气球又回来了_优秀看图写话200字
有一天，小白兔的妈妈送给小白兔一个很漂亮的气球。小白兔高兴地拿着气球去玩了，可玩着玩着小白兔小手一松，气球慢慢的飞走了，小白兔连忙伸手去拿，可拿不到，就又跳起来去够，也还是够不到，小白兔急得伤心地哭了起来。就在这时，小鸟飞了过来，看到小白兔在伤心地哭泣，就问小白兔："你为什么哭呀？"小白兔伤心地说："我的气球飞走了。"小鸟听了，就急忙飞过去把气球用嘴叼了回来，送到了小白兔的手上。小白兔看到气球又回来了，擦干眼泪高兴地对小鸟说："谢谢你小鸟，我的气球又回来了！"
看图写话：巧救小鸭_看图写话 一天，小猴、小象、小熊三个小伙伴一起去草地玩，突然他们听到有人在喊：“救命啊。”他们随着声音走到了一个坑边，原来是一只小鸭子掉到了一个坑里，小象说：“我有一个好办法。”这个时候，他俩都愣住了，小熊和小猴问小象：“你有什么办法？”小象说：“我用我的鼻子吸上小鸭子。”小猴说：“我有一个好办法，用我这个棍子把小鸭子拉上来。”小熊说：“我有一个比你们更好的办法，我用小水桶把水倒上再让小鸭子游上来就行了。”小象说：“就这么办。” 他们齐心协力终于把小鸭子救了上来。 老师点评：讲的故事清楚明白，很有层次，很棒！ 一天，小鸭乖乖、大熊毛球、大象嘟嘟、小猴皮皮在树林里玩游戏，乖乖不小心掉进大坑里。乖乖用尽全力也爬不上来。嘟嘟把它又粗又长的鼻子伸进大坑里，想把乖乖卷上来，但是怎么卷也卷不着。皮皮灵机一动，倒挂在树上，把一根长长的棍子伸进去，想让乖乖抓住，把它拉上来，但乖乖怎么也抓不住。毛球找来一个水桶，到河里接满水，把水倒进大坑里，倒进几十桶水后，乖乖慢慢浮了上来。 乖乖说：“谢谢大家的帮助，你们真乐于助人。” 大家连忙说：“帮助好朋友是应该做的事。” 老师点评：通过自己的仔细观察，写出既完整又有爱心的故事，你很棒！ 看图写话：气球飞回来了_看图写话 “六一儿童节”到了，兔妈妈带着兔宝宝去参加联欢会，兔妈妈给兔宝宝买了一个红色的大气球，兔宝宝高兴得拿在手里，一路上蹦蹦跳跳的，耳朵立得直直的，眼睛瞪得圆圆的。边跑边唱“大气球飘飘飘，吹口气它就跑，别跑别跑快别跑，我们一起蹦蹦跳。”唱着唱着，一不小心，一阵风吹来了，气球飞走了，兔宝宝拼命的抓也没有抓住，兔宝宝的眼睛眯起来了，耳朵耷拉下来了，看着越飞越远的大气球，兔宝宝伤心的哭了起来，兔妈妈也没有办法把气球找回来，只好安慰兔宝宝“别伤心了”！这时一直小鸟飞过来了，它问兔宝宝：“你哭什么呢？”“我……我的气球被风吹走了，找不回来了。”兔宝宝说。“别着急，我帮助你把气球追回来吧！”说完，小鸟就向天空飞去，小鸟追啊追，追了很远，终于把气球追回来了，小鸟把气球送给了兔宝宝，兔宝宝看到失而复得的大气球，高兴得笑了，它的眼睛又瞪得圆圆的，耳朵又竖得直直的，它大声地对小鸟说：“谢谢你！小鸟姐姐！我们一起去参加六一联欢会吧.”小鸟高兴得答应了，于是它们拿着大气球高兴得去参加联欢会了。
小学生关于小鸟回来了看图写话 第一篇 一天，明明和他的弟弟小明在一棵树下嬉戏。突然，弟弟小明看见树上有个鸟窝，里面有两只可爱的小鸟，它们正在呼唤着妈妈来给它们吃食物。小明觉得这两只小鸟很可爱，他想把它们捉住，带回家去养，所以他就爬上了树，正当他要捉住两只小鸟的时候，小鸟们用刚学会的飞翔飞离了树。 明明看见了，大声说：“弟弟，你快下来!你这样做是不对的!”弟弟听到了哥哥的命令，就飞快地爬了下来。明明严肃而又大声地说：“你把这两只小鸟赶跑了，捉来了食物的鸟妈妈会着急的。”弟弟听了，很惭愧，他低下了头。当他抬起头来时，发现哥哥正爬在树上，弟弟感到很奇怪，就问：“哥哥，你这是在干什么呀?”原来，哥哥把他的那顶帽子放到了刚才有鸟窝的树杈上，做成了一个漂亮的小鸟巢。这时，刚才被吓跑得两只小鸟又回到了那棵树上，在鸟窝里兴奋地叫着、喊着，似乎在说：“耶!我们又有新家啦!” 第二篇 一个夏天的早晨，小明和小刚到一个树林去玩。他们走到一棵树下，听到树上有鸟儿叫的声音，抬头一看，看见树上有两只小鸟。 小刚想：“小鸟多可爱呀!我捉一只。”于是小刚悄悄地爬上树。可是，他刚爬上树，小鸟就吓得飞走了。小明语重心长地对小刚说：“你为什么要去伤害那些小鸟呢?”如果鸟妈妈回来发现自己的孩子丢了，她会多么伤心呀! 小明想了想，赶紧爬上树。小刚奇怪地问：“你干什么呀?”小明说：“等会儿你就知道了。”小明把帽子摘下来，小心地放在树杈上，然后就和小刚回家了。 第二天，小明和小刚一起来到树下，小明指着树上的'帽子说：“你看，小鸟又回来了!”小鸟们正在窝里快乐地歌唱，叽叽喳喳，叽叽喳喳，好像在对他们说：“谢谢你们，让我们有了一个漂亮的新家。”小刚高兴地说：“小明，你真棒!” 春天来了，很多小鸟都飞出来了。希望大家都能保护它们，让小鸟在我们身边住下来。每天都能听到小鸟清脆的叫声，真是开心的一天啊! 第三篇 有一天，小明在一棵大树上看见了两只小鸟，他就上树去捉小鸟，小鸟看见后赶紧飞走了。这时一位大哥哥看见了说：“不能伤害小动物。” 大哥哥想：要是鸟妈妈回来了，看见它的孩子丢了，该多伤心呀!于是他就想了一个好办法。
