自然段中，如果第一自然段没有涉及题干中提到的信息再看下一段。题干中提到的“earned”media 这个信息在第一自然段The rough guide to marketing success used to be that you got what you paid for. No longer. While traditional “paid”media—such as television commercials and print advertisements—still play a major role, companies today can exploit many alternative forms of media. Consumers passionate about a product may create “earned”media by willingly promoting it to friends, and a company may leverage “owned”media by sending e-mail alerts about products and sales to customers registered with its Web site. The way consumers now approach the process of making purchase decisions means that marketing’s impact stems from a broad range of factors beyond conventional paid media. 中只在第四句话中出现，那么它就是关键词，因为它具有唯一性。再比如2015年第一篇阅读23. Which of the following is shown to be odd, according to Paragraph 4? [A] Aristocrats’excessive reliance on inherited wealth. [B] The simple lifestyle of the aristocratic families. [C] The role of the nobility in modern democracies. [D] The nobility’s adherence to their privileges.通过题干发现答案在第四段中找，然后用题干关键词定位把它锁定在某一句话，题干中对我们解题有效的只有一个词，即odd. 读完第四段Even so, kings and queens
考研英语阅读做题经验 和方法 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】
考研英语真题经验和方法 阅读理解的文章大多为说明文或者议论文。针对这两类文章，考生应该有不同的阅读重点和策略。对于说明文来说，最重要的是抓住文章的说明对象、事实和数据；对于议论文来说，最重要的是总结作者的观点和结论、抓住作者的态度，以及作者的观点和态度与其他人的观点和态度之间的关系等等。 13个重点考点和四大命题原则。考生应该熟记这些重点考点，并在平时的练习中训练自己对这些考点的敏感程度，做到使自己的神经能够一找到这些考点就会条件反射般地兴奋起来，从而增强对重点的记忆和理解。下面首先将一一介绍阅读理解文章的敏感考点。 1、首段和尾段 一篇文章的主题句、或者说是中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。大家在阅读了一定数量的文章之后就能够发现，许多文章开门见山地在文章第一段中就提出了要说明的对象或者要论证的观点，这些中心思想句的位置一般都是文章第一句话或者第一段的最后一两句话。 此外，文章的最后一段一般都会对全文的说明和论证进行总结，这些句子往往位于最后一段的第一句话或最后一句话。通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如： allinall,inshort,toconclude,inconsequence,insummary,inaword,asaresult,the refore,accordingly,thus等。 主题句考查了考生是否能够把握文章大意的能力，因此是常考且几乎是必考的一个考点。 2、段首和段尾 无论是说明文还是议论文，一篇文章往往会分成几个部分或层次进行说明和论证，每一个段落一般都是一个部分或者层次。英美人写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的中心思想句，因此也是出题的重点区域，涉及的问题包括了中心思想题、推理判断题和细节题等。下文也将会提到，在进行快速阅读的时候，考生只需要浏览文章每一段的第一句话就大致能够判断这篇文章的中心思想和主旨。 3、长难句 上文提到了长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，使得句子长达好几行。因此这些复杂的句型也往往成为了试题的重点所在。考生应该加强训练自己对付长难句的能力，平时练习中有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。 4、列举处 所谓的列举是指通过一些表示顺承关系的词语逐项列出一些事实或者观点，标志性的词汇包括First,Second,Third…;Firstly,Secondly,Thirdly… Finally;Firstofall,Then,Inaddition,Further,Furthermore,Besides,Moreover…针对这一考点的题目通常考查文章细节，有时候也涉及对文章内容的推理判断。这种题目没有固定的提问方式，不过通常会有两种题型：第一种是从四个答案选项中选择正确的一项，错误选项的意思往往与文章的意思相反或因果关系颠倒；第二中
考研英语阅读理解试题解题方法及步 骤 考研可以说是人生的一个转折驿站，一次改变命运的艰辛历练。作为考研路上的重要科目--英语，也成为不少考生脚下的牵绊石，而占分数比重的阅读理解，自然也是考试中的重头戏，能否巧妙的用对技巧，灵活应答，成为考生研路中的棘手问题，下面我们就层层推进，分析一下阅读的方法技巧和步骤攻略，揭开这层久未露面的神秘面纱。 一、阅读方法 阅读文章基本方法有3种，一是略读，二是精读，三是寻读。略读是一种快速阅读方法，在非常短的时间内浏览全文获得文章的中心思想和主要事实。精读则是仔细阅读每句话，理解分析其含义，弄清句与句之间的逻辑关系，进而理解整个段落的意思。而寻读则是通过目光扫视，迅速确定你所期望得到的信息的位置。考试中3种基本方法可以用在不同的情况。 通过略读，我们可以了解材料的结构安排和主要信息，利用精读我们可以针对考题中的某些信息或难点做具体细致的解析，而寻读则在解题过程中起着一个定位的作用。 二、阅读步骤 第一步：略读短文把握方向 用尽量短的时间扫视短文，特别留意每段的第一句和末段的最后一句。因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。略读的目的是掌握短文的主旨大意，做到对全文的内容心中大致有数，有一个思考的方向。 第二步：浏览问题有的放矢 浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。由于对所问问题及文章主旨都已了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。
