高中英语语法《现在完成时的被动语态》教学设计一、教材分析本节课的授课内容为被动语态中的一个重点也是难点的内容：现在完成时被动语态的学习及其应用。对于该内容学生半知半解，加上语法容易让人觉得枯燥，学生对此内容有排斥畏难心理。所以教学中将语法知识的传授和语言基本技能的学习结合到一起，注重学习语法与语言的运用。采用任务型教学法、情景教学法和小组合作探究学习法，让学

教学设计一、引入、复习已学过的几种主要时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等。注：谓语动词结构与句子所表达的时间一致。T:Make sentences with tenses.S1:Iusually get up at six .S2:……二、现在完成时的构成形式：主语+have/has (助动词)+done(动词的过

现在完成时教学设计《现在完成时》教学设计中专部赵巧慧一、教学背景分析（一）教材分析：本课为中专一年级语法课，在已经复习完动词一般现在时，一般过去时基础上，进行动词时态中最重要的现在完成时学习。（二）学情分析：学生在升入中专以来，对语法接触较少。在前阶段的语法复习中能够看出来学生的对于语法项目遗忘程度比较严重。而现在完成时在考试中的地位较高，是单选的每年必考的

Ⅰ.Teaching aims:1. Knowledge:a. The structure of the present perfect tense.b. The usages of present perfect tense.2. Ability:a. Enable students to use the correct tense in their wr

一、课程说明（一）教学目标1、知识与技能1)掌握现在完成时的句型、构成。2)掌握现在完成时的用法。3)能区分一般过去时态与现在完成时的用法。2、情感态度与价值观：通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯。（二）教材分析教材上对于基本的句型，构成说明详细，对现在完成时的用法有一定的讲解，但不够详彻。而且时态用法之间没

《现在完成时》教学设计中专部赵巧慧一、教学背景分析（一）教材分析：本课为中专一年级语法课，在已经复习完动词一般现在时，一般过去时基础上，进行动词时态中最重要的现在完成时学习。（二）学情分析：学生在升入中专以来，对语法接触较少。在前阶段的语法复习中能够看出来学生的对于语法项目遗忘程度比较严重。而现在完成时在考试中的地位较高，是单选的每年必考的项目，所以针对学生

Unit 5 Educational exchangesThe 3rd period Grammar教学设计阳城三中郭学珍一、教学目标1．知识与技能：能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。2．过程与方法：采用“任务式”教学法，引导

莞曦学习中心备课笔记姓名：梁诗睿年级：初二升初三科目：英语日期：7.12课前测试1．Hurry up!The play for ten minutes. ( C )A.has begunB.had begunC.has been onD.began2．Have you ever seen him ？（ C ）A.agoB.two days agoC.befo

河北民族师范学院教学设计题目：初三英语:现在完成时的用法作者：芦冰玉所在部系：外语系专业：英语本科年级班级：2012级2班完成时间：2012年11月19日初三英语:现在完成时的用法教学设计材料分析这节课是一节语法课，来自初三第一学期。主要讲现在完成时的结构、两种基本功能、常用时间状语以及考点have gone to \have been to和have be

现在完成时教学设计汇总

现在完成时教案

现在完成时教案高中【篇一：现在完成时教案】现在完成时教案teaching aims: 现在完成时用法teaching points 1. 现在完成时的构成现在完成时是由助动词 have(has)+动词的过去分词构成。助动词说明该谓语是属于现在时范围。它和主语的人称、数要保持一致。过去分词是主要的谓语动词，说明句子的意义。teaching steps:1. 现

2010年中考英语时态复习系列（六）现在完成时现在完成时表示1）过去发生或已经完成的动作或存在的状态对现在造成的影响或结果．（即它的＂完成用法＂）. I have just cleaned the classroom. 2)过去已经开始，一直持续到现在的动作或状态。注意：此时动作可能还要继续。（即它的＂未完成用法＂）。. He has lived in Be

现在完成时英语教案【篇一：现在完成时-教学设计(全英文-超详细)】教学设计阳城四中赵育霞Ⅰ.teaching aims:1. knowledge:a. the structure of the present perfect tense.b. the usages of present perfect tense.2. ability:a. enable s

《现在完成时》教学设计一、教学目标：段燕维（一）知识目标：1. 掌握现在完成时的句型和构成，即have/has + 动词过去分词。2. 掌握现在完成时的用法。3. 学会区别一般过去、现在完成时在时间上的不同。（二）能力目标：1. 培养学生能用现在完成时谈论自己过去的经历，能够正确地运用现在完成时和一般过去时。2. 培养学生的学习兴趣，开拓学生的视野，增强学生

Unit 5 Educational exchangesThe 3rd period Grammar教学设计阳城三中郭学珍一、教学目标1．知识与技能：能听懂、读懂别人谈论过去经历的文章或材料，并能运用一般过去时，现在完成时表达自己或他人过去曾经去过的地方。并通过观察、分析，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系。2．过程与方法：采用“任务式”教学法，引导

现在完成时教学设计(The Present Present) Teaching aims(教学目标):1 Master the usage of the present perfect2 Pay attention to the differences betweenThe past and The present perfect学情分析：这是仁爱英语九年级

现在完成时复习课刘彦轻一、Teaching objectives直击中考考点考点一：现在完成时句型结构：考点二：现在完成时和一般过去时的区别考点三：常见的暗示词:考点四：already 与yet的区别考点五：for 与since的区别考点六：have been to 与have gone to 和havebeen in 的区别考点七：延续性动词和短暂性动词的

一、课程说明（一）教学目标1、知识与技能1)掌握现在完成时的句型、构成。2)掌握现在完成时的用法。3)能区分一般过去时态与现在完成时的用法。2、情感态度与价值观：通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯。（二）教材分析教材上对于基本的句型，构成说明详细，对现在完成时的用法有一定的讲解，但不够详彻。而且时态用法之间没

One To One授课教案年级：初三课程：英语教师：吴宜花日期：2015/12/3课题名称教学目标授课类型教学重点教学难点教学方法教具及材料课时授课内容现在完成时通过对现在完成时的讲解使学生掌握现在完成时的主要知识点和考点。能够运用所学技巧和方法应对中考。理论课掌握现在完成时的句型结构，时间状语。动词过去分词的不规则变化讲授法、提问法、举例法、练习法白板、