正确看待孩子的学习成绩，力所能及的帮助孩子提高学习成绩
在每次培训班上我都会对家长们说，厂长好当，科长好当，可是“家长”并不好当，尤其是今天作为独生子女的家长，从生下孩子的第一天起，就期待孩子成功，就把全部希望寄托在孩子身上。因为对一个独生子女家庭来说，一个孩子成功了就是百分之百的成功，一个孩子失败了就是百分之百的失败，我们只有一个孩子，我们的压力很大。现在做家长的真的很不容易，我们都没有教子的经验，我们不可能像我们的父辈那样，这个孩子不成功，还可以指望下一个。我们大部分都只有一个孩子，现在的社会竞争又是如此激烈，我们都感到输不起，我们都希望自己的孩子能够出人头地，都担心自己的孩子失败。尽管现在大家都在喊素质教育，但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻，你考不上大学，甚至说考不上一个好的大学，工作都是问题，所以，我们做家长的为孩子的将来考虑，首先就感到压力很大，我们又把这种压力有意无意的传给孩子，特别是孩子进入初中以后，家长最关心的就是孩子的学习问题，家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿。”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。实际上，现在中国家长对子女的教育大都属于分数教育，考试分数不仅成为孩子的命根儿，而且也成为家长的命根儿。
孩子考试分数高，家长心里非常高兴，当别人问起孩子的成绩时，家长的得意、自豪之情就会溢于言表，那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低，家长往往情绪低落，烦躁不安，感觉低人一等，感觉很没面子，感觉在人前抬不起头来，那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。
可以这样说，现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习，是考试成绩。应该说，家长关心孩子的学习成绩是正常的，但是，我们在教育孩子的时候往往会出现一些误区，
误区之一就是，我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上，而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育应该包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。
例如，有一对夫妻在讨论孩子成长情况时，爸爸说，这孩子不太懂礼貌，对大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈马上辩护说，只要孩子学习好，考试成绩好，礼貌不礼貌是小问题，有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用，上大学看你分数，你过不了录取分数线再怎么礼貌也只能是落榜。这位母亲说，不要管太多了，管好他的学习最重要。
还有的家长说：“晚上看着孩子在台灯下写作业，对我们来说是一种享受。相反，如果孩子和我一起看电视，我就心烦，担心孩子长大后还能不能有饭碗？”
这是不是大部分家长的心态？
作为家长，引导与帮助孩子提高学习成绩，也是应尽的义务，但是，作为家长应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，怎么发展自己的个性，怎么培养健康心理，怎么培养创新精神上。不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上，都用在孩子的考试分数上。
误区之二是只关注孩子的成绩，却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急，就爱说：你看谁谁怎么样，你就那么笨，就那么不争气等等。这种方法不仅不解决问题，往往会引起孩子的反感，并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说：“您再说别的孩子比我好，我对自己就没有信心了！”。
误区之三是不能接受孩子的失败，要求孩子只能成功，不能失败。有些家长望子成龙心切，希望孩子样样都成，样样都出人头地，希望孩子只能成功不能失败，这只是我们的愿望，实际情况不可能这样。每个人在学习和工作中都会有不如意的地方，都会有出错的地方，有失败的地方，这是不可避免的。我们写东西
写完后会发现几个错别字，特别是现在电脑打字同音字很容易打错，这不是常有的吗？我们把他改过来不就行了吗？
一个女孩在初中一年级时学习成绩一般，后来她在初中二年级考试排队又降了二十多名，受到她爸爸严厉的批评。她爸爸警告她初三一定要考好，结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好，就喝了敌敌畏自杀。
家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。作为家长，当孩子考试成绩不理想的时候，应该告诉孩子，考多少分并不重要，重要的是要明白问题出在哪里，并与孩子一起分析，是题难不会做，没审好题，还是做题马虎，做的慢没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮助解决，这样就会取得良好效果。
但是，如果采取简单化的做法，对于指导孩子学习没有任何帮助。
请看一些简单化的做法：
“快考试了，好好复习，争取达到**分，考到**名，考好了有奖励。如果考不好，你什么也甭想。”
“把成绩单给我拿出来——就考这成绩呀！我看你越来越没出息！”
“你上次都比这次分数高，你是越来越倒退了！”
“从明天开始，你不许玩了，只能给我好好念书，什么时候分数上去了，什么时候再玩儿。”
除此之外，还有正颜厉色连训带骂的，甚至还有拳脚相加的。
其实，哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首学生在期中考试后写的诗《如梦令》：每次信心十足，却是失败无数；重整破旗烂鼓，押下无望赌注；家长盼子成龙，只能看子成熊；顽固顽固，不知伤心几度。考试不好，孩子们也很伤心，也很难过，每一次考试失败对他们都是沉重的打击，他们也想考好，让家长满意、让老师满意、也让自己人前人后有面子，但是他们往往不知道自己的问题出在什么地方，怎样做才能学得好。所以，我们做家长的不能只看考试结果，分数是个
现象，我们应该帮助孩子分析分数背后的诸方面的原因，这样才有利于提高孩子的学习成绩。从哪些方面进行分析呢？
1、要分析孩子的学习水平。
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）掌握的水平；基本技能水平（运用基础知识、基本概念解决基本问题的能力水平）；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合能力）。通过考试试卷和平常的作业，可以分析出这三个层面水平的情况。哪方面差，重点解决哪方面的问题。
2、要分析孩子的非智力因素。
学习成绩与非智力因素关系密切，一些孩子学习成绩上不去，有的是学习兴趣问题，有的是学习习惯问题，有的是意志品质问题，有的是情绪问题，有的是责任心问题。应该具体分析，孩子学习不好是什么原因。
3、要分析孩子的学习方法。
有的孩子，学习态度、习惯都比较好，成绩却总在某一水平上，难以突破，这往往是学习方法问题。家长可以一科一科地帮助孩子分析学习方法存在什么问题，采取改进措施。当然有时家长可能也不知道一些学科的特点，可以主动找老师帮助分析。
4、分析孩子的智力因素
成绩上不去，也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力，每个孩子在这四个方面的能力往往发展不平衡，有的记忆力强而思维能力弱，有的观察能力强而记忆力弱，这就需要从孩子实际出发仔细分析，哪方面能力弱，应优先训练哪方面的能力，促进孩子智力的全面发展。
5、分析孩子与老师的关系
孩子与老师的感情如何，对学习影响很大，如果孩子不喜欢某一位老师，他就不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果孩子这一科的学习成绩会严重滑坡。俗话说“亲其师，信其道”，然而如何使孩子与老师亲起来呢？
我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能的原因：
1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少，或者老师与自己交谈少等。
2、孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，既使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师也缺乏感情。
3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评，导致孩子产生了逆反心理。
4、被老师冤枉，老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。老师教育、批评学生，有时也难免会出现方法不当，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。
