部编人教版七下语文第十七课《紫藤萝瀑布》资料汇编文学常识1.宗璞（pú）（1928年——），原名冯钟璞，常用笔名宗璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。代表作品有短篇小说《红豆》，《弦上的梦》，长篇小说《野葫芦引》《东藏记》和散文《紫藤萝瀑布》等。2.创作背景：宗璞一家，在文化大革命中深受迫害。文革结束后，“疑惑”和“痛楚”一直压在作者的心头。更让作者心怀郁

17紫藤萝瀑布1．阅读下面文段，给加点的字注音。我只是伫．()立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂．()时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。2．下列句中加点词语使用恰当的一项是()A．元旦晚会上，他那滑稽的动作、搞笑的

《紫藤萝瀑布》答案（一）阅读下列语段，回答问题。①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的

第五单元17紫藤萝瀑布01积累运用1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。zhù()立依傍．() língdīng() 酒酿．()忍俊不jīn()琼．浆() bèng()溅宗璞．(．) 盘虬．卧龙()2．根据下面各句意思写出相应词语。(1)观察别人的言语、脸色，揣度其心意。()(2)形容孤独没有依靠。()(3)长时间地站立。()(4)忍不住笑。()3．

阅读下文，说说文章从哪几个方面介绍了桃花。北方山桃花春景天儿,村外的桃花开了，是桃花的胭脂染红了朝阳呢，还是朝阳染红了桃花？龙骨山南的山桃林，如云似霞，繁花似锦，火红一片。红红火火的桃花千枝万朵，像刚从河水里蘸过，鲜美的花瓣儿水灵灵的、带着水露，互相挨着挤着、欢闹着、嬉笑着、谁也不让谁，比着肩儿地开，山峦一片红云，山村一片红云，简直就是花的天地、花的世界，真

课内阅读这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱

《紫藤萝瀑布》阅读训练（一）（1）我不由得停住了脚步。（2）从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。（3）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶

17《紫藤萝瀑布》练习与答案一、基础训练(一)根据拼音写汉字：（bèng）溅（）伶（dīng）（）（zhàn）开（）盘（qiú）（）忍（jīn）不禁（）(二)解释加点词的意思：1这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。春红已谢：2每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁：3花朵……好像在察颜观色，试探什么。察颜观色：(三)下面不

紫藤萝瀑布（甲）宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的

知识1．作者简介。宗璞（pú），原名，女，1928年出生，当代作家，常用笔名宗璞，笔名另有丰华、任小哲等。著名哲学家之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。1960年调入《世界文学》编辑部。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》

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课内阅读一这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船

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紫藤萝瀑布9【教学目标】１．学习领会作者多层次、多角度、多种修辞手法的生动细腻的描写。２．学习领会作者蕴含在描写叙述中的情感和感悟到的人生哲理。３．从与第一课的比较中领会本文对比联想，托物喻理的写法。【教学设想】１．目标１为重点，目标２为难点。２．拟安排两课时。第一课时：简介作者和写作背景，范读课文，理清结构，讲读第一部分。第二课时：讲读第二、三部分，比较分

紫藤萝瀑布我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、

《紫藤萝瀑布》答案（一）阅读下列语段，回答问题。①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的

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紫藤萝瀑布阅读题及答案我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这

《紫藤萝瀑布》公开课教案紫藤萝瀑布公开课教案一分析教材《紫藤萝瀑布》是一篇语言精练，蕴涵哲理的优美散文。作者在写景的基础上，渗透了主观的情感体验，表达了对人生及历史的思索，作者从平凡而柔弱的紫藤萝，感悟到生命的永恒。教学目标:1.学生能在反复朗读和批注式阅读中感受语言的美感，体会紫藤萝的旺盛生命力。2.学生能理解文章思想内容和作者情感变化,体会托物言志的手法

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