【二年级作文】气球又回来了看图写话 【篇一：气球又回来了看图写话】 周六，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。小兔灰灰拉了一个气球，又蹦又跳地来到公 园玩。 正在这时，小兔灰灰不小心松手了，气球顽皮地飞走了，好像跟它说：“再见，我的 小主人。”听到这里，小兔灰灰哇哇大哭起来。正在这时，小鸟飞来了，急忙问：“你为 什么要哭啊？”小兔灰灰边哭边说：“我的气球飞走了。”小鸟听完立刻往气球飞走的方 向飞去。过了一会儿，就把气球找回来了。小兔灰灰说：“谢谢你，把我的气球找回来了！”小鸟说：“不用谢。” 最后，小鸟和小兔灰灰成为了好朋友，它们一起高兴地玩气球，草地上洒满了它们的 欢笑声。（柴桥实验小学胡煜函） 【篇二：气球又回来了看图写话】 周六早上，云朵快乐地飘荡在天空，小兔子拉着最心爱的气球一蹦一跳地去公园玩。 突然，小兔子滑了一跤，手没拉稳绳子，气球就一下子飞到了天空中了，而且越飞越高。小兔子一边哇哇大哭，一边直跺脚。小鸟飞来了，关心地问：“怎么啦，小白兔？” 小白兔一边擦眼泪一边说：“我的气球飞到天空中去了，你能帮我叼回来吗？”小鸟说：“当然可以！”说完，小鸟就飞到天空上，轻而易举地把气球叼回来了。小兔子蹦着跳着说：“小鸟，谢谢你，你对我真好。”小鸟说：“别客气，因为我们都是好朋友。” 气球又回到了小白兔的手里了，它可真开心啊！（九峰小学李金哲） 【篇三：气球又回来了看图写话】 星期六，蔚蓝的天空中飘着美丽的白云。小白兔拉着自己心爱的气球蹦着跳着出门了！ 忽然，一阵风把小白兔心爱的气球吹走了。小白兔大叫道：“我的气球，快回来，快 回来！”气球根本不听小白兔的话，越飞越远。小白兔哇哇大哭起来，眼泪就像断线的珠 子哗哗地流着。小鸟听到哭声后，急急忙忙地赶过来，问小白兔怎么了，小白兔结结巴巴 地说道：“我……我的气球……飞走了！”小鸟听完笑着说：“我帮你去找回来吧！”不久，小鸟果然把小白兔心爱的气球找回来了。小白兔高兴得手舞足蹈。小白兔说：“谢谢你，帮我找回了气球！”小鸟说：“不用谢，这是我乐意做的！” 后来，它们成为了好朋友，每天都在一起快乐地玩耍！（泰河小学沈琪淇） 【篇四：气球又回来了看图写话】 星期天，天上飘着白白的云朵，小兔拉着气球蹦蹦跳跳地在公园里走着。
小鸟学飞 一天，天气晴朗，鸟妈妈准备带还不会飞行的鸟儿们练习飞行。 鸟妈妈慈爱地说：“孩子们，今天我们去练习飞行好不好？”鸟儿们听了有点担心，忙问妈妈：“练习飞行？那样我们会不会从高空落到地上被摔伤啊？”鸟妈妈爱怜地笑着说：“傻孩子，我们练习飞行是先在低处练习，慢慢地由低往高处飞，等你们完全学会了就可以自由地飞了，是不会从高空掉下来的。”鸟儿们听了妈妈的一番话，这才放下心来。 鸟妈妈带着孩子们来到了一片空地上，先把飞行要领告诉给鸟儿们：“首先，展开翅膀，放松，翅膀使劲上下摇动，然后，用身体控制方向，就可以飞了。”并叮嘱鸟儿们开始一定不要飞得太高。鸟儿们在鸟妈妈的耐心指导下，开始了艰苦的练习，慢慢挥动它们那娇嫩的翅膀，开始试飞。 只见鸟儿们一次次从空中摔落下来，但是它们并不气馁，一次次摔落，又一次次爬起，尽管摔得遍体鳞伤，但它们仍旧为了实现自己能飞向的梦想而辛苦地努 力着……。 终于，功夫不负有心人，鸟儿们学会了飞翔。瞧！它
们又唱又跳，别提有多高兴啦！鸟妈妈也为孩子们高兴，便领着鸟儿们在蔚蓝的天空中自由地飞来飞去，快乐极了！ 小鸟学飞的故事 传说,一只鸟妈妈生了三只小鸟,分别是:火花、水蓝蓝、喵喵。 不久，三只小鸟长大了。鸟妈妈让它们学飞。 火花先飞，刚飞出去一会儿就回来了。鸟妈妈问：“你为什么回来了呢？”火花说：“外面太冷了，等天热了再学吧！”鸟妈妈皱着眉头说:“嗨,没希望了。” 水蓝蓝第二个飞，飞了一圈就回家了。鸟妈妈生气的说：“你为何回来?”水蓝蓝痛哭流涕的说∶“太累了，飞一点也没意思！” 该喵喵飞了，第一回它掌握了平衡，第二回就飞到了上。半夜
三更才回到家，一到家就高高兴兴的说：“妈妈，我看到了美丽的景物。”妈妈说：“我太爱你了！” 妈妈说：“你们两个懒虫，要向喵喵学习。 小鸟学飞 鸟妈妈生了三个孩子。 过了一段时间，鸟妈妈说：“孩子们，你们长大了，首先要学会飞翔。”三个孩子听了妈妈的话，很有勇气地站到鸟窝上，展开翅膀飞了起来，三只小鸟飞着飞着，“扑通”一声摔倒在地。鸟妈妈叼起三个孩子放到了鸟窝里。小鸟一次次练习飞行，一次次摔落，遍体鳞伤。妈妈很心疼。它们说：“妈妈，没事儿！我们很坚强，再来一次。”说完，它们又试了一次，这一次好多了。失败乃成功之母，在经历了一次次摔落后，它们于飞起来了。妈妈说：“你们可真棒呀！” 现在，它们成了三只真正的小鸟。