要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因，再思考解决的措施。在孩子与老师的对立情绪中，有时我们会发现是孩子的问题，有时也会发现老师应该承担一定的责任，尽管学校要求老师要平等地对待每一个学生、关爱每一个学生，要把不良情绪丢在课堂以外，但是老师们也是普普通通的凡人，俗话说，人非圣贤，孰能无过，老师也不是完美无缺的，有时也会受情绪或教育方式方法的影响，也就难免会在无意识中出现教育上的不周到之处。但是，学生或家长往往不便于或者说不好意思给老师提意见，要求老师改变教育方法。一旦出现这种情况家长该怎么办呢？首先，家长要告诉孩子老师也是普通人，难免有缺点、有错误，但是老师绝对不是故意给你过不去，老师也像父母一样，希望每个孩子成人成才，要尊敬老师，如果因为教师工作中有缺点、有错误就与老师产生对立情绪，只会影响自己的学习。家长还要注意不要站在孩子的立场，对老师评头论足，因为一旦家长对老师不满意，孩子也就会厌烦老师，从而也就
会厌烦老师所教的学科，这对孩子的学习有害无益。其次，家长可以主动到学校跟老师交流，一是了解孩子的学习情况，知道家长该如何配合学校、老师做工作，二是让老师更多地了解孩子的情况，以便采取更为有效的教育方式方法。另外，还可以指导孩子学会主动与老师交流。有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通时心里发怵，这种情况可以让孩子以书面的形式与老师交流，告诉老师自己真实的想法和愿望，老师多半会接受学生的意见。
如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况，就不会只拿分数来评价孩子，而且，通过这样的分析，找准了原因，也就有了解决的办法。
总之，在孩子的学习方面，家长应该注意：
1、不要给孩子简单地定分数指标，要在具体指导上下功夫
有些家长简单地对孩子说：“这次考试必须达到xx分。”这样，除了增加孩子的思想压力，解决不了具体问题。应该指导孩子分析薄弱环节，订好计划，改进方法，越具体要好。当然要以孩子主动思考为主，不能强加给他。
2、主动找老师联系，请老师帮助分析孩子的学习状况
家长应该主动找班主任和任课老师，听听老师对孩子的评价，看看家长能够做些什么。
3、改变看成绩单和谈论分数的方法
我们明白了分数背后有很多因素以后，就可以改变看成绩单和谈论分数的方法。考试过后不要天天催问“成绩单发了没有？”
孩子给家长看成绩单，家长应保持平静的态度，可以说：“你主动把成绩单给家长看，很好。让我们坐下来具体分析分析这次考试情况，好吗？”
孩子迟迟不把成绩单拿出来，可以启发他：“这次考试应该总结一下，你先考虑考虑，今天或明天晚上咱们一起分析分析。”
孩子成绩不好，不要简单责备，而要采取理解的态度：“这次没考好，咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一起讨论讨论？”
这些做法只是建议性的，各位家长可以根据自己孩子的实际情况选择更为有效的方法。
正确引导孩子的异性交往
孩子进入初中，家长，特别是女孩子的家长，最担心孩子出现早恋问题，这种担心是很正常的，因为孩子一旦陷入早恋，往往会影响学业。担心归担心，我们又不能不让孩子与异性交往，为了既能正确引导孩子与异性交往，又避免早恋，我们首先应该了解青春期异性交往发展的特点。据专家研究，青春期异性交往发展特点分为四个阶段：
第一个阶段是“朦胧期”：女孩子九岁至十一岁左右，男孩子十岁到十二岁左右（大约小学四、五年级至初中一年级），是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟，但已确认了自己的性别角色，对性别差异敏感，男女孩子在一起感到拘束、害羞，往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性，又往往表现出过分的亲昵与依恋。
第二个阶段是“爱慕期”：女孩子十一岁至十三岁左右，男孩子十二岁到十四岁左右（初中一年级）。此时，男女生在一起觉得有意思，异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加，注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止，想给异性留下好印象。对于异性之间的接触，往往会自觉不自觉地浮想联翩。然而，此时异性之间的好感是泛泛的，没有具体对象。
第三个阶段是“初恋期”：女孩子十三岁到十五岁左右，男孩子十四岁到十六岁左右（初中二年级至高一）。这时，男孩女孩的性机能发育基本成熟，内心开始萌发初恋的“幼芽”，在年龄相近的异性中，发现喜爱的对象，会给与特别的注意和关心，感情上希望多接触、多交往，而理智上又有种种顾虑。这一时期，异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力，都会让他们沉醉其中。这时候的孩子特别注意自己的外貌和打扮，表现出心神不定。
第四个阶段是“钟情期”（大约进入高二以后）：钟情，就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。此时，往往出现“痴情男女”，一旦相爱，便不顾一切。由于涉世未深，对人生没有充分认识，往往陷入其中难以自拔，一旦受挫，会意志消沉，产生厌世心理，有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。
以上是青春期异性交往的普遍发展特点，而每个孩子会有自己的特殊性，家长应随时观察了解孩子的表现，给以及时正确的引导。在此，给家长提几点参考意见：
（一）根据不同年龄段的特点，超前教育引导，防患于未然
对于处在朦胧期的孩子，要引导他们正视自己的性别角色，在与异性同龄孩子交往中要大方、诚恳，克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往，不宜过分亲昵。父亲对于女儿，母亲对于儿子要特别注意，适度亲近，不要过分。
对于处在爱慕期的孩子，要教育孩子尊重异性和自我尊重，注意自身的仪表和文明礼貌，多关心班集体的事情，为集体出力，男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学等。
对于处在初恋期的孩子，家长要教育引导他们多参与群体活动，尽量减少与异性同学单独接触的机会，特别是不要跟某一位异性同学过多地单独接触，避免萌发初恋之情，牵扯精力，影响学业和全面发展。教育孩子与异性交往注意自己的言行，不随便打闹，不动手动脚。
对于处在钟情期的孩子，要教育他们全身心投入学习和集体生活，用意志力克制自己与异性交往的感情需要，树立高尚的人生目标，做有远大抱负的青年人。让孩子懂得“战胜自己，超越自己”是成人成才的关键。要正面地严肃地对孩子进行婚恋观的教育，排除不正确思想意识的干扰。
（二）父母要规范自己的言行，给孩子以积极的影响
夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的发展和今后的婚恋观。所以，在家庭里面，夫妻之间要做到感情和谐，在日常生活中，要表现出对对方的
真诚关心与人格的尊重。在孩子面前不要说带有性别歧视的话，诸如“女人头发长见识短”、“男人都特别坏，没有好东西”之类。另外，家长在孩子面前，不要做过分的亲昵动作，不要穿过于暴露的衣服。无论在什么场合，家长都要注意文明礼貌，尊重异性，给孩子以良好的影响。有时在酒场上，男同志会讲一些荤笑话，或者是拿服务小姐开玩笑，如果没有孩子在场，大家谁也不会太在意，如果孩子在场，我想男同志还是要嘴下留情。
（三）正确对待孩子与异性同学的交往，既不能听其自然，也不能捕风捉影。
有的家长对孩子与异性交往不闻不问，顺其自然；也有的家长严密监视，捕风捉影，随意训斥。这两种极端都是不对的，很难使孩子形成正常的与异性交往的能力。
（四）对于确实出现早恋苗头的孩子，不应盲目苛责，强制压服，要采取有效方法帮助孩子走出早恋的漩涡。
有的中学生确有早恋苗头，写情书、单独约会、卿卿我我。家长知道了，往往怒火中烧，采取强迫措施，严厉对待，棒打鸳鸯。这样做往往适得其反，导致不良后果。有一个学校搞了这样一个调查，放暑假的时候，有一批谈恋爱的同学都回家了。结果发生了两种情况，一种情况是受到父母干涉；一种情况是父母没去管他。假期结束回来，学校统计成功率的时候，你们猜是一种什么情况？结果是受到干涉的成功率高！这种事情越受干涉越容易成功。
在这里有关中学生早恋的话题我想多谈一点，因为初二的学生已经开始出现这方面的问题，这也是我们家长比较关心的一个问题。
中学生的恋爱一直被称为“早恋”，是不被允许的。尽管现在已有专家建议停用“早恋”一词，但并不表明大家已能接受中学生恋爱。据对部分家长和教师的调查了解到，家长和老师还是非常担心中学生恋爱。但是，中学生的恋爱并不会因为家长、老师的担心而消失。相反的，中学生谈恋爱的现象“已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头。”（《中国青年报》2002.2.28）。事实证明，这并不是危
言耸听。一旦中学生出现恋爱现象，老师、家长表现出来的往往还是束手无策，最常用的就是“软硬兼施”。先是“动之以情、晓之以理”，没有效果的话，那就只好“围追堵截”，最后的结果要么是“抽到断水水更流”，要么是孩子与父母、与师长之间产生矛盾冲突，真正令家长满意的不多。
为什么会出现这样的结果呢？主要是因为“大人们”没有站在孩子的立场上
考虑问题，没有重视孩子的情感体验。作为师长，往往忽略了这样一个问题：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。而这里的“爱”当然也包括中学生的朦胧的爱。我一直认为，中学生的爱不是罪过，它是中学生在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验，是“人之常情”，它是纯洁的、是不带有任何功利色彩的。我这样说，当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的发展。相反的，我们应该行动起来，为中学生的恋爱做些事情。推波助澜吗？当然不！我们要让学生懂得爱情！让学生在“爱”中成长，而不是在“爱”中受到伤害。
