五种常见主位推进模式类型
1. 简单线性主位化推进模式(The rheme in the first clause is the theme of the next clause)
第一句的述位成为第二句的主位。 e.g. 小林很喜欢这只小狗。小狗浑身雪白。这白色从远处看来就像一团雪绒花。
2. 连贯主位模式(The rheme in the first clause turns to be the theme of each
following clause)
第一句的述位成为以后各句的主位。
e.g. 爱迪生发明了电灯。电灯给我们带来了光明。电灯使我们不再惧怕黑暗。
3. 派生主位推进模式（the superrheme goes throughout the following chause）同一主位贯穿于紧随其后的语义紧密相联的句子中。
e.g. 我们都应该为西部大开发做贡献，我们是新时期青年，我们责无旁贷。 4. 分裂述位模式（The superrheme overcontrols the themes following the first
clause）
第一句的述位的各部分内容分别做后面句子的主位。
e.g. 他既成熟又幽默。他的成熟让人敬佩。他的幽默让人快乐。 5. 跳跃主位推进模式（In the claim of theme---rheme, there may be one that is
omitted, but can be easily recovered in the last sequence）
第一句的述位成为第二句的主位，但与模式1不同的是，这种主述位结构并
非不间断的延续下去。 e.g. 他爱好打网球。打网球使他精力充沛。他妻子老这么说。精力充沛使
B．胡壮麟（1955）的三种基本主位推进模式
1. T1----T2型
第一句的主位同时作为第二句的主位。
e.g. I am not asking anyone to surrender. I am asking everyone to declare the
victory of peace.
2. R1---T2型
第一句的述位成为第二句的主位。
e.g. 投保人去世时如无适当委任之个人代表或指定人或代理人能够并愿意
为取得应付款额出示有效收据，此笔款额可由管理会酌情付与投保人之最近亲属。一旦最近亲属接受付款后保险公司即不再负有本保险单规定之责
任。
3. T1+R1---T2型
第一句的主、述位结合成为第二句的主位。
e.g. He failed the entrance examination. This made his parents upset.
C. 黄国文（1997）的六种常见主位推进模式 1. 平行型
以第一句的主位（T）为出发点，以后各句均以此句的主位为主位。分别
引出不同的述位。 e.g. 我父亲去了台湾。他在那里住了50年，他很想念家乡。
2. 延续型
第一句的述位或述位的一部分作为第二句的主位，这个主位又引进一个新
的述位。 e.g. 她昨天去了县城。城里变化很大。变化最大的是百货公司。 3. 集中型各句不同的主位都集中归结为同一述位（或述位的一部分）。
e.g. A Chinese is an Asian. Japanese is an Asian. And an Indian is an Asian. 4. 交叉型
第一句的主位成为第二句的述位，第二句的主位成为第三局的述位，如此
交叉发展下去。 e.g. 小明喜欢动画片，但武打片更让他着迷。他父母不让他看武打片。
小
明就背着他父母偷看。
5. 并列型
第一、三…句的主位相同，第二、四…句的主位相同。
e.g. Americans eat with knives and forks; Japanese eat with chopsticks.
Americans say “Hi” when they meet; Japanese bow. Many Americans men
open door for women; Japanese do not.
