浅析数学学困生的转化策略摘要：本文从关心爱护学困生、激发学困生的学习兴趣、适当降低起点，分散难点、让学生体味成功的乐趣、注意培养学生学习数学的方法等方面分析了数学学习困难生的转化策略。关键词：数学学困生转化策略在数学教学过程不可避免地产生一些学习困难的学生，如何转化好学习困难生，是当今数学教学的重要课题，许多数学教育工作者为之做了大量的工作，本文拟就此谈一些

浅谈小学数学学困生的转化策略Prepared on 22 November 2020浅谈小学数学学困生的转化策略《数学课程标准》指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。其中的每个学生也包括学困生，他们智力水平正常且没有感官障碍，由于生理、心理、教育行为、环境等诸多原因出现知识的断层，对数学学习感到困难，计算较慢，正确率低、记

《初中数学学困生转化策略的研究》课题研究结题报告镇头中学宋雪琴一、课题的界定及需要解决的问题：学困生过多已成为制约农村初中数学整体教学质量全面提高的瓶颈，如果学校教育忽视了学困生这一特殊群体，根本谈不上教育教学质量的全面提高。转化学困生，培养他们的学习兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和思维习惯，充分调动他们积极主动参与教育教学活动，与培养学优生一样重要。尤其

新课改下初中数学学困生转化的策略研究摘要：在初中数学新课程改革过程中，数学学困生已经成为阻碍课堂教学效率提高的一个重要因素，转化数学学困生已成为每位初中数学教师必须高度重视的问题。本文主要从分析初中数学学困生的成因出发，探讨转化数学学困生的必要性以及转化初中数学学困生的对策。关键词：初中数学；学困生成因；学习兴趣；成功体验；转化对策新课标指出：“人人学有价值

小学数学学困生转化策略三十余载一直在乡下农村任数学教师。可是我感觉到学困生的成绩很难提高，这一问题是我常常考虑的主要问题。小学教育中，数学是非常重要的一项基础学科。但是由于这门学科具有较强的抽象性，因此很多小学生在这门学科的学习中比较容易出现各种问题。小学数学学困生对提高数学课堂教学效率造成一定程度的影响。并直接影响学校整体的教学质量。当前对于数学学困生转化

[原创]小学数学学困生转化策略研究的开题报告“农村小学数学学困生成因及对策研究”开题报告一、问题的提出在全面建设小康社会的今天，提高国民素质已显得愈来愈重要。而国民素质的提高，教育是关键，占全国绝大多数人口的农村教育问题就更为重要。数学学科作为义务教育阶段的一门重要课程，其学习好坏将直接影响到一个人整体素质的提高和发展。如果不加强对这部分学习困难生的教育，势

数学学困生的转化成因及措施随着新课程改革的深入，学生在课堂的主体地位逐渐显现出来，教学也要面向全体学生，但数学学困生仍然存在，也是我们所有数学教师值得关注的问题，数学学困生如何转化也一直困扰着广大的数学教师。“他就是不学，我也没办法了”，“你怎么就是学不会啊!”这样的话我们也经常听到，那是不是我们就束手无策了呢？下面我就从我的经验和所教学生的实际情况谈谈我的

初中数学学困生转化措施初中数学学困生转化措施篇一在初中数学教学中，有一部分学生数学学习水平较低，虽花费了大量时间和精力，但对数学概念的理解不全面、不深刻，难于用自己的语言再现，理不清概念之间的联系和区别;对公式只能照搬硬套，不能灵活运用;听课时缺乏主动思考，往往只是注意结论，遇到困难消极等待;自学时找不出问题的重点和难点;解题时不按一定的步骤和法则，思路不清

数学学困生及其转化策略摘要：学困生是客观存在的弱势群体，数学学困生在数量上又往往多于其他学科。关注学困生，促进他们的成长，是践行”不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动，也是数学教师迫切需要解决的问题。关键词：数学学困生策略学困生是客观存在的弱势群体，数学学困生在数量上又往往多于其他学科。关注学困生．促进他们的成长，是践行”不同的人在数学上

《初中数学学困生转化策略的研究》课题研究结题报告镇头中学xx一、课题的界定及需要解决的问题：学困生过多已成为制约农村初中数学整体教学质量全面提高的瓶颈，如果学校教育忽视了学困生这一特殊群体，根本谈不上教育教学质量的全面提高。转化学困生，培养他们的学习兴趣和自信心，养成良好的学习习惯和思维习惯，充分调动他们积极主动参与教育教学活动，与培养学优生一样重要。尤其在

