冒泡排序教学设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN3.2.2冒泡排序教学设计一、教材分析本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第二章第三节和第五章第三节。以第二章内容为主，下节课让学生进行第五章编写程序及上机实践。《课程标准》指出《算法与程序设计》模块教学主要目的是“使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设

高一冒泡排序教学设计基本路线：数组-排序-冒泡排序【冒泡排序原理--流程图-算法优化】-小结一、教材分析：本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第五章第三节。本节课主要讲解冒泡排序思想。排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法。它的学习同时为后面的选择排序做了铺垫。教学目标知识目标：掌握冒泡排序的原理；掌握冒泡排序

冒泡排序教学设计

高一冒泡排序教学设计基本路线：数组-排序-冒泡排序【冒泡排序原理--流程图-算法优化】-小结一、教材分析：本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第五章第三节。本节课主要讲解冒泡排序思想。排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法。它的学习同时为后面的选择排序做了铺垫。教学目标知识目标：掌握冒泡排序的原理；掌握冒泡排序

高中信息技术教科版选修1第三章第4-1课《冒泡法排序算法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能(1)理解冒泡排序算法的原理和流程图(2)学会编写程序实现算法(3)了解自顶向下,逐步求精的程序设计方法2.过程与方法(1)通过对算法的分析和细化理解冒泡排序算法的思想,构造程序(2)通过算法的设计与实现,了解自顶向下、逐步求精的程序设计方

高一冒泡排序教学设计一、设计思想算法与程序设计具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师难教、学生难学成为一个突出的现象。如何消除学生畏惧心理，充分调动学生的积极性，正是我设计该课的主要目标。程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。自顶向下地逐步求精是指首先要对所设计的系统有一个全面的理解，其次从顶层开始连续地逐层向下分解，直到系统的所有模块都被分解为一条

3.2.2冒泡排序教学设计一、教材分析本节内容选自浙江教育出版社《算法与程序设计》第二章第三节和第五章第三节。以第二章内容为主，下节课让学生进行第五章编写程序及上机实践。《课程标准》指出《算法与程序设计》模块教学主要目的是“使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计

VB 程序设计之十大算法-------“冒泡排序”教学设计姓名：李芳邮箱：czzflf@【教材分析】本节课取之《中职计算机专业高级教程》，因本书中涉及到排序类的题型不多，而且知识点比较单一，例题没有很好的与控件结合起来，因此在课堂中将引入形式各样的题型，让学生通过读题、分步解题来掌握知识点，得出一类题型的解题规律，提高课堂教学的有效性。【学情分析】本课教学对

浙教版高一冒泡排序教学设计浙江省象山中学章婷红315700 **************一、设计思想算法与程序设计具有高度的抽象性和严密的逻辑性，教师难教、学生难学成为一个突出的现象。如何消除学生畏惧心理，充分调动学生的积极性，正是我设计该课的主要目标。程序设计的基本方法是自顶向下地逐步求精和模块化。自顶向下地逐步求精是指首先要对所设计的系统有一个全面的理解

冒泡排序教学设计

微课教学设计第5章_冒泡排序法

把以上数字排成一个链，重复进行排序看可能大家无形之中已用到插入排序、序，甚至有些人会用到冒泡排序？若把数字比做人，一个数字代表很多人，到上百人或上千人，出示奥运会的图片：

高一冒泡排序教学设计、教学目标知识目标：掌握冒泡排序的原理；理解冒泡排序的流程图；编写冒泡排序的主要代码；能力目标：学会使用冒泡排序思想设计解决简单排序问题的算法；进一步理解程序设计的基本方法，体会程序设计在现实中的作用；情感目标：培养学生分析问题、发现规律的能力，激发学生学习热情；培养良好的程序书写习惯；二、重点难点重点：理解冒泡排序原理及它的流程图难点：

一、复习回顾什么是排序：排序是把一个无序的数据元素序列整理成有规律的按排序关键字递增（或递减）排列的有序序列的过程。/************************************************（已经学过的排序方法有：直接插入排序、希尔排序、直接插入排序：顺序的把待排序序列中的各个记录按其关键字的大小，插入到已排序的序列的适当位置。希尔排

冒泡排序教学设计班级：高一一班授课教师：袁海军一、教案背景模块：算法与程序设计班级：高一（1）班课时数：1课时所用教材：华师大版《算法与程序设计》教师：袁海军二、教学设计1.教学目标知识与技能：掌握冒泡排序的原理；理解冒泡排序的流程图；学会使用冒泡排序思想设计解决简单排序问题的算法；过程与方法：进一步理解程序设计的基本方法，体会程序设计在现实中的作用；情感态

《冒泡排序法》教学设计一．教材分析本节容选自教育《算法与程序设计》第五章第三节。本节课主要讲解冒泡排序思想、算法以及编程思路，下节课让学生进行上机实践。排序算法是使用频率最高的算法之一，而冒泡排序是其中一种很典型而且相对简单的方法。它的学习同时为后面的选择排序做了铺垫。通过冒泡实例的学习，可以提高学生的程序设计能力，为今后在算法与程序设计方面的进一步研究和学

数据结构课程冒泡排序讲义

数据结构课程-冒泡排序讲义.

高一冒泡排序教学设计一、教学目标知识目标：掌握冒泡排序的原理；理解冒泡排序的流程图；编写冒泡排序的主要代码；能力目标：学会使用冒泡排序思想设计解决简单排序问题的算法；进一步理解程序设计的基本方法，体会程序设计在现实中的作用；情感目标：培养学生分析问题、发现规律的能力，激发学生学习热情；培养良好的程序书写习惯；二、重点难点重点：理解冒泡排序原理及它的流程图难点

#include#include#define SIZE 13void Sort(int Max[]);void main(){int Max[13]={10,4,8,2,13,5,9,7,6,12,1,3,11};Sort(Max);}void Sort(int Max[]){int i,j,right=SIZE-1,left=0,temp;for(i=l