信息技术与教育深度融合一、专家谈信息技术与课堂教学深度融合（一）教育信息化的意义是要“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的变革与创新”，所以是“实现我国教育现代化宏伟目标不可或缺的动力与支撑”。这种动力与支撑体现在三个方面：⑴可实现优质教育资源广泛共享，从而促进教育公平；⑵能有效提高教育质量和建设学习型社会；⑶能在创新教育模式和

信息技术与教育教学深度融合一、对信息技术与教育教学深度融合理解经过10余年的实践与总结，中国政府提出了“信息技术与教育教学深度融合”这一推进教育信息化的核心理念。教育信息化的根本目的是促进教育的改革与发展。要实现这一根本目的，仅仅拥有先进的信息技术基础设施和在教育教学过程中使用一些信息技术手段是不够的。当今信息技术的飞速发展，对教育的影响不仅表现在新的技术和

（一）教学过程要素的变化与一般教学过程相比，信息化教学过程的基本要素有了自己新的特点：1 、教育者现代信息技术的出现，使得教育者的工作方式和职能发生了一系列的变化。传统教学过程仅注重教育者课堂中的教学行为，仅把课堂上的活动看做是教学；而信息化教学过程突破了时空的限制，教育者的活动从课堂内延伸到课堂外，他们不但关注课堂上的教学活动，更要关注如何利用信息技术搜索

教育信息化：教育技术的新高地祝智庭一、关于教育信息化的概念教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出来的。美国克林顿政府于1993年9月正式提出建设“国家信息基础设施”（National Information Infrastructure，简称NII），俗称“信息高速公路”（Information superhighway）的计划，

如何实现信息技术与教育的“深度融合” 何克抗教授

浅谈信息技术与教育教学的融合集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）浅谈信息技术与教育教学的融合摘要：信息技术作为现代教育的一种媒体，它的诞生同样也在悄悄地影响、改变着我们的传统教育。它与学科整合是一种需要，更是一种必然的趋势。信息技术同时也是一门操作性和实践性非常强的学科，有其独特的一面，但作为一门

教育技术与信息技术的区别初接触教育技术，容易将教育技术误认为是信息技术，将全国中小学教师教育技术能力建设计划误认为是信息技术培训，或者更严重地误认为是计算机培训。实际上，教育技术与信息技术有联系又有区别。在参加教育技术能力建设计划的培训时，特别要搞清二者的区别。具体地说，区别如下：1 学科、对象、研究范畴的区别信息技术属于技术学科，其研究对象是信息，研究范畴

教育信息化对教育教学的影响教育信息化建设、信息技术的学习和发展、丰富多彩的教育环境和有利的学习工具, 促进了师生改变学习方式, 让他们积极主动地投入到现实的、探索性的学习活动中去, 取得了不可估量的效果。1.信息技术改变了知识的传播载体和传播方式。造纸术让知识有了方便携带的良好载体，人类突破口语的束缚，用文字将信息加以广泛传播；印刷术极大提高了书面信息的复制

教育信息化对教育教学的影响教育信息化建设、信息技术的学习和发展、丰富多彩的教育环境和有利的学习工具,促进了师生改变学习方式,让他们积极主动地投入到现实的、探索性的学习活动中去,取得了不可估量的效果。1. 信息技术改变了知识的传播载体和传播方式。造纸术让知识有了方便携带的良好载体，人类突破口语的束缚，用文字将信息加以广泛传播；印刷术极大提高了书面信息的复制效率

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以下哪种评价工具不是面向学习过程的评价？收藏A.量规B.考试C.文件夹评价D.学习契约回答错误!正确答案： B在学习过程中进行的评价为（）收藏A.总结性评价B.诊断性评价C.形成性评价D.安置性评价回答错误!正确答案： C现代学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资源，通过（）的方式获得的收藏A.识

信息技术教育与教育信息化“信息化”一词最早是与“信息产业”、“信息化社会”联系在一起的，其提出源于日本。1963年，梅棹忠夫在《信息产业论》一书中首先向世人描述了“信息革命”、“信息化社会”的诱人前景。此后，“信息化”一词在全世界得到了广泛使用。人们从技术、知识、生产、经济、社会、国家等多角度对“信息化”的定义与内涵进行了阐释。教育信息化，是教育领域的信息化

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信息技术与教育深度融合的理论研究【摘要】信息技术为初中教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探究学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生的学习动机，培养了创新精神和实践能力。阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容在信息技术的支持下有了广阔的空间，得以更高效、深刻地内化为学生的素养。信息技术与初中课程的整合是摆在我们面前的

促进教育内容、教学手段和方法现代化。 提高教师信息化教学能力，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。 鼓励学生利用信息手段自主学习，增强运用信息技术分析解决问题的能力。二、我校

信息技术教育应信息化与现代化相结合21世纪，世界将进入知识经济时代，网络的普及和应用，将使信息技术深入到社会生活的每一个方面，并和每个人的工作、生活紧密相联。信息技术在迅速推进全球一体化的同时，把世界政治、经济、军事方面的竞争变得更加激烈和残酷。国力之间的竞争最终是人才的竞争，这样就对人才的知识结构和智力水平提出了更高的要求。党的十八大报告指出：要努力办好人

h24一、信息技术与课程融合的含义信息技术与课程整合定义：将教学系统中的各种 教学资源和各个教学要素有机地集合起来，将教 学理论、方法、技能与教学媒体很好地结合起来 ，在整个教学过

云计算技术与“十二五”广东省教育信息化发展教育信息化建设是教育现代化的内容之一，也是实现教育现代化的重要手段；教育信息化建设和政府信息化建设，其最重要的特征就是由国家及各省统一规划、部署，各级政府投资并建设，具有很强的政策性。一、2001至2010——计算机硬件大规模投资和建设的十年；2001—2010年，以推进全省性建设教育强镇、强区、强市运动为契机，迎来

• 具体说来，教育技术是指运用各种理论及技术， 通过对教与学过程及相关资料的设计、开发、利 用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实 践。而信息技术是指能够支持信息的获取、传递、

本内容主要来自：李克东《新编现代教育技术基础》教育信息化对教师现代教育技术的基本要求(市培训材料)步入21世纪，我们正面临着人类文明史上的又一次大飞跃-信息化社会的到来。在信息化的社会里，信息成为政治、经济、军事以及社会一切领域赖以生存和发展的基础。一场新的革命正在悄然兴起，在这场革命中，以知识为基础的经济迅猛发展，知识在生产和经济发展中起到了决定性的推动作