如何有效引导学生自学摘要：在大力提倡课堂教学改革的形势下的今天，“自主、探究、合作的学习方式”已占主导，教师要有意识的引导学生自主学习，使学生动手动脑，主动参与，由学会变会学，充分体现以学生为主体，教师为主导的教学原则。关键词：学习方法自主学习启发引读交流讲授古人云：“授之以鱼，只供一饭之需，授之以渔，则终身受用无穷。”教给学生学习的方法是“授之以渔”，很多

如何引导学生自主学习邱秀萍自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习。下面结合我在教学中积累的点滴体会，现总结如下：一

教师教育理论学习材料学习时间： 9.12 学习方式：集体如何引导学生自主学习自主学习通常是指主动，自觉，独立的学习。新课程改革强调培养学生的创新精神和实践能力。这就要求每一位教师，应进行培养学生创新精神和实践能力的新探索。俗话说：授人以鱼，不如授人以渔。罗杰斯曾说：“自由愈高的学习，身心投入程度就愈高。在实际教学中，我尊重学生的主体地位，重视引导学生自主学习

浅谈如何引导学生实行自主学习古人说：“授人以鱼，不如授人以渔”，第斯多惠指出：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”在素质教育和创新教育理念下的教师，决不但仅是知识的传授者，而应该把自己视为激发、鼓励、促动学生学习和探索的引导者、促动者、咨询者、支持者。使教师从“知识传授者”转变为“知识探索的导航者。”学生则成为教学活动的主体，具有自主性，表

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引导学生自学张扬学生个性作者：张宝堂刘春霞来源：《科技创新导报》2012年第16期摘要:有道是“书读百遍其义自现”,在语文课的教学中学生的自学是非常重要的。本文作者结合自己的体验,论述了在语文教学中如何引导学生自学,如何引导学生在探究中去张扬自己的个性,从而更好地完成教学任务,达到教学目的。关键词:引导自学弘扬修改中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编

浅谈如何引导学生自主学习“教是为了不用教”这句话是指教会了学生自主学习，教师就不必要再费力去教了，充分说明了学生学会自主学习的重要性。学生学会了自主学习，就会充分发挥学生学习的主体性，提高学习的积极性、主动性。教师的教学就会轻松很多，教师只需要引导、点拨就会达到教学目的。新课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，其中自主学习就是探究、合作的的基础。任何问

浅谈“引导自学”型课堂学生自学能力的培养在教学领域，如何在传授知识的过程中发展学生智力，培养学生能力是广大教师重点研究的课题。这里所说的能力是多方面的，其中自学能力，可以说是学生打开知识宝库的钥匙。谈到培养自学能力，已成为带有方向性的问题。所谓自学能力，就是指独立获取知识的能力。如果学生自学能力提高了，他们的学习效果就会显著加强，远非灌输式教学所能相比。以灌

在引导学生自学上下功夫发表时间：2013-12-26T15:23:12.390Z 来源：《教师教育研究（教学版）》2013年12月供稿作者：刘相钊[导读] 实践告诉我们，学生的自学能力是可以培养的。不同年级的学生，有着适合他们知识基础和年龄特征的自学方法和能力。河北省宁晋县唐邱中学刘相钊摘要：教与学本身是一对矛盾，要努力调动学生学习的积极性、主动性。教与学中

关于指导学生学习方法的建议唐山师范学院张存桂本文参照河北省教育厅编写的《高职高专教育教学评估教师说课活动要点》第三、4“说学情及学生学习方法的指导”，结合个人的教学体验和最近听教师说课情况，发表个人见解。一、学习方法的重要性做一件事情，包括学习，正确的思路和科学的方法是取得预期效果的保证。至于学习方法的重要性，还有两条理由：第一，现代教育思想观念提出“学生是

