高考文言文阅读专题教案一、教学目标1、明确考题形式和设题角度2、掌握知识体系3、强化答题方法和答题步骤二、教学内容1、考题形式：（1）单选题；（2）翻译题2、设题角度：（1）理解常见文言实词在文中的意义和用法（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法（3）理解与现代汉语不同的句式和用法（4）理解并翻译文中的句子（5）筛选文中的信息（6）归纳内容要点，概括中心意

经典文言文群文阅读教案《〈世说新语〉两则》教学设计东兴区外国语小学校叶丽一、教学目标：1、扫除文字障碍，疏通文意。2、反复诵读，当堂背诵。3、理解、体会古人的某种家庭和亲情观念。二、教学重点、难点：1、重点：文言字、词、句的理解。2、难点：目标3。三、教学设想：根据课程标准的要求，初中语文中的古诗文教学，强调诵读，在有意识的积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏

文言文教学教案

文言文专题教案一、【教学目标】1.把握课外文言文考点；2. 2.培养学生的知识迁移能力；3. 3.掌握课外文言文解题技巧。二、教学重点难点1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。以翻译为切入口，让学生在练习中掌握方法技巧。三，导入：由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具

高三文言文教案【篇一：高三文言文教案】沧浪之水只取一瓢饮---------文言文分析概括题解题指导【直击高考】高考考纲要求“归纳内容要点，分析、概括作者在文中的观点态度”，考查考生准确的把握语句含义，对文章的有关信息进行辨别筛选，对文章的基本内容和作者的观点态度进行概括并作出客观正确的评价的能力。【学习目标】1.熟悉文言文人物传记的基本写法，形成整体阅读概念

第七单元本单元以“艺术之旅”为主题，包含《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，以及“口语交际：聊聊书法”“习作：我的拿手好戏”和“语文园地”。本单元的语文要素是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。本单元所选的三篇课文，都与艺术有关，教学本单元课文要以读为主，在读中感悟文本内容，了解京剧的特色，学习表达的条理性，借助文字展开想象，体会艺术之美。口语

文言文教学案例分析与反思平昌县信义小学蔡大才教学案例：《醉翁亭记》教学目标】1．背诵全文2．基本理解课文内容。教学时间拟两课时。第一课时【教学重点】1．熟读课文，疏通全文大意。2．抓住“乐”字，基本理解课文内容。【教学过程】一看“阅读提示”了解作者欧阳修和本文写作背景，了解本文主要内容。二读课文1．教师范读，或播放课文朗读录音。要求：学生听清字音，必要时在书

文言文教学典型案例:语言品味课以下是有关“语言品味课的经典教学案例，希望对你有帮助!根据写作内容或方法上的联系进行整合，可以设计“语言品味课。选入课文中的文言文，都是语言精美的佳作。诸子散文的气势磅礴，山水游记的清新亮丽，小说寓言的生动简洁，都令人回味无穷。学习文言文，若不能品味语言的美，文言文教学也就失去了一大半的意义。从语言的赏析角度对课文进行整合，是文

1《口鼻眼眉争辩》口与鼻争高下。口曰：“我谈古今是非，尔/何能居我上？”鼻曰：“饮食非我/不能辨。”眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远察天际，惟我当先。”又谓眉曰：“尔/有何功/居我上？”眉曰：“我虽无用，亦如/世有宾客，何益主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”5、会读了吗？我们开火车读，每人读一句。6、男生、女生交替读。三、理解古文内容。1、读了好几遍了，能

深圳市中小学教师继续教育课程教学大纲初中语文--古诗文教学案例研究一、说明（一）课程性质课堂教学是教师和学生共同生活的舞台，课堂教学质量与教师、学生的生命质量息息相关。一堂好课，能够在贯彻课堂教学最基本的功能——传授知识的同时，促进人的发展、生命的完善，能够使教师和学生思考生命的真谛、寻找生活的意义、体验生命的情感、感受生命的律动、创造生命的价值和辉煌。既然

