《心理学》课程教学大纲I．课程性质与设置目的本课程是教育管理、行政管理专业的选修课。选用张厚粲主编、南开大学出版社出版的《心理学》一书。开课目的是为了提高学员的心理学基本理论知识，培养其在教学工作中应用心理学和研究心理活动的能力。本课程主要涉及心理学的基本知识，为后续课程提供基础。本课程主要使学生理解心理学的基本知识与理论，系统掌握心理现象的一般规律，了解心

《人格心理学》课程教学大纲课程编号：1061808 适用专业：应用心理学学时数：54 学分数：3执笔人：编写日期：2004年8月一、课程的性质和目的《人格心理学》是高等院校应用心理学专业的一门专业基础必修课。本课程主要讲授人格心理学的基本问题，主要包括人格的定义、各种人格理论、人格发展及人格评估等。通过教学，使学生了解人格心理学的基本问题，掌握人格心理学的基

《艺术心理学》教学大纲一、课程介绍艺术心理学是艺术与心理学双结合的学科，是高等院校艺术、设计专业的一门通选课。艺术心理学建立在美学、艺术学、心理学等各门学科基础之上，主要研究艺术创作过程中心理活动的规律以及欣赏者感受、理解艺术作品心理活动的规律。艺术心理学是美学与心理学的交叉学科，从心理活动的审美特征来看它属于美学，从艺术活动的心理特征来看它是心理学的应用分

《心理健康教育》教学大纲一、课程基本信息二、课程教学目标1、指导一年级大学生积极适应新的学校环境，维护自身心理健康；促进一年级大学生主动发展智能、个性、社会性和创造性，培养健全的心理素质。2、了解心理健康教育的基本知识、基本理论；理解心理健康教育过程中的心理现象及心理规律；学会心理学的基本研究方法；从而培养学生运用心理学规律分析并解决心理健康教育活动中的实际

《人格心理学》课程教学大纲课程名称：人格心理学课程代码：15160180课程类别：专业必修课学分：3总学时：48（其中理论：42课时，实验：6课时）授课对象：应用心理学专业本科专业先修课程：普通心理学、教育心理学、咨询心理学一、课程目的与任务本课程是为心理学专业本科专业学生开设的心理学专业必修课程。课程的目的与任务是让学生掌握人格心理学的系统理论知识；提高学

《社会心理学》课程教学大纲第一部分说明一、课程基本情况1.课程编号：0100732.课程名称：社会心理学3.总课时：504.总学分：25.开课时间：第4学期6.适用专业：心理学专业7.课程类别：专业必修课二、课程简介《社会心理学》是高等教育心理学专业本科生的必修课程，也是研究生考试的必考科目，是为了培养和检验学生的社会心理学知识和运用社会心理学理论、知识和方

《中小学心理健康教育》课程教学大纲一、《中小学心理健康教育》课程说明（一）课程代码：03231023（二）课程英文名称：Education of Mental Health in school（三）开课对象：心理咨询选修（四）课程性质：中小学心理健康教育是我国各大学心理学专业和教育专业非常重要的一门课程。青少年时期是人一生当中生理发育和心理发展的一个特定时期

《咨询心理学》课程教学大纲一、《咨询心理学》课程说明（一）课程代码：03231008（二）课程英文名称：Counseling Psychology（三）开课对象：心理咨询专业学生（四）课程性质：本课程为心理学学科体系的应用性分支学科，即有较强的理论性，又有较强的操作性。本课程属专业教育课。课程开设的目的在于培养专业学生的心理咨询技能，形成从事心理咨询工作的基

《中小学心理健康教育》教学大纲课程编码：1401121课程性质：专业必修课学时学分：60学时、3学分开课学期：第五学期先修课程：普通心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量学等。【课程性质、目的和要求】课程性质教育部公布了《中小学心理健康教育指导纲要》。这是继1999年教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后的又一个指导、规划全国中小学心理健康

《管理心理学》课程教学大纲1.课程概况2.教学内容及要求第一单元（章）管理心理学概述教学要求：了解管理心理学的历史。理解管理的概念。掌握管理心理学与其它学科的关系教学重点：管理心理学的概念教学难点：管理心理学的概念与范畴第二单元（章）：管理心理学的产生与发展教学要求：了解管理心理学的历史。理解管理的概念。掌握管理心理学的发展背景教学重点：管理心理学的背景教学