爱不是无师自通的，爱需要学习。而目前学生从哪里学习爱呢？老师不教，家长不教，他们只有从影视作品、从言情小说中学，而他们从这些渠道得到的知识又是如何呢？真正教会他们怎样去爱了没有呢？孩子们的模仿性很强，他们在与异性交往时常常模仿影视作品中的一些镜头、情节、语言，比如现在男孩女孩的情书里会把对方称作“老公”或“老婆”，你说，他们真正明白老公老婆是怎么回事吗？
前面已提到：爱一旦产生，强行让它消失是不可能的。我们何不站在青少年的角度，理解他们的感情，并以“过来人”的经验指点他们，告诉他们怎样表达爱，怎样珍存爱，怎样避免伤害？这不比空洞的理论说教有效得多吗？
要想站在孩子的角度解决问题，我们首先还是要了解中学生情感发展的特点。中学生的情感有以下两种情况：
一种是朦胧的情感。这是青少年恋爱的萌芽，在青春发育初期，也就是在初中低年级较为常见。表现为对异性的好感，并有亲近的欲望，模仿性强，有点像
小孩子“过家家”的味道，变化快、目标不确定，平时在学生中传说的“谁和谁好了”即属此类，这并不是真正的恋爱。这类学生比较容易接受师长的建议，也最容易反复，教师、家长应注意加强对这部分学生的经常性教育，注意培养他们的兴趣、爱好，以转移他们注意力。
另一种就是真正投入的恋爱，具有强烈的情感。这在初中三年级和高中学生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家”，而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中学生，情感总是热烈的。由于他们爱幻想的关系，会把自己所爱慕的对象，想象成天上少有、地下无双，并执着地追求。并且所有早恋者在遭到干预时都会表现出抽刀断水水更流的坚忍不拔，哪怕是最没有性格的孩子，这时也无不“视死如归，大义凛然”。这是最让我们头痛的。
中学生为什么会出现早恋现象呢？
中学生早恋的原因很多，有个人的原因，社会的原因，还有家庭的原因。
处在人生过渡时期的青少年，逐渐从幼稚走向成熟，他们的心理是比较微妙、比较脆弱、比较敏感的，尤其是对情爱方面的信息更为敏感，稍受暗示他们就会怀着好奇心和神秘感去模仿、去尝试，而现在他们所处的环境则正时时诱导着他们。先说影视书刊，情爱乃至性爱充斥其中，泛滥成灾，这对正处于青春发育期、情感朦胧期的单纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激，比成年人想象的要严重得多。再说通俗歌曲，许多通俗歌曲都是抒不完的情，唱不完的爱，这些对中学生潜移默化的“熏陶”比家长的千叮咛万嘱咐，比教师的谆谆教诲要“有效”得多。还有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也无不让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真、如此游戏，教师、家长的说教自然会显得苍白无力。在这些纷繁的信息的刺激下，中学生心中产生各种朦胧的感情是不足为怪的，这都为他们过早恋爱打下了“基础”。在此“基础”上，多数意志坚强的学生能抵挡住各种诱惑，保持住心灵上的宁静，而一些自控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠。
了解了中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋，我们做家长的首先要克制、调整自己的情绪，冷静的与孩子交谈，了解孩子的感情，以真诚的态度让孩子说出自己的感受，然后，给孩子分析利弊，让孩子认识到：春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做。还要让孩子明白早恋的危害：
1、分散精力，影响学业
中学时期是人生的黄金时期，学习是这一时期的主要任务，而学习是一种艰苦的劳动，要完成学业，必须聚精会神，刻苦努力，全力以赴，才能成功；早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感交织，沉醉其中，就要付出很多的时间和精力；人的精力是有限的，时间是个常数，在中学时代学习任务较重，要求较多，知识一环扣一环，只有付出更多的时间和精力才能取得较为理想的成绩。出于青春期的学生本来不大善于组织安排学习生活，一旦恋爱，会使学习成绩下降。如果让爱情占据了头脑，事业心、上进心和责任感就会被挤掉；多种爱好、特长和有益的兴趣也都被男女私情所取代，对异性的追求冲淡了对远大理想的追求，往往造成胸无大志、碌碌无为，以致荒废学业，浪荡一生。
2、对身心的健康不利
中学生正处于身心发展的关键时期，许多方面还未成熟。如果过早地把精力放到恋爱上，不仅影响学习，妨碍智力的发展，而且也会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格上的缺陷。
3、会缩小交往的范围，阻碍社交能力的发展
早恋必然会有意无意地避开与其他同学的交往，沉湎于两人的世界，这就会失去许多社交的机会而导致日后与人交往的困难。
4、蕴含着失身或失足的危险
由于中学生情感好冲动，自制力差，缺乏对道德伦理的判断能力，所以，一旦双方在热恋中失去控制，就容易产生出格行为，从而造成身心重大的伤害，甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。
家长给孩子讲明道理以后，仍然要把解决问题的主动权交给孩子。家长对此要始终保持坦诚、关切、严肃、认真的态度。
另外针对早恋的原因及特点，我们还要做好以下几件事情。
（一）教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息，树立正确的爱情观。
既然社会上存在着各种纷繁复杂的性信息，目前我们又无能为力消除它，我们就不应该回避它，而应该正视现实，并明确告诉孩子，从电影、电视、小说、故事、街头巷尾所耳闻目睹的谈情说爱的镜头，只不过是一些零碎的、片面的乃至是错误的东西，这些并不是爱情，充其量只是爱情的“表象”而已，不应该盲目地去模仿。真正的爱情需要较为稳定的个性、一定的智力和品德发展水平做基础。一时的感情冲动不是爱情，男女同学之间的互相关心也不是爱情。我们承认孩子有爱的权利，但也要让孩子清醒地认识到早恋缺少爱情的基础，他们在父母的羽翼下衣食不愁，不用考虑生活的风风雨雨，生活无忧无虑，只管坐享爱情的甜甜蜜蜜，这种感情虽然美好，但肯定不能长久，将来生活独立了，不再依赖父母了，那时的择偶标准就会发生变化。因此，中学生的恋爱最终大都难逃失恋的结局。也就是说，要让他们明白在自己没有真正的独立之前，尚无能力处理好恋爱问题。一个人在连自己的生存都不能负责的情况下，又怎么能对自己的前途、对关系自己一生幸福的恋爱负责呢？
（二）教育孩子在男女交往时把握分寸，尊重并珍惜自己的感情
我们提倡孩子与异性正常交往，这也是青少年在生长发育过程中正常的、合理的需要，有益于青少年身心的健康发展。男女生之间正常的交往还会起到相互促进、相互取长补短的积极作用。但要让孩子知道，这只限于是在一种极自然的情形之下，大家完全纯粹的同学或朋友的心情在一起研究功课或游戏，心中应该
没有太多感情的成份，那样才是有益无害的。因为男女之间的友谊很容易转变为爱情。所以做家长的要告诉孩子把握好分寸，尊重并珍惜自己的感情，不放纵自己的感情，不任其自由发展。否则，只会给自己带来无尽的痛苦和烦恼，影响自己的前途。因为，绝大部分过早涉足感情生活的中学生最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。
（三）家长要转变教育态度及方法
在复杂的社会背景下，现代的青少年已不像我们想象的那样单纯、幼稚，可以对家长的话言听计从。对于有恋爱倾向的学生，切忌蛮横地指责和干预，因为干预只会加速他们感情的爆发。我们要在尊重他们的同时，引导他们学会控制自己的情感，并且把这种感情珍藏起来，自觉地终止恋爱行为，防止陷入感情的漩涡，避免给自己造成心灵上的创伤。即使是对待真正谈恋爱的孩子，我们也应该讲究策略。
有一位妈妈这样来引导自己情窦初开的儿子，一个秋天的晚上，母子俩在林荫道上散步，上初二的儿子很认真地对妈妈说：“不知道为什么，我现在就爱在女孩子面前表现得特别好，可是我越想表现好我就越紧张，我就显得越笨！”他还跟妈妈说了，他对某一个女孩很有好感。这位妈妈当时就想自己也是那么过来的，所以没有批评他，反而对儿子说：你这种想法在你这个年龄是很正常的，但是将来你长大了，你回过头来看现在的时候，你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱，还会觉得很可笑。另外还说：你既然想要一个女孩喜欢你，你就要在魅力、人品、气质、才华等各方面做得出色点。因为没有一个女孩子会喜欢一个在各方面毫不出色的男孩。这次谈话可以说非常成功，从此以后，儿子有什么话都能对妈妈说。还有一位细心、机智、聪敏的妈妈，这样帮助女儿走出感情的风暴。女孩是一名高三学生，成绩很好，班上有一位男生，是她学习上最强劲的对手，她内心对这位男生一直不服气，又一直超不过他。后来，在“不知不觉”中他们竟然很快热乎起来，相互帮着找复习资料，一起看通宵电影……他们“早恋”了！班主
