《构建“初中物理生命课堂”模式探新》结题报告一、课题的研究背景和意义生命教育是一个新开拓的研究领域．已成为2l世纪教育改革的重要取向。从世界范围来看，20世纪下半叶以来一些国家开始明确提出生命教育和敬畏生命的道德教育。美国的杰•唐纳•华特士于1968年开始第一个倡导和践行生命教育的思想，澳大利亚于1979年成立了“生命教育中心”明确提出“生命教育”的概念。近

初中物理课题结题报告《提高初中物理课堂教学实效性的研究》摘要：提高课堂教学有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。提高课堂教学实效性关注学生的进步或发展，提高实效性更多地关注可测性或量化。教学的主要过程在课堂，课堂上用什么模式去学习、决定着教学的效果和发展。几年来我们围绕提高初中物理实效性的这一

初中物理“实验导入”研究课题结题报告一、研究背景和意义一堂成功的课，课题导入是关键。俗话说：“好的开头等于成功的一半”。在授课之前，教师要考虑如何激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生一开始就有一个明确的探索目标和正确的思维方向。导入课题的方法多种多样，实验导入既利于激发学生的学习兴趣，调动学习热情，又利于培养学生的实验技能，提高实验能力，因此实验导入的研究有着

物理课题开题报告篇一：物理研究性学习开题报告篇一：研究性学习物理学史开题报告研究性学习课题开题报告篇二：研究性学习开题报告闽侯一中XX 届研究性学习课题开题报告表二:天水市一中XX届研究性学习课题研究方案篇三：研究性学习开题报告范例研究性学习开题报告年级：高一班级：4班研究性学习开题报告年级：08级班级：4班研究性学习开题报告（以课题小组为单位填写）年级：0

初中物理课题结题报告《提高初中物理课堂教学实效性的研究》摘要：提高课堂教学有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。提高课堂教学实效性关注学生的进步或发展，提高实效性更多地关注可测性或量化。教学的主要过程在课堂，课堂上用什么模式去学习、决定着教学的效果和发展。几年来我们围绕提高初中物理实效性的这一

初中物理实验课教学模式研究课题结题报告我们课题组教师在教研组长王海军主任的领导下，在各级领导的关怀下，在理科组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以《初中物理实验课教学模式研究》为课题进行有效的探索。一、课题提出的背景我国多年来受应试教育的影响，使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验；重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题

《中学物理课堂实验教学的研究》课题结题报告一、理论基础:我们知道，我国传统的教学是以知识为主线的教育方式，在教学中也以知识教学为主。因此，就出现了“满堂灌”、“填鸭式”等教学手段。虽然在知识积累方面有着不可磨灭的功勋.但在学生情感、态度、价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能发挥的不够.学习质量的好坏决定于学生的兴趣、爱好，同时也就是人的情感、态度，决

研究性课题物理结题报告男女生对高中物理的学习差异三、活动时间：2005年9月18日——11月18日四、课题背景：初中物理学在内容的安排上多以知识性的介绍为主，教学重点以基本概念的理解和掌握贯穿始终，只要多下一些功夫去记忆，也能取得一定的成绩。因而大部分同学特别是女同学在初中的学习中都不会存在较大困难，但在进入高中后，物理科的学习就要求有较高的思维能力、抽象能

物理学在生活中的应用结题报告一、基本信息：研究时间：2010年10月1日----2011年6月1日课时：108时参与人员：指导教师：二、参考书目及资料：《大气压强原理》、《普通实验手册》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思

>课题结题报告金坛市薛埠中学物理课题组课题执笔人：吴晓丹一、课题研究背景“一切为了每一个学生的发展”、提高全体学生的科学素养为核心的新课程教育教学理念，指导着每一位教师逐步深入开展课堂教学改革和学生学习方式的转变。但是事实上出现优生更优秀，而学习困难的学生同时也有扩大的趋势，特别是我们学校为于金坛西部的革命老区，学习自觉性较差，特别是家庭教育滞后。调查发现每

宁夏大学大学生创新实验项目结题报告书学院：宁夏大学物理电气信息学院项目名称：中学物理微课的研究与开发项目主持人：吕钊钊指导教师：杨晓梅填报日期：2015 年月日教务处制一、项目结题简表2、调研报告主要内容及结论1.2011级物理师范生对中学物理微型课程的认识为了了解2011物理师范生对中学微课的认识、态度及自己录制了一些物理微课后的感想，我们做了这个对中学物