《气球又飞回来了——看图写话指导》教学设计 桂洋中心小学林桂菊教学目标： 1、掌握多幅图看图写话的观察顺序和方法，学习简单的图画间的衔接。 2、培养学生对写话的兴趣，在兴趣中培养学生的观察能力和语言表达能力，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。 3、根据表达的需要，正确使用标点符号。 教学重难点： 指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。 教学准备：多媒体教学课件。 教学流程： 一、导入新课。 今天这节课，我们来学习看图写话。 二、指导看图，说画面内容。 1、出示金钥匙：（送你一把金钥匙）看图写话五步走： 第二步：结合题目想一想。（人物、主人公） 第三步：用一句话来说说每幅图。 第四步：展开想象写具体。 第五步：连起来，组成一个故事。 2、第一步：“整体”看。 一共几幅图？都有谁？主要讲谁？ 四幅图，图上有小白兔、小鸟，主人公是小白兔。
3、第二步：结合题目想一想。 气球哪儿来的？为什么会飞走？是怎么又回来的？ 发散思维：气球可以是买的，可以是别人送的礼物，可以是自己得到的奖品等；可能是手一松，气球飞了，可能是被石头绊倒了，气球飞了；最后是小鸟好朋友飞上天，帮小白兔把气球追回来，用尖尖的的小嘴叼给小白兔。 4、第四步：展开想象写具体。 （1）图1是这个故事的开头。我们别忘了写上故事的时间、地点，还可以写写美好的天气。小白兔手里拉着气球，心情怎样？（用上一边……一边……）（2）图2和图3是故事的经过。 图2中，我们要留心气球位置的变化，想想可能发生了什么事？特别提示：气球飞走了，小白兔会怎么样呢？请留心小白兔的表情。 图3中，气球到哪里去了呢？我们还要学会聆听图画的“对话”。图画中出现了谁？他们会说些什么呢？ 小鸟： 小兔： 小鸟： 小兔： （3）图4是这个故事的结尾。画面中又出现了气球。想想这是怎么一回事呢？ 5、第五步：连起来，组成一个故事。 以“气球”为线，将四幅图连起来，组成一个好听的故事吧。你还可以用上老师送给你的词语：“美丽、鲜艳、欢欢喜喜、手舞足蹈、一蹦一跳、忽然、绊倒、晃晃悠悠、刮、飞走了、伤心、哇哇大哭、追、找、开心地笑了……” 三、学生动笔写话。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
中班春季期主题：好玩的玩具分主题：玩具大家玩 之《气球回来了》（第10周） 活动目标： 1、理解、欣赏故事《气球回来了》感受分享的快乐。 2、能根据图片用清晰的语言复述故事内容。 3、通过故事教育幼儿要团结友爱，要大家一起分享快乐。 活动重难点： 重点：理解、欣赏故事《气球回来了》，感受分享的快乐。 难点：根据图片完整用清晰的语言复述故事内容。 活动准备： 幼儿用书《气球回来了》，一个气球，PPT图片 活动过程： 一、活动导入： 1、教师：你们猜猜老师今天给你们带了什么东西?教师以变魔术 的方法出示气球。 2、教师：你们应该知道这是什么吧？你们喜欢玩吗？请幼儿回 答。 3、教师：老师今天要跟我们小朋友讲一个关于《气球回来了》 的故事 我们看看它是怎么回来的，好吗？ 二、听讲故事《气球回来了》。 教师有感情地讲一遍故事。 三、活动指导：引导幼儿理解故事内容。 1、教师：这个故事叫什么？故事里面有谁？ 幼儿：这个故事叫《气球回来了》，故事有小兔、小狗和小熊，还有小小鸟。 2、教师：小兔、小狗和小熊为什么不让小小鸟玩气球呢？小小 鸟的心情又 是怎么样子呢？ 幼儿：因为小小鸟的嘴巴太尖了，怕会把气球戳破，小小鸟的心里好难过。 3、教师：气球飘走了，是谁把它送回来的呢？小小鸟把气球戳破了吗？为什么小兔、小狗、小熊又愿意和小小鸟一起玩气球了呢？ 请幼儿互相讨论再作回答：
4、教师：这时的小兔、小狗、小熊的心情会怎样？（开心、感激、有点后悔）小小鸟呢？ 5、教师：如果你是小小鸟，看到飘在空中的大气球，你会怎么想，你会怎么做？ 四、根据图片复述故事《气球回来了》。 1、教师出示第一幅图片，提问： 教师：故事里面有谁？它们都在干嘛呀？ 请幼儿看着画来回答。（要求幼儿最好用完整的一句话回答）。 2、教师出示第二幅图，提问：小兔、小狗、小熊玩得开心的时候，你们看又是谁来了？它说了什么？小兔、小狗、小熊，它们又是怎么说的？ 3、教师出示第三幅图，问：干嘛，小小鸟飞走了？ 幼儿回答。 4、教师出示第四幅图，问：小小鸟飞走了，你们看小兔、小狗、小熊它们干嘛在又叫又哭的！ 5、教师出示第五幅图，提问：忽然，气球飞回来了，是谁帮它们送气球回来的？ 请幼儿边看着图边回答。 6、教师出示最后一幅图，问：小兔、小狗、小熊它们干嘛笑得那么开心，它们对小小鸟说了什么？小小鸟最后开心吗？ 教师小结：通过这个故事告诉我们小朋友要团结友爱，要做好朋友，要像小兔、小狗、小熊、小小鸟一样有什么好玩的、好吃的、好东西要大家一起分享。 五、活动延伸： 1、教师：小小鸟把大气球送回来了，和小兔、小狗、小熊一起玩气球。小小鸟会怎么玩气球，才能不让自己的嘴巴把大气球戳破呢？ 2、教师可以引导幼儿想象一下（比如是用翅膀、用身体轻轻碰等）。 活动反思：
