主备课人冯春明备课时间3/11 课题因数与倍数课型讲授课三1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；维2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；目3、能熟练地找一个数的因数和倍数；标4、培养学生的观察能力。教学重点掌握找一个数的因数和倍数的方法教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数创新点探讨总结因数与倍数关系空白点动手找因数，倍数教具准备生： 12 个同

因数和倍数一、教学目标（1）知识与技能：学生通过观察算式和手动写除法算式，认识因数和倍数，了解最小因数和最小倍数（2）过程与方法：通过学生讨论合作交流，培养学生发现，解决问题的能力（3）情感态度和价值观：在探索中培养学生的抽象能力，渗透事物之间的连续，并运用到实际生活中。三教学重点：理解因数和倍数的含义，了解因数和倍数的计算关系四教学难点：通过除法运算，找出

新人教版因数和倍数教学设计《因数和倍数》是一节数学概念课，通过这个乘法算式直接给出因数和倍数的概念。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。(1)捕捉生活与数学之间的联系，帮助学生理解因数倍数相互依存的关系。(2)角色转换，让学生亲身体验数和数之间的联系。(3)数形结合，让学生带着已有知识走进数学课堂。(4)重组教材，根据学生的实际情况，多种

《因数和倍数》教案教学目标1、知识与技能掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系。2、过程与方法通过自主探究，使学生学会用因数、倍数描述两个数之间的关系。3、情感态度与价值观使学生感悟到数学知识的内在联系的逻辑之美。教学重点掌握找一个数的因数、倍数的方法。教学难点能熟练地找一个数的因数和倍数。教学准备课件、投影等。教学过程一、迁移引入同学们，在我们

因数和倍数教学目标：1、从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。2、培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。3、培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情感。教学重、难点：1、理解因数和倍数的含义。2、学会求一个数的因数或倍数的方法。教学过程设计：一、创设情境，引入新课师：人与人

五年级下册《2.1因数和倍数》教学设计第一课时一、教学目标：1、借助具体性质，理解因数和倍数的意义及两者之间相互依存的关系。2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。二、学情分析：学生都知道一个除法算式中各部分的名称，以及知道整数的概念（目前小学阶段不包括负整数）。三、重点难点：1、理解因数和倍数之间相互依存的关系。2、因数和倍数的概念及找一个数的因数和倍数的方法

《因数与倍数的复习》教学设计复习目标：1、通过整理与复习，系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学和日常生活密切关系。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。复习重点：1、复习整理本单元的概念，形成知识网络。2、利用所学知识解决实际问题。复习难点

《因数和倍数》教学设计教学内容：青岛版小学数学五年制三年级下册第109 页。教学目标：1、在具体情境中，借助乘法算式认识因数和倍数。4.在已有知识和经验的基础上，自主探索并总结找一个数的因数和倍数的方法；用“列举法”研究一个数的因数的特点和一个数的倍数的特点。5.感受数学知识的内在联系，认识完美数，体会数学知识的奇妙，产生学习数学的浓厚兴趣。教学重点：理解因

第一课时因数和倍数教学目标:1．理解因数和倍数的意义，理解二者是相互依存而不相同的两个概念。2．掌握求一个数的因数的方法。3．培养概括分析和比较的能力。教学重点：理解因数和倍数的概念。教学难点：掌握求一个数的因数的方法。教学过程：一、创设情境师：同学们，数学与我们的生活息息相关，数学无处不在。人与人之间存在着许多种关系，你们和爸爸（妈妈）的关系是……？生：父

【五年级数学因数和倍数基础知识教案详解】知识点：1、因数和倍数的定义：除法里，如果被除数除以除数，所得的商都是自然数而没有余数，就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。如果a÷b=c（a、b、c≠0），那么a就是b和c的倍数，b和c就是a的因数。例：2⨯6=12 那么2和6是12的因数，12是2的倍数。2、找因数和倍数36的因数有哪几个？36=1⨯36

《因数和倍数》教学设计(新授课)【教学内容】人教版小学数学五年级下册第5页例1及相应练习的内容。【教材分析】因数与倍数是小学阶段“数与代数”部分的重要知识之一。学生在学习本单元之前，已经认识了自然数、分数、小数等，这些都为本单元的学习奠定了坚实的基础，但这只是对数字的潜在认识，通过本课的学习，能为学生今后进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分奠定基础

小学五年级数学因数和倍数教案教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察水平。教学重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。教学难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教学过程：一、引入新课。1、出示主题图，让学生各列一道乘法算式。2、师：看你能不能读懂下面的

倍数和因数》教学建议本单元教科书的内容由“倍数、因数”，“，23，5的倍数特征”，“合数、质数”组成。三维目标：（一）知识与技能1、认识自然数、认识倍数和因数，能找出100 以内某个自然数的全部因数和倍数；知道质数、合数，并能判断一个数是合数还是质数。2、知道2、3、5的倍数特征，能判断一个数是不是2、3、5 的倍数，知道奇数和偶数。（二）过程与方法创设有趣

再接着往下找了？生：再接着找就重复了。 师：那么找到什么时候就不找了？ 生：找到重复了，就不在往下找了。师、生共同总结找因数的方法。（一对一对有序的找，一 直找到重复为止）。师：有

人教版因数和倍数教案在人教版小学数学的教学中，因数和倍数是教学的重点。关于因数和倍数的教学要怎么设计呢？接下来X为你整理了人教版因数和倍数教学设计，一起来看看吧。人教版因数和倍数教学设计(一)教学目标：1、理解和掌握因数和倍数的概念，认识他们之间的联系和区别。2、学会求一个数的因数或倍数的方法，能够熟练的求出一个数的因数或倍数。3、知道一个数的因数的个数是有

《因数与倍数的复习》教学设计复习目标：1、通过整理与复习，系统掌握本单元的概念，形成一定的知识网络。2、能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题，体会数学和日常生活密切关系。3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。复习重点：1、复习整理本单元的概念，形成知识网络。2、利用所学知识解决实际问题。复习难点

因数与倍数师大附中项彪教学内容:教材P5-6 例1与例2教学目标:1、知识、技能目标:使学生认识倍数与因数得含义,探索并掌握找一个数得倍数与因数得方法,发现一个数得倍数、因数中最大得数、最小得数及其个数方面得特征。2、过程与方法目标:使学生在认识倍数与因数以及探索一个数得倍数或者因数得过程中,进一步体会数学知识之间得内在联系,提高数学思考得水平。3、情感、态

中心小学五年级数学下册导学案学习目标1.让学生初步理解因数和倍数的含义，掌握找一个数的因数和倍数的方法。知道因数与倍数以及两者之间相互依存的关系。2.会用因数、倍数描述两个数之间的关系。3初步感受数学知识之间的内在联系，培养概括、分析、比较的能力。学习重、难点:1.理解因数和倍数的含义。2.掌握找一个数的因数的方法。教材分析：本节内容教学因数和倍数的认识，学

因数和倍数师大附中项彪教学内容：教材P5-6 例1和例2教学目标：1.知识、技能目标：使学生认识倍数和因数的含义，探索并掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。2.过程与方法目标：使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或者因数的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。3.情感、态

因数和倍数教案范文因数和倍数教学设计1、通过动手操作和写不同的乘法算式,认识倍数和因数;2、依据倍数和因数的含义和已有的乘除法知识,自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法.3、在探索中, 培养学生抽象、概括的能力,渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。教学重点:理解因数和倍数的含义.教学难点:自主探索并总结找一个数的倍数和因数的方法.教具学具