走进心灵读后感走进心灵读后感闲来之际，很喜欢去书店感受那份悠然与闲静，一个很偶然的机会，我看到了李镇西老师的《走进心灵》这本书，当我捧读之后心中久久不能平静，为他的真诚感动，更为他的智慧折服。书中引言里有这样一句话：一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能释怀。李老师以其真爱真情高举民主教育旗帜，真诚开展民主教育实践活动。在李老师的

关于《道德情操论》的读后感前些天，在一个偶然的机会里，我得到了一本《道德情操论》，捧起现代经济学之父亚当斯密的《道德情操论》细细品读，源于温总理在五次讲话中提到此书，心中充满好奇，到底是一本怎样的书？读完《道德情操论》，感到这一部伦理著作，不是围绕“是非善恶”展开，更象是道德行为的心理分析，在书中，亚当斯密用同情的基本原理来阐释正义、仁慈、克己等道德情操产生

读毕淑敏小说《女工》有感篇一：读毕淑敏作品集有感读作品集有感在高中的时候虽然说是一直在数理化的世界里遨游，可是大家还是会抽空去读读其他的书籍，而我便是在那个时候开始接触毕淑敏写的文章，那个时候的我只是在寻找数理化之外的乐趣，于是情节的的安排成为我是否会细细品尝这部作品的首要因素，直到现在的我重新接触毕淑敏的作品，才知道那个时候的自己是有多么的肤浅。在这本作品

读教育名著的读后感导读: 读教育名著的读后感（一）今天，我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不

以前，回响在我们耳边而大家熟悉的是语文教改专家魏书生，仰慕他能把一所农村型的学校的语文平均分搞到区县第一名。现在，全国上上下下都在学习另一个教改的行家李镇西老师的成功秘诀，在他的教学经历中我又重新寻觅到一种贴近现实需要的更具时代性的教育教学模式，在二十一世纪的教学领域中我真的又找到了一位指导的航问，自己心里曾暗暗努力：做老师就要做李镇西这样一位老师。在看了李

善良观后感800字作文播种善良,才能收获希望。一个人离开了善良,却足以让人生变得搁浅和褪色——因为善良是生命的黄金。下列是由小编精心挑选的善良观后感,欢迎查阅。善良观后感1善良犹如一缕阳光,在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良犹如沙漠里的一泓清泉,在帜热的天气里温润了人们干渴的喉咙;善良犹如春日里的一阵清风,拂去人们心中的尘埃。——题记“她是刚转来的,又黑又胖

点亮心灯——《教育像什么》读后感教育像什么？对着这本书的封面，我想到教师一般比喻成“工程师”、“园丁”、“蜡烛”等，而教育像什么？我还真想不出合适的语言表达它，我带着好奇心的想法走进了《教育像什么》一书。书中对“人像什么，儿童像什么，学校像什么，教师像什么，教育探索像什么……”一系列的教育若干要素的想象与描述。我细细地品读着那些文字，犹如在聆听教育大师们尊尊

《道德情操论》读后感1500字《道德情操论》读后感1500字被世人称为“经济学之父”的英国作家亚当?斯密在其所著的《道德情操论》中说：贪心过度高估贫穷与富裕之间的差别;野心过度高估私人职位与公共职位之间的差别;虚荣过度高估无闻与声名远播之间的差别。在当今我国建设和谐社会主义的千变万化市场经济大潮中，每一个普通人都面临着贫富的差距、地位的差距和荣誉的差距，人们

读爱的教育有感

读《走进心灵》有感读了教育专家李镇西《走进心灵》一书，深受启发。法国伟大的作家沃夫纳格说，伟大的思想来自心灵。能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。只有走进学生的心灵世界，了解学生，理解学生、关爱学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，这样才能和学生更好的沟通，推进教育教学的发展。广泛而系统的阅读，使

