教学心得让数学课堂“活”起来在数学课堂教学中，教师作为课堂教学的组织者、合作者和引导者不但要随时进行反思和研究，不断学习和创造，而且更应该用“活”教材，不断挖掘文本的内涵，拓展文本的外延，为学生创造一种民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，才能使学生的思维得到解放。敢于发表自己的看法，敢于展开想象的翅膀，体验课堂教学的乐趣，增强创新的意识，培养学生的创新精神。那

如何让数学课堂活起来在平时的数学课堂中，我们总觉得课堂气氛沉闷，学生昏昏欲睡，思维呆滞，课堂无欢声笑语。面对这样的课堂，我们该如何做呢？从我自身的小小经验出发，我简单总结以下三点：一、激发学生学习数学的兴趣首先，我们要构建师生平等的情感氛围。作为教师，我们要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都关心他们，从而激起学生对老师的爱，对数学的爱。

让数学课堂活起来苏霍姆林撕基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”学习方式的转变是新课程改革的显著特征。传统的数学课堂教学通常以例题、示范、讲解为主要方式。在客观上形成学生只能被动接受，因此课堂中几乎看不到猜想、实验、观察、推断等学生亲身体验的实践探究活动。教师应从

让数学课堂活起来摘要在全面实施新课程的时代背景下,如何吸引更多的孩子主动参与到课堂教学中已经成为教师的首要任务。新课程强调,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。教师是课堂的主导者,给学生创设一种学习氛围,让每一个孩子都参与到数学教学中来,这是我们应该完成的目标。关键词数学课堂人格魅力教学过程教师们是否有过这样的体会,课堂中有一部分学生他们不

如何让数学课堂活起来许多教过数学课的老师一提起数学课堂，总是感叹：数学课堂沉闷、乏味，缺少生机活力，教师教得无趣，学生学得无味，越教越不爱教。笔者从教十多年来，既教过语文，也教过数学，现在仍然奋战在小学数学教学一线，相比起来，自己也有这种深深的感触。鉴于此，在长期的数学课堂教学中，自己一直在思考、探索、实践“如何让数学课堂活起来”这样一个想起来简单但做起来难

数学课堂活起来旦马乡教育辅导站土塔小学杨正福新课程理念不再首先强调是否向学生提供了系统的数学知识，而更为关注的是：是否向学生提供了具有现实背景的数学，包括他们生活中的数学，他们感受兴趣的数学和有利于他们学习成长的数学。这一理念也倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的自主意识和进

让数学课堂活起来|我从教育报上认真的学习了《新课程理念》，我突然感觉到是应该把同学们眼中枯燥乏味的数学课“换换面”了，结果我认为我的实验还是比较成功的，尤其使我运用多媒体课件上课，这增强了我的信心，也更加坚定了这种教学方法。以下是我结合《新课程理念》对“数学课堂要活起来”的几点看法。新课程理念就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们的课堂教学；也像一名年轻的开拓者

如何让数学课堂教学活起来摘要:兴趣是最好的老师,面对新课改的挑战,应让数学课堂真正活起来。要做到让学生成为课堂的主人,营造宽松的课堂气氛,在数学教学中培养学生学习数学的兴趣。关键词:小学数学课堂教学兴趣“兴趣是最好的老师。”但兴趣不是生来就有的,要做好一切,兴趣最主要。一般来说,多数儿童的学习兴趣都是在学校和教师的教育下,受正确的学习动机支配而产生的。这说明

如何让数学课堂活起来严晓红秦天华发表时间：2014-05-27T15:16:13.467Z 来源：《中小学教育》2014年7月总第176期供稿作者：严晓红秦天华[导读] 教学方法的选择事关课堂教学的成败，同样的教学内容采用不同的教法就会产生不同的教学效果。严晓红甘肃省高台县宣化中心小学734300；秦天华甘肃省高台县西街小学734300 许多教过数学课的老师

