北师大版语文(1~6年级)教材整体介绍

新世纪(版)语文(1~6年级)教材整体介绍语文(1~6年级)教材编写组一、教材编写的指导思想作为验证国家语文课程标准的实验教材,本套教材的编写是以《九年义务教育语文课程标准》(征求意见稿)为依据。本套教材的编写力争在我国语文教材编写的科学化方面有所突破,即充分吸收有关语文教育研究的最新成果,力争使教材的各方面内容都建立在科学实验成果和研究成果的基础上。例如,

2020-07-23
部编初中语文教材整体介绍

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2020-01-14
部编版语文一年级下册教材整体介绍

部编版语文一年级下册教材整体介绍寒假即将到来,一年级的老师有没有很着急,还没见过部编语文一下教材的真面目,心里好没底。别急别急,先来听听教科书编者对一下教材的解读!一年级下册教材的突出特点一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘

2024-02-07
初中教材整体介绍

初中《信息科技》(地图版)成套修订的背景与设想在这个讲座中,我们将从总体上介绍初中《信息科技》(地图版)的教材成套修订的背景、设想与栏目介绍,包括:●成套修订的背景●成套修订的整体设想●新版教材中的栏目设置这些内容都是为后面的讲座做辅垫的。一、成套修订的背景根据课改办的要求,2007年底,所有的信息科技教材都开始了对原有教材的成套修订工作。这些修订工作是基于

2024-02-07
义务教育教科书英语(一年级起点)教材整体介绍

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2024-02-07
PEP英语(三年级起点)教材整体介绍.ppt

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2020-04-02
教材编写整体思路介绍

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2024-02-07
部编初中语文教材整体介绍

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2024-02-07
人教版数学教材整体介绍

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2024-02-07
三年级教材总体介绍

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2020-01-18
人教版教材整体介绍

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2024-02-07
人教版高中美术教材总体介绍 (横版页)

人教版高中美术教材分为欣赏、绘画、雕塑、工艺、设计、书法、篆刻、电脑绘画 /电脑设计、摄影/摄像九个模块编写共9 册。1.教材结构。绘画共 7课,18课时。绘画本来是美术学科中的一个基础性的,门类相当繁多且应用十分广泛的模块,为了适应高中学生的选修实际情况,必须依据《课程标准》的基本精神和要求,进行慎重的精选与合理的编排。第一课《认识绘画艺术》:前一节讲绘画

2024-02-07
最新人教部编本语文一下教材整体框架介绍

人教部编本语文一下教材整体框架介绍人民教育出版社小学语文室熊宁宁冬去春来,在部编义务教育教科书语文一年级上册教材顺利使用半年之后,一年级下册也即将于新学期投入使用。在一上努力做好幼小衔接的基础上,一下教材继续平稳过渡,螺旋上升,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。一年级下册教材的突出特点一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课

2024-02-07
人教部编本语文一下教材整体框架介绍

人教部编本语文一下教材整体框架介绍人民教育出版社小学语文室熊宁宁冬去春来,在部编义务教育教科书语文一年级上册教材顺利使用半年之后,一年级下册也即将于新学期投入使用。在一上努力做好幼小衔接的基础上,一下教材继续平稳过渡,螺旋上升,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。一年级下册教材的突出特点一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课

2024-02-07
部编初中语文教材整体介绍

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2024-02-07
部编初中语文教材整体介绍 ppt课件

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2024-02-07
六(下)教材整体介绍

六年级下册教材整体介绍一、六年级(下)册教材整体介绍(一)教学内容(分领域介绍)1.数与代数领域第一单元:负数负数是《标准》第二学段规定的教学内容,也是小学阶段数学教学新增的内容。教材这样的安排是考虑到负数在生活中的广泛应用,学生在日常生活中已经接触了一些负数,有了初步认识负数的基础。认识负数,对于小学生来说是数概念的一次拓展。他们以往所认识的数——整数、分

2024-02-07
统编教材《道德与法治》教材整体介绍陈

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2024-02-07
教材编者权威解读 部编语文一下教材整体介绍

教材编者权威解读部编语文一下教材整体介绍寒假即将到来,小学语文一年级老师们有没有很着急,还没见过部编语文一下教材的真面目,心里好没底。别急别急,先来听听教科书编者对一下教材的解读!一年级下册教材的突出特点一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中

2024-02-07
语文教材总体介绍

1. 以语文与生活的联系为编排线索。遵照国家课程改革纲要和语文课程标准的精神,语文教材应强调与现实生活的联系。一方面关注并充分利用学生的生活经验;另一方面增强基本知识与现实生活的联系,努力克服“教材中心主义”的倾向。实际上,语文要贴近生活,早在20世纪80年代末就已经成为流行的口号。人们认识到,语文是用来反映生活并服务于生活的,语文运用是学生生活的一部分。联

2024-02-07