摘要前言通过查阅文献资料，我们对幼儿午睡问题这一课题有了初步的了解，本研究将通过问卷调查，深入幼儿园进行观察和访谈，在实践中收集资料信息，认真分析总结，进一步调查幼儿午睡问题的原因和现状，并针对这些原因和现状提出具有针对性的、切实可行的解决幼儿午睡问题的策略，从而为工作在一线的幼儿教师有效地解决幼儿午睡问题提供借鉴，提高幼儿园保。教师对特殊幼儿的教育策略《幼

中二班特殊儿童个案分析个案案例：一、个案基本情况吴豪，4周岁，性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和豪豪接触交谈，豪豪大部分时间由爷爷、奶奶照料，老人对他百依百顺，样样事情包办代替。因还有一个一岁多的小妹妹，所以妈妈大部分时间在照顾妹妹，不听话时妈妈就会打他，因此十分怕妈妈。二、问题行

题目：对幼儿捣乱行为的个案分析及引导策略******单位：浙江省安吉县实验幼儿园通信地址：浙江省安吉县实验幼儿园邮编：313300电子邮箱：**************联系电话：0572--7707961对幼儿捣乱行为的个案分析及引导策略[案例背景]作为一名从教多年的幼教工作者，我深感在一线的带班教学过程中，管理班上一些爱捣乱、特淘气的孩子是一件较为棘手、较

欢迎阅读摘要前言通过查阅文献资料，我们对幼儿午睡问题这一课题有了初步的了解，本研究将通过问卷调查，深入幼儿园进行观察和访谈，在实践中收集资料信息，认真分析总结，进一步调查幼儿午睡问题的原因和现状，并针对这些原因和现状提出具有针对破坏等等，在教师对其行为制止和教育后，只能控制自己的不良行为不到三分钟。一、实例分析及教育策略1、正确对待其攻击性行为实例：小朋友在

特殊儿童个案研究报告——特别的爱给特别的你t|t|t更多摘要:每个教师在自己的教育生涯中都会遇到一两个特殊的儿童,他们的行为古怪、性情暴躁,发展水平低、能力较差.每个幼儿都享有平等受教育的机会,都渴望得到教师的关爱和同伴的接纳.而这些特殊儿童往往会牵扯教师大量的时间和精力.我就从一个特殊儿童的案例入手,通过创设宽松、合作、互助的学习情境,让她在交往中学习,在

幼儿攻击性行为的个案研究摘要：幼儿时期，1岁左右的幼儿开始出现工具性攻击行为，到2岁左右的幼儿之间表现出一些明显的冲突，如打、推、咬等。幼儿期幼儿的攻击性行为在频率上看，4岁之前，攻击性行为的数量逐渐增多，到四岁最多，之后数量就逐渐减少。从具体表现上看，多数幼儿采用身体动作的方式，如推、拉、踢等，尤其是年龄较小的幼儿随着言语的发展，幼儿从4-5岁开始逐渐增加

特殊儿童个案分析(修订版)

特殊儿童行为矫正个案研究

摘要前言通过查阅文献资料，我们对幼儿午睡问题这一课题有了初步的了解，本研究将通过问卷调查，深入幼儿园进行观察和访谈，在实践中收集资料信息，认真分析总结，进一步调查幼儿午睡问题的原因和现状，并针对这些原因和现状提出具有针对性的、切实可行的解决幼儿午睡问题的策略，从而为工作在一线的幼儿教师有效地解决幼儿午睡问题提供借鉴，提高幼儿园保。教师对特殊幼儿的教育策略《幼

特殊儿童个案分析公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]中二班特殊儿童个案分析个案案例：一、个案基本情况吴豪，4周岁，性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和豪豪接触交谈，豪豪大部分时间由爷爷、奶奶照料，老人对他百依百顺，样样事情包办代替。因还有一个

幼儿园疫情期间案例分析：特殊幼儿日常行为和心理分析从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是案例分析工作要做的内容。一、

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跟进问题行为学生教育个案初一（11）班一、个案的基本情况我班的潘浩明是个特殊人物。一是家庭特殊。孩子的父亲、母亲对他无法管教，由于从小跟奶奶一起生活，奶奶过分惯宠，在家的“是个“饭来张口、衣来身手”的“大恶霸”，目中无人。二是这孩子在同学当中也算是个“大佬”，全班都得听他的，说话的声音震儿欲聋。三，学习目的不明确，还会经常不做作业或抄作业，自由散漫。课堂上我

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创作编号：GB8878185555334563BT9125XW创作者：凤呜大王*中二班特殊儿童个案分析个案案例：一、个案基本情况吴豪，4周岁，性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和豪豪接触交谈，豪豪大部分时间由爷爷、奶奶照料，老人对他百依百顺，样样事情包办代替。因还有一个一岁多的小妹妹

第二章 特殊儿童个案研究基本理论

个案案例：一、个案基本情况二、问题行为简述h比较任性，随心所欲，学习专注时间极短，没有一刻是安静下来的。进行活动时总是离开位置，经常自己独自一人走开去玩，或者经常嚷着要去厕所，只有在老师斥责下才稍微收敛一下，很快又故态复萌。在活动中表现霸道常常与其他幼儿抢玩具，或是打小朋友，几乎每天都给老师批评。但是语言表达能力强，聪明智商高，经常不专心但也能回答出问题，而

幼儿行为个案研究报告在这个世界里，有这样一群特别的孩子，他们一出生，不幸便与之俱来。他们或聋哑、或智力低下。但他们同样渴望学习，渴望被尊重，渴望被社会所接纳。特殊教育就为这些孩子提供了这样一个学习的平台。在这里，可以为他们提供有针对性的特殊教育和服务，对他们进行必要的康复和补偿训练，努力使他们和其它正常学生一样学会做人、学会求知、学会创造等等，让他们今后自立

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中二班特殊儿童个案分析个案案例：一、个案基本情况吴豪，4周岁，性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和豪豪接触交谈，豪豪大部分时间由爷爷、奶奶照料，老人对他百依百顺，样样事情包办代替。因还有一个一岁多的小妹妹，所以妈妈大部分时间在照顾妹妹，不听话时妈妈就会打他，因此十分怕妈妈。二、问题行