常见的酸教案培养学生的语言组织能力。【四、分层训练巩固新知】【思维启动】1.稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质，其本质原因是（）A．都能与指示剂作用 B．都能解离出酸根离子C．都能解离出氢离子 D．都含有氢元素【思维提升】2.白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是( )A.镀锌水管B.铜制塑像C.大理石栏杆D.铝

第一节酸及其性质一、备课标（一）课程标准：课标分析:本节课涉及第一、第二和第四两个一级主题。“一、科学探究”之(四)“完成基础的学生实验”8．酸、碱的化学性质。“二、身边的化学物质”之（四）“生活中常见的化合物”1．认识常见酸碱的主要性质年和用途，知道酸碱的腐蚀性。2．初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。“四、物质的化学变化”之(二)认识几种化学反应1. 初步认

“酸的性质”的教学设计一、教学目的通过演示实验了解两种浓酸的物理性质，学生自学两种酸的用途；通过实验得出浓硫酸的特性，学会浓硫酸的稀释方法，强化学生的安全意识；学生通过“活动与探究”学习酸的化学性质。要求学生熟练掌握指示剂与酸的作用，自己完成用酸除去铁锈的实验，激起学生对化学现象的探究欲望，体验探究的乐趣，培养学生学习化学知识的兴趣。二、三维目标1知识与能力

常见的酸教案

密封线第一节酸及其性质（第一课时）一教学目标：知识与技能：1、记住浓盐酸、浓硫酸的物理性质及特性；2、掌握盐酸化学性质；3会熟练书写酸的化学性质中的有关化学方程式，记住相应的反应现象过程与方法：运用实验的方法获取信息，运用比较，概括等方法对获取的信息进行加工，进一步体验科学探究的过程情感态度与价值观：增强对化学现象的探究欲，培养善于合作，勤于思考的科学精神二

常见的酸教案教学思路

第一节酸及其性质一、备课标（一）课程标准：课标分析:本节课涉及第一、第二和第四两个一级主题。“一、科学探究”之(四)“完成基础的学生实验”8．酸、碱的化学性质。“二、身边的化学物质”之（四）“生活中常见的化合物”1．认识常见酸碱的主要性质年和用途，知道酸碱的腐蚀性。2．初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。“四、物质的化学变化”之(二)认识几种化学反应1. 初步认

教学教案酸的化学性质（一）教学目标知识与能力：1、了解酸的涵义。2、了解酸的化学性质（本节课的教学重点）。3、使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程（即从现象到本质）。4、培养学生基本实验技能、协作能力。5、培养学生分析问题、解决问题的能力以及比较、归纳能力。过程与方法：1、初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法2、初步学会运用观察、实验等方法获取

探究酸的化学性质微课教案一、设计理念：本微课主要是学习稀盐酸、稀硫酸的化学性质，从而总结出酸的化学性质。在酸的化学性质中，酸与指示剂作用——应用性知识，酸与活泼金属反应——复习性知识，酸与金属氧化物反应——新知识。而酸与碱反应（中和反应）放在本单元课题2学习，与盐的反应放在第十一单元，但是已经弱化。酸的化学性质是在学生对一类物质化学性质的概括，它对学生今后学

《常见的酸和碱——酸的化学性质》教学设计一、指导思想与理论依据常见的酸和碱及后面单元中盐的教学是初中化学的重点。依据新课程标准中提出的“把培养学生学习化学的兴趣、提高科学素养放在首要的位置”的精神内涵和化学学科的特点。在进行教学时，应充分考虑如何让所有学生都能动脑动手，保证他们有足够的思维空间。这部分的学习对激发学生化学学习的兴趣，掌握科学的学习方法、形成一

《酸及其性质》一、教学目标【知识与技能】了解常见酸的物理性质及掌握酸的化学性质。【过程与方法】通过实验探究的方法，不断提升实验观察能力和总结归纳的能力。【情感态度与价值观】逐步产生强烈的学习兴趣，从而感受化学与生活的密切联系及广泛应用。二、教学重难点【重点】掌握常见酸的物理性质及化学性质。【难点】通过实验探究归纳酸的化学性质。三、教学过程环节一：导入新课【通