6. 派生型
第一句的主位、述位做了叙述后，以后各句的主句均从第一句的述位的某
部分派生出来。 e.g. 小王很喜欢这所大房子。第一，他可以有自己的书房。第二，他可
以在房间里锻炼身体
八年级短语类型及试题 一、短语类型 偏正短语:前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 鉴别词： 常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语:动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。 鉴别词：着；了；过 常见的结构形式有： 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 鉴别词：已经；很 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动
另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。 如：今天星期三明天国庆节他中等身材你是中学生 并列短语:词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 鉴别词：和、而、或 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 后补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 鉴别词：得 常见的结构形式有： 动词+补语，如：写得好坐在石头上休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了密得不透气开心得一蹦三尺高 二、试题精讲 1、短语结构各不相同的一项是：（） Ａ、艰苦奋斗传播真理思想进步愚公移山 Ｂ、范进中举开沟挖渠认真学习取得成功 Ｃ、安邦定国跑向操场保护血管发表见解 Ｄ、打得惨败雨后彩虹崇高理想关系明确
五种常见主位推进模式类型 1. 简单线性主位化推进模式(The rheme in the first clause is the theme of the next clause) 第一句的述位成为第二句的主位。 e.g. 小林很喜欢这只小狗。小狗浑身雪白。这白色从远处看来就像一团雪绒花。 2. 连贯主位模式(The rheme in the first clause turns to be the theme of each following clause) 第一句的述位成为以后各句的主位。 e.g. 爱迪生发明了电灯。电灯给我们带来了光明。电灯使我们不再惧怕黑暗。 3. 派生主位推进模式（the superrheme goes throughout the following chause）同一主位贯穿于紧随其后的语义紧密相联的句子中。 e.g. 我们都应该为西部大开发做贡献，我们是新时期青年，我们责无旁贷。 4. 分裂述位模式（The superrheme overcontrols the themes following the first clause） 第一句的述位的各部分内容分别做后面句子的主位。 e.g. 他既成熟又幽默。他的成熟让人敬佩。他的幽默让人快乐。 5. 跳跃主位推进模式（In the claim of theme---rheme, there may be one that is omitted, but can be easily recovered in the last sequence） 第一句的述位成为第二句的主位，但与模式1不同的是，这种主述位结构并 非不间断的延续下去。 e.g. 他爱好打网球。打网球使他精力充沛。他妻子老这么说。精力充沛使 B．胡壮麟（1955）的三种基本主位推进模式 1. T1----T2型 第一句的主位同时作为第二句的主位。 e.g. I am not asking anyone to surrender. I am asking everyone to declare the victory of peace. 2. R1---T2型 第一句的述位成为第二句的主位。 e.g. 投保人去世时如无适当委任之个人代表或指定人或代理人能够并愿意 为取得应付款额出示有效收据，此笔款额可由管理会酌情付与投保人之最近亲属。一旦最近亲属接受付款后保险公司即不再负有本保险单规定之责 任。 3. T1+R1---T2型 第一句的主、述位结合成为第二句的主位。 e.g. He failed the entrance examination. This made his parents upset. C. 黄国文（1997）的六种常见主位推进模式 1. 平行型 以第一句的主位（T）为出发点，以后各句均以此句的主位为主位。分别 引出不同的述位。 e.g. 我父亲去了台湾。他在那里住了50年，他很想念家乡。 2. 延续型 第一句的述位或述位的一部分作为第二句的主位，这个主位又引进一个新 的述位。 e.g. 她昨天去了县城。城里变化很大。变化最大的是百货公司。 3. 集中型各句不同的主位都集中归结为同一述位（或述位的一部分）。 e.g. A Chinese is an Asian. Japanese is an Asian. And an Indian is an Asian. 4. 交叉型 第一句的主位成为第二句的述位，第二句的主位成为第三局的述位，如此 交叉发展下去。 e.g. 小明喜欢动画片，但武打片更让他着迷。他父母不让他看武打片。
几种短语结构类型 一、并列短语 词与词之间没有轻重主次之分,彼此地位平等。一般位置可以互换,词性相同。 １、类型 ⑴名+名文化教育今天或明天(名词短语) ⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语) ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆(形容词短语） ⑷代+代我与她这样那样(名词短语) ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。 例如: 工厂农村我您她 但有些并列短语就就是不能前后颠倒位置得,因为它有一定次序。 ⑴时间顺序:春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序:省、市、县 ⑶年龄顺序:老、中、青 ⑷逻辑顺序：继承与发展接近文学与爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同,但个别也有不同。 例如: 姐姐与我(名词＋代词) 勤劳勇敢不怕苦(形+形＋代） 二、偏正短语 1、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。