《走进心灵》读后感西航三校李亮李镇西老师的著作《走进心灵——民主教育手记》已经仔细的拜读了，感觉收获还是很大的。李老师的不少观点，我都十分赞同。他说：“教育的对象是人，更具体地说，是人的心灵。而心灵的交流、心灵的共鸣、心灵的和谐甚至心灵的碰撞，都会产生一种精神的美。相反，如果我们目中无人，把学生当作没有思想感情的器物，那么我们所做的一切必然是冷冰冰的，无所谓

3 , . s, , ,《走进心灵》读后感三江街道中心小学张君钗以前，我总以为能及时处理班级事情，把班级管理好，这样的班主任就算是不错了，可是当我读了李镇西老师的《走进心灵》这本书之后，我发觉自己的看法错了。李镇西老师既要开会、又要出差，可他担任两个班的班主任和语文老师仍感到得心应手。即使李老师不在，学生也能有条不紊地进行学习。这样的工作量是我们无法想象的，

《爱学生就等于爱自己》读后感我读了苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一篇文章《爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触。一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而忽视了学生情感的培养，那么，我

《走进心灵》读后感高二（7）班主任薄慧杰在李镇西《走进心灵---民主教育手记》里面，我看到了学生在成长过程中与老师的点点滴滴，还有老师与学生一起成长的过程。整本著作话语平静，没有高深的理论，也没有语重心长的说教，但读来却深有感触，深受启发。在此之前，我对李老师一无所知，后来学校组织班主任听他的讲座，我才知道李镇西老师是名师，并深深地被他的论述所吸引，做了大量

读《怎样培养真正的人》后感桑杭小学雪梅读了霍姆林斯基《怎样培养真正的人》。其中明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。爱是教育的永恒de 主题。军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。霍姆林

走进心灵读后感闲来之际，很喜欢去书店感受那份悠然与闲静，一个很偶然的机会，我看到了李镇西老师的《走进心灵》这本书，当我捧读之后心中久久不能平静，为他的真诚感动，更为他的智慧折服。书中引言里有这样一句话：一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最有人情味的人。我看了久久不能释怀。李老师以其真爱真情高举民主教育旗帜，真诚开展民主教育实践活动。在李老师的心中，教育民主

尊重与理解——读《走进心灵》有感在新教师培训班里，学院给我们介绍了一本《走进心灵》，在很早之前就想谈谈自己的一些看法，但由于时间问题，一直没能与大家聊聊。现在正好趁这个读书月之风，谈谈一些肤浅的见解。读了李老师《走进心灵》这本书之后我体会到：要走进学生的心灵, 首先，老师与学生之间应该建立朋友——平等的关系。在很多学生眼里，老师就是领导，与自己的地位不平等，

《走进心灵》读后感_1000字以前我总以为能及时处理班级事情把班级管理好这样的班主任就算是不错了可是当我读了李镇西老师的《走进心灵》这本书之后我发觉自己的看法错了。李镇西老师既要开会又要出差可他担任两个班的班主任和语文老师仍感到得心应手。即使李老师不在学生也能有条不紊地进行学习。这样的工作量是我们无法想象的可李老师做了而且做得那么出色。李老师真令人佩服。李老

《走进心灵》读后感西航三校林欢在闲暇之余读了《走进心灵——民主教育手记》这本书，从而认识了李镇西老师，并且深深喜欢上了这位老师。一直都相信这样一句话“亲其师、信其道”。我们都知道要想学生“亲”我们，我们首先应该“爱”学生。可是，许多时候我们是在打着爱的幌子对学生进行……李镇西老师认为：教师对学生的爱，不应是居高临下的“平易近人”，而应是发自肺腑的朋友的爱，师

重塑心灵读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。重塑心灵读后感（一）近期，有幸拜读李中莹老师的《重塑心灵》，且不谈其中论述的颇为高深的理论，仅关于人生，我有了以下两点体会。1、人生的目标与意义。一幅画：一个人、出生、身份、期望、信仰、人生轨迹、人生终点。一个人出生伴随着一个身份，长大懂事，有了期望、信仰，各种经历交织在一起，走到人