实验活动6 酸、碱的化学性质学生已经学习了酸、碱的化学性质，本实验将让学生通过自主探究的方法，来进行酸、碱化学性质的各项实验，学生在实验时，要注意观察实验现象，并结合之前教师在课堂上讲的酸、碱的化学性质的理论知识，进一步加强对酸、碱的认识。【教学目标】1. 知识与技能(1 )通过化学实验及相关分析，进一步理解酸、碱的各项化学性质。(2)通过实验探究，提高实验

《酸的化学性质》教学设计一、教材分析在学习了酸碱指示剂、盐酸、硫酸的物理性质和浓硫酸的腐蚀性等内容，本堂课主要是学习稀盐酸、稀硫酸的化学性质，从而总结出酸的化学性质。在酸的化学性质中，酸与指示剂作用——应用性知识酸与活泼金属反应——复习性知识酸与金属氧化物反应——新知识《酸的化学性质》是在学生对一类物质化学性质的概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，

第一节酸及其性质教学目标:1、知识与技能:⑴学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液酸碱性；⑵知道pH与溶液酸碱性强弱的关系，会用pH试纸检验溶液酸碱性强弱。2、过程与方法:⑴从H+和OH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。⑵通过亲历探究实验，初步学会运用间接观察的方法收集证据。3、情感、态度与价值观:通过了解酸碱性对生命活动的重

第一节酸及其性质一、备课标（一）课程标准：课标分析:本节课涉及第一、第二和第四两个一级主题。“一、科学探究”之（四）“完成基础的学生实验”8．酸、碱的化学性质。“二、身边的化学物质”之（四）“生活中常见的化合物”1．认识常见酸碱的主要性质年和用途，知道酸碱的腐蚀性。2．初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。“四、物质的化学变化”之（二）认识几种化学反应1. 初步认

第周第课时上课时间月日（星期）本学期累计教案2个

酸的化学性质20180920 驿寄尺素教学目标：1. 了解酸的化学性质（本节课的教学重点）。2. 使学生逐步懂得从个别到一般的认识事物规律的过程。3、学习盐、复分解反应的定义。教学重点难点：重点：了解酸的化学性质（与指示剂的变色反应、与活泼金属反应和与某些金属氧化物反应）难点：金属氧化物与酸反应的原理教法学法设计：讲授、讨论、归纳、对比实验准备：稀盐酸、稀硫

《酸的化学性质》教学设计一、教材分析在学习了酸碱指示剂、盐酸、硫酸的物理性质和浓硫酸的腐蚀性等内容，本堂课主要是学习稀盐酸、稀硫酸的化学性质，从而总结出酸的化学性质。在酸的化学性质中，酸与指示剂作用——应用性知识酸与活泼金属反应——复习性知识酸与金属氧化物反应——新知识《酸的化学性质》是在学生对一类物质化学性质的概括，而且是学生第一次概括一类物质的化学性质，

一、教学目标【知识与技能】通过复习常见酸的化学性质培养能力，能把知识点综合起来，顺利完成酸部分的题目。二、【过程与方法】1.进一步体验科学探究的过程。2.运用实验的方法获取信息，运用比较、概括等方法对获取的信息进行加工。【情感态度与价值观】培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的操作能力，通过实验，丰富科学体

常见的酸教学目标1.掌握盐酸、硫酸的化学性质及有关的化学方程式，了解其物理性质和用途。2.理解复分解反应。3.了解酸碱指示剂、浓H2SO4 的特性及稀释。4.通过展示样品及演示实验，培养学生的观察能力和分析实验现象的能力。重点盐酸、稀H2SO4 的化学性质。难点化学方程式的书写。教学用品纯净浓盐酸、工业浓盐酸、稀盐酸、NaOH 溶液、Zn 粒、铁丝段、锈铁钉