⑴定+中(名、代),如：(祖国）大地(一朵)茶花(前进)得步伐 ⑵状+中(动、形),如:[很］好瞧[独立]思考[慢慢］地走 2、旧语法：“得”就就是定语得标志；“地”就就是状语得标志。新语法:统一为“得”。 三、动宾短语 动宾之间就就是支配与被支配、关涉与被关涉得关系。动词＋宾语。宾语就就是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”得。 例如: 消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠 四、后补短语 A、动+补 动补短语中得补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如: 瞧清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走得急 B、形+补 以形容词为中心时它得后面只有补语,因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”就就是补语得标志。 例如: 机灵得很密得不透气漂亮极了 五、主谓短语 陈述与被陈述得关系。名词(代词）+动词(形容词) 主语可以回答谓语“谁”、“什么”;谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式:A名+动Ｂ名+形C代＋动D代+形 例如:
短语结构类型 短语是由词和词按一定的方式组合而成的。它主要有五种类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语。 并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。 中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示，常常用“的” 字连接。
常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 主谓短语 由被陈述与陈述的两部分组合而成。被陈述的部分是主语，可以回答谓语“谁”、“什么”，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动 另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。
Exercise: Analyze the thematic progressive pattern of the following text and try to illustrate how such a pattern contributes to the coherence of the text. Teachers should take steps to prevent students from cheating on exams. (2) To begin with, teachers should stop reusing old tests. (3) Even a test that has been used once is soon known on the student grapevine（小道消息）. (4) Students will check with their friends to find out, for example, what was on Dr. Thompson’s biology final last term. (5) They may even manage to turn up a copy of the test itself, “accidentally” not turned in by a former student of Dr. Thompson’s. (6) Teachers should also take some common sense precautions（防范措施）at test time. (7) They should make students separate themselves -- by at least one seat -- during an exam, and they should watch the class closely. (8) The best place for the teacher to sit is in the rear of the room, so that a student is never sure if the teacher is looking at him or her. (9) Last of all, teachers must make it clear to students that there will be severe penalties for cheating. (10) Anyone caught cheating should immediately receive a zero for the exam. (1) Teachers (T1) should take steps to prevent students from cheating on exams (R1). (2) To begin with, teachers (T2) should stop reusing old tests (R2). (3) Even a test (T3) that has been used once is soon known on the student