任着急了，爸爸发怒了，任课老师、要好的同学都在指责他们。在爸爸的训斥下，这位女生用她自己的话说竟然上了“邪乎劲”，准备与爸爸拗上了。可是她的妈妈这时却非常冷静，她先找那男生进行了两小时的长谈，稳定了男孩的情绪，因为男孩家此时也闹翻了。回来后，又从女儿最关心的这位男生谈起，诱女儿说出自己的感觉：“他是才子，我就是很羡慕他，为了他，死也值了。”女儿话虽这么说，心里却越来越虚，心理防线渐渐崩溃。妈妈此时又用激将的方法说：“我是家庭主妇，你是不是想做小妇人了！”女儿被激怒了，说：“小妇人就小妇人，我当定了！”妈妈没气恼，倒很轻蔑地说：“原以为你们的事挺象回事，其实是小孩过家家，连他也承认，他被你的成功所吸引。你也一样，想想，没有了这些成功，你们还有什么？”说着就要去烧女儿十数年来的奖状，“小妇人还要奖状干什么！”女儿被惊醒了，难道自己寒窗苦读十数年的收获就这么废了？自己的前程，明天怎么办？
以后的事当然不用多说，女孩忘我的学习了两个月，最后拿到了中山大学的录取通知书。她自己再回想曾经发生过的事，就像光风霁月，轻轻划过，无影无踪了。
中学生精神太紧张，压力太大，心里很脆弱，很空虚，这时，朦胧的感情就会偷袭而来。对待这种事情，我们应该把握好自己的情绪，讲究策略，向上面提到的那位妈妈一样机智、冷静、灵活地解决问题。试想，如果那位妈妈不是用聪敏的方法触动孩子的心灵，不是用强烈的刺激激活孩子的好胜心，而是像其他人一样，愤怒、咆哮、斥责孩子的话，后果又会怎样呢？
当然，每个孩子有每个孩子的不同情况，做家长的要根据自己孩子的实际情况采取有效的方式方法。
家长要重视孩子良好习惯的养成
一个好的习惯养成，对人终生有益，一个不良习惯形成，对人终生有害，我们要重视孩子良好习惯的养成。我个人认为，孩子知识的掌握大部分在学校，人格的形成，习惯的养成大部分在家庭。家庭教育方法不当，家长将自食其果。
培养孩子哪些习惯呢？
自觉学习的习惯、读书的习惯、诚实的习惯、珍惜时间的习惯、守信、守时的习惯、负责任的习惯、办事认真的习惯、雷厉风行的习惯、遵守社会公德的习惯、讲卫生的习惯、爱劳动的习惯、礼貌的习惯、尊重他人的习惯、孝敬父母的习惯等等，在孩子习惯正在形成的时期，我们要尽力地培养孩子良好的习惯。具体怎样培养，有机会再进行专题讨论。
说到劳动，我这儿有几个数字，据调查：中国城市小学生平均每天的家务劳动时间几乎成了全世界城市小学生中最低的。美国1.2小时；韩国0.7小时，英国、法国、德国、意大利约0.6小时；日本0.4小时；而中国不足0.2小时，即不足12分钟！哈佛大学的学者们跟踪研究20年，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比：失业率1：1.5；犯罪率1：10；离婚率与心理疾病患病率也有显著差别。在座的各位家长想一想，你的孩子每天有多少时间做家务？有的家长可能要说孩子懒，不愿做家务活；有的可能要说孩子不会做，他们为什么不愿做、不会做呢？有没有我们家长的责任呢？答案是肯定的，孩子小的时候，总想帮大人干活，可我们是什么态度呢？“去去去，一边玩去，别添乱了！”或者，“你什么都不用干，只管学习去就行了。”这是不是我们常说的话？日积月累，我们剥夺了孩子劳动的权利，我们辛辛苦苦培养了一个个懒惰的孩子，除了看书什么都不会干的孩子，甚至连看书都不愿看的孩子。说得尖刻一点，目前，许多父母正在辛辛苦苦孕育着孩子的悲剧命运！各位家长，不要再让你的孩子以学习为由逃避劳动；您也不要再以关心孩子的学习为由，包办代替得太多，孩子的事让他自己去做好了，这既能锻炼孩子的自理能力，家长也能轻松一些，何乐而不为呢？
我曾摘抄了这样一段话：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”很有道理。那么，我们做家长的该给孩子播种什么？怎样去播种？让我们在实践中去探索吧。
各位家长，每个孩子都是与众不同的，你的儿子或女儿是独一无二的，成功的教育必须依靠自己的揣摩和付出，这的确不容易，可是谁让我们是父母呢！
如何配合学校提高孩子学习成绩 家长望子成龙望女成凤，老师期望桃李满天下，孩子有好的学习成绩是众望所归。但有的家长认为，把孩子送到学校，学习好坏都是老师的责任和家庭无关，这种观念是错误的。即便有的家长主动配合，也往往因为不得要领而事倍功半适得其反。那么，家长如何配合教师把孩子的学习成绩提高上来呢？下面，我从以下几个方面谈谈自己的认识：一让孩子喜欢学习 兴趣是最好的老师，不喜欢学习的孩子，通常表现为上课溜号、讲话、做小动作，作业拖沓不认真不完成，考试马虎潦草，成绩也是起起落落，有的孩子甚至厌学逃学，这些都说明孩子缺乏学习积极性。只有让孩子感受学习的快乐，他们才会愿意专注努力地为学习投入精力时间，不断挖掘自身潜力，将聪明智慧化为优异的学习成绩。作为家长，我们对孩子讲学习的重要性是远远不够的，理性的力量也许会让孩子取得好成绩，但可能会使他们感到辛苦而觉得举步维艰。事实上，对学习的兴趣，会让他们学得更主动轻松有成效。那么如何让孩子喜欢学习呢？ 1 培养孩子对各学科的爱好。 作为家长，我们应该通过各种形式途径帮助孩子了解并感受各学科内在的“甘味”，才会培养孩子孜孜以求的精神。例如，可以通过和孩子一起阅读课外读物，培养对语文的兴趣；通过实验，培养对物理化学的乐趣；通过对大自然的欣赏培养其对生物的兴趣等等。 2 家长竖起大拇指，孩子有干劲。 学习的道路不是一帆风顺的，当遭遇挫折，如果没有家长的鼓励做后盾，孩子
很容易打退堂鼓而一蹶不振。家长一句信任的话语，一个肯定的眼神，一个竖起的大拇指，都足以撑起孩子孱弱的脊梁，昂扬起他“哪里跌倒哪里爬”的斗志，使他成长为一个在困难面前永不服输的人，一个有学习干劲的人。 3 目标分解，帮助孩子感受成功，他就会成为不甘落后的人。 成功的标准不同，除了横向比较，更重要的是竖向比较。每个孩子的资质兴趣不同，这使得每个人的起跑线不同，结果也不同。横向比较会使更多的孩子感受失败而丧失信心，甚至变得消极。作为家长，我们应该根据自己孩子的情况，将大目标分解成为小目标，让孩子在不断实现小目标的成功中，不断体验成功，增强自信，不断递进大目标。此时，他不仅会因为感受崛起的过程而成为一个坚强的人，更会因为不断感受到成功的快乐，而不断为成功积极地努力，最终保持好成绩。 二帮助孩子寻找好的学习要领。 “万物皆有法，有法皆可依。”，学习也是有章法可循的，掌握了它的要领，学习也就事半功倍了。但因个体差异，适合每个孩子的方法也是不同的。家长应通过平时对孩子的了解，沟通，查找资料，借鉴他人等，找到对自己孩子行之有效的方法，比如听讲的，记忆的，解题的，考试的方法。有了好的方法，孩子的学习就会绰绰有余了 三、主动和课任老师保持联系 孩子每天的校园生活中，由于朝夕相处，教师是最了解学生的人，难免在某些问题上给予批评指正，这会令孩子反感而向家长打“小报告”，家长听了要保持冷静，不可偏听偏信，不可当孩子的面一起数落教师。因为孩子的听课专注程度和老师的好感成正
让孩子学习成绩提高的方法 让孩子学习成绩提高的方法一、需要家长激发孩子的学习意愿。 人在自然生态下只有一个原因，就是因为好奇心我们才去学习，我想了解事物的内部机理，这是科学家产生的根本因素，这是自然激励。但是由于社会生活太快了，特别是今天的信息爆炸，好奇心，他对人产生学习动力外在条件是在信息闭塞，信息相对粗陋的情况下，才会留下各种各样的空隙，让人产生好奇心，但当今信息像洪水一样，孩子被淹没在里面，这样会阻碍孩子的好奇心。 激发孩子学习意愿五大方法 1、培养孩子的好奇心 2、获得认可 3、自我价值需要内化 4、帮孩子树立目标 5、感恩父母 二、家长想让孩子学习好，还要把孩子的自信心激发出来。当一个孩子在面对繁重的学习任务时，他的潜意识判断必须是正面的，就是只要我努力，我就能做对，这样的心态我们把他叫自信心。 三、需要家长激发孩子的学习兴趣。学习兴趣是一个人成为
学习大家的根本性条件，中国传统教育观念里有一个原则性错误就是把学习和痛苦连在一起，家长应该给孩子树立学习快乐的观念。学习是个中性行为，学习自然状态不是痛苦也不是快乐，如果要让一个人感到学习是快乐的，那么取决于他最初的生命体验，孩子是逃避痛苦的生物。 家长需要做的是第一点从观念上拨乱反正，明确告诉孩子学习快乐的。第二引导孩子从最简单的地方学起，让孩子产生胜任感，这是学习兴趣的入门。第三孩子做对事情，家长要及时表扬，让他快乐起来。第四引导孩子找到学习规律。第五引导孩子主动体会学习的快乐。 让孩子学习成绩提高的建议1一个良好的学习氛围 在辅导孩子的问题上，绝对不能监工式辅导，这一点是很多家长需要注意的。辅导不是给孩子施压，不是一直盯着、监督他，而是适时地来帮助孩子，和孩子一起来体验做题的乐趣，并用轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。 2讲解题目不是“讲”而是探讨 在分析一道题目的时候，要把题目分成很多步骤，每一步骤先引导孩子去想怎么做，他不会做的时候，就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实
家长会发言稿:如何提高孩子学习成绩 亲爱的同学、尊敬的老师： 大家早上好！ 渡过了愉快的寒假，踏着新年的钟声，我们又迎来了XX年的新学期。在这里我向大家道一声：大家新年好！并向本学期转入我校就读的同学表示热烈欢迎！ 过去的一学期，一年级的小同学顺利地实现从幼儿园到小学的过渡，毕业班的同学经过努力拼搏已为本学期的最后冲刺打下良好的基础。其他年级的同学也都在原有的基础上获得不同的进步与发展。更值得一提的是在全校师生的共同努力下，我们成功地举行语文、数学课改观摩展示、庆祝第二十三个教师节等重大活动。受到同行专家的好评，博得我县各界和校友的高度赞誉，这是我校历史上又一辉煌的一页，值得清小人骄傲与自豪。但是，欣喜之余，我们也清醒地看到，同学们在做人、学习等方面不同程度地存在一些问题。这些问题如果不去正视、不注意克服，将直接影响、甚至阻碍同学们的健康发展。因此，新学期学校希望同学们“团结友爱争分秒，刻苦学习创佳绩”。围绕这个主题，我向同学们提出两点要求。
