小学英语后进生转化措施一、造成后进生原因1、由于智力较差或纪律较差，导致很多单词重复数次后依旧记不住。2、缺乏自觉学习英语的积极性，懒惰贪玩，上课注意力不集中，回家又没有及时完成英语巩固性作业。3、在家庭方面，有些学生家长忙于自身工作忽视孩子的作业，有些家长教育方法不当，忽略孩子正确的学习习惯的培养。4、在教师方面，教师担任班数多，人数多，无暇顾及每个孩子的

英语后进生转化计划4篇英语后进生转化计划第1篇一、指导思想为了全面提高全体学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体差异性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，进行提优补差。二、目的要求帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。三、后进生情况英语后进生是一个特殊群体，具体表现为性格孤僻、自卑甚

英语后进生转化4篇英语后进生转化第1篇当前，农村义务教育阶段的初中学生因贫困生而造成辍学的现象逐步减少，而因后进生而造成辍学的现象不断增加，因此，加强控辍保学工作仍是当前教育工作的主要任务之一。后进生是广大的教师最头痛的教育对象，也是最关注的学生群体，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差，同时还有一系列的问题产生，如：上课不注意听

六年级英语后进生的转化措施英语作为第二种语言学习，由于缺乏语境，难以给每一位学生实践与交际的机会，因此两极分化非常严重。本班较差学生有如下同学：才让多杰、看着加、仁青闹日、尕藏加、代吉看卓、杨秀措、才合加、看着措、才让三智、三智才让、华旦才让、公保加（小）、他哇加、李毛措、南杰卓玛、加洋才旦。分析如下：学生学情：如何转化英语后进生也就成了每一位英语教师最头疼

[摘要]在英语教学中，教师不仅要关注优等生的发展和提高，更要对后进生投入更多的关怀，从而解决两极分化的问题，引导学生共同进步。在新课程理念指导下，在英语课堂教学中，教师应该用爱心去关怀、去理解、去鼓励后进生，给他们信心，帮助他们鼓起学习的勇气，进而提高英语学习能力，自信地面对困难、面对未来。[关键词]英语教学;后进生转化;有效策略在每个班级里都客观存在着这样

浅谈英语后进生的转化在现今的教育体系中，无论哪个学校哪个班，都存在一些英语后进生，也就是我们通常所说的“差生”。后进生的“差”主要表现在学习差、成绩差，而这些学生通常都伴有缺少上进心、不爱学习、上课不认真听讲、乱讲话、扰乱秩序、课后不认真作业等行为。这些问题学生常常令老师头痛不已。那么如何在小学里转化这些后进生成了英语老师值得思考的问题。现就此方面的问题，简

浅谈如何转化英语后进魏文娟【摘要】在初中英语教学实施过程中，我发现很多学生在学习英语时厌学情况比较严重。他们厌学的主要原因有：基础知识比较薄弱，听不懂老师说什么，看不懂文章；学法不当，没有养成良好学习习惯；学习意志薄弱，没有持久性；看不到自身价值等等。这些原因直接导致他们学习英语难以进步，甚至不段下滑，时间久了他们就没有了耐性，失去了学习英语的信心。针对他们

如何转化英语教学中的“后进生”教学需面向群体，注重群体的共同发展。但是在实践中，往往会由于个体差异与个人努力的程度不同会在这个群体中出现不同类型的“后进生”。他们是群体中的个体，组成群体的个体都会对群体产生影响，个体之间是一种平衡状态，其中一个个体发生变化，会对整个群体产生影响，可谓“牵一发而动全身”。因此要达到良好的群体实效，我们必须转化个体，转化这些“后

2016---2017学年度第一学期五年级英语后进生转化计划为全面贯彻党的教育方针，落实好新课标改革，本学期我班将继续加强后进生转化工作，并努力探索新形势下的教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。本学期五（1）、（2）两个班共有学生113人，其中英语方面的差生较多（如：颜诗杰、徐孟、祝宣洋、周清瑞、胡瑞、徐静怡、吴欣怡

英语后进生转化第1篇当前，农村义务教育阶段的初中学生因贫困生而造成辍学的现象逐步减少，而因后进生而造成辍学的现象不断增加，因此，加强控辍保学工作仍是当前教育工作的主要任务之一。后进生是广大的教师最头痛的教育对象，也是最关注的学生群体，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差，同时还有一系列的问题产生，如：上课不注意听讲，与前后桌的同学