grapevine (R3). (4) Students (T4) will check with their friends to find out, for example, what was on Dr. Thompson’s biology final last term (R4). (5) They (T5) may even manage to turn up a copy of the test itself, “accidentally” not turned in by a for mer student of Dr. Thompson’s (R5). (6) Teachers (T6) should also take some common sense precaution at test time (R6). (7) They (T7) should make students separate themselves -- by at least one seat -- during an exam, and they should watch the class closely (R7). (8) The best place (T8) for the teacher to sit is in the rear of the room, so that a student is never sure if the teacher is looking at him or her (R8). (9) Last of all, teachers (T9) must make it clear to students that there will be severe penalties for cheating (R9). (10) Anyone (T10) caught cheating should immediately receive a zero for the exam (R10). Here is the thematic progressive pattern of this text. T1 — R1 T2 (=T1) — R2 T3 (=R2) — R3 T4 — R4 T5 (=T4) — R5
短语结构类型 一、并列短语 词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。一般位置可以互换，词性相同。 １、类型 ⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语） ⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序：省、市、县 ⑶年龄顺序：老、中、青 ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短语 １、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 ⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 ２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。 三、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠
四、后补短语 A、动+补 动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 例如： 看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里、跑得快、走的急 B、形+补 以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 结构助词“得”是补语的标志。 例如：机灵得很密得不透气漂亮极了 五、主谓短语 陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” 结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形 例如： 觉悟提高思想解放阳光灿烂心情舒畅 特殊主谓短语：名词做谓语。 例如： 今天星期三明天国庆节他中等身材 六、复指短语 两部分组成，语法地位一样，所指内容相同，意义上有复指关系，结构上是同位关系，在句中做同一成分。 例如： 首都北京厂长老王华罗庚教授他自己咱们学生母子二人 七、方位短语 由名词或动词加上方位词组成，表示处所、范围、时间。 例如： 井冈山上月光下他们之间（名词） 他的所做所为//令人发指
挡土墙设计实例 本实例主要讲述5种常见挡土墙的设计计算实例。 1、重力式挡土墙 ------------------------------------------------------------------------ 原始条件: 墙身尺寸: 墙身高: 6.500(m) 墙顶宽: 0.660(m) 面坡倾斜坡度: 1:0.250 背坡倾斜坡度: 1:0.200 采用1个扩展墙址台阶: 墙趾台阶b1: 0.300(m) 墙趾台阶h1: 0.500(m) 墙趾台阶与墙面坡坡度相同 墙底倾斜坡率: 0.200:1 物理参数: 圬工砌体容重: 23.000(kN/m3) 圬工之间摩擦系数: 0.400 地基土摩擦系数: 0.500
