第十八章平行四边形单元测试题第一卷选择题一、选择题（每小题3分，共24分）1．在平行四边形ABCD中，∠B=60°，那么下列各式中，不能成立的是（）A．∠D=60° B．∠A=120° C．∠C+∠D=180° D．∠C+∠A=180°2．矩形，菱形，正方形都具有的性质是（）A．对角线相等 B．对角线互相平分 C．对角线平分一组对角 D．对角线互相垂直3．如

平行四边形的认识一、教学目标1、结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。2、使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。3、激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。二、教学重难点教学重点：平行四边形的意义。教学难点：认识平行四边形的底和高，并会画高。三、教学准备课件、平行四边形模型、三角

最新人教版八年级数学下册平行四边形经典试题精选A B C D FD ’ 平行四边形测试题1. 以长为8，宽为6的矩形各边中点为顶点的四边形的周长为_________.2.矩形ABCD 的周长是56 cm ，它的两条对角线相交于O ，△AOB 的周长比△BOC 的周长短4 cm ，则AB =_________，BC =_________.3、如图，在矩形ABC

人教版八年级数学（下）四边形单元测试题一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1．如图，在平行四边形ABCD中，AC，BD为对角线，BC=6，BC边上的高为4，则图中阴影部分的面积为（）第1题图第2题图第3题图A．3 B．6 C．12 D．242．如图，沿虚线EF将平行四边形ABCD剪开，则得到的四边形ABFE是（）A．梯形 B．平行四边形C．矩形

A 些结论？为什么? 32cmD124°56°30cm56°30cm124°B 32cm C1、平行四边形中知道其中一组邻边的长度可求出另一组邻边边长的长度。2、平行四边形中知道其

第十八章平行四边形一基本概念：四边形，四边形的内角，四边形的外角，多边形，平行线间的距离，平行四边形，矩形，菱形，正方形，中心对称，中心对称图形，梯形，等腰梯形，直角梯形，三角形中位线，梯形中位线.二定理：中心对称的有关定理※1．关于中心对称的两个图形是全等形.※2．关于中心对称的两个图形，对称点连线都经过对称中心，并且被对称中心平分.※3．如果两个图形的对

认识平行四边形各部分名称高任意一条边上的任意一点底Biblioteka Baidu三角板的直角边与一条边重合，移动三角板画一条高。画出下面平行四边形的高高 底画出下面平行四边形的高

，在ABCD A. 30° Bdgo od fo r、在ABCD ．Ago od fo rs o分别是OB ，OC 的中，AB 的长为1:3在ABCD⑴写出图中每一对你认为全等的三角形；⑵选择⑴中任意一对全等三角形进行证明

第十八章平行四边形18.1.1平行四边形及其性质（一）作课时间：一、教学目标：1. 理解并掌握平行四边形的概念和平行四边形对边、对角相等的性质.2. 会用平行四边形的性质解决简单的平行四边形的计算问题，并会进行有关的论证.3. 培养学生发现问题、解决问题的能力及逻辑推理能力.二、重点、难点1. 重点：平行四边形的定义，平行四边形对角、对边相等的性质，以及性质

长方形 正方形1.判断下列图形哪些是平行四边形?(2)、源自文库4）、（6）是平行四边形3.指出平行四边形的底，并画出 相应的高．高 底底高4.数一数每个图中共有( )个四边形？(

若一条直线过平行四边形的对角线的交点，那么 总结 这条直线被一组对边截下的线段以对角线的交点为对称中心，且这条直线等分平行四边形的面积•考点4 平行四边形的判定序号 1 234 5

平行四边形与梯形教学目标:1.使学生理解平行四边形与梯形的概念及特征。2.使学生了解学过的所有四边形之间的关系,并会用集合图表示。３.通过操作活动,使学生经历认识平行四边形与梯形的全过程,掌握它们的特征。4、通过活动,让学生从中感受到学习的乐趣,体会到成功的喜悦,从而提高学习的兴趣。重点:理解平行四边形与梯形的概念及特征。了解学过的所有四边形之间的关系,并会

平行四边形单元测试卷（一）一、选择题:(每题3分,共30分)1.下列命题中，真命题是（）A．两条对角线相等的四边形是矩形B．两条对角线互相垂直的四边形是菱形C．两条对角线互相垂直且相等的四边形是正方形D．两条对角线互相平分的四边形是平行四边形2.菱形具有而矩形不具有的性质是( )A．对角相等B．四边相等C．对角线互相平分D．四角相等3.如图，在平面直角坐标系

18.1 平行四边形18.1.1 平行四边形的性质（一）学习任务1．了解平行四边形的定义2．理解平行四边形的边、角的性质及其运用 3．了解平行线间的距离素读检测1.叫做是平行四边形.它的符号表示是.2.平行四边形性质：.3. 结合图形，用图形语言、符号语言表述出平行四边形的性质 ∵四边形ABCD 是平行四边形， ∴.4.在解决平行四边形的有关问题时，经常连接

平行四边形的认识一、教学目标1、结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。2、使学生经历动手操作和自主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。3、激发学生的学习兴趣,培养积极探索的精神,感受数学的价值。二、教学重难点教学重点：平行四边形的意义。教学难点：认识平行四边形的底和高，并会画高。三、教学准备课件、平行四边形模型、三角

新人教版平行四边形和梯形教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN平行四边形和梯形教学目标：1．使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征。2．使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示。3．通过操作活动，使学生经历认识平行四边形和梯形的全过程，掌握它们的特征。4.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功

平行四边形的认识一、教学目标1、结合生活实际认识平行四边形，掌握平行四边形的特征，认识平行四边形的底和高。2、使学生经历动手操作和白主探究的过程，充分感受平行四边形的本质特征。3、激发学生的学习兴趣，培养积极探索的精神，感受数学的价值。二、教学重难点教学重点：平行四边形的意义。教学难点：认识平行四边形的底和高，并会画高。三、教学准备课件、平行四边形模型、三角

新人教版八年级下册第十八章平行四边形全章知识点要点一、平行四边形1．定义：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.2．性质：（1）对边平行且相等；（2）对角相等；邻角互补；（3）对角线互相平分；（4）中心对称图形.3．面积：4．判定：边：（1）两组对边分别平行的四边形是平行四边形；（2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形；（3）一组对边平行且相等的四边形是

式各样的生态系统为各种生物提供了必要的生存环境。我 国１、物种丰富。我国是世界上野生生物 物种最丰富的国家之一。生２、特有和古老的物种多。许多稀有古 老的物种都能在我国找到。物多３

精品文档第4题图OFE D CBA 第8题图F ED CBA 第16题图E DCBA 第18题图第十八章 平行四边形测试题班级 姓名 成绩 一、选择题（每小题3分，共30分）1、 ①两组对边分别平行②两组对边分别相等③有一组对边平行且相等④对角线相等。 以上四个条件中可以判定四边形是平行四边形的有（ ）。 A 、 1个 B 、 2个 C 、 3个 D 、 4