二年级看图写话图片和范文（5）：气球又回来了 一天，免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球，小白兔十分喜爱。回到 家里，小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上，一会儿跳到它爸爸面前炫耀…… 小白兔对妈妈说：“妈妈，我可以带着的气球出去玩吗？”妈妈说：“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。 小白兔来到离家不远的树林里，它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来，小白兔没有 拿紧气球上的绳子，气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球，它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时，小鸟姐姐飞来了，她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子，就问小兔是怎么回事，小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐，小鸟姐姐说：“我可以帮你。”说完，小鸟姐姐拍打着翅膀，箭一般地飞上了天空。 过了一会儿，小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球，它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石，小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐，便说： “谢谢你，小鸟姐姐。”小鸟连忙说：“不客气”。于是，它们在树林里高兴地一起玩着气球。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√ C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错 C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√ C成本报表是对外报告的会计报表。× C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。× C成本会计的对象是指成本核算。× C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√ C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。× D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。× F“废品损失”账户月末没有余额。√
《气球又回来了——看图写话指导》教学反思 桂洋中心小学林桂菊作文对于学生的学习生涯非常重要，但往往也是让许多孩子和老师头疼的事。看图写话是作文最初步的训练，小学低段孩子想象力丰富，以图片为依托，是培养孩子观察事物能力，提高思维能力的良好途径。低年级已有一定的口语表达能力，但是面对一幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，也不是一件易事。因此在课前我就在想，我该选择怎样的图片，让孩子乐意说，再到乐意写。“兴趣是最好的老师”，要让学生想说，就要选择合适的图片，能激发学生说的兴趣，最好能给孩子一个更大的想象空间。最后选择了由四幅图的一个有趣的故事——气球飞回来了。下面说说低段的看图写话教学的几点想法。 一、课前精心准备 选择合适的教材。有合适的教材，才能激发学生说话的欲望。就像这节课写的这四幅图，讲的是小白兔的红气球飞了，小鸟帮忙找回来，小白兔高兴地笑了。故事有趣，画面又很容易讲清，学生动笔也就有兴趣了。 二、课中细心教学，利用金钥匙“五步走”，有序指导看图说话 1．指导认真仔细看图，第一步整体把握，知道画面上都有谁，主要讲谁。接着，围绕题目思考进行第二步教学，问一问：“谁的气球，为什么会飞走，又是怎么回来的？”第三步，简单一点，给每一幅图说一句话，表达完整。 2．引导展开合理想象。这是本课的重点，也是难点，要引导学生展开想象，说得具体而生动。在教学中，我多请几个同学来说，并将他们说到的好词板书在黑板上。通过集思广益，学生的思维火花四射，越说越具体。我再加以点拨、提升，很快，画面内容就生动了许多。 3．回归整体，将各幅图连接起来。最后一步，将四幅图连起来，可以用上