转化英语后进生之我见摘要：我们目前倡导的素质教育就是要全面提高学生的素质，但长期以来，初中英语教学中两极分化是许多学校普遍存在的问题，并且它随着年级的升高而日趋严重。以致于到了九年级很多学生开始放弃英语，使得英语教学堕入了被动难堪的场面。因此，我认为如何运用新课程理念，转化英语学困生，使其英语学习获得最大限度的发展，解决两极分化，是每一位一线教师必须考虑的重

英语后进生转化4篇-后进生转化英语后进生转化第1篇当前，农村义务教育阶段的初中学生因贫困生而造成辍学的现象逐步减少，而因后进生而造成辍学的现象不断增加，因此，加强控辍保学工作仍是当前教育工作的主要任务之一。后进生是广大的教师最头痛的教育对象，也是最关注的学生群体，不少教师把提高后进生成绩作为最难攻克的难关。后进生不仅学习成绩差，同时还有一系列的问题产生，如：

英语后进生转化三步走当今，英语作为一门国际语言，越来越受到重视，在我国学英语的人越来越多，年龄越来越小，时间越来越长，一个人从小学到大学，花在英语学习上的时间和精力是其它学科无法比拟的，可英语的教学效果却并不理想，有相当一部分学生英语很差。有些学生刚开始对英语有新鲜感，学习很热情，后来慢慢地对英语失去了兴趣，认为语学习英语就是受罪；还有一些学生对英语学习无所

英语后进生转化计划一、学情分析这个学期我继续担任5个班的英语教学，各班人数都接近于50，属于大班教学，他们分别是四（1）、四（2）、四（3）、五（1）、五（2）,对于四、五年级的学生而言，由于经过一到两年的英语接触，已经初步形成了一些学习英语的习惯，，也掌握了一定的学习英语的方法与技巧。从上课情况来看，每个班都各有不同，如四（1）班学生上课学习节奏较慢，学生

如何转化英语后进生第1篇(一)一、对后进生要正确对待，关心爱护爱护、尊重、信任，是做好转化后进生工作的前提。他们易被周围的人歧视，但他们都有很强的自尊心，他们多数很聪明，心灵手巧，但往往不用于正当的学习上；他们有时能明辨是非，但往往反其道而行之，明知故犯。我们应坚持利用积极因素克服消极因素的原则，一分为二地看待后进生，善于发现他们身上的优点，因势利导，化消极

三年级英语后进生转化总结杨花英语是一门语言，要真正的掌握并不是一件容易的事情。在长期的英语教学中。我们经常面对各种各样的后进生就是我们所说的差生。要想提高英语教学质量，，抓好差生的转化是一个关键性的问题。我在近几年的教学中注意做好对后进生的转化，下面就如何做好差生的转化，提高教学质量，谈一下自己的体会。一、了解差生，建立和谐融洽的师生关系。师生关系是学校教学

英语后进生转化总结4篇英语后进生转化总结第1篇在新课程下,关注每一位学生的发展便成为我们当前工作的最高宗旨和核心理念.故此,后进生的教育一直是我们教育工作中的一个重点,也是一个难点.纵观后进生的种种表现,他们的成因是多面的、复杂的和长期的.然而,如何将这最高宗旨和核心理念体现在具体的教育教学工作中呢？通过这几年的工作,使我逐渐懂得了要帮助后进生提高学习成绩,

英语后进生转化的策略发表时间：2011-02-21T14:19:35.227Z 来源：《现代教育科研论坛》2010第12期供稿作者：朱红艳[导读] 教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量，需要教师付出艰苦劳动进行创造性活动朱红艳（宿迁市宿豫区实验初级中学江苏宿迁 223800）教育是一门艺术，一种创造，要转变后进生，大面积提高教育质量，需

高中英语后进生辅导4篇-后进生转化高中英语后进生辅导第1篇进入高中英语的学习，常常有些同学因为初中英语基础不扎实，学习底子薄，导致了在高中英语学习中，课堂跟不上，课后作业无从下手，大考小考更是无以应对的状况。这类同学，考试基本靠蒙，作业基本靠抄，课堂基本靠晕。因此，英语科被不少理科生，尤其是男同学们称为拖后腿科目。作为他们的英语科教师，我一直在思考：如何才能

英语后进生转化措施[在英语教学中如何做好后进生的转化]〔关键词〕后进生；转化；外因；内因；情感〔〕 G633.41 〔〕 C 〔〕 1004―0463（xx）08（Ａ）―0037―０１笔者从事高中英语教学多年，也带过许多普通班的学生。通过在教学中细致观察、调研和分析发现，后进生的形成，既有内因又有外因。内因主要表现为学习态度、动机、意志力等情感较弱；外因主要