幼儿园大班数学活动找规律12765

幼儿园大班数学活动找规律

大班数学活动《找规律》一、设计思路《3~6岁儿童学习与发展指南》要求“引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试创造出新的排列规律。”同时，在幼儿生活中也有很多东西是按规律排列的，有时也会引起小朋友们的关注。通过此次活动可以让幼儿学会观察生活中的排列规律，并学会创造新的排列方式。（规律不能创造，只能发现）二、活动目标1.通过观察

大班数学活动《找规律》一、活动目标:1．学习在9格内按照一定的顺序有规律地进行排序。2．对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。二、活动准备：教具：白板课件《找规律》、电子白板、笔记本电脑、移动白板、6组小动物图片、白板笔。学具：幼儿人手一套9格及小动物学具。三、活动过程：（一）复习游戏，唤醒已有经验。1．导入。师：“今天我带来了两位好朋友，它们在哪

大班数学活动：找规律富县沙梁幼儿园成静一、教材依据《找规律》一课是学前班上册教材第34页的教学内容。二、设计理念：在教学思想上努力体现以幼儿为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让幼儿始终参与教学活动中。本课教学内容是学前班上册第34页的内容，本教材安排了简单的规律图形，但未将有规律的事物联系生活实际，因此，在教学中，利用多媒体课件，巧妙而创造

幼儿园大班数学教案：找规律活动目标：1．通过观察，让幼儿发现再现物体的序列，体验不同的排序方法。2．初步感知数学中的规律，并能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。3．感受生活和数学的联系，激发幼儿学习数学的兴趣。活动准备1.娃娃课件几组 (拍手娃娃、拍肩娃娃、拍肚娃娃、拍腿娃娃。)2.奇妙的书课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只

大班数学教案及教学反思《找规律》PPT课件活动设计背景客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律。大班的孩子虽然处于前运算思维阶段，可是在他们的生活空间里，常常了解或发现一些规律。在节日里，他们看到街上按红、黄、绿得规律排列着一串串气球或一排排彩旗，在晚上看到月亮从小到大，，又从大到小有规律地变化。这些都是他们的直觉感受，还没有真正认识事物规

大班数学活动《找规律》-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN大班数学活动《找规律》万全县幼儿园范丽丽设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园教育要帮助孩子“从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验数学的重要和有趣.”鉴于此,幼儿园的数学活动应该来自于幼儿身边熟悉和感兴趣的事物,让幼儿在生活和游戏中自然地感受

大班数学找规律教案大班数学找规律教案设计思路：《纲要》指出，幼儿的数学要来自于幼儿的生活，并运用于生活，解决生活中实际问题。按规律排序对于大班幼儿来说并不陌生，生活中也有很多物体是按照一定的规律来排序的。本次活动是在大班幼儿已有经验上的一个提升，让幼儿在自主操作、比较中发现物体的排列规律并进行排序。鼓励幼儿大胆设计排序方法、大胆讲述自己的排序方法，发展观察、

大班数学：找规律活动目标：1.引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律。2.培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。3.体验思维训练的乐趣。活动准备：1.教具准备：魔术盒；三种排列规律的范例条各一(○□○□○□，○□□○□□○□□，○□△○□△○□△)；“奇妙的书”（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五

大班数学活动设计找规律教案反思大班数学活动设计找规律教案反思大班数学活动设计找规律教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体，通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找规律教案吧。教学目标：1．通过物品的有序排列

找规律活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的 序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，并能清 楚地说出发现的规律，培养幼儿多样 性思维。 3.激发幼儿学习数

大班数学活动《找规律》教学反思找规律活动对于大班幼儿来说还是比较抽象的，要求孩子思维灵活，需要孩子先感受再发现，才能理解规律，而这些要求单靠老师的讲解显得收效甚微。针对这个情况，在平时的小游戏中，我让孩子通过观察来发现和感受生活中的一些规律，激发他们创造简单规律的兴趣，感受规律在日常生活中的运用。例如在美术活动中，就可以在运用规律来进行花边装饰，还在整理班级

找规律富县沙梁幼儿园：成静幼儿园大班数学活动找规律活动目标： 1.通过观察，让幼儿发现再现物体的 序列，体验不同的排序方法。 2.初步感知数学中的规律美，并能清 楚地说出发现的规律

大班数学活动教案：找规律教案(附教学反思)大班数学活动找规律教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，初步掌握并运用事物排列规律，能仔细观察物品排列规律，发展幼儿观察能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看找规律教案吧。活动设计背景客观世界的各种事物众彩纷呈、千变万化，但它们都有内在的规律

教学资料参考范本幼儿园大班数学：《找规律排序》教学活动设计撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1. 鼓励幼儿在动手操作的活动中，比较发现物体排列的传递性、可逆性，并进行大胆自主的排序活动。2. 活动中增强幼儿对排序操作活动的兴趣，逐步发展幼儿的思维、观察、比

大班数学：找规律活动目标：1.学习根据图形原有的排列规律，判断推理出某一位置上的图形。2.能用语言正确描述图形排列的规律。3.能欣赏并了解规律给生活带来的美。活动准备：1.ppt课件，《幼儿画册3》P62，铅笔，油画棒。活动过程：1.用联欢会引出主题。打开ppt课件，请幼儿观察图上的画有什么特别的地方。2.看ppt，找规律。1.观看ppt，引导幼儿观察并找出

大班数学活动－找规律XX课件大班数学活动：找规律活动目标：．通过观察探索，掌握物体的递增或递减排列规律。．能用语言准确地描述各种物体排列的规律。．初步培养观察推理能力，提高自主学习能力。活动准备：幼儿画册串珠若干各色圆珠若干。活动过程：链接已有经验。（教师身带一根有规律的项链）师：我脖子上带了一根有规律的项链，你们找找这根项链有什么规律呢？幼儿说出规律，如灰

大班数学活动：找规律活动名称：找规律活动目标：1.通过观察让幼儿学习有规律的排序。2．在动手操作中体验数学活动的乐趣。活动准备：1.动物图片若干、有花纹的衣服图片2．幼儿人手一份苹果、桔子、梨3．幼儿人手一张纸（没有上色的三角形20个并排排列好）4．油画棒若干5．自备音乐活动过程：一、生活情境听音乐，幼儿大声喊1、2、1齐步走进活动室入座。二、探索发现1、利

大班数学《找规律》活动教学设计大班数学《找规律》活动教学设计活动目标：1、通过观察、猜测、推理等活动，让幼儿发现图形的排列规律。2、培养幼儿初步观察、推理能力。3、激发幼儿感受数学、发现数学的情感。活动准备：PPT、找规律图卡、不同颜色的椅子、美羊羊头饰、串珠玩具、黑板活动过程：一、课前调控：拍手律动，组织幼儿向老师们问好。二、导入：小朋友你们有没有发现，今