一、讲友爱，学会做人 同学们，你们知道吗？在你们成长中，什么是最重要的？对！学会做人.做人与学习相比，虽然学习很重要，但学会做人比学会学习更重要。要成事先成人，成事中学会成人，讲的就是这个道理。“人”字大家都会写，“人”字好不好写？“人”字好写，但不好做。相当一部分同学只会写“人”字，还不懂得怎样做人，换句话说，还没有学会做人，具体表现为：自私、不合群、常与同学闹矛盾、爱计较小事、不懂得尊重关心他人、学习或做事缺乏责任心等等。这些都是不会做人的表现。那么，学会做人，该怎样做呢？ 首先，要学会尊重别人。人的本质都渴望得到别人的尊重。你讲的话、做的事都希望别人相信、听你的，其实就是希望别人认可你、尊重你。但是尊重是相互的。应该说，现在老师们都很尊重你们，与你们平等民主相处，多数家长也很尊重你们。但是，相当一部分同学在家或在学校只懂得索取“尊重”。只要求别人尊重他，而自己却不尊重别人（不尊重家长、老师、同学）我行我素、固执任性。这是不公平的，这样的人长大以后，是不受社会欢迎的，所以学会做人，首先要学会尊重别人，在家尊重家长，在校尊重老师和同学。 第二、要学会宽容别人。同学之间因朝夕相处难免有矛盾，关键是当你与同学发生矛盾时你怎么办？你应该先反思自己在这件事上有没有错？不要老想是他错了，如果是自己错了应大胆主动地向对方承认、
家长如何指导孩子提高学习成绩 用正确的方式指导孩子去“学” 我国著名的教育家蔡元培先生说过：教育是什么？教育是一种帮助。如果孩子从家长那里总是得不到有效的帮助，就必然不愿意向家长寻求帮助，不可能与家长成为朋友，不愿和家长沟通。家长要想与孩子之间进行真正的交流沟通，就要在学校的指导下学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习，用科学的方法帮助孩子提高学习成绩。 孩子的学习是一个很长的过程。每个阶段都有不同的特点。家长应该树立一种“全程控制”的观念，把对孩子的日常教育与考试前后的教育完美结合，用正确的观念对待考试成绩，用正确方法帮助孩子提高成绩，解决好“对孩子的学习什么时候管”的问题。 按照“全程控制”观念，学生学习的整个过程应该分为“学习、查找错误原因、制定整改措施、验证措施有效性”四个步骤，简称“学查改验”。这四个步骤中应该注意的问题： 一、学习 如果没有明确学习目的，没有掌握学习规律。再怎么说教也难有收效。仅从学习方式来看，孩子从小学到大学的学习过程，是一个从“完全模仿”逐步过渡到“完全自学”的过程。这个过程最明显的转变阶段是在中学。为了培养孩子的学习能力，帮助孩子完成从模仿到自学的转变，中学教学与小学有很大不同，仅从形式上看，中学教学有如下特点：
1、题型分类：中学老师一般将知识点中的内容分为两类对学生进行教授： 基础题讲授：通过在课堂上对基础题的详细讲解，以及让学生模仿例题的解题方法，让学生对知识点中的基本概念能够初步理解和掌握； 拓展题讲授：引导学生在掌握基本概念的基础上，将基本概念进行综合、变形、拓展，使学生能够牢固掌握知识点，并在学习中锻炼自己的学习思考能力。 2、讲课方式变换：中学老师讲课的方式在随着孩子不断成长而逐步变换，从手把手的教孩子学会，逐步转变到引导孩子自己思考会学。 3、考查方式变换：从小学到中学，虽然从表面上看，都在用作业和考试的形式来考查学生的知识点掌握的情况，但是在这两个不同的阶段，这种形式有着差异。 小学老师对学生“教”得非常细致，从日常作业中指出的对错，到考试之后进行的课堂分析，都体现出老师在非常细致帮助学生查找学习中的不足。 中学老师则有所不同：通过作业考查学生日常学习效果的力度在逐步淡化，考试之后进行老师在的课堂上进行分析也逐步过渡到学生在下面自己分析。尤其在大考之前，这种变化更体现为“答疑”方式，即学生自己找出自己的不足，向老师寻求帮助。 所以，为了尽快帮助孩子完成从“模仿”到“自学”这个过程，家长要懂得100、80、60的学习规律，在指导帮助孩子在学习过程中（尤其是中学生），要以“自学”为努力目标，要帮助孩子树立“应
如何能让孩子学习成绩提高 1.培养好的学习习惯比只提供物质条件更重要 大量真实案例反应出，即使父母给孩子提供再丰富、便利的物质条件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子学龄初期(小学1、2年级) 未能帮孩子建立好的学习习惯，那么孩子的学习成绩将普遍低于拥 有好的学习习惯的孩子。 2.一些好的学习习惯 固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业; 写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写; 做题目第一要紧的，是审题要仔细; 字迹要工整; 姿势要正确; 写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间; 遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考…… 3.让孩子独立写作业，除非他开口请你帮忙 陪伴孩子写作业到底有没有必要?我的建议是，有必要，但有技巧。最好是孩子写作业的时候，父母可以同时拿一份报纸，或者一 本书，坐在孩子旁边，保持一定距离。当孩子遇到问题的时候，再 过来辅导孩子。 辅导时的态度也很重要。首先鼓励孩子：要不你再试试，我相信你。当孩子尝试无果，切不可因此骂孩子“笨”。如果孩子这会儿 就有你现在这么“聪明”，那才是怪事。最好保证情绪的平和，对 孩子做得好的方面予以表扬，然后用关键点提示的办法，帮孩子找 到问题的线索，再由孩子自己动手去做。
4.父母要做好榜样 心理研究表明，父母对孩子的影响不是取决于父母怎么说，而是取决于父母是什么样的人。父母是孩子人生中最重要的第一导师， 他们的生活态度会在潜移默化中慢慢影响孩子。 很多父母自己天天看电视打麻将却要求孩子努力学习，孩子对电视、麻将的兴趣肯定会比对书本的兴趣大。因此，父母想要孩子成 为好学的人，最好的办法应该是自己先成为爱学习的人。 5.不断鼓励和启发孩子 不是所有的孩子在学校里都能获得老师的重视，因此，父母必须无条件地鼓励并启发你的孩子。一位教育学家指出：孩子在学习上 的进步，80%归功于父母的鼓励和启发。比如，你的孩子要研究昆虫，你就带他去外面观察蚂蚁。 6.不要把你的孩子和别人家孩子比 每个孩子的天赋和兴趣都不一样，有的显示出某方面的禀赋早一些，有的可能晚一些。家长不必整天盯着别人家的孩子，看人家看 什么学什么，然后回家就逼自己的孩子。英国牛津大学的一位教育 学教授说，他研究了几百个有天赋的孩子，结论是真正能让孩子在 未来取得成就的是他们的创造力、自控力、自我激励和“偶尔眼里 放出的光芒”。 7.陪孩子找到自己的真正兴趣所在 你不能让孩子整天抱着书本学习，也要帮助孩子发展一些课外兴趣。太多的课外兴趣肯定会影响孩子学习，一个也没有，对孩子的 身心发展也不利。帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好，是父母的责任。切记，别以你自己的目光为孩子选兴趣班。尊重孩子的意愿。 而且，选了兴趣班，也需要允许孩子中途放弃。这是他的权力。父 母唯一要做的，是多为孩子提供体验的机会，孩子总会在诸多体验中，发现自己最喜欢的。 8.让孩子好好睡觉
孩子如何提高学习成绩 俗话说：播种一种行为，收获一种习惯，播种一种习惯，收获一种性格，播种一种性格，收获一种命运。孩子成绩的好坏取决于孩子的学习习惯，良好的学习习惯的养成很大程度上取决于家长的教育和引导。过分的溺爱对孩子的成长不利，这点我深有体会：什么事情都不让孩子自己动手，什么事情都要凡事亲躬，什么事情都是孩子的对大人的错，凡此种种都会造成孩子的依赖性增加、自理能力下滑、性格腼腆、做事缺乏专注力等不良习惯，这些弱点在孩子没有正式上学之前不以为然，但是等孩子上了学，所有的不良效果就表露出来了，上课不专心、写作业拖拉、经常记错老师布置的作业等，长此以往，势必造成考试成绩不理想，难免会不在学习方面给孩子一顿训斥，甚至还会打骂孩子，然而训斥并不能改变孩子弱点，毛病照有，错误照犯。为此，我苦恼过、困惑过，真是不知道该怎么办，后来看了一些儿童教育方面的书籍，才知道孩子为什么总是抄错题，为什么总是把这行的数抄到下行去，原来这并不是我们通常认为的粗心,而是由于注意力不能集中，不能集中的原因是由于没有良好的习惯。明白了原因后，专门咨询专业人士，制定相应的措施，并且把孩子送到了一个专门的儿童训练机构—专注力训练营去进行科学系统地学习和纠正，经过一段时间的训练，孩子生活习惯明显改观，专注力大有提高，性格开朗了许多，在学习上的也取得了明显的进步。对此，我的感觉就是孩子的学习要有好的习惯和专注于做好每一件事情的能力，所以要培养孩子专注力及良好的学习习惯。 其实每个人都有想得到社会承认的成就感的需要，孩子也一样，都渴望得到老师、家长的肯定和褒奖，满足孩子这个心理需求的好方法之一就是让孩子给家长当老师。我感觉这个方法不仅使家长能够深入了解孩子对知识的掌握程度，而且还可以让孩子做到举一反三、触类旁通，对提高孩子的学习成绩能起到事半功倍的效果。我现在经常在孩子放学的路上问她：今天学什么新知识了?给妈妈出道
孩子提高学习成绩的方法 孩子学习不好怎么办?怎样才能快速提高学习成绩？我们先从影响孩子学习成绩上升的因素来分析，找到问题所在，然后从下列几个方面分析提高孩子学习成绩的方法 一、孩子的心理压力 其实有的孩子成绩不好，不是因为"笨头笨脑"，而是因为家长给了他太大的心理压力。有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到既定的要求或者标准以后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪--焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。 .