如何让小学数学课堂活起来小学生的求知欲是强烈的，教师的教学任务是培养学生浓厚的学习兴趣，让他们在兴趣构成的广泛天地里汲取知识的营养。那么面对新课改的挑战，如何让我们的数学课堂真正活起来呢？笔者就自己的教学经验谈几点认识。一、开放课堂，活跃气氛课堂教学是一门艺术，理想的课堂教学应该是能够听到孩子发自内心深处的声音，不能把孩子们封闭在课堂之上。孩子具有的好奇心驱

让数学课堂活起来让数学课堂活起来大悟县阳平中学[摘要]：新课程呼唤充满生命活力的课堂。>指出："数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"新理念指导下的课堂教学应立足于学生全面发展的需求，注意营造学生自由发展的生态条件，使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，从而使富有理性之美的数学课堂闪耀人文的光芒，充满活力，吸引学生快乐地学习。论

让数学课堂活起来【摘要】活跃的课堂气氛，有利于提高学生的学习兴趣，开发智力，陶冶情操，优化教学效果。在教学中，我们要充分调动学生的主动参与, 努力创设问题情境，鼓励学生质疑，充分发挥教师的语言魅力。让学生在课堂教学中焕发出生命的活力, 这样的数学课堂才会充满灵性与活力！【关键词】数学；课堂；活起来课程标准指出：数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，

让数学课堂活起来学生学习数学的目的就是把数学知识应用到学习与生活中去,去解决实际问题,枯燥难懂的专业语言,只是作为学习的一个载体,概率这部分学生感觉比较抽象,如果我们只抓住概念和公式让学生死记硬背,只会让学生感觉学习枯燥无味,产生抵触情绪,因此我们在教学中要努力做到以下三点:一、教学语言生活化,让学生理解数学同一课堂,不同的教师教出来的学生是不一样的,教师的

让小学数学课堂活起来新课程理念下的教学改革，不断冲击着我们的课堂教学，也不时地带给我们创新的活力。我们的学生是有生命的人，他们有人格、有尊严、有理想、有追求，他们渴望获得自由、获得发展，那我们的课堂也应该具有思想、活力和发展。数学课程标准中明确指出：学习是一种个性化行动。有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方

如何让我们的数学课堂真正活起来笔者看过这么一则新闻：“教育部组织部分改革专家到实验区中小学听课，了解新课程实验情况。一位在当地颇有名气的教学能手上了一节公开课，博得教师满堂喝彩。然而，就是这样一节在别人眼里十分成功的课，却遭到课程专家的种种质疑和尖锐的批评。专家的评课令这位教师难以接受，竟然大哭起来。新课程对传统教学提出了严峻的挑战，我们必须用新的教育理念审

让数学课堂活起来的方法学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战，如何

让数学课堂“活”起来酒泉市南苑小学罗军新课程实施以来，使传统数学教学课程中教材机械化、沉闷，缺乏生气、乐趣和对好奇心的刺激等诸多不足有了很大的改进。但如何真正把生动灵活的教材很好的传授给学生，使枯燥的数学课堂也变得活起来，让学生能快乐的学习?我认为，可以从下面几个方面学生的学习和思维活动的质量和数量达到最好的发挥。一、教师要在数学教学中充当很好组织者、引导者

如何让我们的数学课堂教学活起来发表时间：2018-01-24T15:34:40.217Z 来源：《中小学教育》2018年第309期作者：郑明溪[导读] 让学生在宽松、自然、愉悦的氛围中自主学习，以至于激起学习兴趣，调动学生自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。郑明溪山东省青州市五里学校262521摘要：新课程理念就像一阵新鲜的海风，不断冲击着我们

让我们的数学课堂真正活起来（广西钦州浦北县龙门镇高明小学 535317）【摘要】学习是一种个性化行动。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的”场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展，忽视了生命的存在，我们过多地强调知识的记忆、模仿，制约了儿童

如何让我们的数学课堂真正活起来汪忠发表时间：2015-06-11T11:33:37.537Z 来源：《教育学文摘》2015年4月总第153期供稿作者：汪忠[导读] 新教材章节的安排呈专题的形式，并增加了许多活动课内容，十分有利于激发学生的学习热情，也有利于开发学生的创造思维能力。汪忠山东省平邑县临涧镇第二初级中学273300笔者看过这么一则新闻：“教育部组织