一些词语，如第一幅图到第二幅图，可以用“走着走着，突然”来衔接。第二幅图和第三幅图可以用上“这时”。第三幅图到第四幅图可以和题目扣一下，“气球又回来了”，接着往下写。 三、展示学生写话，认真批改、讲评 批改有助于了解学生收获了多少，也有助于教师自己了解学生的习作情况。批改后要让学生明白自己写的话的等级，明白老师的圈圈点点代表的是什么意思。这样有助于学生以后自己修改作文。 讲评时先集体讲评，先读好的作文，说说好在哪里；读读还要修改的作文，哪里还欠缺，这样在学生心中有个范例。再进行个别交流，就会容易些。这样通过系列性的训练，一步步落实，对于学生的看图写话水平，作文水平的提高肯定有很大的帮助。
气球又回来了看图写话 【篇一：气球又回来了】 张子晓 一天兔妈妈给了小兔子一点钱，就让小兔子自己去玩耍了。小兔子路过一个小卖部，看见里面有一大堆花花绿绿的彩色气球，小兔子看见一个印着一只小兔子的粉色气球，发现里面的兔子和自己很像就买了下来。 买完气球之后，小兔子正想着去住在树林里面的小熊家里时，突然一阵大风像狮子一样吹来，小兔子没拿气球的绳子，气球往上飞跑了。小兔子抬头向天空望去，眼看气球就要飞没影了，小兔子坐在地上哭，小鸟姐姐过来了，他问小兔子，兔子妹妹你怎么在这儿哭啊？小兔子回答小鸟姐姐，我的气球飞走了，小鸟姐姐二话不说就飞走了，过了一会儿小姐姐回来的时候嘴里还拿着一只气球，那只就是小兔子掉了的气球小兔子开心极了。 【篇二：气球又回来了】 刘哲涵 一天，妈妈给小兔子买了一个五颜六色的花气球，小兔子兴高采烈的跑到了距离家不远处的一片森林里面，小兔子在森林里面东跑一跑，西跑一跑。小兔子在森林里面不小心手一滑，把自己的花气球给放飞了，小兔子跳了又跳还是拿不到。小兔子一屁股坐在绿色的草地上放声大哭了起来，突然一只小鸟飞过来说：“小白兔小白兔你为什么要哭呀？”小兔子擦了擦眼泪说：”我的花气球飞走了，我拿不回
来，你又不能帮我拿回来”，小鸟说：”谁说我不能帮你拿回来的”，说着它像飞机一样的速度找着气球，小鸟终于把气球给找到了，小鸟回来了他用嘴叼着气球，小兔说："小鸟小鸟，你快把气球还给我吧？"，小鸟说："可以呀"，然后小兔子拿着气球开开心心的回家了。 【篇三：气球又回来了】 池昱航 一天小兔买了一个五颜六色的彩色气球，正当它往回走的时候，一阵大风吹来，小兔手一滑，气球被吹得无影无踪，小兔子一屁股坐在地上，大声哭了起来。 一只小鸟看见了飞过来说：“你怎么了？”小兔一边哭一边说：“我的气球被大风吹走了，小鸟一听，说：“我来帮你吧。”说着小鸟就飞走了，过了几分钟小鸟叼着气球飞回来了，小兔拿到了气球很开心，然后它就开开心心，兴高采烈地走回家去了。
看图写话：小兔的气球又回来了2016年1月1号星期五晴空万里 卡迪兔历险记 在一个风和日丽的下午,卡迪兔拿着气球欢快地走在往公园的路上。忽然,卡迪兔听见一阵“嘀—嘀—嘀—的汽车喇叭声。”它心头一惊,手一软!气球挣扎着跳出卡迪兔的手,向天空中越飞越高。 卡迪兔无奈地望着气球，焦急地哭了起来。正好这时，保洁员小鸟得彼正在四周散步。忽然听见有人哭了，闻声而来。发现了正在抽泣的卡迪兔。得彼关切地问：“卡迪兔，你为什么哭呀？”卡迪兔指指天上的气球，又指指自己。得彼看出了其中的意思。一拍胸脯道：“这点鸡毛蒜皮的小事，交给我吧！”得彼就已经飞上天空，一口咬住了气球绳。硬是把气球还给了卡迪兔子。 卡迪兔看见失而复得气球，连声感谢得彼。使得得彼的脸红了一大半儿！ 从此以后，卡迪兔和小鸟彼得成了无话不谈的好朋友。 妈妈的话：“儿子，你文中的卡迪兔很可爱，小鸟得彼很善良”。 更多优秀范文推荐： 有一天，小兔子带着气球去玩。它走啊走，突然一阵大风吹过，把小兔子手上的气球吹走了，小兔子哭了。这时，小鸟听到了，赶快飞过来问小兔子：“小兔子，你怎么啦？”小兔子说：“大风吹来，把我的气球吹跑了。”小鸟听了说：“我帮你找回来。”小鸟很快把气球找回来。