孩子在自己的学习成绩不好的情况下，总是会伤心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说："你怎么就那么笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！"于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。 所以家长在家中应该多给孩子鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子能够更好地学习。 二、孩子的学习方法 有的孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有好多孩子学习起来特别认真，恨不得时将自己的所有时间都用在学习上，可是虽然时间花了这么多，却总是不见成效。其实这种情况，很多时候是因为孩子没有掌握较好的学习方法。 作为家长，应该多与老师联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。 同时，要了解孩子的学习基本情况。比如有些孩子成绩不好是因为基础很差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时跟助老师的进度，一边仍然给孩子将老师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去"补漏洞"，同时要让他对新学的知识有所了解，尤其当新学的知识与前面的知识联系不大时，要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就只能是一而再在而三地无休止地"补"下去。 .
100 分是常有的事；到了初中，同样做就开始出问题了，小学时经常 100 分的孩子上初中后成绩单上居然出现了 80 分，高中甚至出现了 60 分，考完后经老师指点，马上明白了未能做正确的题目是哪些基础知识的拓展、变形，但老师没讲过，在考场上就想不出来。为什么同样的投入会收到不同的效果呢？因为从小学到大学的学习过程，是一个从“模仿为主”逐步过渡到“自学为主”的过程，上中学后老师课堂上讲的许多知识需要学生课后自己去灵活应用和拓展，为了让孩子尽快完成从“模仿”到“自学”的过程，家长应尽早培养孩子自觉学习的习惯和自学能力。让孩子学会学习，具体作法是：“跟着跑、自己找”。跟着跑：紧跟学校老师的进度，基础的东西要记得住。自己找：成绩好的学生自己要主动去巩固加深（“拔高”）；成绩中等或成绩差的学生跟不上学校普遍教育的进度时，即在“吃不了”的时候要想办法及时弥补（“补齐”）。 （二）、边学边查：一天 24 小时，时间对每个人都是一样的，为什么有的孩子能够有大量的时间来做自己喜欢的事情，同时学习成绩还很好？因为他们很好地运用了“查”的手段，在学习上投入的时间绝大部分是有效时间（有的同学投入时间很多，可惜无效的太多）。查：是改正不足的第一环节，不少家长和孩子忽视了检查的重要性。“只学不查”其表现常是：成绩落后了——着急；成绩排名靠前——心虚，之所以如此，是因为不知道自己的差距在哪里。只学不查，是最累的学习方式，一些孩子在学习中为什么觉得特别累？就是因为不清楚自己“差”在哪，使得在平时学习中，学了一个知识点，
就等于背上一个包袱——学过的老得想着，总怕忘了，在考试之前复习的时候，也只能是按照学过的顺序，一遍一遍地把精力分配在复习己经学过的全部知识上，结果是由于复习缺乏针对性，使得己经掌握的，又重复了一遍，浪费了时间和精力，没有掌握的，由于时间和精力投入不够，依然没有深入理解和掌握，很容易出现“复习的时候觉得全会，考试的时候觉得全不会”的现象。同时，只学不查，还会造成极大的心理负担，由于不知道自己哪有不足，所以总是被一种“无名”的恐惧心理所困忧（表现为心里总是“没底”），尤其在重大考试之前表现更为强烈，因为不知道自己差在哪？也就不知道从哪里进行补救。家长一定要转变观念，对孩子的学习不要平时不管，不要只是在期中期末考试以后才管，不要只注重期中期末考试的名次，采用“秋后算帐”的错误做法，要把对孩子学习成绩的关注，从考试以后转移到日常学习中，重视学校平时的测验，在老师的“普查”之外，多利用课外资源让孩子积极主动进行“自查”，只有多查，才能知道差在哪里，才能克服不足。很多家长和学生都表现为只看考试得分，不看丢分，更不管为什么丢分。只看得分，得分高容易看不到自己的不足，产生自满，得分低容易看不到自己的成绩，产生自卑，两者后果都容易导致放弃努力；有的家长甚至只盯着中考高考，认为孩子刚上初一不着急，等到了初三，给孩子找一个好的家庭教师就行了，这样做，使得孩子必然放弃日常的努力——只是在考试前才用功读书，使得在平是时偶尔出现的“小错误”没能及时克服，在考试之前累积成了不容易克服和来不及克服的
如何让孩子学习得到提高 如何提高孩子学习成绩？ 一、端正学习态度·变要我学为我要学。 如何让孩子端正学习态度呢？首先让孩子喜欢你，只有孩子喜欢你，你说的话他才会听你的。一般通过聊孩子感兴趣的话题，尊重孩子的想法，提升教师形象来让孩子喜欢你。其次是提升孩子学习的激情，培养学习兴趣，找到自信，从而爱上学习。 二、养成良好的学习习惯和思维模式。 学习成绩好的孩子一般都具有良好的学习习惯。学习习惯是指学习过程中，逐渐养成的不易改变的学习倾向，是极为稳定的思维和行为的动力定性。养成良好的学习习惯要立足长远，低年级的小学生可塑性很大，抓住这个时机，可达到事半功倍的效果。 良好的学习习惯有哪些呢？比如说，自主学习（自主预习、完成作业、复习等）；勤动手（记笔记、打草稿、不丢三落四等）；勤动脑（善于思考、善于提问、善于创新等）；规范性（书写规范、做事有头有尾）；等等！有了良好的学习习惯，还要有好的学习方法，有的学生很用功，但学习就是不好，主要是方法不对。有的学生做题速度很快，有的却很慢，这也是方法的问题。 三、个性化的学习方法和学习技巧 学习方法是通过学习实践，总结出的快速掌握知识的方法。良好的学习习惯和学习方法可以让孩子具有全面的严谨的知识结构和清晰的逻辑分析方法，可以应对生活上和学习上的各种难题，因此好的学习成绩也就理所当然了。 三步使学习突飞猛进 一、整理知识清单。 这是高考状元李晓鹏踢出来的好的学习方法。就是把整册书全部知识点、考点整理出来，分析重难点。 二、各个击破，理解通透。 整理出知识点、考点、重难点以后，把每个知识点都弄懂，定义概念理解透彻。 三、学思结合，综合应用，融会贯通。 学而不思则罔，思而不学则殆。要思考知识点与知识点之间的联系，如何综合出题。则样才能把知识记牢固，才能从实质上提高学习成绩。 学习技巧的重要性 为什么有的人在考试中用一半的时间就把试卷做完了，而有的人考试结束铃声响了还没完成整张试卷呢？除了基本功不扎实以外，还在于一个解题速度的问题，要提高解题速度，就要有还的解题技巧。比如：4×13+4×12=（ ），笔算就花不少时间，如果你熟悉4×25=100的话，你就马上脱口而出4×13+4×12=4×25=100；再比如，4×8×25×125=100×1000=100000等等。又如圆面积S=π2 r ，知道周长=12.56米，求圆的面积。如果先求r ，再求面积就浪费不少时间，如果把式子带进去，先化简，再求值就快得多。S=π2r =π2 2??? ??πc =π·224πc 化简得S=14 .3456.1256.12??，约分等于12.56，口算就出来了。不是节约时间了吗？这种方法在学物理化学中更重要。
面对学习不好的孩子，家长光着急上火没有用。滥用所谓的“赏识教育”，可劲地夸，这种“哄小孩子”的办法迟早会引起孩子反感；劈头盖脸地训斥、指责，又会使孩子破罐子破摔。要从根本上改变孩子的学习状况，必须加以引导。一般地说，孩子学习成绩不佳，不外乎是学习积极性不高、学习方法不科学、学习习惯不好等原因造成的。要协助孩子把学习赶上去，建议家长从以下几个方面做起： 一、对孩子充满信心 孩子的学习成绩好坏，当然与遗传素质相关。但是，一般情况下，不同孩子之间遗传素质的差异是很小的，能够说微乎其微。正如马克思所说：“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多。”遗传素质差异对孩子学习成绩优劣并不起决定作用。 只要不存有智力缺陷，孩子都能够学好功课。家长首先理应有这种信心。家长对孩子的学习抱什么态度，对孩子起着“心理暗示”的作用。要改变孩子学习上的被动状况，不能一看成绩差，就说孩子“太笨”“榆木疙瘩”“朽木不可雕”等，轻易给孩子“盖棺定论”。这样训斥、挖苦，孩子觉得家长对他丧失了信心，就更没有信心了。常言说：“哀莫大于心死。”要是孩子失去信心，事情就很难办了。 美国一位心理学家曾在一所小学做过这样一个实验：他把每个班里学习成绩不好的孩子挑出来，把名单交给老师，说对这些孩子实行过智力测验，他们智力都很好，有特殊才能，将来会有很大的发展前途。实际上，他并没有对这些孩子做过任何智力测验。这些孩子的