砌体种类: 片石砌体 砂浆标号: 5 石料强度(MPa): 30 挡土墙类型: 一般挡土墙 墙后填土内摩擦角: 35.000(度) 墙后填土粘聚力: 0.000(kPa) 墙后填土容重: 19.000(kN/m3) 墙背与墙后填土摩擦角: 17.500(度) 地基土容重: 18.000(kN/m3) 修正后地基土容许承载力: 500.000(kPa) 地基土容许承载力提高系数: 墙趾值提高系数: 1.200 墙踵值提高系数: 1.300 平均值提高系数: 1.000 墙底摩擦系数: 0.500 地基土类型: 土质地基 地基土内摩擦角: 30.000(度) 土压力计算方法: 库仑 坡线土柱: 坡面线段数: 2 折线序号水平投影长(m) 竖向投影长(m) 换算土柱数 1 3.000 2.000 0 2 5.000 0.000 0 坡面起始距离: 0.000(m) 地面横坡角度: 20.000(度) 墙顶标高: 0.000(m) 挡墙分段长度: 10.000(m) ===================================================================== 组合1（仅取一种组合计算） ============================================= 组合系数: 1.000 1. 挡土墙结构重力分项系数 = 1.000 √ 2. 墙顶上的有效永久荷载分项系数 = 1.000 √ 3. 墙顶与第二破裂面间有效荷载分项系数 = 1.000 √ 4. 填土侧压力分项系数 = 1.000 √ 5. 车辆荷载引起的土侧压力分项系数 = 1.000 √ ============================================= [土压力计算] 计算高度为 7.309(m)处的库仑主动土压力 无荷载时的破裂角 = 28.320(度) 按实际墙背计算得到: 第1破裂角： 28.320(度)
各类挡土墙常见病害及处理措施 挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。 根据挡土墙的设置位置不同，分为路肩墙、路堤墙、路堑墙和山坡墙等。根据挡 土墙稳定的机理不同，挡土墙又有很多形式，主要有重力式挡土墙、薄壁式挡土墙、锚碇板式挡土墙、加筋土挡土墙等。下面就按照稳定机理分类对各类挡土墙的病害进行介绍： 一、重力式挡土墙常见病害及处理措施 重力式挡土墙，指的是依靠墙身自重抵抗土体侧压力的挡土墙。重力式挡土墙可用块石、片石、混凝土预制块作为砌体，或采用片石混凝土、混凝土进行整 体浇筑。常见的重力式挡土墙高度一般在5～6 m 以下，大多采用结构简单的梯形截面形式，对于超高重力式挡土墙（一般指6m 以上的挡墙）有半重力式、衡重力式等多种形式。 武汉市汉南区省道汉仙线K1+450 处，在塌方处修建了重力式挡土墙重力式挡土墙常见病害及处理措施： （一）勾缝脱落 现象：勾缝砂浆出现裂缝，继后起壳成块状或条状脱落。 处理措施：对已经出现勾缝开裂和剥落的地方要清除扫净，湿润后重新勾缝修复。 （二）墙面脱空、裂缝
挡墙裂缝 现象：墙面出现脱空、未贯通裂缝或贯通裂缝， 处理措施：挡土墙出现的裂缝如已停止发展，应将裂缝缝隙凿毛，清除碎渣和杂物，然后用水泥砂浆填塞。对水泥混凝土或钢筋混凝土挡土墙裂缝也可用环 氧树脂黏合。 （三）挡土墙倾斜 现象：主要表现为挡土墙整体前倾，与相邻挡土墙产生位移，且位移成上大下小的楔形。 处理措施：对挡土墙进行加固，常用的加固方法有锚固法、套墙加固法和支撑墙加固法。 1、锚固法：采用高强钢筋做锚杆，穿入预先钻好的孔内，用水泥砂浆灌满 锚杆插入岩体部位，固定锚杆，待砂浆达到一定强度后，对锚杆张拉，用锚头固定。 2、套墙加固法：在原墙外侧，加宽基础，加厚墙身。施工时凿毛旧基础和 旧墙身，必要时可设置钢筋锚栓，也可在修正过的旧混凝土表面涂覆混凝土粘结 剂以增强新旧墙的联结。为防止不均匀沉降，新旧挡墙之间应设置沉降缝。 3、支撑强加固法：在挡土墙外侧，每隔一定距离，建支撑墙，以加强破损 处断面并增加全墙的稳定性。 （四）基础冲刷掏空 现象：因雨水急速局部冲刷基础，导致基础脱空。 处理措施：可在趾前增设浆砌片石基础墙，抛填和码砌片石防止冲刷。 （五）泄水孔堵塞 现象：挡土墙背后填土潮湿，含水量大，但泄水管不出水。 处理措施：检查反滤材料的级配是否按设计要求施工，疏通泄水管。 （六）伸缩缝破损变形，不齐整
五种常见主位推进模式 类型 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五种常见主位推进模式类型 1. 简单线性主位化推进模式 (The rheme in the first clause is the theme of the next clause) 第一句的述位成为第二句的主位。 . 小林很喜欢这只小狗。小狗浑身雪白。这白色从远处看来就像一团雪绒花。 2. 连贯主位模式(The rheme in the first clause turns to be the theme of each following clause) 第一句的述位成为以后各句的主位。 . 爱迪生发明了电灯。电灯给我们带来了光明。电灯使我们不再惧怕黑暗。 3. 派生主位推进模式 （the superrheme goes throughout the following chause）同一主位贯穿于紧随其后的语义紧密相联的句子中。 . 我们都应该为西部大开发做贡献，我们是新时期青年，我们责无旁 贷。 4. 分裂述位模式 （The superrheme overcontrols the themes following the first clause） 第一句的述位的各部分内容分别做后面句子的主位。 . 他既成熟又幽默。他的成熟让人敬佩。他的幽默让人快乐。 5. 跳跃主位推进模式（In the claim of theme---rheme, there may be one that is omitted, but can be easily recovered in the last sequence） 第一句的述位成为第二句的主位，但与模式1不同的是，这种主述位结构并非不间断的延续下去。 . 他爱好打网球。打网球使他精力充沛。他妻子老这么说。精力充沛使 B．胡壮麟（1955）的三种基本主位推进模式 1. T1----T2型 第一句的主位同时作为第二句的主位。 . I am not asking anyone to surrender. I am asking everyone to declare the victory of peace. 2. R1---T2型 第一句的述位成为第二句的主位。 . 投保人去世时如无适当委任之个人代表或指定人或代理人能够并愿意 为取得应付款额出示有效收据，此笔款额可由管理会酌情付与投保人之最近亲属。一旦最近亲属接受付款后保险公司即不再负有本保险单规定之责 任。 3. T1+R1---T2型 第一句的主、述位结合成为第二句的主位。 . He failed the entrance examination. This made his parents upset. C. 黄国文（1997）的六种常见主位推进模式 1. 平行型 以第一句的主位（T）为出发点，以后各句均以此句的主位为主位。分别 引出不同的述位。 . 我父亲去了台湾。他在那里住了50年，他很想念家乡。 2. 延续型 第一句的述位或述位的一部分作为第二句的主位，这个主位又引进一个新