一天，小兔高高兴兴地拿着气球在宫公园里玩。忽然，一阵大风吹来，气球被吹上了天，小兔急得哇哇大哭，小鸟来了，它对小兔说：“别急，我帮你找到气球。”小鸟找到了气球，小兔说：“”谢谢你，小鸟。 在一个阳光明媚的早晨，小兔子手里拿着妈妈新买给它的气球，高高兴兴地走在公园的小路上。突然，刮起了一阵风，小兔一不小心手一松，气球飞走了。小兔急得哭起来了。小鸟听到小兔的哭声，问小兔发生了什么事，。小鸟把气球丢了的事情告诉了小鸟。小鸟急忙飞去叼住了气球，叼来还给了小兔。小兔高兴地又笑了。 小兔子开心地拿着气球。忽然一阵风把小兔子的气球吹走了，小兔子哭了。小鸟过来安慰它说：“小兔别哭了，你为什么哭呢？”小兔子回答：“我的气球飞走了。”小鸟说：“别着急，我帮你找找吧！”小鸟找到了气球，小兔子开心地说：“谢谢你，小鸟。” 一天，小兔拿着气球兴高采烈地玩着。突然吹来一阵风，气球被吹走了。小兔哭得稀里哗啦，小鸟看见了，把气球掉了回来，还给了小兔。小兔高兴地跟小鸟说：“谢谢。” 一天，小兔在花园里拿着气球跑步。跑啊跑啊，突然气球飞走了。小兔伤心地哭起来。这时，一只小鸟飞过来说：“小兔，小兔，你为什么哭？”小兔说：“我的气球飞走了。”小鸟听了说马上去找小兔的气球。过了一分钟，小鸟又飞回来，把小兔的气球调回来。 小兔手里拿着气球在公园里玩。它手里的气球不小心被风吹走了。小兔伤心地哭了。小鸟飞了过来，急忙问：“你怎么啦？”
《气球又回来》看图写话教学设计 教学目标： 1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。 2．指导学生标点符号的运用。 3．根据具体的情境，先说后写。 教学重点： 根据图画恰当地写几句完整的话，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物。 教学难点： 从整体入手，培养学生对事物的认识能力和概括能力，充分激发学生的想象力。 教学过程及设计： 一、图画展示，根据图画内容进行情景模拟，找几名同学到讲台前现场展示，激发学生兴趣。 二、看图说词语（关联词和人物的心情词语）。 1、描写人物心情的词语：开开心心、高高兴兴、难过、悲伤…… 2、简单的动词：抓、蹦、喊…… 3、关联词：一边……一边，如果……就 三、看图写话指导。 （一）指导观察图画（先练习说话）。 师：仔细观察图画，图上画的是在什么地方？有哪些人物？发生了什么事情？想 一想他们会说什么？我们的观察顺序是事件发展的前后顺序。观察整幅图画，你
知道这几幅图讲了一个什么故事吗？请用几句话把图上意思连起来说一说。 （在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。每个学生表达自己的看法，讲述图画的内容） （二）指导写话。 老师提出问题，引导学生思考。 1、图画中的天气怎么样？ 2、小白兔在做什么，心情怎么样。 3、发生了什么事情，小白兔为什么哭了。 4、谁出现了，帮助了小白兔。 5、他们之间会进行怎样的对话。 （边提出问题，边引导学生作答，并将学生的回答板书在黑板上） （三）写话训练 师：出示例句（描写心情与动作的词语） 有一天，小白兔（）地（）气球。 （学生学说句子）。 师：说得真好！ 师：出示例句（关联词） 小白兔（）唱歌，（）蹦蹦跳跳地向前走。 （学生学说句子）。 ………… （四）学生看图写话。 1、写话。 师：出示图片，开始写话。 （学生写话） 师：师巡视，并作个别指导。 2、写话完毕，老师逐个阅读并批改。 3、指名读一读写的话。 师：谁愿意读自己写的一段话？ （学生读话） 师：写得真好！（对学生进行表扬，针对每篇写话的具体情况，指出优点以及要
爱护小鸟 有一天，小丁跑去森林里玩。他看见一只小鸟躺在地上，奄奄一息，鲜血直流，热心的小丁把小鸟带回家包扎。 在小丁的精心照顾下，小鸟一天比一天好起来，逐渐能活动了，又过了几天，小鸟的伤口愈合了。 小丁看见小鸟能活蹦乱跳了，就想把它放回大自然。于是他就去了森林，把小鸟送回家。 小鸟走出笼子，迫不及待地飞回家，它在空中自由飞翔，还时不时回头看小丁，好像在说：“谢谢你。” 小丁真是一个爱护小鸟的孩子。 爱护小鸟 一天，小光发现了一只小鸟，它的翅膀受伤了，鲜血直流，小光立刻把小鸟带回家了。 回到家后，小光马上给它包扎，
它饿了渴了，小光捉来一只虫子，又拿了一杯水给小鸟，小鸟吃得津津有味，很开心。 第一天，小鸟能慢慢走几步，第二天伤口愈合，第三天，小鸟活蹦乱跳的，最后已经完全好了。小光看到小鸟闷闷不乐的，觉得它想家了。小光连忙让它回家。小鸟在树林中自由飞翔，一边飞一边叫，好像在说：“谢谢。” 小光真是一个热心的好孩子。 受伤的小鸟 一天，小刚发现了一只受伤的小鸟，它在树下痛苦地哀叫着，小刚急
