湖北师范大学2016年《333教育学基础理论综合》考研专业课真题试卷

第七章课程基本理论与实践本章复习重点与难点1.了解课程的含义、类型以及制约课程发展的基本因素。2.理解课程目标与课程内容。3.理解课程资源的类型与开发。4.掌握课程的实施。本章内容思维导图第一节课程概述一、课程的内涵与类型（一）课程的内涵在我国，"课程"一词始见于唐宋期间。唐朝孔颖达为《诗经·小雅·巧言》中"突奕寝庙、君子作之"一句作疏∶"以教护课程，必君子

2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合测验真题试卷与真题答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合考试真题试卷与真题答案本复习全析是分为七册，组织仙林南师大与高分研究生共同整理编写而成。全

幼儿教育学基础理论及常识(课堂PPT)

2017年全国硕士研究生统一入学考试612教育学基础理论综合科目考试大纲与2017年全国硕士研究生统一入学考试大纲一致。

第一章教育与教育学1、《学记》——“教也者，长善而救其失者也”2、战国时荀子——“以善人者谓之教”3、许慎在《说文解字》中认为“教，上所施，下所效也。”“育，养子使作善也。”4、最早将“教育”一词连用的则是战国时期的孟子：“得天下英才而教育之，三乐也。”5、分析教育哲学的代表人物谢弗勒在《教育的语言》中把教育定义区分为三种：规定性定义：作者自己认为的定义，即

受教育者:教育活动的实践对象,即各级各类学生,他既有人类实践活动对象的一般特征,又有自身的特殊形。学校文化:由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期发展演变过程中共同创造的,对外具有个性的精神和物质的共同体。课程论:研究课程的理论。包括课程基本理念的研究探讨,关于课程编制和设计的探讨。班级:依据一定的标准,将程度相同或相近的学生聚集在一起,并对其进行统

第一章教育基础知识和基础原理一、单项选择1．《论语·为政》中，“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”，这一观点反映了（）。A ．教育的政治功能B ．教育的文化功能C ．教育的人口功能D ．教育的经济功能2 ．英国学者米尔顿说：“他（昆体良）的著作是整个文化教育领域中古代思想的百科全书。我终身服膺的许多有价值的见解都可以溯源于少年时代

湖北师大教育学考研《教育学基础理论综合》考研真题第一部分考研真题湖北师范大学教育学基础理论综合考研真题（考试时间：180分钟，满分300分）教育学原理（150分）一、选择题（每小题共有4个选项，请选择其中正确的一项，每小题1.5分，共计30分）1“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（）。A．古代教育具有鲜明的阶级性B．古代教育

考试科目：教育学基础理论综合科目代码：625 适用专业：教育学（课程与教学论方向）注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。（考试时间：180分钟，满分150分）此处用两个回车键，即为空两行标题用黑体+小四，答题说明用楷体+小四正文用宋体＋小四，每道大题之间空一行。上下左右页边距均为2cm

考试科目：教育学基础理论综合科目代码：725适用专业：教育学注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。（考试时间：180分钟，满分300分）教育学原理（150分）一、选择题（每小题共有4个选项，请选择其中正确的一项，每小题1.5分，共计30分）1. “君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了。A．古代教育具有鲜明的阶级性B．古代

考试科目：教育学基础理论综合科目代码：625适用专业：教育学（课程与教学论方向）注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。（考试时间：180分钟，满分150分）此处用两个回车键，即为空两行标题用黑体+小四，答题说明用楷体+小四正文用宋体＋小四，每道大题之间空一行。上下左右页边距均为2cm1 / 1

2020年教师招聘考试《教育综合知识》重点复习资料第一章教育基础知识和基本原理（一）教育的产生与发展1教育的涵义（掌握）广义的教育：凡是增进人的知识和技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：指以人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校的教育，是教育者根据一定社会发展的要求，有目的、有计划、有组织地

2019南京师范大学教育学原理考研620教育学基础综合考试真题试卷与真题答案本复习全析是分为七册，组织仙林南师大与高分研究生共同整理编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，是参加2019南京师范大学考研的考生在初试复习的全程必备专业课资料。该书通过总结南师大教育学专业课的总体考试概况、最新题型特点、指定教材特点与大纲解读等，旨在帮助考生通过汇总分析

教育理论基础教育学（所占比重较大，应重点复习）第一章教育与教育学第二章教育的基本规律第三章教育目的与教育制度第四章教师与学生第五章课程第六章教学第七章德育第八章班主任与班级管理第九章课外、校外教育第十章教育研究及其方法第一章教育与教育学第一节教育及其产生与发展一、教育的概念、属性与基本要素（一）教育的概念教育是人类有目的（有意识的）地培养人（严格说，动物界没

附件二：《教育学基础》课程标准编写指南语文、英语、适用专业修读学期第4学期制订时间2015 音乐课程代码课程学时48 课程学分 3课程类型 B 课程性质必修课程类别专业对应职业资格证或内容教师资格证合作开发企业执笔人合作者审核人注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/ B类（理论＋实践）/ C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课

目录2016年湖北师范大学725教育学基础理论综合考研真题试题试卷 (2)湖北师范学院2016年招收硕士研究生入学考试试题考试科目：教育学基础理论综合科目代码：725适用专业：教育学注意：所有答案一律写在专用答题纸上，否则无效。（考试时间：180分钟，满分300分）教育学原理（150分）一、选择题（每小题共有4个选项，请选择其中正确的一项，每小题1.5分，共

教育学基础知识练习题一一、单项选择题1．正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )A．埃拉斯莫斯B．夸美纽斯C．马卡连柯D．杜威2．班集体在育人方面突出价值的实现是通过( )实现的。A．班主任B．班干部C男女学生D．集体教育3．学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为( )A．学校精神B．学校制度C．学校文化D．学校传统4．从

《教育学基础》课程教学大纲一、课程名称中文名称：教育学基础曾用名：教育学英文名称：Fundamentals of Pedagogy二、本课程的性质和目标（一）课程性质本课程是教师教育（本科）专业基础课程（必修）。（二）课程目标1.认知领域掌握教育学的基本概念；理解教育基本规律的内在涵义；知道中外教育史发展过程中外著名教育家关于“教育”、“教学”、“教师”、“

教育学基础知识教师竞聘招考教育学题库(留下了……)教师竞聘招考教育学题库填空1、教育学的研究对象是(学校教育现象)，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。2、教育现象包括(学校教育、家庭教育、社会教育)3、教育学是一种综合性的学科，既是(理论学科)也是(应用学科)4、完备的教师知识结构是(学科基础知识)(教育学科基础知识)和广泛的文化科学知识。5、孔子对我