浅议初中语文教学中的朗读艺术关键词：中学语文；教学；朗诵；艺术中图分类号：g633.3文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）09-0057-01朗诵就是把文章明晰地念出来。详细地说，朗诵就是经过富有艺术感染力的声音，生动地再现文章的思想内容，加深对文章的了解，惹起共鸣，激起学生爱憎清楚的激烈感情。同时，朗诵既是一种重要的言语才能，也是一种重要

《初中语文教学中的朗读技巧和方法》古人说：“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。《语文教学大纲》明确指出“中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。通过朗读、熟读、默读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，让学生在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”那么如何在语文教学中更好地

新版新人教版初中语文教材课文目录-新版.pdf

八年级下册人教版语文课文朗读，，xx语文朗读教学是语文阅读教学的一个重要的方式,那么该怎么写呢?下面是我为大家整理的，希望对大家有帮助。我的第一本书前几天一位诗人来访，看见我在稿纸上写的这个题目，以为是写我出版的第一本诗集，我说：“不是，是六十年前小学一年级的国语课本。”他笑着说：“课本有什么好写的?”我向他解释说：“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国

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(完整版)部编版初中语文三年目录全

七年级上册(全部课本朗读)-3

2016年人教版新编（部编）初中语文教科书目录七年级上册单元阅读主题阅读策略课文写作一四季美景学习朗读，品味文中的精彩语句，体会汉语之美1．春/朱自清2．济南的冬天/老舍3．雨的四季/刘湛秋4．古代诗歌四首观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远热爱生活，热爱写作二至爱亲情学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情5．

人教版英语七年级上册课文朗读+单词表mp3good /gud/ adj.好的morning /'mɔ:niŋ/ n. 早晨；上午Good morning! 早上好！hi /hai/ interj. (用于打招呼)嗨；喂hello /hə'ləu/ interj. 你好；喂afternoon /,a:ftə'nu:n/ n. 下午Good afternoon!

《初中语文教学中的朗读技巧与方法》古人说:“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”。可见朗读在语言教学中的重要性。《语文教学大纲》明确指出“中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。通过朗读、熟读、默读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”那么如何在语文教学中更好地

读文章，注意读准字音，读出停顿大家预习的还不错哦，文章中的字音是否也能读的准确呢？现在大家一起读一下课文（1）找生分别读孙权、吕蒙、鲁肃的话，其他人认真听并纠错（2）通过大家的朗读，我发现有些生僻字、多音字、通假字的读音需要大家特别注意（出示幻灯片）

《吆喝》教学设计楚雄一中黄昆【教学目标】1、知识与技能（1）结合课文进一步了解旧时北京城吆喝的内容、种类、作用、文化内涵，把握文章独特的结构。（2）揣摩语言体会吆喝声浓郁的地方特色和独特的魅力，理解作者写“吆喝”时的内在情感。（3）学习本文生动幽默的语言，提高自己的写作水平。2、过程与方法：借助音像资料及自己的模仿，让学生感受北京的种种吆喝的声音，帮助理解课

七年级上册语文课文朗读

初中语文《普通话水平测试》朗读课文60篇作品 1 号——《白杨礼赞》那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的桠枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

初中语文朗读方法谈

初中语文朗读的三个关键词语文教学方法各异，无论什么方法，都是为了提高学生的课堂学习效率，其实语文学习的本真在于“读”。朗读可以激活学生对文字的立体情感，通过朗读中语气语调的变化文章表达的喜忧情感便可以直抵倾听者的内心，同时朗读者犹如身临其境，也会倍加感动。朗读不是早读课上的大声吆喝，而是要从入情、入境、入心三个关键词入手，去解读文字。当然，朗读需要技巧，并非

读文章，注意读准字音，读出停顿大家预习的还不错哦，文章中的字音是否也能读的准确呢？现在大家一起读一下课文（1）找生分别读孙权、吕蒙、鲁肃的话，其他人认真听并纠错（2）通过大家的朗读，我发现有些生僻字、多音字、通假字的读音需要大家特别注意（出示幻灯片）

1匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧，那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧，现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；象针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的

语文人教版部编七年级上册朗读课文

新课标下的初中语文朗读教学发表时间：2013-11-29T14:05:15.217Z 来源：《新疆教育》2013年第4期供稿作者：刘淑珍[导读] 随着新课程标准的实施，阅读教学和朗读教学成了语文改革的重点。笪河北省黄骅市第三中学刘淑珍随着新课程标准的实施，阅读教学和朗读教学成了语文改革的重点。在当前的朗读教学中却存在着分析教学、肢解教学、表演教学，忽视了学生