忙抱住小鸟，把它带回家。 回家后，小刚把小鸟放进笼子里，精心喂养它。一天又一天地过去了，小鸟逐渐康复。第一天，小鸟可以走几步了，第二天，它的伤口慢慢地愈合，第三天，小鸟终于可以活蹦乱跳了。 最后，小刚带着小鸟回到森林里，放飞小鸟，小鸟回归大自然了。 爱护小鸟 一天，小光发现一只小鸟，它受伤了，鲜血直流、奄奄一息，小光立刻把它带回家。 回家后，小光给小鸟包扎，放进笼子里精心喂养。第一天小鸟可以慢
慢走几步，第二天小鸟的伤口愈合了，第三天小鸟可以活蹦乱跳。 最后，小鸟完全康复了。小光把它送回森林里，它一边飞一边转过头来，好像在跟小光说：“再见。” 小光真是一个热心的孩子。 爱护小鸟 一天，一只猫爬上树，把一只小鸟的脚弄伤了，小鸟掉到树下，痛苦地哀叫。小明看见了，把小鸟抱起来，带它回家。 小明回到家，帮小鸟包扎，把小鸟放进笼子里，精心喂养。第二天，小鸟能慢慢地走几步，第三天，小鸟伤口愈合，第四天，小鸟活蹦乱跳的。
气球又回来了100字作文_周记作文 篇一：气球又回来了 一天，天气晴朗，小白兔高高兴兴拿了一个漂亮的气球，到外面散步。 突然，小白兔的手松开了，气球飞到空中去了，小白兔又不会飞，急得团团转。小鸟姐姐看见小白兔的气球飞上了高空，飞上天空追气球，小鸟姐姐终于追上了气球，用嘴巴咬住气球的线往下飞，小白兔看到气球又回来了，高兴的说：“谢谢你，小鸟。”小鸟也笑了，说：“我们是好朋友嘛，这是我应该做的!” 小鸟今天真开心，它还把事情经过一五一十的告诉了妈妈。 篇二：气球又回来了 有一天，小兔子拿着气球高高兴兴地走在路上，一边走路一边唱歌。 走着走着，忽然气球飞上了天，气球越飞越高，小兔子急得大叫：“我的气球！我的气球！”小鸟听见了，飞来说：“我帮你的气球弄回来。”小鸟用力地扇着翅膀，飞快地追上了渐渐升高的气球。小鸟把气球的线叼住，还给了小兔子。小兔子：“我的气球又回来了，谢谢。”小鸟说：“不用谢。” 小兔子和小鸟成了好朋友。 篇三：气球又回来了 有一天，小兔拿着气球跑出来玩。 忽然，玩着玩着，气球被风刮得飞上了天，小兔看着气球越飞越高伤心的哭了。这时，有一只小鸟飞了过来，小鸟对小兔说：“别伤心，我有翅膀，能飞翔，我帮你把气球捡回来吧。”过了一会儿，小鸟衔着气球飞到了小兔身边，把气球还给了小兔。小兔开心的笑了，对小鸟说：“谢谢你，小鸟先生”小鸟说：“不用谢”。 小兔拿着气球开开心心的回家了，小鸟也高兴的飞走了。 篇四：气球又回来了 一天，小兔手里拿着他刚买的氢气球在路边高兴地玩耍。走着走着，一不小心松开了手，气球“嗖”地一声飘向天空。“我的气球，我的气球......,小兔大声地喊着，但无济于事，气球还是越飘越高。他伤心地哭起来，这时一只小鸟飞来了，问：“你为什么哭呀？”小兔就把哭的原因告诉了小鸟。小鸟安慰小兔，说：“别哭了，我能把你的气球找回来。”过了一会儿，小鸟嘴里叼着小兔的气球绳子回来了。小兔见到失而复得的气球高兴地笑了。 篇五：气球又回来了 一天，妈妈给小白兔买了一个又大又圆的气球。她开开心心地带着气球下楼玩。
二年级看图写话小鸟 飞回来了
小鸟，于是连忙叫小弟弟下来。小弟弟下来以后，东东对他说：“我们不能捉小鸟，万一小鸟的妈妈捉虫子回来，发现小鸟不见了，那鸟妈妈该多着急呀！”小弟弟听了，不好意思的脸红了。刚给小弟弟讲完不能爬树捉小鸟，东东自己却爬上树去，小弟弟觉得很奇怪，他什么要爬树呢？哦！他要把自己的帽子给小鸟当窝。东东可真有奉献精神呀！东东下来以后，小鸟飞回来了，东东和小弟弟在树下笑哇，跳哇。小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌。他们可真开心啊！ 小鸟回来了 一个夏天的早晨，小明和小刚到树林里去玩。他们走到一棵树下，听到树上有鸟儿叫的声音，抬头一看，看见树上有 两只小鸟。 小刚想：小鸟多可爱呀！我要捉一只。于是，小刚悄悄地爬上树。可是，他刚爬上树，小鸟就吓得飞走了。小明生气 地对小刚说：“小鸟会捉害虫，它们是人类的好朋友，不许你伤害它们！”小刚听了面红耳赤地低下了头。 小明想了想，赶快爬上树。小刚奇怪地问：“你干什么呀？”小明说：“等会儿你就知道了。”小明把帽子摘下来，小 心地放在树杈上，然后就和小刚回家了。
第二天，小明和小刚一起来到树下，小明指着树上的帽子说：“你看，小鸟又回来了！”小鸟们正在窝里快乐地唱歌， “叽叽喳喳、叽叽喳喳”，好像在对他们说：“谢谢你们，让我 们有了一个漂亮的新家。”小刚高兴地说：“小明，你真棒！” 星期天，小丁拿着树枝爬上了树，把树上的鸟巢弄掉了。小鸟看见自己的家没了，便飞走了。小刚看到后连忙过去对他说：“我们应该保护小鸟，你不应该弄坏小鸟的家。”这时，鸟妈妈嘴里衔着虫子飞来了。它看见自己的家和宝宝都没了，很难过的飞走了。第二天，小丁看见小刚也爬上了树。就问小刚：“昨天你才告诉我要保护小鸟，可是，你今天怎么又……”话还没说完，小丁发现小刚正摘下自己的帽子，挂在树枝上，小丁这才明白小刚原来是给小鸟搭新家的。小刚对小丁说：“新鸟窝很漂亮吧。”不一会儿，小鸟就飞回来了。小丁和小刚高兴地喊着：“小鸟回来了！小鸟回来了！ 一天，明明和他的弟弟小明在一棵树下嬉戏。突然，弟弟小明看见树上有个鸟窝，里面有两只可爱的小鸟，它们正在呼唤着妈妈来给它们吃食物。小明觉得这两只小鸟很可爱，他想把它们