所有问题都是根据文章内容提出的，基本反映并覆盖了文章的主要内容。先阅读问题再阅读全文，这种方法的优点是：可在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于给相关问题定位，有的放矢，事半功倍。 第三步：分析判断确定答案 在完成上面两步的基础上，对5个问题逐一解答。需要注意的是：要是文章内容涉及自己熟悉的题材和知识范畴，在选项时绝对不能单凭自己的主观判断解决问题。因为文章考的是你对该篇的阅读理解能力，而不是你的某种知识，因此选项不能脱离文章的题意。 对于英语水平相对较低，阅读速度较慢的考生来说，我们建议不妨直接从第二步开始：先浏览所有5道题的题目，对文章所涉及的内容有个粗略的估计或了解，然后逐一解答。先寻读文章的相关部分，然后选择正确答案。如遇到有关文章主旨大意或需要推理的题，可先放一放，等做完其他题再做这类题。先难后易，各个击破。 另外，在阅读过程中，不妨在自己认为比较重要的某些句子或词语（主题句，关键词）下面划线，标上符号，这样有助于突出重点，活跃思维，同时也便于阅读，节省时间，使阅读更加积极，并且对于记忆力稍差的考生而言，记住几个重要句子和信息要比记住全文容易得多了。所以，我们建议对阅读文章中的主要句子和关键词标出记号并重点阅读。 总之，英语水平的提高在于日积月累，冰冻三尺，非一日之寒，一分耕耘就有一分收获！考生一定要多探索，选择适合自己的学习方法，以便更快更全面的提高自己的知识容量及做题方法，从容应对，你就是最后的赢家。
2017考研英语阅读高分解题技巧 2016考研落下帷幕，对于2016考研的学子现在更在乎的是结果，但考研这段经历一定会成为大家前进的动力。而对于2016考研的同学来说，结合老师带班的经验，提醒大家英语的学习应该从现在抓起，把基础夯实，才会在后期复习中游刃有余，给政治和专业课留下更多复习时间。 在考研英语中分值最高，需要大家从现在打基础的是阅读模块，占考研英语40%的分值，阅读复习的好，考研英语的整体分数就不会很低。为了攻克考研英语阅读这块难啃的骨头，大家首先要明确复习思路，那么基础就显得尤为重要。因为还有一年的时间去准备，所以可以从词汇、长难句抓起。词汇可以以刘一男老师的词汇书记忆，因为里面画面感十足，非常容易记忆；而另一本是何凯文老师的1575必考词汇突破全书，里边的每个词汇下边都附有同义词，真题中的句子，很值得一看的词汇书。而长难句大家可以自己参考一些语法书，如果基础很差的话，那建议大家报个班系统学习一下，因为长难句涉及到的语法知识纷繁复杂，自己学透彻的话势必有些难度。打基础阶段是漫长而稍微有些痛苦的，但英语学习是细水长流的过程，效果的显现在后期会很突出的。 除了基础需要夯实外，技巧在阅读中也是不容忽视的。抛砖引玉，大家可以自己在以后做题过程中总结一些。比如2008年25题的主题题目 25. Which of the following would be the best title for the text? [A] Strain of Stress: No Way Out? [B] Responses to Stress: Gender Difference [C] Stress Analysis: What Chemicals Say [D] Gender Inequality: Women Under Stress 做这一类题目，无非是寻找主题词，即首段或全文或题干中多次出现的词或者寻找主题句，常出现于首段首句、开头转折、开头现象结束处。 21. Which of the following is true according to the first two paragraphs? [A]Womenare biologically more vulnerable tostress. [B]Womenare still suffering muchstresscaused bymen. [C]Womenare more experienced thanmenin coping withstress. [D]Men and womenshow different inclinations when faced withstress. 22. Dr. Yehuda’s research suggests thatwomen [A] need extra doses of chemicals to handlestress. [B] have limited capacity for toleratingstress. [C] are more capable of avoidingstress. [D] are exposed to morestress. 23. According to Paragraph 4, thestress womenconfront tends to be [C] durable and frequent. 从25题之上的几个题目看，多次出现的关键词是stress和women，在四个选项中，stress都有出现，但可以很容易排除AC，而B说的是性别不同而压力不同，而文章更多强调的是女性的压力，而非侧重于比较男女的压力。 虽然有突破口、也有规律可循，但这并不意味着我们可以一劳永逸、高枕无忧，要知道，想要精通世界上任何一门语言，除非有天生的语言天分，否则偷不得半分懒，只能勤勤恳恳反复练习。一遍不懂读两遍，默念不行就大声念出来，遇到不认识的单词就查，不懂的句子
2018考研英语阅读：细节题的解题思路 今天我们要分析的是细节题的做题思路。理解文章的具体信息和概念含义是大纲对阅读的明确要求。细节题目的考查在每年的考研英语真题当中都会占到一半以上，考生必须给予足够重视，牢牢掌握细节题的解题方法和思路。我们以2009年的真题为例： The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood by economists and politicians alike. Progress in both area is undoubtedly necessary for the social, political and intellectual development of these and all other societies; however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong. We are fortunate that it is, because building new educational systems there and putting enough people through them to improve economic performance would require two or three generations. 31. The author holds that the importance of education in poor countries______. [A] is subject to groundless doubts [B] has fallen victim of bias [C] is conventional downgraded [D] has been overestimated 解析：首先依据题干关键词the importance of education in poor countries定位到第一句The relationship between formal education and economic growth in poor countries is widely misunderstood，但是仔细研读后发现贫穷国家中正规教育与经济发展之间的关系为经济学家及政治家们普遍误解。，该句只是在说正式教育和经济发展之间的关系，并不是题干所要找的教育的重要性。继续定位到第三句however, the conventional view that education should be one of the very highest priorities for promoting rapid economic development in poor countries is wrong.那种认为教育应该是促进贫穷国家经济快速发展的重要因素之一的传统观点是错误的。句中涉及了和教育的重要性相关的信息，锁定为答案出处。作者说这种传统的观点时错误的，可以理解为作者认为贫困国家不应该把教育看的如此重要，即，现在的贫困国家太过于注重教育了，所以答案选[D] has been overestimated教育被高估了。[C] is conventional downgraded被降级轻视，和原文事实相反。A和B选项所说的怀疑和偏见态度在原文中找不到依据，可排除。