《学弈》一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题《文言文两则》，齐读课题。2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子·告子》中的一篇文言

借事说理类文言文复习借事说理类文言文，包括《论语》、《大道之行也》、《马说》、《〈孟子〉两章》、《鱼我所欲也》、《陋室铭》、《爱莲说》，共8篇。现将以上篇目进行复习，归纳课文中的重点实词、虚词等，夯实基础，突出核心知识的示范作用。教学目标：1. 熟读课内借事说理类文言文篇目，引导学生复习课文中重点的实词、虚词等文言知识点；2. 设计有针对性的课内知识与课外知

文言文教案模板及试讲实例教学目标1.知识与能力：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。2.过程与方法：疏通文意以学生运用辅导资料自己把握课文与教师点拨相结合。3.情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点重点：掌握文中重点文言字词以及背诵课文。难点：领悟作者在文中流露出的思想感情。教学方法朗诵法、讲授法、自主合

文言文单元整合教学案例-主题丛书阅读：语文教学案例是语文教学基本状况的真实反映,通过教学案例的研究,我们可以发现语文教学中所存在的问题,从而对语文教师进行指导,提高自身的专业化水平。以下是有关主题丛书阅读的教学案例，希望对你有帮助!【学习目标】1.学会用“三步读书法”进行自学，概括文章关键信息。2.学会多角度、对比阅读文章。3.把握课文的内容，了解作者的思想

文言文教学教案模板教学目标：(一) 知识目标1、了解“三纲”“八目”基本知识，2、了解《大学》中体现的儒家思想及其对中国文化的影响。(二) 能力目标1、理解《大学》所表达的思想感情2、理解《大学》在中国传统文化中的意义3、理解《大学》中经典名句的含义，培养学生对中国古典文学的热爱之情，激发学生中华民族的自豪感。教学重点：1、分析“八目”的基本含义2、分析《大

《泊船瓜洲》教学案例学巷小学：冀艳莉诗词意境高远，感情丰富，形象生动，语言精练含蓄，具有较强的韵律美，千百年来深受人们喜爱。朗读和品读古诗词，可以培养小学生丰富的语感、形象的思维、浓郁的人文情怀和创造力，是语文教学的一个重要组成部分。我就《泊船瓜洲》的教学，谈一谈小学高段古诗教学的体会。在教学这首古诗的时候，我重点抓住“情”这一元素，挖掘古诗蕴含的文化因子。

高考文言文翻译教学设计【教学目标】进一步了解文言文翻译的一般原则、技巧，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。【教学重点难点】1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。【教学设想】1.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第一轮

文言文教案模板及试讲实例文言文教案模板及试讲实例教学目标1.知识与能力：把握相关的文言字词，翻译并背诵课文，理解托物言志的写法。2.过程与方法：疏通文意以学生运用辅导资料自己把握课文与教师点拨相结合。3.情感态度与价值观：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的生活情趣。教学重难点重点：掌握文中重点文言字词以及背诵课文。难点：领悟作者在文中流露出的思想感情。教学方

文言文《赤壁赋》教学案例【案例的背景与主题】古代散文教学是语文传承古代文化的主要载体，但是传统的古文教学在教师的教学方式、评价形式和学生的学习方式都有很多不适应时代发展的地方。因此探索在新课程背景下的古文教学是我们的一个重要课题。如何走出一条有利于提高学生的学习能力，提高学生的语文素养和文化素养的古文教学之路?本文正是基于这样的考虑，尝试以宋代美文《赤壁赋》

文言文教学典型案例:语言品味课根据写作内容或方法上的联系进行整合，可以设计“语言品味课”。选入课文中的文言文，都是语言精美的佳作。诸子散文的气势磅礴，山水游记的清新亮丽，小说寓言的生动简洁，都令人回味无穷。学习文言文，若不能品味语言的美，文言文教学也就失去了一大半的意义。从语言的赏析角度对课文进行整合，是文言整合教学的一个重要角度。例如《三峡》、《答谢中书书