《百分数的认识》教学设计[教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学(五年级下册)》20～21页[教学目标]1.结合现实情境，通过数据分析理解百分数的意义，会正确读、写百分数。2.经历百分数意义的探索过程，积累数学活动经验，进一步发展数感。在探索百分数意义的过程中，借助几何直观，培养学生的空间观念、应用意识和推理能力，渗透数形结合的数学思想。3.在用百分

百分数的认识教学设计及反思Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT《百分数的认识》教学设计长山小学：孙会杰【教学目标】:1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性。2、理解百分数的意义，会正确读写百分数。3、在具体情景中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。【教

百分数的认识教学反思本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一

《百分数的认识》教学设计教学目标：1、联系生活实际理解百分数的意义。2掌握百分数的读、写方法，明确百分数与分数的区别。3 体会百分数在生活实际中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重难点：重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写方法。难点：百分数和分数的联系和区别。教学过程：一、图片导入。1、图片引入三个篮球明星的投中率2、2、1%、99%，同学们知道

《百分数的认识》教学设计——励耘小学车娜【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（北师大版）五年级下册第64-66页“百分数的认识”。【教学目标】1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。2、在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。【重点难点】重点：理解百分数的意义，读写百分数。

五年级数学《百分数的认识》教学设计与反思南康市第五小学刘本香一、教学内容分析1．教学主要内容《百分数的认识》是北师大版小学数学五年级（下）第六单元的第一课时。这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，了解百分数与分数的异同，体会百分数与日常生活的密切联系。2．教材编写特点百分数学生曾经在现实生活中有所接触，但没有

本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，让学生在生

百分数的理解教学内容：百分数的意义、读法和写法。（教材第64-66页）教学目标：1、使学生理解百分数的意义，感知它在实际生活中的使用，能准确地熟练地读写百分数。2、明确百分数和分数的联系与区别。教学重点：百分数的意义，掌握它的读法和写法。教学难点：百分数和分数的联系与区别。教学过程：一、谈话导入，引出新知师：我们从接触数学开始，每天就和数打交道，今天我们一起

《百分数的认识》教学反思：本课的教学重点之一是理解百分数的意义，教学难点是体会百分数、分数、比的联系与区别。在教学中本人主要为学生提供了一个可供独立思考，开放的课堂教学环境，突出以学生为主体的教学理念，让学生在独立思考、合作交流、比较分析、归纳整理的过程中，获取知识、提高学习能力，并充分体会到百分数与我们的生活实际是紧密相连的。其次在教学材料的安排上我大量地

百分数的认识教学反思本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部分学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一

《百分数的认识》教学反思本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有了一些零散的感性知识。所以在教学中我从学生生活实际入手，采用学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引

《百分数的认识》教学反思《百分数的认识》教学反思百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。针对本节教学反思以下几点：复习导入，重点强调分数的意义，体会分数既可以表示两个数量之间的关系，也可以表示一个具体

《认识百分数》听课心得苔菉中心小学陈翔连江第二实验小学教学开放日活动中我有幸听了江玉莺老师六年级的这节课——《认识百分数》，这是节有关概念类的教学课。课堂中教师语言简练，干净利落，对学生的发言及时评价。整堂课教师营造了一种宽松、积极互动的学习氛围，让学生体验学习数学的乐趣，可谓是教师教得轻松，学生学得有趣，是堂成功的示范课。本节课的亮点有：一、课堂设计、情境

《百分数的认识》教学反思本节课教学的主要内容是百分数的意义，百分数是在学生学过整数、小数和分数，特别是解决“求一个数是另一个数的几分之几”问题的基础上进行的教学，这一内容是学习百分数与分数、小数互化和用百分数知识解决问题的基础，是小学数学中重要的基础知识之一。百分数在学生生活、社会生产中有着广泛的应用，大部份学生都直接或间接接触过一些简单的百分数，对百分数有

百分数的认识评课稿本节课上得扎实有效,可以说是“实”中求“动”, “动”中有“新”, “新”中“务实”,实而有效，环环相扣,水到渠成.具体表现在以下几个方面。1、设计上注重了数学知识来源于生活的思想。本课是一节概念课,以足球比赛中谁来罚点球这一具体情境导入，让学生通过比一比，算一算等多种形式与方法来感悟学习百分数的重要性与必要性。设置了引起学生认知矛盾冲突的

百分数的认识评课稿本节课上得扎实有效,可以说是“实”中求“动”, “动”中有“新”, “新”中“务实”,实而有效，环环相扣,水到渠成.具体表现在以下几个方面。1、设计上注重了数学知识来源于生活的思想。本课是一节概念课,以足球比赛中谁来罚点球这一具体情境导入，让学生通过比一比，算一算等多种形式与方法来感悟学习百分数的重要性与必要性。设置了引起学生认知矛盾冲突的

《认识百分数》听课心得苔菉中心小学陈翔连江第二实验小学教学开放日活动中我有幸听了江玉莺老师六年级的这节课——《认识百分数》，这是节有关概念类的教学课。课堂中教师语言简练，干净利落，对学生的发言及时评价。整堂课教师营造了一种宽松、积极互动的学习氛围，让学生体验学习数学的乐趣，可谓是教师教得轻松，学生学得有趣，是堂成功的示范课。本节课的亮点有：一、课堂设计、情境

六年级数学《百分数的认识》教学设计与反思一、教学内容分析1．教学主要内容《百分数的认识》这一课的主要教学内容是认识百分数，会正确读写百分数。在具体情境中，正确解释百分数的意义，了解百分数与分数的异同，体会百分数与日常生活的密切联系。2．教材编写特点百分数学生曾经在现实生活中有所接触，但没有一个完整的正确的认识。本课是在学生学过整数、小数特别是分数的意义和应用

百分数的认识教学反思百分数的认识教学反思（通用3篇）《百分数的认识》是北师大版数学第十册第六单元的内容，本课时让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，理解百分数的意义，正确读写百分数，并能在具体情境中解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系，课堂中我主要围绕以下两方面来引导学生探究新知：一、创设合理的教学情境。由于学生对教材中“罚点球”这个词比较陌

《百分数的认识》教学反思通过教学《百分数的认识》一课，我又丰富了新课改理念付诸教学实践的经验。我觉得这是一节平实和真实的课。新理念的优越性在课堂上得到充分展示，“以学生发展为本”成为现实。1、课堂关注的是数学与生活的密切联系。在本节课的教学中，无论是在引入课题时，还是在百分数的意义的教学中，教学内容的选择都紧密联系学生的生活实际，使学生认识到百分数在生产、生