五种基本短语类型教案 教学目标： 1、理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 2、能正确判断短语的种类。 教学重难点： 能准确判断五种基本短语类型。 教学课时： 一课时 教学用具： ppt 教学过程： 一、并列短语 定义：由两个或两个以上的名词、动词、形容词或是代词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语叫并列短语。 １、类型 ⑴名＋名文化教育今天或明天 ⑵动＋动调查研究愿意并实行 ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆 ⑷代＋代我和他这样那样 ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两 2、并列短语一般前后可以互换位置。 例如：工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴时间顺序：春夏秋冬 ⑵大小顺序：省市县 ⑶年龄顺序：老中青 ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学 ⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词） 勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短语 1、定义：由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组成的短语。
2、类型： 前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋中（名、代） 如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 ⑵状＋中（动、形） 如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 3、小技巧： 旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。三、动宾短语 定义：由动词与后边支配或涉及的对象组成的短语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 类型：“动词+名词” 如：看电影、修理机器、热爱祖国、出现故障等。四、主谓短语 定义：陈述与被陈述的关系。主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样”。 １、类型 ⑴名+动觉悟提高思想解放 ⑵名+形阳光灿烂心情舒畅 ⑶代+动我们唱歌怎么消失 ⑷代+形这里干净那里美丽 五、补充短语 定义：由动词或形容词与它后面起补充作用的词组合而成的短语。 １、类型 “动词+补语”盛满吓跑洗得干净抱起来 “形容词+补语”暗得很冻得麻木好得很慢一点儿
挡土墙设计实例 挡土墙是指支承路基填土或山坡土体、防止填土或土体变形失稳的构造物。在挡土墙横断面中，与被支承土体直接接触的部位称为墙背；与墙背相对的、临空的部位称为墙面；与地基直接接触的部位称为基地；与基底相对的、墙的顶面称为墙顶；基底的前端称为墙趾；基底的后端称为墙踵。 根据挡土墙的设置位置不同，分为路肩墙、路堤墙、路堑墙和山坡墙等。设置于路堤边坡的挡土墙称为路堤墙；墙顶位于路肩的挡土墙称为路肩墙；设置于路堑边坡的挡土墙称为路堑墙；设置于山坡上，支承山坡上可能坍塌的覆盖层土体或破碎岩层的挡土墙称为山坡墙。 本实例中主要讲述了5种常见挡土墙的设计计算实例。 1、重力式挡土墙 ------------------------------------------------------------------------ 原始条件: 墙身尺寸: 墙身高: 6.500(m) 墙顶宽: 0.660(m)
面坡倾斜坡度: 1:0.250 背坡倾斜坡度: 1:0.200 采用1个扩展墙址台阶: 墙趾台阶b1: 0.300(m) 墙趾台阶h1: 0.500(m) 墙趾台阶与墙面坡坡度相同 墙底倾斜坡率: 0.200:1 物理参数: 圬工砌体容重: 23.000(kN/m3) 圬工之间摩擦系数: 0.400 地基土摩擦系数: 0.500 砌体种类: 片石砌体 砂浆标号: 5 石料强度(MPa): 30 挡土墙类型: 一般挡土墙 墙后填土内摩擦角: 35.000(度) 墙后填土粘聚力: 0.000(kPa) 墙后填土容重: 19.000(kN/m3) 墙背与墙后填土摩擦角: 17.500(度) 地基土容重: 18.000(kN/m3) 修正后地基土容许承载力: 500.000(kPa) 地基土容许承载力提高系数: 墙趾值提高系数: 1.200 墙踵值提高系数: 1.300 平均值提高系数: 1.000 墙底摩擦系数: 0.500 地基土类型: 土质地基 地基土内摩擦角: 30.000(度) 土压力计算方法: 库仑 坡线土柱: 坡面线段数: 2 折线序号水平投影长(m) 竖向投影长(m) 换算土柱数 1 3.000 2.000 0 2 5.000 0.000 0 坡面起始距离: 0.000(m) 地面横坡角度: 20.000(度) 墙顶标高: 0.000(m) 挡墙分段长度: 10.000(m) ===================================================================== 组合1（仅取一种组合计算）
