第6章化学教学设计教学设计就是预选构思并表达关于教学活动目标、过程和结果的想象的观念结构和活动方案的过程。它能够使教学理论准确地转化成实践，使教学效果具有较多的可预见性。化学教学设计的基本任务：一是通过特殊的认知活动（整合）形成具体的教学理念，二是通过技术设计把具体的教学理念转变、物化成教学工作方案。——吴俊明教学目标：1.了解化学教学设计的内涵、类型和一般

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质（第1课时）一、教材分析钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材中第三章讨论，是因为义务教育初中化学教材中已经介绍了碳酸钠、氯化钠、氢氧化钠等钠的化合物的知识，为高中钠元素的系统学习奠定了基础，可以使学生感觉相对更简单，有利于减轻学生在高中学习初期的不适应感；还有利于复习巩固第一章所

新版人教版初中化学全册教案教学设计Revised at 2 pm on December 25, 2020.胜利学校教学设计（2017-2018学年度第一学期）2017年秋第一学期定稿学科：化学；任课班级：九年级；任课教师：陈兴洪；2017年 9 月 1 日绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一、教学目标：1、知识与技能知道化学是在分子、原子的层面上研究物质的组成

教学设计

氧化还原教学设计课题名称氧化还原反应计划学时 1学时一、教材内容分析教材把《氧化还原反应》安排在高中化学必修1教材第一册第二章《化学物质及其变化》中的第三节，有其重要的意义。《氧化还原反应》占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。本节教材安排在这里是承前启后、合乎情理（符合学生学习情况、符合由表及里的学习规律）。它既复习

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教学设计?这个媒体！根据所收集的信息，乙醇的应用主要在于：作为能源、饮料、医疗等几个方面。那么，物质的用途是由什么决定的呢？[追问] 而物质的性质又决定于什么？1.乙醇的分子式为C2H6O，C2H6O一定是乙醇么？C2H6O可能存在几种可能的结构？请同学们用碳和氧的排列方式简单表示这些可能结构。2.化学反应是旧键断裂新建生成的过程。分析乙醇可能断键的位置?使

《分子和原子》一、教材分析1.教材的地位和作用本节课是从宏观的物质世界跨进微观世界的第一课，认识物质的构成——分子、原子，进而了解分子和原子的性质。引导学生系统认识微观世界。对于学生认识宏观物质的微观构成具有重要的作用。同时，为进一步学习第三单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。2.教学目标（1）知识与技能目标：认识分子、原子的存

教学设计内容要求

高中化学教案第1单元课时1物质的分类及转化教学设计一、学习目标1.知道化学科学的主要研究对象，知道化学是在分子层次上认识物质和合成新物质的一门科学。2.初步认识物质的科学分类方法，学会从不同角度（尤其是物质的组成和性质角度）对常见物质进行分类。认识分类等科学方法对化学研究的作用，能尝试运用比较、分类的方法对信息进行加工。3.掌握四种基本反应类型，能根据化合价

教学设计。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“

第五章 化学教学设计第一节 中学化学教学目标设计 第二节 化学课堂教学设计 第三节 化学课堂教学的基本技能 第四节 说课教学设计预先构思并表达关于教学活动目标、过 程和结果的意向的

?学生自我评价表评价内容评价等级 评价目的优（10）良（8）中（6）我能认真听老师讲课，听同学发言。能否认真专注遇到我会回答的问题，都举手了。能否主动参与发言时声音响亮能否自由表达 我能积极参与小组讨论活动，能与他人合作交流。能否善于合作善于思考，并能有条理的表达自己的不同看法。能否独立思考我会指出老师表达不当的地方，指出同学错误的看法。 是否敢于否定我能常

§1.3化学键教案设计教学课题1.3 化学键教材版本人教版普通初中化学课程标准实验教科书所选章节第一章·第三节教学时间45分钟课程标准了解物化学键、离子键、共价键的概念；能较为熟练地用电子式表示共价分子的形成过程和分子结构；使学生了解化学键的概念和化学反应的本质教材分析本节是必修二第一章物质结构元素周期律第三节化学键内容，在前边原子结构和元素周期律知识的基础

人教版九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质(第一课时)教学设计一、教学设计理念在课题1介绍金属的物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气,酸等的反应，以及金属活动性顺序。九年级的学生己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的好方法。因

授课者：******** ，学号：

课题1金刚石、石墨和C60第课时1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途;2.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质.1.通过对金刚石、石墨中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质结构、性质和用途之间的相互关系;1.以发展的观点看待碳的单质.2.树立物质的性质决定用途的观点.【重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系.【难点】理解

化学教学设计§6.2 二氧化碳制取的研究教学目标：1、知识与技能：（1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理；（2）探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取CO2（3）了解实验室中制取气体的思路和方法。2、过程与方法：（1）通过对获得二氧化碳气体的途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识；（2）通过

《离子键》教学设计大城一中董长珠【教材分析】:本节课是物质结构中的一部分，学生通过学习应能进一步认识性质和结构的关系。由于前面已学习了元素周期表，可以引导学生根据元素周期表的位置与原子结构和元素性质的关系，进行分析离子键的形成。【教学对象分析】:学生在初中已学习了物质的微观构成，知道物质是又原子，分子或离子构成，原子可通过得失电子，或共用电子对构成物质。简单

高一化学优秀教案【篇一：新课标高中化学必修1教案】新课标(人教版a)志鸿优化系列丛书高中优秀教案化学必修1目录第一章从实验学化学 (3)第一节化学实验基本方法 (3)第二节化学计量在实验中的应用 (25)第二章化学物质及其变化 (74)第一节物质的分类 (75)第二节离子反应 (90)第三节氧化还原反应 (100)第三章金属及其化合物 (111)第一节金属的