学习成绩这所以不好，是因为缺乏学习上的自信。当老师和同学得知他们有特殊才能而另眼看待后，经过一年时间，他们的学习成绩和智力水平普遍提升很多，很多学生由后进变先进。这个实验充分说明，教育者的期望和信心对发展孩子的智力和调动其学习积极性有很大的作用。 家长对孩子抱有信心至关重要，是协助孩子把学习搞上去的重要前提条件。只要家长不放弃，孩子就不会灰心。 二、科学合理地激励孩子 一般地说，孩子学习成绩差，其中一个重要原因就是缺乏学习积极性。学习积极性不是天生的，也不是靠物质刺激或训斥打骂的能调动起来的。靠物质刺激不可能长久，而且物质刺激太多太滥了，弄不好还会助长孩子贪图物质享受的欲望。同样，学习本来就是一种艰苦的脑力劳动，若采取训斥打骂的手段，带给孩子肉体上的痛苦，孩子一听到“学习”二字就心惊胆战，怎么能学得好？ 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话很有道理。孩子把学习当成一种苦差事，就会“苦其难”而“厌其学”；若把学习当成一种乐趣，作为一种需要，就会“欲罢不忍，欲罢不能”，越学越爱学，部总希望学到更多更新的知识。 要使学习比较差的孩子体验到学习的乐趣，家长必须做到： 第一，眼睛不要只盯在孩子的考试分数上，要看学习态度。只盯着考试分数，无形中就给孩子千百万极大的精神压力。孩子的学习成绩不好，不是一时造成的，不能指望一夜之间就赶上去。要多注意、关心孩子的学习态度，只要孩子学习态度好，刻苦、努力、认真、踏实，
提高孩子学习成绩的根本办法有哪些 很多父母只是一味的想尽办法让孩子努力学习，却从未考虑提高孩子的学习能力。让孩子觉得学习只会是一种负担，并没有在学习上感到快乐。 孩子只是机械的复制老师的教授内容、父母的讲解，学习能力却没得到任何提高，真正面对问题和困难时，根本无从下手，又怎么可能会获得真正的知识，考出好成绩呢？ 儿童学习能力的强弱决定着他在校园环境中是否优秀，并且关乎孩子成长中的发展状况，而学习能力的强弱和感觉统合的发展也是息息相关的，我们知道，感觉统合和大脑身体一起协作，由人体各方面共同完成而发挥作用的。只有感觉统合发展良好，才能发挥儿童的学习才能。 在日常生活中我们通过眼、耳、口、鼻和各种感觉器官来接收外界环境中的信息，并将其传入大脑，再经由身体协调完成一系列的动作来对环境做出反应，这也是学习的必要过程。如果我们在学习过程中无法接收经由眼睛或耳朵等器官传来的信息，那一定会非常吃力，事半功倍，造成很多不必要的麻烦。 作为家长，若对感觉统合的发展有清晰的认识，就会及早发现孩子可能存在的问题，对孩子的特质会有理性的判断，对孩子的未来发展做出稳妥的筹谋，所以，感觉统合对家庭教育有着举足轻重的作用。
1、培养感统能力，奠定学习基础。 针对小年龄段的孩子，前期在家庭中的代养方式很重要，父母要注意孩子的触觉刺激，以及前庭刺激，婴儿期的翻身、滚翻、爬行训练，幼儿期的排球、滑梯、平衡等训练；儿童期的跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球等训练。顺应孩子的成长模式，从基础培养学习能力。 2、培养孩子的学习兴趣。 学习兴趣会影响孩子对于学习的积极性和主动性，如果孩子对学习没有兴趣，就算父母给的钱多少家教、报多少辅导班、买多少参考书，学习成绩也不会有显著提高。所以，父母要抓住小学这个最佳时期，培养孩子的兴趣。 3、引导孩子制定适合自己的学习目标。 合适的学习目标，能够激励孩子不断挖掘自己的潜力，主动积极的学习，促使自己不断前进。所以父母教会孩子制定适合自己的学习目标，对孩子的整个学习生涯乃至整个人生具有极其重要的意义。学习目标要根据自己的实际情况来制定，不能过高，也不能过低，否则就起不到作用。 4、教给孩子科学的学习方法。 孩子只有掌握了科学的学习方法，才能够主动的接受各种知识，不断的充实自己、完善自己。从生活中就可以举一反三，家长的教育方式很重要，从不同角度帮助孩子解决问题，学习方法是提高学习成绩和学习效果的催化剂，可以促使孩子不断的战胜学习中的各种困
一、孩子成绩不理想，根源在于没有找到学习方法 很多家长认为，学习成绩不好，肯定是孩子贪玩、不爱学、不愿学，甚至有的家长还会说：“你怎么就那么笨呀？你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒！你怎么就考不及格呢？笨死了！”但事实上，没有一个孩子是愿意失败的！你是否想过，为什么孩子不愿学、不努力？什么样的学习方法才是适合他的？>>>您可以看看《孩子学习很刻苦，成绩却上不去，怎么办？》
揭秘：“差生”如何成为“尖子生”？ 孩子之所以学不好，主要是因为他没有找到好的学习方法，总是“捡了芝麻丢了西瓜”，做所有的事情都要有一个合理的安排和方法才能达到目标，没有哪个“尖子生”是靠一味的埋头苦读学出来的。不管孩子现在的成绩如何不好，只要抓住学习的重点难点，他就能考好。>>>推荐您去找找《更多“尖子生”的学习方法》 二、学好语文首先要写好作文，作文占语文成绩的40% 作文是语文教学的重点，无论是小学、初中还是高中，考试都离不开作文，而且作文在语文考试里所占的分值很高，有的家长天天逼着孩子写作文，以为写多了，作文水平就会提高，其实这种辅导往往适得其反，会使孩子们害怕作文，形成“恐作症”。>>>推荐您去找找《怎么才能写好作文呢？》 写作文太笼统、太干巴是怎么回事？
其实写作文也没有那么难，近期，著名的作文专家袁老师就发明了一套创新作文模型，因其效果惊人，在教育界引起了强烈震动，相信掌握这套写作技巧，您的孩子也一定能写得出高水平的作文。>>>查看网络最火的“作文模型” 三、学英语的关键在于背单词，单词量多英语成绩自然提高 学英语是个大难题，简直难倒了两代人！孩子遇到语文、数学等难题，家长还能在旁边指导一下，可是对于英语，大多数的家长可就束手无策了。其实，学英语最重要的就是单词量的积累，很多孩子的英语学不好，就是因为孩子的单词量少，从而影响了听说读写。>>>推荐您去找找《如何让孩子背单词过目不忘？》 为啥人家背单词那么容易，你家孩子却总也记不住？
孩子学习成绩不好的家长签字评语 成绩是指工作或的收获或成就，成功的业绩；有关的比赛结果；在一定阶段内学生作业的数量和质量。下面是为你带来的孩子学习成绩不好的家长签字，欢迎阅读。 1、首先感谢各位老师对我孩子的关心与教育，让XXX在这次的考试持续保持在班级前五十名，真心感谢各位老师对孩子的严格与督促！ 2、xxx在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。 3、我的孩子最近一段时间表现还算不错，因为刚上初中对初中的学习方式和方法还不能完全接受这需要一个过程我相信XXX会尽快完全适应初中的学习请老师放心。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧。如果XXX在学校犯了什么错误希望老师和我们及时沟通我们会积极配合老师管好XXX。我们也相信他会更加进步。随着孩子的成长一定会出现这样或者那样的问题希望老师能多关注XXX的成长在这里我们非常感谢。本次孩子的考试成绩令我基本满意。
4、本次孩子的考试成绩令我基本满意。感谢老师对孩子的悉心栽培，希望孩子不要骄傲，继续努力争取取得更优异的成绩！如今中考在即，希望我的孩子能凭着坚定的'信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个圆满的句号。 5、XXX此次考试的整体成绩较上次月考明显偏低，主要拉分的数学成绩。其实，数学成绩应该是她几门课中最不理想的科目，所以今后的学习中我会更加重视她的数学成绩提高学习。在我认为学习的基础除去客观的智商问题便是态度的端正，总结了以下有以下几点： 6、感谢各位老师对孩子的悉心栽培，希望孩子继续努力争取取得更优异的成绩，因为基础不太好所以孩子有些知识掌握的不太好也许是没能掌握恰当的方法，希望老师能给予辅导。 7、首先感谢老师对我家XXX的关心以及对我们的信任。我的孩子在这个冲刺阶段表现良好，虽然学习成绩中上，但品行优秀，孝敬父母，在学校听老师的话认真学习，在家帮父母劳动。是个言出必行的好孩子。 ??我们都很喜欢他，而且都很欣赏他，尽管成绩不是很好，但在这个物质丰富的社会上，品德还是重要的。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧。我们也相信他会更加进
提高孩子学习成绩的六大秘诀 秘诀一、找漏洞:学生如何找自己学科上的漏洞呢？主要就是要在预习时找漏洞。上课学生的学习目标明确，注意力才会集中，听课效率才会高。除了预习，做题也是一种很好的找漏洞的方式。 秘诀二、多做题不等于提高分数，只有多补漏洞，才能提高分数:题目千千万，我们是做不完的。做题的是为了掌握、巩固知识点，如果已经掌握了，就没有必要再做了。学生应该把时间放在补漏洞上，预习也要引起高度重视。 秘诀三、不要轻易放过一道错题:对于学生错误的习题，教师会讲评一遍，学生更正一遍之后就了事，但这种态度是不正确的。从哪里倒下就在哪里爬起来，“错题是个宝，天天少不了，每天都在找，积累为大考。”这就要求学生反思三点，一、问题到底出在哪里？二、产生错误的根本是什么？三、如何做才能避免下次犯同样的错误？如果每道错题都利用好的，还怕成绩不能提高吗？ 秘诀四、落实的关键是检测和重复:落实就是硬道理。看自己补漏洞的效果如何最好的方式就是检测，多次检测没有问题了，那么这个漏洞就不上了。补漏洞也不是一次、两次就能解决，需要一定的重复。 秘诀五、既要“亡羊补牢”，更要“未雨绸缪”:考试后，教师逐题分析错题、失分原因——找漏洞；制定切实有效的改进措施——想办法；有针对性地加强专项训练——补漏洞。有时“亡羊补牢”已经晚了，我们更应该“未雨绸缪”。每天把学习上的问题记录下来并解决落
实好。考前的模拟测试，也是一个好办法。 秘诀六：百宝箱其实是一本备忘录，现在麻烦是为了将来不麻烦:百宝箱是个新鲜玩意，其实就是一本备忘录。百宝箱的主要用途是记录问题，包括作业或试卷中不会做的题目、做错的题目，重要的句子、公式、定理等知识点。它还可以当做笔记本，写个人的心得体会、人生感悟，记录一些灵感和想法。 提高学习成绩的秘诀关键在于坚持，坚持就能创造奇迹。
