工程力学课程总论

工程力学课程作业_C一、单选题1. (4分)在弯-扭组合变形中，危险点的应力状态属于（）。∙ A. 平面应力状态∙ B. 空间应力状体∙ C. 单向应力状态∙ D. 都不对纠错得分：4知识点：组合变形收起解析答案A2. (4分)二向应力状态，是指一点处的三个主应力中有（）个主应力不为零。∙ A. 1∙ B. 2∙ C. 3∙ D. 无数个纠错得分：4知识点：

第8章教学方案——弯曲应力和强度计算第8章弯曲应力和强度计算8.1 弯曲的概念和力学模型的简化8.1.1 弯曲的工程实例在工程实际中, 一般把这种以弯曲变形为主的杆件叫做梁。( 1) 简支梁: 梁的端部一端用固定铰支座支承, 另一端用可动铰支座支承, 这样的梁称为简支梁。如图8.1( a) 所示的行车大梁, 轨道对两端车轮轮缘的约束作用可简化为一个固定铰支座

《工程力学》教案2016～2017学年第2 学期学院名称：机械学院授课专业：16级机械全部专业14五年机械全部专业课程名称：工程力学主讲教师：***山东凯文科技职业学院教务处制备注：一、教案和讲稿的区别1．讲稿，所承载的是知识信息。教案，所承载的是课堂教学的组织管理信息。2．讲稿的思路形成，受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成，受教学过程的管理逻辑支配

工程力学课程试题库及参考答案IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】工程力学课程试题库及参考答案一、判断题：1.力对点之矩与矩心位置有关，而力偶矩则与矩心位置无关。[ ]2.轴向拉压时无论杆件产生多大的变形，正应力与正应变成正比。[ ]3.纯弯曲的梁，横截面上只有剪力，没有弯矩。[ ]4.弯曲正

能力层次识 记、应用 识 记 理 解 理 解 理 解 识 记 理 解、应 用2018/10/2012第10章 复杂受力时构件的强度设计知识点1 应力状态概念、复杂应力状态与简单应力

0工程力学课程总论

1、工程力学总论部分（1）失效概念？失效类型：强度失效、刚度失效、稳定失效（2）三种失效的定义（3）工程设计的任务是保证构件具有足够的强度、刚度和稳定性（4）强度、刚度和稳定性的定义？（5）静力学和材料力学研究的对象？（刚体和变形体（弹性体））第一篇、工程静力学（1）力的两种效应（运动效应、变形效应）（2）静力学和材料力学涉及的效应？（3）工程静力学是研究（

《工程力学（一）》复习纲要B一、判断题1.当弯矩不为零时，离中性轴越远，弯曲正应力的绝对值越大。（）2.平面一般力系的平衡方程共有三组九个方程，但独立方程只有三个。（）3.形心主惯性轴是通过形心的坐标轴。（）4.杆件两端受等值、反向、共线的一对外力作用，杆件一定发生的是轴向变形。（）5.由于空心轴的承载能力大且省材料，所以工程实际中传动轴多采用空心截面。（）

现代远程教育《工程力学》课程学习指导书张洛明张军编⏹课程内容与基本要求工程力学是一门重要的专业基础课。它将理论力学中的静力学、材料力学、结构力学等课程中的主要内容，依据自身的内在连续性和相关性，重新组织形成的知识体系。本课程的任务是使学生对工程中物体的机械运动、杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基础知识和初步的计算能力；从而使学生能对简单

30/47工程力学的研究内容与模型——分析模型工作状态的模型——刚体与变形体 研究运动时忽略极小的变形——刚体; 研究物体的变形和内部受力规律时，必须考 虑变形——变形体。31/4

工程力学课程内容 及其在工程设计中的作用工程构件（泛指结构元件、机器的零件和部 件等）在外力作用下丧失正常功能的现象称为 “失效”(failure)或“破坏”．工程构件的失效形 失

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工程力学课程作业_B一、单选题1. (4分)等直圆轴扭转时，其截面上（）。∙ A. 只存在切应力∙ B. 只存在正应力∙ C. 既有切应力，又有正应力∙ D. 都不对纠错得分：0知识点：扭转收起解析答案A2. (4分)某空间力系若各力作用线均通过某一固定点，则其独立的平衡方程式的最大数目分别为（）∙ A. 3个∙ B. 4个∙ C. 5个∙ D. 6个纠错知

工程力学专业课程

A.应力相同，变形相同B.应力相同，变形不同工程力学课程试题库及参考答案一、 判断题：1. 力对点之矩与矩心位置有关，而力偶矩则与矩心位置无关。 []2. 轴向拉压时无论杆件产生多大的变形，正应力与正应变成正比。 []3. 纯弯曲的梁，横截面上只有剪力，没有弯矩。 []4. 弯曲正应力在横截面上是均匀分布的。[]5. 集中力所在截面上，剪力图在该位置有突变，

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工程力学复习课程范钦珊

工程力学课程总论

现代远程教育《工程力学》课程学习指导书张洛明张军编⏹课程内容与基本要求工程力学是一门重要的专业基础课。它将理论力学中的静力学、材料力学、结构力学等课程中的主要内容，依据自身的内在连续性和相关性，重新组织形成的知识体系。本课程的任务是使学生对工程中物体的机械运动、杆件的强度、刚度和稳定性问题具有明确的基本概念、必要的基础知识和初步的计算能力；从而使学生能对简单