教育叙事三道通镇中学代云波良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味，因此物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜，才能有效地抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和学习兴趣

第九章物理教师的专业发展与成长§9.1 物理教师的基本素养国运兴衰，系于教育，教育成败，系于教师。教师肩负着引导社会文明不断进步的使命，如何提高教师素质，适应知识经济时代对教育提出的新要求，已成为当前教育改革的焦点之一。目前正在进行的基础教育课程改革已进入推广阶段，这对教师的基本素养提出了更高的要求。在新的形势下，作为一名物理教师，应该具备哪些基本素养呢？(

初中物理教学方法教学改革是课程改革系统中的一个重要组成部分，没有与新课程配套的、先进的教学方法，再好的课程也难以发挥其应有的作用。目前物理教学中仍普遍存在的突出问题是教师很辛苦，学生很痛苦，即使这样，学生却没有得到应有的发展。想必这一点你也有很深的体会吧?你认为造成这种现状的根本原因是什么?改变现状的根本出路是什么？接下来我将从教学的基本方法出发，与同志们共

教学反思对新课改下的初中物理教学反思李文龙新课程形势下要求：一个称职的初中物理教师，决不能“教书匠”式地“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时共进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习的习惯。可是，如果物理教师对于教学不做任何反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，自己对教学又不做认真思考，“上课时，只是就事论事地将

初中物理教学的6个小故事发布者：罗再梅发布时间： 2011-10-31 20:39:15教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，在课堂教学中发挥了一定

物理教学故事1、初中电学中的趣味性教学初中电学的教学中，我发现有一些是可以用于趣味性教学的，这里举“电流表和电压表”的对比性教学为例。在讲授这个问题时，因为学生上学期已经学习了电流表，第二学期也学习了电压表，但对于“电阻”这个概念还没有树立，所以我首先给学生引入“对电流的阻碍作用”的概念。电流表对电流的阻碍作用很小很小，可认为为零，因此在电路中电流可以畅通无

初中物理教师教学故事南皮三中常俊连物理教学有很强的艺术性，而且物理知识又有很强的实用性，怎样让学生在兴趣中学到知识呢？从初中生的心理状态来说，他们的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣所左右，他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连。如何提高学生学习兴趣，怎样做才能让物理课变得鲜活而生动，我做了许多尝试，发现在物理教学中适当插入一些和教学内容

初中物理教师教育故事随笔导语：让学生感悟到实际生活中物理现象的奇妙和规律，从而激发学生勇于探索科学知识的潜能，真正实现从生活走向物理，从物理走向社会。下面是随笔网小编整理的《初中物理教师教育故事随笔》，欢迎阅读。初中物理教师教育故事随笔【第一篇】：初中物理教学随笔学生通过从自然、生活到物理的认识过程，就能揭示隐藏其中的物理规律，并将所学应用于生产生活实际，让

初中物理教学中的德育渗透物理教学中的德育内容主要存在于物理教科书的知识材料之中，显性按其形式可分为显性的和隐性的。这些德育内容是丰富多样的，隐性德育内容是指教科书中的一些材料和教师容易把握，德育较少，知识点，表面上不能对学生直接起到德育作用，但通过深入分析、挖教师在传授物理知识的同时进掘或通过介绍背景材料体现德育功能。行德育渗透，必须在教学中充分吃透教材，实

初中物理教学的6个小故事发布者：罗再梅发布时间： 2011-10-31 20:39:15教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入情境之中，容易激发起学习的动机，我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用，丰富了课堂教学，也满足了学生的求知欲，在课堂教学中发挥了一定

初中物理教学的任务物理学科教学的主要任务：不是告知物理知识，而是要让学生在跟着您学物理的过程中，长见识，长本事，有出息。各阶段有各阶段的侧重，具体到初中阶段物理教学的主要任务应该怎样定位呢？初二的学生正处生命构造成长期，这时的生长，不只身体各器官的发育，大脑也在成长，需要丰富的感受和机械的记忆来锻炼大脑。咱们物理课要多通过快乐的体验，减少繁琐的推理，即使要讲

初中物理教育教学反思初中物理课程标准规定：“物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。”物理传统的教学模式偏重于知识的传授

初中物理教师专业成长在当前教育改革中，教师的工作职能发生了深刻的变化，这种变化极大地提高了教师劳动的复杂程度和创造性质，没有教师专业上的成长，教师的历史使命便无法完成。教师的专业成长是自己教育教学素养的不断提高，是自己知识的不断丰富，是自己在工作中更得心应手，是积极而稳定的进取的心态，这同时也反映了物理课程改革的紧迫性和必要性。作为一名初中物理教师，如何更快

关键词：初中老师、物理教师、个人成长、培训总结、心得体会我的专业成长之路从“严师”到“良师”上世纪90年代，有幸成为一名中学物理老师。怀着满满激情投身工作，对自己、对学生都严格要求，一如自己学生时代接受的教育一样。我认为，只有严格管理、严肃纪律、严厉督促，才是对学生负责，才是一名好老师。直到后来发生的一件事，给了我当头一棒。一天，班主任交给我一封信，是班上一

牛顿与苹果的故事苹果与牛顿，不但有故事，而且还异常丰富，其中脍炙人口的“苹果落地”启发牛顿发现万有引力故事就有若干个版本：（来源：科学网蒋高明博客）版本一：少年时代的牛顿发现苹果落地。牛顿，1642年12月25日生于英国林肯郡伍尔索普村的一个农民家庭。12岁他在格兰撒姆的公立学校读书时，就表现了对实验和机械发明的浓厚兴趣，自己动手制作了水钟、风磨和日晷等。苹

初中物理教师教学随笔步入初中，我们又多了几门新科目，下面就跟随小编一起看看老师们的建议吧。初中物理教师教学随笔【第一篇】：初中物理教学随笔物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，是一门以实验为基础的学科，而物理实验是物理教学的重要组成部分，能否上好一节物理实验课，将直接决定着这一节物理课的成败。而如何来提高物理实验课的教学质量，历年来物理教师们已作过不少尝试

中学物理教学案例分析

初中物理教育教学反思初中物理课程标准规定：“物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响。从亚里士多德时代的自然哲学，到牛顿时代的经典力学，直至现代物理中的相对论和量子力学等，都是物理学家科学素质、科学精神以及科学思维的有形体现。”物理传统的教学模式偏重于知识的传授

执教初中物理学科故事一则大家都知道电学相对来说比较难，学生学起来也有困难。怎样让学生感觉电学不难？只有让学生有兴趣学，愿意学，才能感觉不难。怎样让学生有兴趣愿意学呢？通常的做法还是想通过实验拉拢和学生的距离，让学生有兴趣，愿意学。但通过这几年的教学发现，做实验的时候学生兴趣来了，但实验完了，兴趣就没了，特别是在画电路图这部分教学，更是让我头疼。该怎么办呢？根

我的初中物理教学成长故事大方县鸡场中学李果如今的教学和我们小时接受的教学方式真是千差万别，机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，现代的学生个个使劲浑身解数，积极展示自己的个性思维和奇妙方法，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染呢？其次，过去的教学，遵循传统的教学方法