《初中物理实验改进研究》课题结题报告一、问题的提出：2012年秋季我们使用的人教版初中物理教材又一次重新编排，经过一年多的教学，使我清楚地认识到新版初中物理教材中实验的不足，其中有些实验，设计不合理，实验误差被人为增大；有些实验按照课本上的探究过程，教师准备起来十分繁琐，极大地浪费了实验器材，浪费了教师时间；有些实验农村学校实验室器材不全，完成起来比较困难；

《校本研修》课题结题证明课题名称：《如何激发八年级学生学习物理的兴趣》课题委托单位：宝鸡高新第一中学课题承担单位：理化生教研组课题负责人：吴洁莹课题承担者：邓利军范慧婷兹证明，经承担单位课题组全体成员的努力，本课题已于2016 年10 月28日完成，并达到课题委托方的要求，通过相关验收，予以结题。委托方签名盖章：宝鸡高新第一中学2016年11月18日《校本研

《初中物理学法指导与研究》结题报告铧子镇初级中学负责人：赵晓娜《初中物理学法指导与研究》结题报告一、研究的背景：在现代教育中，教育的真正对象是“人”而非“知识”，它的核心是人，它的主体是人。教会学生学习已成为国际教育改革大目标。未来的文盲不再是不会阅读的人，而是那些从未学习“如何学习”和“不会学习”的人，是那些不会自主学习的人。但是在教学中，教师的学法指导还

课题研究结题报告课题：预习交流，学练展评——课前预习、练展结合研究教师：赵全金一、课题提出的背景物理预习是物理教学的重要前奏,物理预习的根本目的是让学生以探索者的姿态面对文本,从而更好的促进课堂教学的完成,但现实的物理教学过程中,很少有物理老师能够真真的重视课前预习,不能做到对学生的课前预习做很好的指导,从而使预习流于了形式,学生的预习习惯自然也无法养成。《

初中物理实验课教学模式研究课题结题报告(201 1-1 1-10 23:05:28)转载▼标签：教育分类：集体备课我们全县物理教师在教研员禹桂芝老师的领导下，在各级领导的关怀下，确定下列研究性子课题，在物理组全体老师的努力下，本着自主合作的原则，以《初中物理实验课教学模式研究》子课题为主进行有效的探索。子课题探究1 ．设计物理实验教学模式；2．设计物理课堂教

初中物理探究性学习的实验研究活动设计和实施的研究结题报告桓台世纪中学物理组一、物理探究性学习提出的背景：我国基础教育对现行的课程进行大胆的改革，新课程肩负着时代的使命。面对教学改革的实际需要，我们作了认真思考，采用探究式可被认为是课堂教学改革的理想选择。它改了传统以讲授式教学为主，将物理假设为一种可以直接灌输让学生学到的一堆知识，将学生假设为一种品质良好的容

《校本研修》课题结题证明课题名称：《如何激发八年级学生学习物理的兴趣》课题委托单位：宝鸡高新第一中学课题承担单位：理化生教研组课题负责人：吴洁莹课题承担者：邓利军范慧婷兹证明，经承担单位课题组全体成员的努力，本课题已于2016 年10 月28日完成，并达到课题委托方的要求，通过相关验收，予以结题。委托方签名盖章：宝鸡高新第一中学2016年11月18日《校本研

《初中物理课堂提问有效性的研究》课题结题报告一．研究的背景：初中物理教师都一直在探索新课改背景下的有效教学，而提升教学的有效性是一项系统的工程，涉及到教学设计实施新课程改革以来的教学方法等等。要提升教学的有效性，就必须要有学生的有效参与，这是体现学生主体性的一项重要的表现，也是教学是否有效落实的基本环节。在具体的教学工作中，教师往往存在有这么几个困惑，部分班

初中物理课题结题报告《提高初中物理课堂教学实效性的研究》摘要：提高课堂教学有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。提高课堂教学实效性关注学生的进步或发展，提高实效性更多地关注可测性或量化。教学的主要过程在课堂，课堂上用什么模式去学习、决定着教学的效果和发展。几年来我们围绕提高初中物理实效性的这一