浅谈如何引导学生自学作者：程艳芹（颍上县谢桥镇蓝庙小学）时间：2014年6月15日谈如何引导学生自学自育自学是何炳章先生提出的教学理论，它是符合现在教育形式的教学理念，是当今教学改革的大势所趋。初次接触自育自学是2012年秋，在颍上实验小学听了一堂语文公开课，课文名为《风筝》，它是一堂引导自学的公开课，课后，何老还做了报告，当时我听得心潮澎湃，心想我如果也能

自学“变成”共学“——停课不停学案例引导学生自学的案例针对数学从三年级开始进入一个转折点，学生对灵活运用数学方法解决实际问题的能力不够，线上教学学生的自觉性不高，长时间看线上电子设备用眼过度等问题，我们班级的"停课不停学"具体做法如下：一、从2月10日开始，布置学生针对性地复习三年级上册数学的书本知识，并根据同学们期末考的掌握情况布置有有针对性的练习，题目不

自学“变成”共学“——停课不停学案例引导学生自学的案例.pdf

引导学生自学做好课前预习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。”可见，公民的思想道德建设是一件头等大事，同时，思想品德课程的学习地位凸显重要。义务教育阶段中思想品德课程的学习，重在方法，重在学生得法。在实际教学中，笔者经过

教师如何引导学生主动学习课堂是学校教育教学的主战场,是学生素质形成的主渠道。每一位教师课堂四十分钟的教学，往往决定着教学质量的优劣和学生素质的培养。但是，现在的课堂教学活动中还是存在着这样的问题：课堂上学生主动参与学习活动的意识不强。那么,如何引导学生积极主动参与课堂内的教学活动呢？新课标强调学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,教师

如何引导学生做好自学笔记兰坪小学惠锋内容摘要：“读书不做笔记，犹如雨点落入大海，无踪无迹。”在日常的语文教学中教师通过：榜样示范，激发兴趣，做好笔记；示范引导，循序渐进来让学生学会做笔记；通过课堂展示，鼓励监督让学生在日常的学习过程中养成良好的学习兴趣。关键词：语文教学自学笔记读书笔记正文：语文教学是学习语言的，老师的教代替不了学生的学。培养和要求小学高年级

引导学生自学的案例教师为学生创设了一个良好的学习氛围，使学生在课堂上大胆学练、尝试，畅所欲言，并采取行之有效的方法，真正做到“善导”，让学生学有兴趣，学有个性，学有创造。本站为大家整理的相关的引导学生自学的案例,供大家参考选择。引导学生自学的案例一、树立学生的自信心，主动学习。自信是一切成功的源泉，培养学生主动学习也不例外。在教学中及时给予学生鼓励和肯定，哪

积极引导学生自主学习现代教育理论提倡以学生为中心，强调学生“学”的主动性，教师的作用体现在组织、指导、协助和促动学生的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性，从而使学生最有效地实行学习，达到最优的教学效果。即使学生有了自主学习的意识，教师也要根据学生实际的兴趣和水平不同，采用灵活多样的教学方法，使学生的自主学习意识转化为学生的实践活动。（一）大胆探究，寻

自学“变成”共学“——停课不停学案例引导学生自学的案例让“自学”变成“共学”——三年级数学“停课不停学”案例针对数学从三年级开始进入一个转折点，学生对灵活运用数学方法解决实际问题的能力不够，线上教学学生的自觉性不高，长时间看线上电子设备用眼过度等问题，我们班级的“停课不停学”具体做法如下：一、从2月10日开始，布置学生针对性地复习三年级上册数学的书本知识，并

小学生家长如何引导孩子主动学习朋友们，我们的孩子已经上小学了，您的孩子会学习吗？您会引导孩子学习吗？时常听到家长朋友说：“我这孩子怎么这么笨呢？天天手把手地教还是不会，天天陪着他写作业，有时要写到十一点。你看人家某某，家长根本都不怎么管，人家孩子进门自己学习，成绩特别好，人家这孩子怎么养的……”一位小学生的家长说：“孩子学习就像给我学似的。只要我不坐在身边，