健康报/2008年/1月/25日/第004版人文讲坛第三只眼看医学孔庆东——真正的科学态度恰恰是存疑的态度，恰恰是对那些我们不能说的问题保持沉默，并尊重别人的探索。——技术是有上限的。技术到了一定程度再往上走会遭遇什么？是哲学，是艺术。——对待医学，我们不能只看表面，而是要用心去看。不是用技术的眼光，而是用超越的眼光。孔庆东：著名学者，北京大学中文系副教授。

《第三只眼睛》四年级写作教学实录听课整理一、设计意图：著名特级教师张化万在《我的语文人生》中所著：“把学生喜闻乐见的游戏带进课堂，让玩激活学生观察、说话、思维和表达的潜能，是被实践证明的，是让学生乐于作文的好办法。”欢乐的游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活内容，自然地吸引了学生的注意力，专注的观察力、欢乐积极的心情，导致学生大脑思维的兴奋。他们在玩中探究奥秘，

■讲座题目：第三只眼睛看教育（一个局外人对教育的观察与思考）■主讲者：沈举（Justin Shen，详见附件一）■讲座内容：1.开场白1.1Work Shop I（课堂演练）自我介绍1.2我与教育的关系我为何关注教育2.教育的使命2.1 激变中的世界对世界万物的重新思考与定义2.2 中国的崛起2009年后的中国和世界大国应为人类的和平与幸福做出贡献，举世敬仰

任友群讲义(第三只眼睛看教育技术)创新

任友群-第三只眼睛看教育技术共35页

第三只眼睛看劳资管理新疆库尔勒市第十四中学罗晓钟表面看来，民营企业里的“人事关系”简单明了，但如果上升到企业发展的角度，最复杂、最微妙的关系大概也就是劳资关系了。由于产权的相对明晰，企业人员的自我定位意识浓厚，这是好事，但压在人力资源经理身上的担子反而更重了。企业人力资源管理的最高境界应该是让所有的员工都自觉自愿地工作，人前人后都一个样，这就要求整个企业团队

第三只眼睛看教育(二)二、规育规育，实质上是用规则实施教育。(一)班主任教育的整合艺术班主任教育的效果是通过整合艺术来完成的，主要包括以下三方面：1、理念我们要塑造一个尊重型的班主任，首先把学生当作“人”。他有人格，有人性，有与我们同样的自尊心。2、细节是指赏识型管理。以欣赏的心态来看待自己的学生，注意在教学过程的细节上及时激励学生，表扬学生，鼓励学生。如：

任友群(第三只眼睛看讲义教育技术)创新

用第三只眼看“有效教育”可能很少有领导像我这样认真地去了解“有效教育”、认识“有效教育”了！两年来，我到三中、四中、五中、七中、九中、**初中、**中学、**二中听了很多次课，目的很清楚，专听“有效教育”课。在听课前，曾于2010年10月23日到广西柳州市参加“全区基础教育学校教学改革试点工作启动大会”，用整整两天时间认真邻听了我国“有效教育”专家孟照彬的“

《第三只眼睛看中国》读后感说来惭愧，《第三只眼睛看中国》这本书，是因为党校要求，我才看的，不过很庆幸我看了这本书，这本书的感觉跟以前看过的任何一本书都不一样，它给人的感觉很真实，很客观，可能因为它写出了很多“不为人知”的事情，从新的角度看我们的国家。这本书的作者是德国学者洛伊宁格尔。这本书解开很多以前我百思不得其解的问题，我也说不清楚他具体回答了我什么，但相

作为教材的教育学教什么——第三只眼看教育学学科地位张文敬1,杨永炎2,（华南师范大学教育科学学院，广东广州510631）摘要：教育学科地位一直不高。而教育却又非常重要，可谓一门显学。这一矛盾现象何以发生？作为教育学者，该如何努力才能提高学科地位，赢得世人的尊重？本人试从作为教材的教育学应该教什么这一角度来进行分析，通过考察历史上教育学教材的内容及其种类与变化

第三只眼睛看“鹤文化”鹤文化在齐齐哈尔诸多文化源流中具有无与伦比的优势，应提升为齐齐哈尔城市主题文化，倾其全力进行建设，提炼出核心内涵——文化理念，进行广泛营销。要在齐齐哈尔市建成国际鹤类保护的学术研究中心，亚洲鹤文化艺术创作和出品中心，中国鹤文化研究中心、传播中心和人才中心。要切实解决湿地资源保护和品牌资源分割问题，着力打造“中国鹤城——齐齐哈尔”品牌。标

《第三只眼睛看中国》读书笔记在众书当中，我选择了《第三只眼睛看中国》这本。究竟用第三只眼睛看到的中国是个什么样的中国？这本书给了我详尽的答案。当今世界呈现多极化格局，对此，我们国家的对外原则是不干预各国内政。然而，现实并非如此理想。历史以来，中国与西方国家之间存在着很深的误解，除了政治家们出于意识形态的对立而完全不能相互信任之外，在社会一般公众的心目中，对方

“第三只眼睛”看课堂近几年来，我们以“轻负担、高质量，低耗时、高效益”为教研方向，以打造优质高效课堂为手段，积极开展课堂教学改革，课堂教学研究正在完成从外显到内隐、从行为到心理、从局部到整体的转变，逐步形成了全面关注课堂学习的格局。然而，通过听课发现，我们的课堂教学改革还存在不少的问题和误区：1.课堂教学的设计与操作存在一些亟待解决的问题，但常常被教师所忽视