小学“课堂美术作品”评价表班级：学生姓名：评价教师：评价领域评价标准画上属于你的个性表情吧！自评组评家长评师评造型表现是否对美术感兴趣。能否通过绘画的形式，大胆、自由地表现自己的感受。能否动脑筋用各种材料，制作简单的物体或动物形象。能否认识常用颜色。设计应用是否对学习活动感兴趣。能否在作业中表现大胆的想象和创新。能否安全地使用材料和工具。欣赏评述是否对自然或

《小学美术作业评价方式的实践与研究》结题报告一、课题提出的背景新的美术课程标准以其全新的教学理念，改变了过去传统的以单纯的学科知识体系所构建的课程，搭建了促进学生美术素养形成的课程平台，将美术学习活动方式划分了四个学习领域：【造型·表现】、【设计·应用】、【欣赏·评述】、【综合·探索】。在这四个领域中【造型·表现】、【设计·应用】两个学习领域的活动方式更强调

小学美术课堂教学评价表学校年级班级教师时间课题评课人

二年级美术学业质量评价方案一、指导思想以现行美术课程标准为主体，结合二年级学生好奇心强，想象力有所提升，各方面能力都有所提升的特点，我组课题研究实施计划，贯彻新课标精神，全面推进素质教育，着眼于美术教学评价的活动性、开放性，激发学生美术学习的兴趣，提高学生的艺术修养。二、评价目标：1.在“造型表现”领域：通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想

评分标准：学生作品要求；具有美观性、完整性、艺术性、健康性。内容活泼，形式多样。形式；绘画、国画、书法、摄影、手工等。A：素描（1）比例正确 1分（2）透视准确 1分（3）刻画能力强 2分（4）画成调子响亮 1分（5）整体效果好 5分B：色彩（1）形体、比例、透视正确 1分（2）色彩关系处理恰当 2分（3）色彩调子丰富且响亮 2分（4）画面整体效果好 5分C

2011版中小学美术课程标准

学生考核评价表学生姓名: 班级：课题：日期：一级指标二级指标三级指标自评互评师评情感态度价值观学习情感课前学具准备齐全 A ＢＣ A ＢＣ A ＢＣ对所学内容感兴趣能否提出问题，发表自己的看法学习态度积极参与教学活动，认真思考问题认真创作，按时完成作品善于与他人合作，帮助他人知识与技能知识了解版画基础知识学习吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用认识常用色技能

小学美术课堂教学评价表

小学美术新课程标准第一部分前言(1)一、课程性质与价值二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标?一、总目标二、阶段目标第三部分内容标准一、内容说明二、内容标准第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段(7～9年级)第四部分实施建议一、教学建议二、评价建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议附录一、案例二、名词术语解释第一部

曹马小学小学生美术评价表一级指标情感态度价值观知识与技能探究与创新学生姓名 :班级：二级三级指标指标学习课前学具准备齐全情感对所学内容感兴趣能否提出问题，发表自己的看法学习积极参与教学活动，认真思考问题认真创作，按时完成作品态度善于与他人合作，帮助他人知识了解版画基础知识学习吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用认识常用色技能运用多种材料、工具进行造型表现活动

美术论文之浅谈小学美术课堂评价在一堂完整的美术课中，评价应该是一个不可缺少的环节。评价是学生学习的指挥棒。新课改要求下的小学美术课堂早已不是教师在台上唱独角戏了，而应让学生走上台来，成为评价活动中的一分子，产生兴趣，树立自信，学习借鉴他人长处，完善不足。那么什么是评价呢？评价是主体在事实基础上对客体的价值所做的观念性的判断活动。一般来说，具有不同的价值信念就

曹马小学小学生美术评价表一级指标情感态度价值观知识与技能探究与创新学生姓名 :班级：二级三级指标指标学习课前学具准备齐全情感对所学内容感兴趣能否提出问题，发表自己的看法学习积极参与教学活动，认真思考问题认真创作，按时完成作品态度善于与他人合作，帮助他人知识了解版画基础知识学习吹塑板版画制作的基本方法及材料的使用认识常用色技能运用多种材料、工具进行造型表现活动

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曹马小学小学生美术评价表学生姓名：班级：日期:

小学“课堂美术作品”评价表班级：学生姓名：评价教师：评价领域评价标准画上属于你的个性表情吧！自评组评家长评师评造型表现是否对美术感兴趣。能否通过绘画的形式，大胆、自由地表现自己的感受。能否动脑筋用各种材料，制作简单的物体或动物形象。能否认识常用颜色。设计应用是否对学习活动感兴趣。能否在作业中表现大胆的想象和创新。能否安全地使用材料和工具。欣赏评述是否对自然或

岳北小学美术学科学生素质等级评价方案一、评价指导思想《新课程标准》“为学生全面发展而评价”的理念要求我们构建一种全面的、完善的、重过程、重创新的美术教学体系，评价要以教学目标为依据，注意对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注意学生想象力和创造力的“评价”要求。美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课堂不断发展的重要环节。通过科学的发展性评

小学美术新课程标准解读当前我国基础教育课程改革，已为完善九年义务教育阶段素质教育体系迈出了可喜的一步。这次课改是在世界进入知识经济时代和我国加入WTO的形势下进行的，是我国基础教育为推进素质教育而实施的一次极其深刻的变革。这次课程改革不仅仅是调整了课程结构，更新了课程内容，更重要的是课程培养目标也伴随着素质教育的全面推进，进行了调整。一、美术新课程标准与学科

小学美术评价方案一、指导思想《新课程标准》指出“为学生全面发展而评价”，这一理念简约而明确地要求教师构建一种全面完善的、重过程的、重创新的教学体系，而美术评价也不例外，作为美术教师，同样要以教学目标为依据，关注对学生学习目的、态度、审美意识的评价，注重学生想象力和创造力的发展与评价。二、评价目标1、通过全方位动态评价，重视对学生的个性化与创新精神的培养，采取

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