短语的五种类型短语是由词和词按一 定的方式组合而成的。它主要有五种类型：并列短语、偏 正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语。 1、并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列尖系，中间常用 顿号或“和、及、又、与、并”等连词O 常见的结构形式有： 名词+名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词+动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词+形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词+代词，如：我和他这样那样
数量词+数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置口：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 2、偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。
中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示，常常用“的”字连接。 常见的结构形式有： 形容词+名词 > 如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，八口：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔丨表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 3、主谓短语 由被陈述与陈述的两部分组合而成。被陈述的部分是主语，可以回答谓语 “谁”、“什么”，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。
精心整理 浆砌挡土墙常见的问题、现象与处理 问题现象、原因处理措施 浆砌挡土墙表面不平整 浆砌表面不平整，石块之间出现错台。原因分析： 1．砌筑时未将石块的平整面放在外露面。 2．未按挡墙断面挂线标明，砌筑时质量意识不强。 3．相邻石块未加对齐，或虽有样板，但被走动，导致误差。 4．坐浆不足或砂浆未达强度时，墙背即行回填，造成墙体走动。 1．砌筑时应注将平整面砌在外露的一面，表面平整， 边线应顺直。 2．必须竖立样板挂准样线，加强质量意识，防止样架 扰动。 3．相邻石块，必须对齐，坐浆饱满，砌缝挤紧。 4．墙后回填，应在砌筑砂浆达到设计强度的70%以上 时方可进行。 5．对个别或局部突出不平整重行修凿，严重走动部分 拆除重砌。 沉降缝不垂直砌筑沉降缝不垂直或上、下错缝，缝宽不一致；有时表面虽垂直， 但墙身内部石块相互交叉重叠，形成假缝。原因分析： 1．砌筑时未设样架，或设置不垂直，位置不正确。 2．砌筑时，上、下石块未对齐，转角石两个面不垂直，表面不 平整。 3．压顶混凝土浇筑时，沉降缝处摸板胀摸或走动。 1．砌筑前应认真放样复核，竖好样架，砌筑过程 中经常检查防止走动并随时校正。 2．用于沉降缝的石块，应经加工，块石基本方正。 大小适中，表面平整，相邻面相互垂直。 3．砌筑时做到上、下对齐，侧面垂直，坐浆饱满， 填缝密实。 4．压顶混凝土的摸板应支撑牢固，尺寸符合要求， 缝隙与墙身留缝一致。 挡土墙泄水孔不出水砌体挡土墙泄水孔堵塞，墙后填土潮湿，含水量大，但泄水孔不 出水。原因分析： 1泄水孔进口反滤材料被堵塞，反滤碎石含泥量大，填土进入反 滤层。 2．泄水孔被杂物堵塞。 3．反滤层设置不当。 1泄水孔进水口的反滤层应外包滤层（可用土工布）， 防止回填土堵塞碎石孔隙，泥石混杂。 2滤层按要求的级配施工。 3有条件时挖开墙背填土，清除孔内泥土、垃圾杂物。 4泄水孔应向出水方向倾斜3%~5%的斜坡。 5泄水孔间距离一般为2~3m，孔径为5~10cm。 挡土墙墙身位移挡土墙整体位移与相邻挡土墙出现错位，且上、下位移大致相等。 原因分析： 1．基底碎石垫层未夯实，碎石未嵌入土基内，但基底摩檫系数 未达设计要求。 2．挡土墙基础两侧没有同时回填，被动土压力减少，导致滑移。 3．墙背回填，机械推土填筑，未作分层压实，大量土被推向墙 背、墙身，由推土机引起的主动土压力增加，形成很大的水 平推力。 4．基础埋深不够，被动土压力减少。 1基底碎石垫层必须夯实，嵌入土内，以增加挡墙基础 与土基的摩擦力。 2基础回填，必须两侧同时填筑，并分层填筑，分层夯 实，层厚松填不宜超过30cm，压实厚20cm，且夯实 的密实度达到设计要求。 3严禁用垃圾土、潮湿土或夹杂树皮草根等杂物进行回 填。 4、应避免采用推土机将大量的土直接推向墙身，也不 得用挖掘机向墙仍推填土。 5挖除墙背填土，改用稳定土或渗水材料分层填筑，分 层夯实，改善墙身受力情况。 6在条件可能时，可增高墙前填土高度，以增加挡墙的 被动土压力。 勾缝砂浆脱落勾缝砂浆出现裂缝，而后起壳成块状或条状脱落。原因分析： 1．勾缝前砌体未经润湿，勾缝后砂浆内水分被干燥的石块吸 收，导致砂浆因水化反应不充分，强度下降，碎裂脱落。 2．砂浆配合比不准，强度不够，在外力作用下，碎裂脱落； 或水泥含量过大，收缩裂缝增多，造成碎裂脱落。 1．勾缝前应先将石块之间的缝隙用砂浆填满捣实， 并用刮刀刮出深于砌体2cm的凹槽，然后洒水湿 润，再进行勾缝。 2．严格控制砂浆配合比，做到配比正确，拌和充分， 随伴随用，严禁隔夜砂浆掺水后重拌再用。
短语是由词和词按一定的方式组合而成的。它主要有五种类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语。 1、并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 2、偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。 中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示，常常用“的”字连接。 常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 3、主谓短语 由被陈述与陈述的两部分组合而成。被陈述的部分是主语，可以回答谓语“谁”、“什么”，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动 另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。 如：今天星期三明天国庆节他中等身材你是中学生 4、动宾短语 由动词与后面受动词支配的成分组合而成。短语的前一个成分由动词充当，起支配作用；后一个成分受动词支配，表示动作行为所涉及到的人或事物，是宾语，常用名词、代词等充当。常见的结构形式有：