数学学困生转化的策略浅谈【摘要】新课程下，我们应当重新界定和评价数学学困生，并相应地采取新的教学方法对学困生进行转化。培养他们对数学的学习兴趣、激发他们的数学学习热情。【关键词】数学课堂；学困生；转换；策略新课程要求教师在教学中要关注每一名学生，关注每一名学生的学习情绪和学习情感。由于受各种因素的影响，在初中数学学习过程中，形成了人数不少的学困生，学生数学学

“农村小学数学学困生成因及对策研究”开题报告一、问题的提出在全面建设小康社会的今天，提高国民素质已显得愈来愈重要。而国民素质的提高，教育是关键，占全国绝大多数人口的农村教育问题就更为重要。数学学科作为义务教育阶段的一门重要课程，其学习好坏将直接影响到一个人整体素质的提高和发展。如果不加强对这部分学习困难生的教育，势必将影响到他们将来的学习和发展。对于农村孩子

《小学数学学困生转化策略与方法》课题研究方案泰华学校1—6年级数学教研组一、课题的提出：1、从本校学生数学学习的实情来看随着社会经济的发展,许多学生家长外出打工，很多孩子成了“留守学生”，家庭教育、辅导成为空白，加上学生基本上是独生子女，娇生惯养，缺乏动手、动脑的机会，出现了一部分学生跟不上正常的教学进度，从而态度消极，兴趣淡薄，缺乏信心，他们上课无精打采，

浅谈数学学困生的转化策略摘要：学困生由于成绩差，总觉得低人一头，他们不愿与人交往，不愿将自己的内心世界向别人袒露，时间久了，就会出现闭锁心理。因此我们要运用合作策略，培养他们的合作意识与团队精神。关键词：数学学困生兴趣实施素质教育是九年义务教育的核心问题。数学作为初中新课程体系的一门基础学科，是素质教育的主要组成部分，数学教学的主要目标是培养学生的数学素质，

初中数学学困生转化措施初中数学学困生的形成主要有学生的兴趣、意志、方法、教师等因素;转化初一数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。下面是橙子整理初中数学学困生转化措施的范文，欢迎阅读!初中数学学困生转化措施篇一在初中数学教学中，有一部分学生数学学习水平较低，虽花费了大量时间和精力，但对数学概念的理解不全面、不深刻，难于用自己的语言再现，理不清概念之间的

小学数学学困生转化策略数学学科的学困生，是指智力与感官正常，但数学学习效果不佳，达不到国家规定的学科课程标准要求的学生。他们大多在数学学科上缺乏良好的学习习惯和正确的学习方法，表现为学习态度不端正，缺乏自信，学习被动，数学成绩不理想。如何帮助和转化这些学困生，是我们数学教师面临的一项艰巨的任务。一、教育对策1. 激发学困生的学习兴趣。伟大的科学家爱因斯坦说过

初中数学学困生的转化策略【关键词】数学教学;学困生;转化策略【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A【文章编号】 1004―0463（2015）03―0038―01所谓学困生是指那些智力正常而学习成绩低下，在学习过程中表现出学习困难的学生。如何面向全体学生，全面提高数学教学质量，彻底地由“应试教育”向“素质教育”转轨，对于数学教师而言，解决好数学学困

初中数学学困生转化策略研究【摘要】课标指出:“人人学有价值的数学”，“人人都能获得必要的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”，“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”，这些都阐明了数学作为基础学科的重要性。而数学后进生就其个人成长来说，由于学科的基础与工具性，及将直接影响到对他们的后继教育、身心健康、全面发展与成才问题；对教育来说，关系到学科教学的

小学数学学困生的转化策略学困生的转化是需要学生自己、家庭、教师、社会的共同努力。下面就数学学困生的转化工作浅谈一些自己的看法：一、组织心理疏导，做好家校教育工作。心理研究证明，一个人要做成一件事，从主观因素讲，最重要的是要有强烈的自信心。后进生恰恰是缺乏自信心，教师可以通过个别辅导，单独交谈等多种形式主动和后进生接触，激发他们的自信心，克服自卑心理，力争做到

小学数学学困生的转化策略(已修)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN小学数学学困生的转化策略学困生的转化是需要学生自己、家庭、教师、社会的共同努力。下面就数学学困生的转化工作浅谈一些自己的看法：一、组织心理疏导，做好家校教育工作。心理研究证明，一个人要做成一件事，从主观因素讲，最重要的是要有强烈的自信心。后进生恰恰是缺