学前儿童发展心理学形成性考核册答案2012-4-15 18:03:32点击数： 1050次互联网我要评论(0)【字体：大中小】学前儿童发展心理学形成性考核一、名词解释1．学前儿童心理学是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2．纵向研究对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察或追踪，找出心理发展过程的系统特点。3．具体形象思维是指依赖于事物的具

电大2013秋最新《学前儿童发展心理学》形成性考核册参考答案学前儿童发展心理学作业1一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或

一、名词解释（每小题5 分，共20 分）1、学前儿童心理学婴幼儿阶段是人生的第一阶段，其生理和心理发展具有特殊性，因而构成了发展心理学的特殊分支。2、纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段、观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。4、横

《学前心理学》考试试题（1）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（）。A. 6个月—1岁B.1岁—1.5岁C.1.5岁—2岁D.2岁—3岁2、（）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象B.思维C.记忆D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（）。A.直接刺激词的反应B.词的刺激直接反应C.直接刺激直接反应D.词

一、名词解释1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体

主题5 学前儿童记忆的发展探寻1 记忆概述一、名词解释1.记忆是头脑中积累和保存个体经验的心理过程。2.再现是指曾经感知过的事物没有出现在面前的时候将其重现出来。3.再认是指对曾经感知过的事物再度出现在面前时，能够回想并辨识出来它是从前感知过的。4.遗忘是指对识记的材料不能再认或再现，或表现为错误的再认和再现。二、单项选择题三、填空题1.识记、保持2.形象3

全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材学前儿童心理学（第二版）钱峰汪乃铭主编第一章：学前儿童心理发展概述一、掌握以下概念? 无条件反射?? ? 条件反射?? ? 客观环境?? ? 遗传素质1无条件反射P7：无条件反射是先天固有的、由遗传而来的反射2条件反射P7：条件反射是后天形成的、习得的反射3客观环境P8：人所处的客观现实包括自然环境和社会环境。

一、选择题1．学前儿童心理学是研究 C 儿童心理发展规律的科学。 C.0—6岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 A横向研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称B纵向研究二、填空题1．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。2.我们通常所讲的遗传物质存在于

1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆5

《学前儿童发展心理学》作业一一、名词解释（每小题5分，共20分）1学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0-6岁心里年龄特征和发展规律的科学。2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。4、横向研究在同一时间对

学前儿童心理学考试答案一、名词解释1( 学前儿童心理学:是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2( 横向研究:在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。3(纵向研究 :对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展过程的系统特点。4(实证研究

一、名词解释1．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。2．具体形象思维：指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。3．记忆策略：是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。4．自传体记忆：是指婴儿对发生在自己身上的具体

一、名词解释1．学前儿童心理学：是研究0至6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2．横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。3．纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。4．实证研究法：研究者必须通过一定的控制

《学前儿童发展心理学》作业一一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0-6岁心里年龄特征和发展规律的科学。2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。4、横向研究在同一时

学前儿童发展心理学作业1一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法

学前儿童发展心理学作业一、名词解释(每小题5分，共20分)1、学前儿童心理学--学前儿童心理学是发展心理的一个细分学科，研究对象是0--6岁的儿童，学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义2、纵向研究--对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察(即追踪)，找出心理发展的系统特点3、实证研究法--通过对研究对象的大量观察，实验和调查，获取客观材料，从个

《学前儿童发展心理学》作业一一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0-6岁心里年龄特征和发展规律的科学。2、纵向研究对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。3、实证研究法研究者必须通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，从这些变化中找出规律来。4、横向研究在同一时

作业1一．选择题1．学前儿童心理学是研究（C）儿童心理发展规律的科学。A．0—8．9岁B.0—3岁C.0—6岁D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A．横向

《学前儿童发展心理学》试题一、名词解释题（每小题4分，共20分）1.发展的连续性：是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。2. 客体永久性：是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。3. 直觉行动思维：就是儿童在动作中进行的思维。4. 依恋：是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系。5. 结构性游戏：是有组织的目标导向的游戏，

《学前儿童发展心理学》考试试题（一）一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）0A. 6 个月一1岁B.1岁一1.5岁C.1.5 岁一2岁D.2 岁一3岁2、（A ）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象B. 思维C. 记忆D. 语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（A）0A.直接刺激词的反应B.词的刺激直