第七章力第一节力【教学目标】1.知道力是一个物体对另一个物体的作用。2.知道力的单位是牛顿。3.知道物体间力的作用是相互的。4.知道力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。5.知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力。【预习提示】1.力。2.力的单。位3.力的作用效果。4.力的三要素。5.力的示意图。【教学流程】一、学生展示1.用手拍桌子，桌

八年级下册物理《力》教案第七章力第1节力整体设计生活中力的现象非常普遍，学生在学习本章之前已经有大量关于力的“概念”的认识，学生似乎对力是很熟悉的，但力是一个基本的物理概念，它有特定的物理内涵，有丰富的物理内容。因此教学中要使学生初步建立起力的概念，最好是从学生熟悉的大量的生活、生产实例为基础，让学生从感觉力的作用效果人手，通过探究活动得出力是物体对物体的作

7.1 《力》教学设计吧。板书第八章力新课讲授观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）学生思考，并回答有。工人。车。举出示例，归纳分析练习施力物体和受力物体的识别。除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说

初中物理《力》教学设计教学目标：知识技能：1．知道力的概念和力的单位。2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。过程与方法：1.通过网上浏览和生活经验感受力的作用效果。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感态度与价值观情感态度价值观：1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。2.从力的三要素表示的事例中认识科学方法的价值。教学重点;通过实验认

北师大版初中物理八年级下册《力》的概念教学设计内容简析《力》是北师大版八年级物理下册第七章的重点内容。本节主要包括以下几部分的内容：（1）力的概念。（2）力的作用效果。（3）三要素以及力的单位。但力的概念比较抽象，不可能在一开始就完整的建立起来，要有一个逐步加深和拓展的过程。因此，教材首先通过一些生动的情景图片，使学生从熟悉的生活实例中领悟到力的存在，并引起

初中物理弹力教学设计初中物理弹力教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．了解弹力及弹力产生的条件。2．了解弹簧测力计测量力的原理。3．会正确使用测力计测量力的大小。（二）过程与方法1．通过观察和实验，了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。2．通过实验，探究并验证弹簧的伸长与拉力的关系。3．经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。（三）情感态度

一、课题力与运动二、课时上节课已经将力与运动相关的前几个知识点学习完成，学生的理解与接收还可三、学情分析以，本节课在复习前一节所学内容的基础上，学习最后一个知识点，并将本章内容做一个整体的复习。1．知道二力平衡及二力平衡的条件．四、教学目标2．理解物体的惯性，能表述牛顿第一定律．3．知道力的作用效果．4．知道什么是运动状态的改变，知道力是物体运动状态改变的原

课题：第十二章《运动和力》第四节《力》课题：第十二章《运动和力》第四节《力》（说明：学生课前利用学案提前预习）课程标准的内容要求：认识力的作用效果;用示意图描述力。教学目标：1.让学生通过亲身体验归纳概括表述力的概念，感受物理与生活的密切联系。2.通过实验，认识力的作用效果，让学生学会用实验研究物理问题的方法，培养实验探究的意识。3.通过动手体验感受影响力的

初中物理《力》的教学设计《力》教学设计

7.1 《力》教学设计吧。板书第八章力新课讲授观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）学生思考，并回答有。工人。车。举出示例，归纳分析练习施力物体和受力物体的识别。除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说

初中物理复习课教案《力和运动》南京树人国际学校张才玫〔设计意图〕通过本节课的教学，帮助学生对本章知识点作一梳理。主要在学生预习的基础上，由学生自己归纳整理，老师只是起一个“穿针引线”的作用，关键地方给以强调和点拨。〔复习目标〕1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，

7.1 《力》教学设计吧。板书第八章力新课讲授观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）学生思考，并回答有。工人。车。举出示例，归纳分析练习施力物体和受力物体的识别。除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说

初中力学物理教案设计初中力学物理教案设计力学是一门基础学科，同时又是一门技术学科。它研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系。下面是带来的初中力学物理教案设计。（一）引入课题方案一：教师请一位同学把一个大铁块拿到讲台桌上.学生前来拿起铁块.教师提问该同学有什么感觉?在学生回答的基础上总结：因为东西很沉，拿起它用了很大的力，可以说力是日常

(完整版)初中物理《摩擦力》教学设计

力—新授课★整体设计说明★本节课由生活中常见的力学现象引出力是什么的问题。然后根据力的作用效果来进一步认识力，明确力不能离开物体而存在。通过列举日常生活中的例子明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。最后介绍力的三要素，明确力的作用效果与力的三要素有关。★教材分析★本节课由力的概念、力的作用效果、力的三要素、力的示意图以及力的作用是相互的这五部分组成

初中物理力学试讲教案初中物理力学试讲教案【篇一：初中物理力学教学设计】初中物理《力》教学设计教学目标：知识技能1．知道力的概念和力的单位。2．知道力的三要素，能用力的示意图表示力。过程与方法1.通过网上浏览和生活经验感受力的作用效果。2.了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。情感态度与价值观情感态度价值观1.在观察体验过程中，培养学生的科学态度。2.

《力》教学设计[学习目标]1. 理解力的概念，认识力的作用效果；2. 记住力的三要素并会作力的示意图；3. 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；4. 在观察体验过程中，培养学生的科学态度，认识科学方法的价值。[教学重点]1 重点：力的概念和力的单位；力的三要素，用示意图表示力。2 难点：力的概念；认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。[教学过

初中物理受力分析教案学习目标:1.加深对力的概念和三种基本力的认识2.掌握对物体进行受力分析的一般顺序，能正确地作出物体受力图3.理解并初步掌握物体受力分析的一般方法4.能通过对物体受力分析的操作，认识到物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的；同时培养思维的条理性和周密性学习重点：受力分析的方法和步骤学习难点:1.建立"隔离"的思想方法，受力分析时将受力物

课题：第十二章《运动和力》第四节《力》课题：第十二章《运动和力》第四节《力》（说明：学生课前利用学案提前预习）课程标准的内容要求：认识力的作用效果;用示意图描述力。教学目标：1.让学生通过亲身体验归纳概括表述力的概念，感受物理与生活的密切联系。2.通过实验，认识力的作用效果，让学生学会用实验研究物理问题的方法，培养实验探究的意识。3.通过动手体验感受影响力的

中考物理《力》复习教案一、力1、概念：物体和物体之间的相互作用。两个物体，相互2、力的作用效果：形变，运动状态改变。3、力的三要素：大小，方向，作用点。4、力的图示与示意图。图示：有力的三要素。1 1 1 1示意图：没有大小。5、力的分类（性质；效果）二、重力1、概念：是由于地球的吸引而使物体受到的力。2. 重力的公式：G＝mg（其中g=9.8N/kg, 而