《中小学心理健康教育》课程教学大纲●本课程教学的目的通过本课程的学习，让心理学专业的学生掌握青少年的心理健康与心理咨询的一些基本知识及方法，关注青少年心理健康。●学习方法指导采取课堂讲授、和讲座相结合的方式教学，其中课堂讲授占了较大的分量。学习课程，学生除了听老师的课外，应该阅读一定量的相关研究报告和书籍并进行讲座.本课程教学基本内容及课时分配和教学环节安排

心理学分类教学大纲

心理咨询师教学大纲《咨询心理学》教学大纲主讲教师：课时：教材：《咨询心理学》一、课程性质与目的要求通过系统的教学活动，使学生熟悉咨询心理学是一门应用性很强的科学。使学生熟悉咨询心理学的历史，掌握心理咨询的科学含义，了解心理咨询在人的一生的发展的重要作用，重点掌握心理咨询是在良好的咨询与治疗关系的基础上，由心理学专业工作者运用心理咨询与心理治疗的有关理论和技术

《中小学心理健康教育》教学大纲课程编码：1401121课程性质：专业必修课学时学分：60学时、3学分开课学期：第五学期先修课程：普通心理学、社会心理学、人格心理学、心理测量学等。【课程性质、目的和要求】课程性质教育部公布了《中小学心理健康教育指导纲要》。这是继1999年教育部印发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后的又一个指导、规划全国中小学心理健康

《大学生心理健康》课程教学大纲总学时：32 学分：2理论学时：32 实验学时：0面向专业：全校所有专业课程代码：B0900028先开课程：无课程性质：公共必修课第一部分：理论教学部分一、说明1、课程的性质、地位和任务《大学生心理健康》是集知识传授、心理体验与行为训练为一体的课程。课程旨在使学生明确心理健康的标准及意义，增强自我心理保健意识和心理危机预防意识，

《大学生心理健康教育》课程教学大纲课程名称：《大学生心理健康教育》计划学时：24,其中理论环节14课时,实践环节10课时计划学分：2，每个学期1学分课程类别：公共限定选修课程性质：公共必修课，考查课开课对象：全校大一学生一、课程的性质及作用《大学生心理健康教育》是面向各专业大学生必须学习的一门公共必修课，该课程以“大学生的心理健康”为研究对象，并以心理学的科

《心理学史及流派课程教学大纲》第一部分说明一、课程基本情况1.课程编号：0100882.课程名称：心理学史及流派3.总课时：58(75)4.总学分：4.05.开课时间：第四学期6.适用专业：心理学专业本科7.课程类别：专业基础课二、课程简介本课程向学生比较系统全面的介绍在各个历史阶段，人们对人的心理与行为的认识和理解，介绍各种与心理学的发展有关的其他领域的发

心理学研究方法-教学大纲《心理学研究方法》课程教学大纲●本课程教学目的通过本课程的学习，帮助学生了解心理学研究方法的特点与发展，掌握心理学研究设计的类型、常见的几种研究方法以及研究数据的处理与分析，了解研究报告和论文的组织与撰写要求。●教学方法讲授法、实验法、讨论法。学习本课程学生要重在掌握方法；在理解和把握教师所讲知识的前提下，主要是学会一种思路，学会为一

《心理学》课程教案大纲总学时数：学分数：适用专业：师范学院（小教）执笔者：李先锋教授博士编写日期：年月日一、课程的性质、目的和任务心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的的，通过研究、分析人的行为，提示人的心理活动规律的科学。《大学心理学》课程是为英语专业师范学生开设的通识教育课，是必修课程。它的教案目的和任务是通过本课程的学习，树立科学的心理观，掌握基

《人格心理学》课程教学大纲一、课程介绍（一）课程目标及地位人格心理学是一门从总体上探讨、描述与说明人性、人的心理与心理特征的心理学分支学科。其主要研究人格的结构、形成、特征、测量和培养等人格现象和及其规律。人格心理学是一门具有很强的应用指导作用的理论学科，是集自然科学与人文社会科学于一体的综合性学科。现将该课程设置的目标及地位概述包括如下：1．该课程设置的主