教学反思地理学科综合性太强、知识跨度特别大，注重实际应用。新课程改革下的地理教学，不仅要求学生学好地理，还要培养学生学习地理的兴趣，达到寓教于乐；更重要的是不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力和动手实践能力，创造良好的地理教学氛围，调动学生学习地理的积极性和主动性。同时，要求老师置身于整体的地理教学情境中，从更宽广的社会、伦理及教育层面激发自我意识的觉

技术支持的教学评价

模块七：信息技术支持下的教学评价-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN信息技术支持的教学评价2

技术支持的教学信息化环境下的教学既是对传统教学的继承，又是对技术环境下教学新模式探索与建构过程，是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件之间的“整合”过程，追求信息技术与教育教学的深度融合，因而派生出信息化环境下的多种新型教学模式，比如基于资源的主题教学、基于网络的探究性学习、计算机支持的协作学习、基于项目的学习、基于问题的学习、网络环境下的混合式教学、翻转

技术支持课堂教学的反思随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于激发学生的学习兴趣,而

技术支持课堂教学的反思庆阳市东方红小学马彦芳随着现代教学技术的不断发展，多媒体进入教室极大地丰富了课堂教学环境，由大屏幕多媒体投影发展到交互式电子白板，有效地提高了课堂教学效率并拓展了学生的信息量。电子白板走进课堂教学中，只需电脑、投影机、交互式电子白板和相应软件，将传统的黑板、投影仪、电脑整合，即可构成完整的白板教学平台。作为一种新型教学手段,不仅更有利于

信息技术支持的教学评价

技术支持的展示交流 教学设计与反思

教学反思本课内容是经济生活第四单元第十课的内容，经济生活内容本来就艰涩难懂，学生学习就存在一定的困难，再加上本部分内容根据十九大精神又进行调整和补充，里面有大量专业名词：如“新发展理念”“实体、虚拟经济”“供给侧结构性改革”“现代化经济体系”等等，给学生和教师教学无形中又增加了很大的难度和挑战，如何调动学生的学习兴趣？如何用浅显易懂的方式帮助学生突破重难点知

_技术支持的教学设计

技术支持的教学信息化环境下的教学既就是对传统教学的继承,又就是对技术环境下教学新模式探索与建构过程,就是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件之间的“整合”过程,追求信息技术与教育教学的深度融合,因而派生出信息化环境下的多种新型教学模式,比如基于资源的主题教学、基于网络的探究性学习、计算机支持的协作学习、基于项目的学习、基于问题的学习、网络环境下的混合式教学

教学反思关于前苏联的历史，我们已在必修一当中详细介绍。只不过，由于模块的倾向，必修一的讲解以政治史为主，而必修二则要侧重的是前苏联的经济建设史。我个人认为，人为地割舍或分离历史是不客观的，也是不够实际的。我现在所教的学生大多生于二十世纪九十年代，当苏联解体时，他们基本还没有出生。即使在后期学习过，或从其它渠道了解过苏联的相关历史，想必也是零碎的、不完整的。要

活动心得：主题五技术支持的讲授教学评语：这是一次比较有收获的学习，我对讲授法有了比较深入的了解，知道了它的优点与不足以及目前它所面临的棘手问题。有人在不断指责讲授法的弊端以及它所带来的一系列负面影响，甚至有人叫嚣将它送上“断头台”，实行全新的教学方式。这一切似乎都在表明：随着教育的发展进步，陈旧的讲授法已不能完全适应人们对知识的渴求与人才的培养了，时代在呼吁

技术支持的教学信息化环境下的教学既是对传统教学的继承，又是对技术环境下教学新模式探索与建构过程，是将各类教学模式的结构成分与技术应用条件之间的“整合”过程，追求信息技术与教育教学的深度融合，因而派生出信息化环境下的多种新型教学模式，比如基于资源的主题教学、基于网络的探究性学习、计算机支持的协作学习、基于项目的学习、基于问题的学习、网络环境下的混合式教学、翻转

在教学改革中的技术支持性评价运用在教学改革中的技术支持性评价运用学生电脑的普及率越来越高，且技术在学生研究性学习和汇报准备方面的应用也越来越普遍，然而在教育技术领域里，讨论最激烈的是应用技术来改善评价体系方面，学校的改革者，技术的狂热者以及商业利益群体都认为提高技术使用的评价是个极具潜力的研究领域。评价和技术相结合，有效的课堂评价的观点不同对技术的作用方式不

技术支持的方法指导 《通用技术》课堂教学反思

信息技术支持的教学评价在数字化学习环境中，传统的评价技术必然发生数字化迁移，在不同的学习目标下，所使用的评价方式与技术也有所不同：1、自我调节式评价。对于由教学目标决定的基础性的学习内容，进行此类评价可以比较同一对象不同时期的学习状态，判断其是否取得进步。在这种评价方式中，根据学习的不同阶段，可以设置一些具有暗示引导作用、与答案相连的提问，具有跟踪、记录功能

教学反思在信息技术手段运用方面我用到了多媒体，幻灯片，白板等，我觉得教学手段的先进与教学思想的先进是息息相关的。使用现代多媒体技术，集图形、文字、动画和声音于一体，创造生动形象的教学环境，将所学内容更直观更清晰的展示给不同类型的学生。信息技术化英语教学形象、直观、效果好，给课堂教学注入了新的生机和活力，能促使学生积极思维、主动参与活动实践，提高实际应用能力，

在教学改革中的技术支持性评价运用学生电脑的普及率越来越高，且技术在学生研究性学习和汇报准备方面的应用也越来越普遍，然而在教育技术领域里，讨论最激烈的是应用技术来改善评价体系方面，学校的改革者，技术的狂热者以及商业利益群体都认为提高技术使用的评价是个极具潜力的研究领域。评价和技术相结合，有效的课堂评价的观点不同对技术的作用方式不同，目前有两种相互争论的观点，一

技术支持的教学设计