看图写话：小兔子和气球 小兔子拿着气球到公园里。一阵大风吹过，把小兔子的气球别吹走了。小兔子伤心地哭了，一只小鸟飞过，它对小白兔说："小兔子，你不要哭了，我去帮你拿回气球。"小鸟拿回气球，小白兔很高兴。 林子瑜 有一天，小兔子带着气球去玩。它走啊走，突然一阵大风吹过，把小兔子手上的气球吹走了，小兔子哭了。这时，小鸟听到了，赶快飞过来问小兔子："小兔子，你怎么啦？"小兔子说："大风吹来，把我的气球吹跑了。"小鸟听了说："我帮你找回来。"小鸟很快把气球找回来。 徐匡钲 一天，小兔高高兴兴地拿着气球在宫公园里玩。忽然，一阵大风吹来，气球被吹上了天，小兔急得哇哇大哭，小鸟来了，它对小兔说："别急，我帮你找到气球。"小鸟找到了气球，小兔说：""谢谢你，小鸟。 徐扬 在一个阳光明媚的早晨，小兔子手里拿着妈妈新买给它的气球，高高兴兴地走在公园的小路上。突然，刮起了一阵风，小兔一不小心手一松，气球飞走了。小兔急得哭起来了。小鸟听到小兔的哭声，问小兔发生了什么事，。小鸟把气球丢了的事情告诉了小鸟。小鸟急忙飞去叼住了气球，叼来还给了小兔。小兔高兴地又笑了。 陈序 小兔子开心地拿着气球。忽然一阵风把小兔子的气球吹走了，小兔子哭了。小鸟过来安慰它说："小兔别哭了，你为什么哭呢？"小兔子回答："我的气球飞走了。"小鸟说："别着急，我帮你找找吧！"小鸟找到了气球，小兔子开心地说："谢谢你，小鸟。" 王暖 一天，小兔拿着气球兴高采烈地玩着。突然吹来一阵风，气球被吹 走了。小兔哭得稀里哗啦，小鸟看见了，把气球掉了回来，还给了小 兔。小兔高兴地跟小鸟说："谢谢。" 林育汝 一天，小兔在花园里拿着气球跑步。跑啊跑啊，突然气球飞走了。小兔伤心地哭起来。这时，一只小鸟飞过来说："小兔，小兔，你为什么哭？"小兔说："我的气球飞走了。"小鸟听了说马上去找小兔的气球。过了一分钟，小鸟又飞回来，把小兔的气球调回来。 李乾恺 小兔手里拿着气球在公园里玩。它手里的气球不小心被风吹走了。小兔伤心地哭了。小鸟飞了过来，急忙问："你怎么啦？"小兔说："我的气球被风吹走了。"小鸟听完小兔的话就飞走了。不一会儿，小鸟嘴里叼着气球飞了回来。小兔高兴地说："谢谢你！" 程程 有一天，小兔拿着气球在公园里玩。突然，一阵风吹来，把小兔的气球吹走了。小兔伤心地哭了。小鸟听到，急忙飞了过来，它说："小兔，你为什么哭？"小兔说："我的气球飞走了。"小鸟说："哦，是这样啊！"小鸟赶紧追回气球，小兔说："谢谢。"小鸟说："不用客气。" 王奥菲 一天早晨，小兔子拿着小气球去公园里玩。突然，一阵大风吹过来，小气球吹走了。小兔伤心地哭了，小鸟飞过来说："小鸟,你怎么了"小兔说："我的小气球被风锤子哦了。
中班春季期主题：好玩的玩具分主题：玩具大家玩 之《气球回来了》（第10周） 活动目标： 1、理解、欣赏故事《气球回来了》感受分享的快乐。 2、能根据图片用清晰的语言复述故事内容。 3、通过故事教育幼儿要团结友爱，要大家一起分享快乐。 活动重难点： 重点：理解、欣赏故事《气球回来了》，感受分享的快乐。 难点：根据图片完整用清晰的语言复述故事内容。 活动准备： 幼儿用书《气球回来了》，一个气球，PPT图片 活动过程： 一、活动导入： 1、教师：你们猜猜老师今天给你们带了什么东西?教师以变魔术的方法出示 气球。 2、教师：你们应该知道这是什么吧？你们喜欢玩吗？请幼儿回答。 3、教师：老师今天要跟我们小朋友讲一个关于《气球回来了》的故事 我们看看它是怎么回来的，好吗？ 二、听讲故事《气球回来了》。 教师有感情地讲一遍故事。 三、活动指导：引导幼儿理解故事内容。 1、教师：这个故事叫什么？故事里面有谁？ 幼儿：这个故事叫《气球回来了》，故事有小兔、小狗和小熊，还有小小鸟。 2、教师：小兔、小狗和小熊为什么不让小小鸟玩气球呢？小小鸟的心情又是怎么样子呢？ 幼儿：因为小小鸟的嘴巴太尖了，怕会把气球戳破，小小鸟的心里好难过。 3、教师：气球飘走了，是谁把它送回来的呢？小小鸟把气球戳破了吗？为什么小兔、小狗、小熊又愿意和小小鸟一起玩气球了呢？ 请幼儿互相讨论再作回答： 4、教师：这时的小兔、小狗、小熊的心情会怎样？（开心、感激、有点后悔）小小鸟呢？ 5、教师：如果你是小小鸟，看到飘在空中的大气球，你会怎么想，你会怎么做？ 四、根据图片复述故事《气球回来了》。 1、教师出示第一幅图片，提问： 教师：故事里面有谁？它们都在干嘛呀？ 请幼儿看着画来回答。（要求幼儿最好用完整的一句话回答）。