怎样提高孩子的语文学习成绩 大量阅读 博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课 外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语 文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的 积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写 作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而 语文根底厚实。 博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也 是见识增长，智慧来源的途径之一。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可 以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读 一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500 本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物 传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不 但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 背诵经典 背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美 的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该
如何让孩子的学习成绩提高 第一、抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头 作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。我很 理解家长们繁忙的工作，但是你忙的希望是什么，还不是你们的孩 子嘛，经常会听到家长这样的教育自己的孩子：孩子，你怎么就不 好好学习呢，爸爸妈妈天天这么辛苦劳累的上班挣钱，为的是什么，还不都是为了你嘛，你怎么就不体谅你的爸爸妈妈呢?那请问各位家长，当你在这样教育孩子的时候，你又是否想到除了赚钱供她上学，给他吃好的，穿好的，你又对他进行了哪些思想教育呢，你真正细 心的了解过你的孩子吗?孩子最需要的是什么，你明白吗?教育孩子 不仅指的是学校教育，还有家庭教育，社会教育，诸位就是家庭里 的老师，你的孩子在写家庭作业的时候，你认认真真的辅导过他吗? 你知道你的孩子当天学的什么吗?甚至你知道孩子今天的作业是什么吗?语文这门学科基本每天都有书面作业，大多数同学还是能够认真 对待这项作业，认认真真地听，认认真真的写，家长也认认真真的 观察，给孩子签字。但是，总是有极少数的学生经常以忘了为理由，不签字，再让他读来听听或者写写看看的时候，却是瞠目结舌，我 向家长反映，打电话跟您讲孩子的表现，提醒您在家多关注孩子的 时候，您是几句就糖塞过去，以管不了为由，必而不谈这个问题了，你知道当时作为一个教师的尴尬吗?那是您的孩子，一想起这个的时候，我就感到很心痛，为孩子有你这样的家长心痛，现在孩子小， 很多事情他不懂，他就是调皮一点，贪玩一点，但等到他懂得努力 学习的时候，你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。 第二、抓态度。要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。 第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
怎样有效提高孩子的学习成绩 一、孩子的心理压力 其实有的孩子成绩不好，不是因为"笨头笨脑"，而是因为家长给了他太大的心理压力。有许多的家长，当孩子的成绩不够好，达不到既定的要求或者标准以后，就总是会在孩子的面前表现出自己的情绪--焦虑、生气、失望、气馁……其实这些会给孩子带来很大的心理压力。 孩子在自己的学习成绩不好的情况下，总是会伤心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。有些家长总是对自己的孩子说："你怎么就那么笨呀?你看看人家，学得多好，八十多分九十分的，多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!"于是孩子就会开始怀疑自己的能力，开始给自己一种"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、负疚心里就越来越强。学习成绩也就更难上去了。 所以家长在家中应该多给孩子鼓励，让孩子相信自己的能力，从而减轻孩子的心理压力，增强其自信心，是孩子能够更好地学习。 二、孩子的学习方法 有的孩子学习成绩不好，不是因为懒惰，相反的，有好多孩子学习起来特别认真，恨不得时将自己的所有时间都用在学习上，可是虽然时间花了这么多，却总是不见成效。其实这种情况，很多时候是因为孩子没有掌握较好的学习方法。 作为家长，应该多与老师联系，了解孩子在校的学习情况，并且请老师提出孩子能够应用的学习方法的建议，以便参考老师提出的方法，结合孩子的实际水平和实际学习习惯，与孩子一起总结出最适合孩子自己的独特的学习方法。
同时，要了解孩子的学习基本情况。比如有些孩子成绩不好是因为基础很差，所以上课的时候几乎听不懂老师在讲什么。这种情况 就要帮助孩子从最基础的内容补起，同时跟助老师的进度，一边仍 然给孩子将老师上课时讲的内容，不能让孩子只是一味地去"补漏洞"，同时要让他对新学的知识有所了解，尤其当新学的知识与前面的 知识联系不大时，要鼓励和帮助孩子掌握新学的知识。否则孩子就 只能是一而再在而三地无休止地"补"下去。 又有些孩子学习并不算很差，但成绩就是提不上去，家长于是很着急。这种情况，家长要了解孩子的真实水平--不是通过考试的成绩，而是看他平时的作业做得怎样，对的比率有多大、会不会做较 难的题等。如果孩子是因为害怕考试等原因而无法在考场上正常发 挥自己的水平，则要鼓励孩子相信自己，帮助孩子以一种轻松的心 态去面对考试。也许，不久的将来，你就会发现，原来我的孩子成 绩竟然是这么好的呢! 三、孩子的兴趣与爱好 另外，还有些孩子，他们的学习成绩差，其实不是因为他们很"笨"，而是因为他们觉得学习"没劲"、"不好玩"。他们的兴趣与爱好不在这个上面，所以他们学得不好。 比如有的孩子，画画儿特别好!他的画可以拿市里的省里的大奖，可是成绩就愣是让自己和父母都"抬不起头来"。爸爸妈妈在说起他 的画的时候，自豪得挺直腰杆大声嚷嚷，可是不要提学科成绩，一 提这成绩，他们就开始"沉默是金"，腰也弯了，说话也没声了。 所以，对这样的聪明的孩子，首先要告诉他，你能够在另一方面去的那么好的成绩，就足以证明你很聪明，能够学得很好!使他能够 有足够的自信心去学习。其次，要结合他现有的爱好，培养他对学 习的兴趣。 还有一些孩子，存在着严重的"偏科"现象，只喜欢一门课。而且自己喜欢的这一门课的成绩特别特别好，可以是全班、全年级甚至 是全校第一。可是其他科就简直象是无可就药了一样，差得一塌糊涂。同样，家长也是要从他所喜欢的这一门课入手，帮助孩子培养
家长该如何正确看待孩子的学习成绩 1、正确看待孩子的学习成绩 当然，考试分数在一定意义上也能反映出学生掌握知识的程度，反映出学生运用知识解决问题的能力。但是，考试分数高的学生并不表示他们将来走上社会也一定会成才，而考试成绩不好的学生更不表明他们将来会一事无成，一个人到了社会上能否成功，更多的是看一个人的处事能力、意志品质等因素。 我们都知道刘翔，刘翔在学校期间学习就很一般，但他却做出了了不起的成绩。你的孩子也许考不上那个考上名牌大学，但也许你的孩子将来会成为成功的企业家、一个著名运动员、汽车修理高级人才，或者一个顶级厨师。360行行行出状元。只要你的孩子健康、快乐地成长，将来的社会上一定有他的位置。 我们家长不要只看重孩子的学习分数，除了分数，孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的能力，都会影响孩子的一生。 2、承认孩子存在差异 有的家长说，你看人家谁谁家的孩子，人家的家长也顾不上管，家长也没什么文化，人家的孩子怎么就学习那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢？先不说你下的功夫是不是对路，我们要承认，人和人是有差异的。其实相互理解下，如果您的孩子问你，人家别人的爸爸妈妈都升了官、发了财，当了什么大老板，你为什么还是一个普通人？你会怎样回答？我们不得不承认，人天生是有差异的，有的孩子擅长形象思维，有的孩子擅长逻辑思维，每个孩子都有自己擅长的，也有自己的弱项。前两天听一个朋友说到于丹，说于丹数学成绩非常差，没有方向感，经常迷路，甚至会闹出很多笑话。但并不影响她成为一个大家非常喜欢的学者。 有的家长会说，既然孩子的智力水平很大程度上是遗传的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那样做，就是家长没有尽到自己的责任。打个比方，你的孩子智力一般，他最好的成绩能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不会管理，那你的孩子有可能降到40名，你选择哪一个？我们不能拿自己的孩子和别人比，只要自己的孩子努力了、应该学会的知识都学会了，就够了，记得有一位专家说，一个最标准的好孩子是什么样的？学习中等，身体健康，心理阳光。 我们家长朋友们可以对照这条标准，看看自己的孩子是不是这样。