八年级短语类型及试题 、短语类型偏正短语：前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 鉴别词: 常见的结构形式有: 形容词+名词，如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词口：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有: 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语：动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是 回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。 鉴别词：着；了；过 常见的结构形式有: 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语：结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 鉴别词：已经；很 常见的结构形式有: 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动
另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语 。 如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 你是中学生 并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 鉴别词：和、而、或 常见的结构形式有: 并列短语一般前后可以互换位置口：工厂、农村，我、你、他等。但有些 并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时 间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展 接 近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少 金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等 等。 后补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 鉴别词：得 常见的结构形式有: 动词+补语，如：写得好 坐在石头上 休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了 密得不透气 开心得一蹦三尺高 二、试题精讲 A 、艰苦奋斗 传播真理 思想进步 愚公移山 E 、范进中举 开沟挖渠 认真学习 取得成功 C 、安邦定国 跑向操场 保护血管 发表见解 D 、打得惨败 雨后彩虹 崇高理想 关系明确 ) 名词+名词，如: 文化教育 今天或明天 良师益友 动词+动词，如: 调查研究 愿意并实行 团结互助团结和谐 形容词+形容词， 如：光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 代词+代词，如: 我和他 这样那样 数量词+数量词， 如：四面八方千秋万代半斤八两 1、短语结构各不相同的一项是：（
五种常见的短语类型: 并列短语 1、位置可以互换 2、词性相同 偏正短语 1、动词形容词名词正在后 2、修饰语：状语定语偏在前 动宾短语动词+宾语 后补短语 动词/形容词+补语（“得”怎么样） 主谓短语谁/什么怎么样/干什么 我的老师报纸杂志盖房子洗得干净一位顾客精力充沛露珠晶莹改革开放听说读写恭敬地鞠躬雄伟壮丽上中学大家唱歌红得发紫多么可爱老师和同学非常坚强登泰山心情愉快我们回去好极了
完全相信敬畏生命包饺子 农村的新年非常长过元宵家家邀饮春酒迎神拜佛蒸糕 最喜欢很得意酒香扑鼻 美酒佳肴左邻右舍最最讲究 分给别人泡八宝酒特别节目 道地家乡味剩菜剩饭 短语结构类型 一、并列短语
词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 １、类型 ⑴名＋名文化教育今天或明天（名词短语） ⑵动＋动调查研究愿意并实行（动词短语） ⑶形＋形光辉灿烂庄严肃穆（形容词短语） ⑷代＋代我和他这样那样（名词短语） ⑸数量＋数量四面八方千秋万代三斤五两（名词短语） ２、并列短语一般前后可以互换位置。例如：工厂农村我你他 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 ⑴时间顺序：春、夏、秋、冬 ⑵大小顺序：省、市、县 ⑶年龄顺序：老、中、青 ⑷逻辑顺序：继承和发展接近文学和爱好文学
⑸语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋 ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。 例如：姐姐和我（名词＋代词）勤劳勇敢不怕苦（形＋形＋代） 二、偏正短语 １、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 ⑴定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 ⑵状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 ２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。三、动宾短语 动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 例如：消灭敌人放下包袱丢下它发展生产进行斗争 骗取信任恢复平静爱热闹下决心有幽默感像珍珠