数学听课心得体会文档6篇

数学听课心得体会文档6篇Mathematics listening experience document编订:JinTai College数学听课心得体会文档6篇小泰温馨提示:心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。本文档根据主题的

2021-02-26
初中数学教师听课学习心得体会

初中数学教师听课学习心得体会5月11日——12日,我有幸参加了在区举行的临沂市组织的齐鲁名师临沂20中高峰论坛,倾听了3节观摩课并进行了研讨,使我对数学课堂教学有了更深入的认识。作为数学教师,在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下,只有向教改要效率,充分利用好课堂45分钟,才能提高教育教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着

2019-12-17
数学课听课心得体会【精选】

本页是最新发布的《数学课听课心得体会》的详细参考,觉得应该跟大家分享,希望大家能有所收获。数学课听课心得体会首先,感谢学校领导为我提供这样一个学习的平台,让我有一个互相学习,共同提高的机会。我有幸去泰安听了“山东省小学数学优质课竞活动”,现在我把听课后的心得体会向老师们作一个汇报。老师们都知道,课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有

2021-01-18
数学教师听课心得体会一

数学教师听课心得体会一:这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:一、关注问题情境的创设教学的艺术,不是传授而是激发和唤醒,所以老师要利用学生非常熟悉的生活材料,引发学生的数学思考。在《折扣》一课中,教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手,激发学生的学习兴趣和求知欲,让学生切实的感受到了数学知识来

2020-04-07
数学教师听课心得体会范文

( 心得体会 )单位:_________________________姓名:_________________________日期:_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改数学教师听课心得体会范文Experience and experience of Mathematics Teachers数学教师听课心

2021-03-21
六年级数学教师听课心得体会

六年级数学教师听课心得体会听课心得体会11、两节课都注重了创设富有童趣的情境,激发学生学习兴趣。如小叮当和宠物狗的引入,一下子把学生的注意力吸引过来,而且重要的是这个情境能从头贯彻到尾,作为新教师的课堂,真是难得!其中小叮当的三次出现各有其目的,第一次在新课开始,通过变魔术引出新知的学习,探讨如何分类?小叮当后面两次的出现,其实可以看作是多元评价,如“为自己

2020-10-24
高中数学教师听课心得体会

高中数学教师听课心得体会玉屏县大龙中学高中理科组2013年9月16日, 我有幸陪同教育局乐强局长、本校朱健校长、教务处张成军主任等领导一同前往松桃参加了17、18日举行的《铜仁市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会》,学到了不少东西, 深感作为一个农村普通高中数学教师自身存在的不足之处, 有许多问题有待于今后进一步完善, 深感不虚此行. 现将听课活动及学习心

2021-04-30
数学教师听课心得体会

数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会120xx年5月4日在吴拐听四年级数学课,这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容,上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习,这个活动不仅使学生娱乐了,感觉课堂的多姿多彩,而且也能聚精会神的思考问题。再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时,让学生分组分别讨论,小组成员写

2024-02-07
数学老师网上听课心得体会

数学老师网上听课心得体会不管是什么时候,我们作为一名老师,也要去认真的学习,去更好的完善自己的教学情况,在自己的学习当中,去发现其他老师好的教学方法,结合自己的工作,在之后的工作当中更好的完成自己的工作,保证自己在教学的过程当中可以更加的优秀,通过这次在网上听课的体验,我也感受到了很多,作为一名数学老师,也学到了很多的方法,体会到了在教学的过程当中,没有捷径

2024-02-07
数学教师听课 心得体会

数学教师听课心得体会前言:每一节课,每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。下面是小编带来的数学名师听课心得体会,仅供参考。我校于4月29日开展了以“关注未来,共建和谐”的听评课活动。通过这次活动,使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了其他两位位

2024-02-07
数学听课心得体会

数学听课心得体会我校组织全体教师的同课异构活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。两位老师在课件里呈

2024-02-07
初中数学教师听课学习心得体会

初中数学教师听课学习心得体会5月11日——12日,我有幸参加了在区举行的临沂市组织的齐鲁名师临沂20中高峰论坛,倾听了3节观摩课并进行了研讨,使我对数学课堂教学有了更深入的认识。作为数学教师,在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下,只有向教改要效率,充分利用好课堂45分钟,才能提高教育教学质量,全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂,尝试着

2024-02-07
小学数学教师听课心得体会

篇一:小学数学课听课心得体会小学数学课听课心得体会今天一个令人难忘的日子,在短短的一天时间里,我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念,新感受,新思考,真可谓:课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的广阔舞台,令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以,我也只能跟大家交流我

2024-02-07
数学教师公开课听课心得体会

数学教师公开课听课心得体会听课可以丰富教师的教学经验和教学方法,在教学工作中带来了很大的帮助。同时反思自己的教学中存在很多的不足。以下学习心得体会范文《数学教师公开课听课心得体会》由xx学习心得体会栏目为您精心提供,欢迎大家参考。这次参加校级教研活动,听了三位数学教师的公开课,使我感受颇深,受益匪浅。针对这三节课,我谈谈自己的感受:一、关注问题情境的创设教学

2024-02-07
小学数学教师听课心得体会_心得体会

小学数学教师听课心得体会_心得体会通过一天的集体听课观摩,让我见识到了多种多样的教学模式,来自全国各地的名师,以他们各自的团队特色,给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中,既有全国知名教师团队的特征,又有区域教学的特点,对我们来说,他们的课堂教学代表着当前课改,有很大的学习意义。其中,来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是

2024-02-07
最新数学名师听课心得体会

数学名师听课心得体会听课心得官确卓玛XX年5月26、27日,我有幸走进了名师课堂,聆听了来自北京市及江苏省的四位特级教师的四节数学课。在短短的两天时间里观摩了四节示范课,聆听了四个学术报告,听了这些专家的课,使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。牛献礼老师“植树问题”这节课给我留下了深刻的印象。第一:语言幽默。他与同学进行交流时,就像烙家常,非

2024-02-07
数学听课心得体会

数学听课心得体会我校组织全体教师的同课异构活动,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。两位老师在课件里呈

2024-02-07
数学教师听课心得体会

数学教师听课心得体会数学教师听课心得体会1 20xx年5月4日在吴拐听四年级数学课,这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容,上课前首先使用2分钟通过一个小游戏活动使得学生能集中精力听课学习,这个活动不仅使学生娱乐了,感觉课堂的多姿多彩,而且也能聚精会神的思考问题。再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时,让学生分组分别讨论,小组成员写出后,有小组长检查

2024-02-07
初中数学教师听课心得体会

初中数学教师听课心得体会初中数学教师听课心得体会1 每学期学校都要组织“开放教学优质课”活动,因为课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得

2024-02-07
初中数学听课心得体会

初中数学听课心得体会有幸在上周听取了两位优秀的教师两节优质课,颇有感想。教师对教材的钻研都有自己独特的见解,所以在课堂教学中都会体现出不同的教学风格。通过听评课不但看到了教师们扎实的教学功底,而且会让听课者受益匪浅,下面是我听课的一点心得体会:一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。学生的

2020-01-06