提高语文教学效率之我见近年来，语文教坛经过改革出现了勃勃生机，但仍有相当一部分教师还在日复一日地沿用旧教学形式，年复一年地重复着那些古老的教学内容，致使语文教学出现少、慢、差、费现象。怎样改变这种现象呢？笔者提出几点做法。一、注重课前备课一般情况下，备课分学期备课、单元备课、课前备课等。在学期、单元备课的基础上，尤其应注重课前备课。一般地说，教学要求语文教师

如何提高初中语文课堂的教学效率摘要：语文是一门基础的课程，也是一门重要的课程，但是当前语文课堂教学的效率并不高。作为一名初中语文教师要让课堂变得更加丰富，要从学生需要传授知识技能，要做到因材施教。关键词：教学效率；丰富多彩；知识技能；因材施教语文应该是一门丰富多彩的课程，但是，在传统的语文教学中，教师只是考虑如何提高学生的语文成绩，导致语文课堂教学也变得枯燥

如何提高语文教学效率

提高语文教学效率之我见近年来，语文教坛经过改革出现了勃勃生机，但仍有相当一部分教师还在日复一日地沿用旧教学形式，年复一年地重复着那些古老的教学内容，致使语文教学出现少、慢、差、费现象。怎样改变这种现象呢？笔者提出几点做法。一、注重课前备课一般情况下，备课分学期备课、单元备课、课前备课等。在学期、单元备课的基础上，尤其应注重课前备课。一般地说，教学要求语文教师

浅谈如何提高小学语文教学效率纵观当今小学语文教坛，课改，无疑是广大教师关注的焦点。《语文课程标准》的出台为我们指出了方向。于是，车行陌上，春光袅袅，语文教学洞开了一片美丽的天地。但美中仍有不足，教学中仍然会存在教师们应该重视的一些问题。如何使小学语文教学充满生机与活力，使每个学生都得到充分的发展呢？现在谈谈我的一些想法和做法；1.应重视合作学习切实有效眼下，

浅谈如何提高语文课堂教学效率作者：金宝华来源：《读与写·下旬刊》2013年第03期摘要：课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，语文课堂教学耗时多、收效低、"吃力不讨好"的尴尬现象已是人所共知。正提高语文课堂教学效率，在实行新课改之后，更是变得尤为重要。这里我仅谈谈几点粗浅的认识，以供大家参考。关键词：课堂教学效率；引导学生；语文教学中图分类号：G623.

如何提高语文教学效率随着新课改的不断推进，逐步深入，现在又提出了高效课堂，这对广大教师来说是一个接一个的挑战。就拿语文来说，它是一门工具学科，又是一门基础学科，如何上好语文课，如何提高语文课堂效率，则是一个不断探讨的话题。现在的学生由于大环境的影响，对学习缺乏正确的认识，学习没有积极性，没有动力，更没有耐力。学生学的没劲，教师教的自然也没劲，在这样的教学中，

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如何提升语文课堂教学效率一、内容要讲到点子上语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，或按照“作者介绍、时代背景、段落大意、中心思想、写作特点”这种八股味很浓的程式化教学方式实行教学，这样就难以培养水平，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”即紧抓住课义的重点，牵动人隅而提挈全篇，这样，才能有效地提升课堂教学效率。如《听潮》一

关于语文教学效率的两个问题语文教学成果累累，语文教学质量稳步提高，这是有目共睹的，在此不必—一赘述。但是，我们又必须看到，国家发展日新月异，语文教学并没有跟上这个步伐，语文教学确实存在着效率不高的问题。笔者所说的效率不高就是指语文教学没有适应国家的政治、经济、文化发展的水平，或者说，目前的语文教学水平比国家快速发展的步伐慢了半拍。这是语文教学亟待解决的问题。

如何提高小学语文课堂教学效率如何提高小学语文课堂教学的效率，减轻学生过重的课业负担，在大力提倡高效课堂教学的今天，是实施素质教育过程中至关重要的一环。下面结合我的实践，谈谈提高课堂教学效率的几点做法和体会：一、正确看待学生，建立良好的师生关系，是提高语文课堂教学效率的基本要求师生关系是以“传道、授业、解惑”为中介而形成的一种特殊的社会关系。教学过程是一种双边

浅谈如何提高语文课堂教学效率长期以来，语文教学耗时较多，效果甚微，究其原因主要是课堂教学效率不高。要提高语文课堂教学效率，主要应解决好教学中的一个重要因素：“教”的问题。只有教者的“教”力求有方，学生的“学”才能得法。提高课堂教学效率，实质上就是提高“教”和“学”的效率，“教”的关键是教师。教师从教的第一天就要摆正位置，转变观念，改变“先生讲，学生听”，“满

优化课堂教学提高语文教学效率教学是一门艺术。有些概念较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始厌学。常常是铃声一响，学生便唠叨，“又是老北京的故事……”语文教师对此常常无可奈何地慨叹：“学错了学科，进错了门”。那么如何提高课堂效率，进而培养学生学习的兴趣呢?在此，我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识。一、讲究课堂教学的导入常言道：响鼓还需重槌敲。如果说一节课

浅议如何提高语文课堂的教学效率[摘要]提高语文课堂效率的关键在教师,教师要驾驭课堂,提高课堂效率,就必须认真备好课,了解擘生,创建和谐、宽松的教学氛围,[关键词]课堂效率备课备学生教学氛围语文不仅是一门有活力的基础工具学科,而且是教与学双向性很强的学科。语文学科的性质要求语文教。工作者向45分钟要质量。这就要求我们语文教学工作者必须考虑到教与学两方面的因素,

如何提高语文课堂教学效率要想把课上成真正的语文课，上得有实效，需要在课堂教学中处理好以下几个方面的关系。（一）要处理好语文课人文性和工具性的关系课标指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”。这是语文课程的性质。我们在教学中，不能忽视语文课程的工具性，忽视夯实基础，片面追求发展。如果在课堂教学中，基

提高语文教学效率之我见【摘要】随着时代的发展和科学技术的进步，现代教育技术手段也不断提高，自从计算机多媒体技术和网络技术被引入教育教学过程，学生的阅读对象不仅有文字和图片，而且有大量的有声读物、大量的动画、大量的视频资料。它以其鲜明的教学特点，丰富的教学资源，形象生动的情境，充分调动学生的主体性，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构者，成

提高语文课堂教学效率心得体会在语文课堂教学过程中，无论是知识的获得，还是智力的开发、能力的发展;无论是情感、意志的培养，还是思想品德的提高，都必须通过学生的积极思考和实践活动。因此，教师既不能把知识生硬地灌输到学生的头脑里，也不能把思想观点移植到学生的头脑中。总之，只有尊重学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性，引导学生积极参与教学过程，才能促使学生在知识

如何提高小学语文课堂教学效率讲座稿沙兰小学李忠美课堂教学是教师完成其“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。早在300多年前，捷克教育家夸美纽斯就指出：“寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。”这种以“少教”达到“多学”的愿望，是历代教育工作者孜孜以求的目标，这种目标的追