课题：音乐的和谐之美

音乐的和谐之美

声音之美朱晓菲内容提要：音乐之美如一柄双刃剑，她可以给苦难者以慰藉，也可以是薄弱者走向深渊，因而人们对音乐伦理的争论也从未终结。声音之美是由牛津的历史音乐学者Elizabeth Eva Leach讲述，讲座的内容从古到今，具体以中世纪晚期为立足点，论述了音乐没的正负两面、声音的没喝其战胜理性的能力之间的关系以及关于音乐引起的冲突的叙述。哲学家黑格尔说“音乐就

和谐之美那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。和谐不是强

音乐的和谐之美教学目标：1.了解音乐的和谐之美，理解音乐与建筑的关系，认识人的思维情感在艺术生活中的主导作用。2.体会文章简洁平易的风格，学习作者通过故事形象解说专业知识的方法。导入新课：古希腊神话中，塞壬是海上女妖，她有姣美的面容，美妙的歌喉，在漆黑的夜里，航行的水手只要听到她的音乐，都会万劫不复，葬身海底。音乐的魅力是无穷的。作者简介：宗白华，原名宗之，

由老子的-音声相和-谈音乐的和谐之美

润色音符和谐之美【摘要】合唱教学是学校音乐教学的重要组成部分，对于培养学生的音乐感受力、表现力、审美力和高尚的情操有着无可替代的重要意义。组织良好的合唱教学，能帮助学生提高对音乐的鉴赏能力，培养正确的音准与节奏感，同时激发振奋他们的乐观精神，丰富其形象思维能力，培养他们的集体主义思想和合作精神。【关键词】合唱；有效；课堂教学一、创设特定场景和情景美化音乐课堂

第10课《音乐的和谐之美》同步练习检测一、下列词语的解释不正确的一组（）A.风姿绰约：相貌丑陋，神情卑劣，使人感到厌恶B.韵律：诗歌中的声韵和节律。C.凝冻：凝结；冻结。D.周旋：回旋，盘旋；与敌人较量。二、下列句中成语使用有误的一项是()A．在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢．．．．的地方。B．广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐

音乐的和谐之美 优秀教案

十音乐的和谐之美宗白华学习目标1 、初步了解作者宗白华及其美学观点。2 、通过阅读课文，理解音乐、建筑和生活的关系。3 、学习作者运用比喻修辞手法表达的写作方法。重点难点重点：学习作者运用比喻修辞手法表达的写作方法。难点：作者是如何论证音乐的和谐之美的。课时安排1 课时。教与学互动设计一、导入新课著名音乐家冼星海说，音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一

音乐教学中的和谐美和谐，原属美学范畴，是指事物和现象各个方面完美的配合、协调和多元化的统一。音乐学科作为实施美育的主要途径之一，具有构建和谐课堂教学的先天优势。那么，如何借助这种优势构建和谐的音乐课堂教学呢？一、关注音乐审美体验，营造和谐的课堂氛围音乐是声音的审美艺术，音乐进行的过程就是追求和谐完美的过程。优秀的音乐作品能够让欣赏者体验到情感被激发的愉悦和畅

2012年第09期吉林省教育学院学报No.09，2012第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCEVol .28（总309期）Total No .309收稿日期：2012—06—10作者简介：王日昌（1952—），男，吉林长春人。东北师范大学音乐学院，副教授，硕士生导师，中国教育学会音乐教育专

和谐之美，美之和谐有一种美，给生命带来温暖，它无时无刻不存在；有一首歌，历经岁月沧桑被人们广泛传唱，它是人们生活的主旋律；有一种美，艳丽如花，令人赞叹，令人追求，这是一种可以摄魂夺魄的美，她——光彩熠熠；有一种美，飘逸在浮云之上，深埋在大地之下，这是一种可以宁静致远的美，她——深藏不露；有一种美，朴实真挚，真诚感人，这是一种可以创造奇迹的美，她——撒遍人间。

和谐之美和谐犹如一幅画，和谐好像一首歌，和谐产生美，和谐产生力量。天空的和谐，是身穿一身蓝；森林的和谐是身披一身绿；阳光的和谐，如钻石版耀眼；落日的和谐，是留下了最后灿烂的美丽。其实，和谐时时刻刻都在我们身边。他就像我们的家人，朋友一样，随时随地都在我们身边。社会中，学校中，家庭中，大自然中,随处都可以看到他美丽的身影······一支红梅，傲雪独立，美在它的